Проект «Моя семья» (вторая младшая группа)
проект (младшая группа)

Образовательная область

Тема занятия

Программные задачи

Методы, приёмы, упражнения

Дополнения (дидактический материал, пособия, картины, художественное слово)

Речевое развитие/

художественное развитие

Тема: «Моя семья»

(интегрированная ОД)

-расширять представление о семье и их обязанностях;

-обогащать словарный запас словами «старший», «младший»; - развивать умение подбирать к существительному как можно больше прилагательных;

-развивать творческое воображение, использовать цвет как средство выразительности;

- воспитывать любовь и уважительное отношение к членам семьи.

1 Организационный момент: предложение к детям сесть первыми тем, у кого дома кто- то называется сестричками, братиками, внучкой, внуком, сыном, дочкой.

2 беседа о семье: Кто живет в семье? Кто самый старший? Кто самый младший?

3 загадки о членах семьи.

4 ДИ «Кому что нужно? Дети раскладывают возле картинок с изображением членов семьи предметы и игрушки.

5. ДИ «Закончи предложение»

Я люблю свою маму, потому что…

Мама огорчается, когда…

Моя семья самая…

Мы с папой…

Моя бабушка…

6 пальчиковая гимнастика «Моя семья»

7 ДИ «Укрась слово» две команды поочерёдно подбирают слова к существительным, обозначающим членов семьи. Бабушка- добрая, ласковая, заботливая.

8 Творческое задание «Рисуем свою семью цветами»

Представьте себе, что волшебник превратил всю семью в цветы и поместил их на одной полянке. Нарисуй эту волшебную полянку, не забудь нарисовать себя.

Картинки с изображением членов семьи, игрушки и предметы; листы тонированной бумаги, гуашь, фломастеры.

Загадки: Я умею шить, вязать, хорошо готовить, рассказывать сказки. Кто я?

Я хожу на работу, смотрю телевизор, умею ремонтировать кран. Кто я?

Социально- коммуникативное развитие/познавательное развитие/речевое развитие

Тема: «Моя дружная семья»

(интегрированная ОД)

- формировать элементарное осознание связного текста (начало, продолжение, конец);

- формировать представление о семье, о роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата;

- закрепить преставление о трудовых обязанностях членов семьи;

- развивать умение составлять рассказы из личного опыта по заданной теме;

- обогащать словарный запас по теме;

- развивать умение образования уменьшительно- ласкательных наименований, согласования слов между собой;

-воспитывать заботливое отношение к маме и другим членам семьи, желание помогать им.

Организационный момент: «Что такое моя семья?» (мама, папа, брат, сестра, дедушка, бабушка). Как зовут ваших родителей? Есть ли у вас братья, сёстры, дедушки, бабушки? Как их можно назвать одним словом? (семья)

2 ДИ: «Кто как трудится в вашей семье?» (с мячом)

Договаривать… (папа, мама, дедушка, я …ходит на работу, шьёт, проверяет уроки, ходит в магазин, вытирает пыль, гладит бельё, стирает, читает, мастерит и т.д.)

3 Пальчиковая гимнастика: «Семья»

4 ДИ: «Какая семья?» Большая, маленькая, дружная, заботливая, трудолюбивая, весёлая, добрая, хорошая, крепкая, счастливая.

5. ДИ: «Обязанности» (по картинкам)

Мама- гладит, готовит пищу…

Дочь- моет посуду, помогает маме, делает уроки…

Бабушка- вяжет, печет пироги, гуляет с внуками…

Папа- делает ремонт, водит машину…

Дедушка- помогает бабушке, читает…

6. Подведение итогов

Что нужно делать, чтобы в вашей семье у всех было радостное настроение (не обижать, не ссориться, помогать, дарить подарки, трудиться, любить друг друга, вместе отдыхать …)

Семейные фотографии.

Пальчиковая гимнастика:

Папа, мама, брат и я- вместе дружная семья.

Раз, два, три, четыре- все живут в одной квартире.

(Н. Нищеева)

ИЗО

Тема: «Платок для бабушки»

- закреплять представления о способах нанесения декоративных элементов;

- развивать умение создавать композицию из элементов орнамента (цветок);

- содействовать развитию детского творчества;

- воспитывать аккуратность;

1 Рассмотрение и описание платков.

2 Физкультминутка

5 Демонстрация рисования цветков на платке, концом кисточки нарисовать серединку, приложить весь ворс кисточки вверху, внизу, слева, справа и между лепестками; расположить цветы по всему платку.

6 Самостоятельная деятельность детей, индивидуальная помощь воспитателя.

7. Рассматривание работ (цветовое решение, симметрия, композиция)

Платки различной величины и расцветок; образцы двух- трёх платочков (фон разного цвета), гуашь.

Аппликация

«Красивые цветы»

- формировать представление о способе криволинейного вырезания;

- развивать умения создавать предметную аппликацию; подбирать цветовую гамму;

-закреплять умения наклеивать детали;

- воспитывать аккуратность, заботливое отношение к близким людям.

1 Организационный момент: чтение стихотворения О. Бондур «Воскресенье».

2 Проблемная ситуация: «Как порадовать маму, бабушку, сестру? (сделать подарок своими руками)

3 Игровое задание «Найди отколовшийся кусочек от вазы»

На листе бумаги силуэт вазы, сложить вазу из цветной бумаги, разрезанной на 4 части, наклеить.

4 Физкультминутка

5 Рассматривание образцов цветов в вазе.

6. Показ приёмов наклеивания лепестков цветов и стебля; приёмов составления цветов.

7. Самостоятельная деятельность детей, индивидуальная помощь.

8. Рассматривание детских работ.

Силуэты ваз различной формы; образцы цветов, цветная бумага, клей, кисти.

Воскресенье — вот везенье!

Воскресенья так нужны!

Потому что в воскресенье мама делает блины.

Папа к чаю чашки моет. Вытираем их вдвоём, а потом мы всей семьёй

Чай с блинами долго пьём.

А в окошко льётся песня, я и сам запеть готов, хорошо, когда мы вместе, даже если нет блинов.

(О. Бондур)

Конструирование

«Дом, в котором я живу»

- формировать представление об архитектуре, их пространственных характеристиках (высота, длинна, ширина);

- развивать умение конструировать по замыслу из строительного материала разные дома;

- развивать умение анализировать образцы построек; выделять части; их пространственное расположение;

- воспитывать заботливое отношение к членам своей семьи.

Организационный момент: чтение стихотворения: Ф Алигер «Дом в котором я живу»

Нет ничего прекраснее на свете,

Чем этот дом, в котором я живу.

Н нет нигде камней, дороже этих, -

Которые я домом назову.

Рассматривание иллюстраций с изображением современных домов.

Анализ построек- образцов с изображением современных зданий.

Физкультминутка «Строим дом»

Указания по конструированию, описание плана работы.

Самостоятельная деятельность детей, индивидуальная помощь.

Анализ построек, обыгрывание.

Строительный материал (деревянный, пластмассовый), иллюстрации с изображениями различных домов, образцы построек домов разного вида.

 Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем строить и играть.

Дом большой высокий строим.

Окна ставим, крышу кроем.

Вот какой красивый дом!

 (Н. Нищеева)

Детский дизайн:

 «Рамка для семейной фотографии»

-формировать представления о функциях объектов дизайна; средствах их художественной выразительности (цветовое сочетание, фактура);

- развивать умение декорировать рамки для фотографий, используя мозаичную технику, приём обрывания;

- развивать мелкую моторику рук;

- воспитывать эстетический вкус.  

Организационный момент: рассматривание семейных фотографий, чтение стихотворение А Черничкиной.

Есть в доме любом семейный альбом.

Как в зеркале, мы отражаемся в нём.

Пускай не всегда – мы красивы-

Зато эти фото – правдивы.

Хранится альбом в нашем доме, Семейные снимки хранятся в альбоме.

Беседа по вопросам: для чего нужны фотографии? Где хранятся фотографии?

Рассматривание рамок для фотографий.

Показ техники мозаичной аппликации, приёма обрывания.

Пальчиковая гимнастика.

Самостоятельная деятельность детей, индивидуальная помощь им.

Рассматривание работ, внесение в интерьер группы.

Рамки для фото для рассматривания, рамки для фотографий из белой бумаги на каждого ребёнка, цветная бумага, клей, кисти.

Общение

Игровая деятельность

Художественная литература

Изобразительная/ творческая деятельность

Работа с родителями

Беседа «Как я помогаю маме, папе» Цель: развивать умение составлять короткий рассказ повествов- ый рассказ из опыта.

Беседы п фотоальбомам «Моя семья». Цель: развивать интерес к своей семье, закреплять представления об именах родителей, других членов семьи.

Беседа «Традиции нашей семьи» Цель: развивать интерес семейным традициям и ценностям; развивать разговорную речь.

Беседа «О профес- ом труде родителей. Цель: формировать представление о труде взрослых.

Рассуждение «Чем и как можно порадовать близких людей?» Цель: формировать позитивное отношение к близким людям

Ситуативный разговор «Осторожно, чужой человек» Цель: формировать навыки безопасной жизнедеятельности

Ситуация общения: «Мама позвала тебя домой, а ты не хочешь идти, так как не закончил игру…» «Ты съел конфеты, которые мама отложила для гостей. Как ты поступишь? Что ты скажешь? Цель: развивать моральные качества личности.

Обсуждение пословиц и поговорок о семье Цель: развивать восприятие средств художественной выразительности.  

С/Р: «Семья», «Праздники в семье», «Семейный обед», «Шофёры», Дочки- матери», «Доктор», «Парикмахер», «Поезд», «Строители», «Магазин» Цель: формировать сознательное и мотивированное выполнение добровольно принятых правил в игре; развивать творческое осмысление сторон жизни взрослых на основе их воспроизведения с помощью ролей и игровых действий.

Д/И: «Назови, кто у вас в семье», «Что делает мама дома, папа?», «Назови ласково маму, папу, братика, «Кто я» «Кто старше?»; «У кого сегодня день рожденья?»; Упражнения «Кем ты приходишься своим родителям?»; «Кто ты для бабушки?»; «Огорчится ли мама, если…», 

«Составь цепочку»,  

«Назови профессии», 

«Что лишнее?», «Кому, что нужно?» Цель: воспитать основы гуманного отношения к людям.  «Кому что нужно?» Цель: закреплять представление об обязанностях членов семьи.  «Закончи предложение» Цель: развивать умение устанавливать причинно- следственные связи. «Украсть слово» Цель: развивать умение подбирать к сущ как можно больше прилагательных. «Чудесный мешочек»

Игры со строительным материалом «Построим дом для кукол», «Сделаем мебель для кукол» Цель: развивать предпосылки к появлению коллективных строительных игр на основе расширения представлений детей об окружающем мире.  

Чтение стихотворения «Посидим в тишине», «Наши мамы» Благининой. Воспитывать заботливое отношение к близким людям.  Разговор с дочкой», «Мама» А. Барто

«Мама» К. Ибряев

• «Мама», «Моя мамочка» Я. Кими«А что у вас» С. Михалков «Купание» «Младший брат»
• А. Барто
• «Маму поздравляют малыши»
•  Л. Миронова
• «Яблочко румяное»
• Русские народные сказки «Дикие лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», 
• «Снегурочка», «Морозко», 
• «Крошечка – Хаврошечка»; С. Баруздина «Мамина работа»,
• С. Михалкова «А что у вас?»,
• Драгунского «Моя сестра Ксения».
•  Пересказ произведений Носова «Затейники», «Заплатка».
• Просмотр мультфильмов 
• «Встречайте бабушку», «Непослушный медвежонок»
• «Осторожно, обезьянки», 
• «Мама для мамонтенка», «Морозко»,
•  «Двенадцать месяцев». «Федорино горе», «Марья – искусница»

Раскрашивание раскрасок по теме «Моя семья» Цель: развивать представления об основных цветах, умение штриховать в разных направлениях. «Рисование по трафаретам «Одежда для всей семьи» Цель: развивать представления о разных видах линий и их сочетаниях.

Свободная ИЗО деятельность: «Подарки маме и бабушке», «Удивительный букет» Цель: развивать представление о способах передачи характерных особенностей цветов.

Плоскостное моделирование и конструирование: «Волк и семеро козлят», Колобок» (палочки Кюизенера), «Семья матрёшек», «Цветы» (бросовый материал), «Бусы для мамы» (шнуровка). Драматизация народных сказок по желанию детей («Колобок», «Теремок») Цель: развивать умение передавать в мимике, жестах, движениях разные особенности персонажей. Подарок к дню матери «Ладошка» Цель: развивать мелкую моторику рук; умение радоваться своей работе, развивать воображение, расширять представление детей о празднике и традициях.

Родительское собрание «Чтоб адаптация прошла легко», «Стили воспитания».

Консультация: «Обсуждение проекта с родителями» Предложить родителям просмотреть с детьми фотографии (альбом), провести беседу о членах семьи, назвать по именам.

Рассказать о традициях семьи, о своих профессиях.

Привлечь родителей к изготовлению альбома «Моя семья» подобрать фотографии, оформить на листе А4.

Оформление альбома «Моя семья»

Консультации для родителей по проблеме «Общение детей и родителей в семье». Цель: повышение компетентности родителей в области воспитания.

Индивидуальные беседы-консультации.

Привлечь родителей к сбору материалов, необходимых для реализации выставки «Тайна одноразовой тарелочки».

Оформление выставки Цель: показать и раскрыть таланты в семье, объединение членов семьи.

Выставка на тему «Тайна одноразовой тарелочки»

 «С милой мамочкой вдвоём мы тарелочки возьмём,

Ай, да, чудо, как хорош, получился у нас ёж, бабочка, синичка, кошка и лисичка. Всем на удивленье- поделки загляденье» 

Оформление альбома «Тайна одноразовой тарелочки»