годовые планы
материал

Категория

Содержание работы

Сроки выполнения

Группа

1.Диагностическая деятельность

Работа с детьми

1. Наблюдение за детьми в период адаптации к детскому саду.(заполнение адаптационных листов)

сентябрь

1 младшая

2. Изучение психологической готовности к обучению в школе детей подготовительной группы (Экспресс- диагностика Павлова-Руденко)

Октябрь-апрель

Подготовительная группа

3. Диагностика личностных особенностей детей. Методика «Два домика»

Октябрь, май

Все группы

4. Диагностика эмоциональной сферы.

(Методика Л.П.Стрелковой).

декабрь

Старшая, подготовительная

4. Диагностика детей группы риска

Сентябрь

2 младшая группа, средняя

Работа с родителями

Анкетирование родителей первой младшей группы.

Сентябрь-октябрь

1 младшая

Анкета «Готов ли мой ребенок к школе ? ».

февраль

подготовительная

2.Коррекционно-развивающая работа

Работа с детьми

1. Развивающая работа, направленная на оказание помощи детям в адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения.

Сентябрь-ноябрь

1 младшая

2.Индивидуальные развивающие занятия с детьми группы риска

Октябрь-май

2 младшая, средняя, старшая, подготовительная

3.Развивающая работа с целью  формирования и развития  компонентов психологической готовности к школе.

ноябрь - март

подготовительная группа

4.  коррекционно- развивающие кружок «Азбука Эмоций»

Ноябрь-апрель

Старшая группа

5. коррекционно- развивающие занятия с гиперактивными детьми (проведение занятий , улучшающих психологический климат в детском коллективе)

октябрь-май

старшая, подготовительная

Работа с родителями

1. Курс занятий с родителями будущих первоклассников «Школа первоклассных родителей», в форме деловой игры: «Что такое психологическая готовность к школе?», «Мотивационная готовность», «Интеллектуальная готовность».

Декабрь, май

3. профилактическая и просветительская деятельность.

Работа с педагогами

Проведение индивидуальных консультаций.

Оформление информационно-просветительской папки «Советы психолога» на актуальные темы. (все группы)

Проведение круглого  стола совместно с учителем-логопедом, с привлечением узких специалистов

В течение года

Работа с администрацией

Выступление на педагогических советах

В течение года

Работа с родителями

Выступление на родительских собраниях

В течение года

Оформление в группах уголков психологической консультации:

«Возрастные психологические особенности дошкольников»

Оформление в группе уголка для родителей средней группы "Наказывая, подумай!"

Оформление стендов «Уголок психолога» по темам:

- Как бороться с детской истерикой (1 младшая группа)

-Детские страхи – ступеньки детства (младшая группа)

-Десять заповедей для родителей (во всех возрастных группах)

-Детские капризы (младшая группа)

-Бранные слова (средняя группа)

-Как помочь ребенку и себе преодолеть негативные эмоции?

-Как научить ребенка владеть собой? (средняя группа)

-Готовность к школе (старшая группа)

-Застенчивость (средняя группа)

-Как научить ребенка любить книгу (старшая, подготовительная  группы)

-Кризис 7 лет (подготовительная группа)

-Адаптация в детском саду (1 младшая группа)

В течение года

4.Консультирование

Работа с педагогами

Рекомендации родителям по взаимодействию с ребенком, имеющим ЗПР. (индив.)

В течение года

средняя

Консультации по результатам диагностики психологической готовности детей к школе.

Подготовительная группа

Консультации по вопросам адаптации детей к детском саду.

Сентябрь-ноябрь

1 младшая группа

«Эмоциональное благополучие ребенка в детском саду»

май

Старшая, подготовительная группа

Консультации по результатам психодиагностики.

В течение года

2 младшая, средняя, старшая, подготовительная группы

     Утверждаю

Заведующий МДОУ № 4

______________/А.А. Судакова/                                                                                                «______» _______________ 20___ г.

№

Содержание

Форма проведения

Контингент участников

Сроки проведения

1

Определения уровня адаптации к детскому саду

Наблюдение, анкетирование, заполнение листов адаптации

1 младшая группа

Сентябрь

2

"Готов ли ваш ребенок к посещению детского сада"

Анкетирование

Родители 1 младшей группы

Сентябрь

3

Сбор анамнестических сведений о детях ДОУ.

Изучение медицинских карт

Дети всех возрастных групп

Сентябрь

4

Проведение наблюдений с целью выявления детей, имеющих проблемы в личностной сфере (агрессивность, тревожность, гиперактивность и т.д.)

Наблюдение

Дети всех возрастных групп

Сентябрь

5

 Выявление семей «групп риска», сбор данных о детях и родителях, относящихся к этой категории.

Наблюдение, анкетирование

Все возрастные группы

Сентябрь-октябрь

6

Определение общей и специальной готовности к школе (развитие психических процессов; мотивационная готовность к школьному обучению, определение мотивов обучения, внутренняя позиция школьника, самооценка)

Экспресс-диагностика Павлова-Руденко

Подготовительная

группа

Сентябрь-октябрь

7

Определение стиля внутрисемейных взаимоотношений

Проективное тестирование "Моя семья"

Подготовительная, старшая группы

Октябрь-ноябрь

8

Определение особенностей психического развития детей

Тестирование, анкетирование, наблюдение

По запросам воспитателей и родителей

Сентябрь-май

9

Изучение психологического климата в коллективе

Экспресс- методика по изучению социально-психологического климата в коллективе

Педагоги ДОУ

Октябрь

10

Изучение межличностных отношений и внутригрупповых связей у детей старшего дошкольного возраста

Наблюдение,  социометрия

Средняя и старшая группы

Январь - февраль

11

Анкета «Ваш ребёнок скоро станет школьником».

Анкетирование

Родители подготовительной

группы

Март

12

Изучение уровня готовности детей  к школьному обучению. Итоговый мониторинг.

Экспресс-диагностика Павлова-Руденко

Подготовительная

группа

Апрель, май

Диагностируемые параметры

Диагностические методики

Исследование развития восприятия

- методика «Разрезные картинки» (3-6 лет);

- методика «Коробочка форм», «Доска Сегена» (2,5-6 лет);

- методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?»

- методика «Эталоны» (4-5,5 лет).

Исследование развития памяти

Методика «Десять предметов» - анализ объема непосредственной образной памяти ( 3-5 лет);

Тест «Десять слов» - диагностика объема и скорости непосредственной вербальной памяти (с 4-4,5 лет);

Тест «Пиктограмма» - для исследования опосредованной памяти (5-10 лет).

Исследование развития мышления

Тест «Нахождение недостающих деталей» - исследование уровня развития образного мышления (4-7 лет);

Тест «Перцептивное моделирование» –исследование образного и схематического мышления (5-7 лет);

Тест Равена – уровень интеллектуального развития (4-10 лет);

Тест «Самое непохожее» – познавательное развитие (4-5 лет);

Тест «Невербальная классификация» - словесно-логическое мышление (5-7 лет);

Тест «Последовательные картинки» – словесно-логическое мышление (5-10 лет);

Тест «Исключение четвертого» - словесно-логическое мышление (5-10 лет);

Вербальные тесты «Выделение существенных признаков понятий» и «Словесные пропорции» - исследование степени сформированности мыслительных операций (7-10 лет).

Исследование креативности

Тест «Дорисовывание» (модификации для детей 4-10 лет);

Тест «Назови картинку» - исследование вербальной креативности (4-6 лет).

Исследование уровня готовности к школе

Экспресс-диагностика Павлова-Руденко

Исследование межличностных отношений

Метод «Социометрия» (модификация «Маски») – исследования общения ребенка со сверстниками, определение статусного места в группе (с 5 лет);

Тест «Два домика» - исследование общения детей со сверстниками, с членами семьи, выявление симпатий и антипатий (4-7 лет);

Тест «Рисунок семьи».

Исследование индивидуальных особенностей и качеств личности

Тест «Оцени себя» - исследование самооценки детей (7-10 лет);

Тест «Несуществующее животное» - исследование личностных качеств (с 4,5 лет);

«Тест Розенцвейга» - исследование личности и общения с окружающими;

«Детский апперцептивный тест» - комплексная диагностика личности ребенка (4-10 лет).

Исследование эмоциональной сферы

Графическая методика «Кактус» – состояние эмоциональной сферы, наличие агрессивности, ее направление, интенсивность и т.д. (с 4 лет);

Тест «Страхи в домиках» – диагностика страхов (с 4 лет);

тест тревожности (Р,Тэммл, М.Дорки, В.Амен) (4-7 лет).

Исследование семейных взаимоотношений (при трудностях в адаптации детей к детскому саду)

Анкета на выявление типичных способов воспитательного воздействия и опросник Басса-Дарки;

Методика измерения родительских установок и реакций (PARY).

№

Содержание

Форма проведения

Контингент участников

Сроки проведения

1.

«Психогимнастика для детей 3-7 лет»

Стабилизация эмоционального состояния, преодоление барьеров в общении, развитие лучшего понимания себя и других, снятие психического напряжения, создание возможностей для самовыражения.

Игровое занятия

2 младшая, средняя, старшая, подготовительная подгруппы

Ноябрь-Апрель

2.

«Приключения будущих первоклассников» (психологическое сопровождение дошкольника при подготовке к школьному обучению)

Профилактика возможных трудностей при адаптации к школе. Развитие личностной сферы, эмоциональной, волевой; формирование позитивной мотивации к обучению

Мини-тренинг

Подготовительная группа

Октябрь -Апрель

3.  

Коррекционная работа с застенчивыми и тревожными детьми, дети с зпр и расстройством аутистического спектра.

Игровые занятия

По результатам диагностики, по запросам

Октябрь - май

4.

Работа по развитию и коррекции психических процессов

Индивидуальные и подгрупповые коррекционно-развивающие занятия

По результатам диагностики

Октябрь – апрель

5.

Индивидуальная песочная терапия (решение личностных проблем)

Индивидуальные занятия

По результатам диагностики, по запросам

По  результатам

6.

Индивидуальная работа с агрессивными детьми. Коррекция агрессивного поведения ребенка.

Игровые упражнения

По результатам диагностики, наблюдения и запросам родителей и педагогов.

По результатам

7.

Психологическое сопровождение детей в период адаптации к ДОУ.

Работа по проблеме адаптации дошкольников к детскому саду

Игровые упражнения

1младшая группа (вновь пришедшие дети)

Сентябрь-октябрь

№

Содержание

Форма проведения

Контингент участников

Сроки проведения

1

Разработка диагностических материалов для детей   младшего дошкольного возраста в период адаптации (оформление адаптационных   карт)

Родители младшей

группы

Сентябрь

2

Подготовка кабинета к новому учебному году.

Сентябрь

3

Подготовка диагностического инструментария для проведения обследований. 

Сентябрь

4

Посещение родительских групповых собраний

Сообщение

Возрастные  группы

По графику

5

Подготовка материалов на информационные стенды.    

В течение года

6

Разработка рекомендаций, памяток и буклетов.   

Все группы

В течение года

7

Анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, разработки развивающих и коррекционных программ

Сентябрь

8

Разработка индивидуальных коррекционно-развивающих программ

Дети "группы риска"

Сентябрь-октябрь

9

Заполнение отчетной документации

Еженедельно

10

Планирование и анализ деятельности

Сентябрь, май

11

Обработка полученных результатов

В течение года

12

Подготовка психологических заключений по результатам диагностики

В течение года

13

Подготовка к индивидуально-групповой работе

В течение года

14

Сообщение о результатах готовности выпускников ДОУ к обучению в школе

Доклад, анализ диагностики

Педагоги ДОУ

Май

15

Составление годового отчета

Май

Консультативная и просветительская деятельность

№

Содержание

Форма проведения

Контингент участников

Сроки проведения

1

Консультирование  воспитателей подготовительных групп по результатам диагностического обследования

Консультация,  раздача практического материала

Воспитатели подготовительной  группы

октябрь

2

Оформление стенда «Советы психолога» и групповые родительские уголки по темам:

·        «Как сделать период адаптации малыша к новым условиям наиболее мягким?

  «Умеем ли мы слышать и слушать ребенка и друг друга»

·         « Как правильно хвалить ребенка»

·        «Ребёнок у экрана»

·        «Как родителям помочь застенчивому ребенку»

·         «Агрессивный ребёнок»

·        «Возрастные кризисы 3-х и 7-ми лет»

·        «Скоро в школу»

·       "Отдавать ли 6-ти летнего ребенка в школу?"

1-я младшая

Все группы

Подготовительная группа

Сентябрь

Октябрь-май

В течение года

3

Выступление на родительском собрание «Готовность к школе глазами психолога и родителей»

Доклад

Подготовительная группа

По плану воспитателей

4

Выступление на родительских собраниях

«Адаптация к детскому саду»

«Нужно ли наказывать ребенка»

Доклад

1 младшая группа

Средняя группа

По плану воспитателей

5

Консультации для родителей:

• «Ребёнок поступает в д\с»,  «Период адаптации»,
• «Как бороться с детской истерикой»,
• «В садик с радостью», 
• «Ваш малыш плохо кушает», 
• «Как научить ребёнка одеваться?»,
• «Кризис 3 лет или как использовать этот период для развития самостоятельности»;

Консультации

2 младшая группа

В течение года

6

Консультации для родителей

• «Если ваш малыш кусается», 
• «Как научить ребёнка одеваться?»,
• «Детские фантазии»,
• «Десять заповедей для родителей»,
• «Бранные слова»,
• "Наказывая, подумай!"

Консультации

Средняя группа

В течение года

7

Консультации для родителей:

•  «Ваш лучший помощник-игра»,
• «Как справиться с детской истерикой»,
•  «10 правил воспитания вашего ребёнка», 
•  «Игры для детей»,
• "Детские страхи"

Консультации

Старшая группа

В течение года

8

Консультации для родителей:

• «Ритуалы, которые нравятся детям»,
•  «В школу – с удовольствием»,
• «Возрастные особенности детей 6-7 лет»,
• «Кризис 7 лет»,
• «Дети, которых не понимают родители»,
• «Наказание – за и против», 
•  «Изящные выражения в детском лексиконе»,
• «Если осенью в школу».

Консультации

Подготовительная группа

В течение года

9

«Готов ли мой ребенок к школе» (знакомство родителей с итогами диагностики детей) индивидуально

Беседа

Родители подготовительной группы

Октябрь-ноябрь

10

Индивидуальное консультирование педагогов ДОУ

Беседа

Педагоги ДОУ

Постоянно по графику

11

Индивидуальное консультирование родителей

Беседа

Родители всех возрастных групп

Постоянно по графику

12

Профилактика эмоционального выгорания у педагогов "Минутки отдыха"

Семинар-практикум

Педагоги ДОУ

Октябрь

13

Профилактика эмоционального выгорания у педагогов "Релаксационные упражнения"

Семинар-практикум

Педагоги ДОУ

январь

     Утверждаю

Заведующий МДОУ детский сад № 4

______________/Е.А.Вандашин/                                                                                                «______» _______________ 20___ г.

Категории

Содержание работы

Группы

Сроки

выполнения

Работа с детьми

1.Наблюдение за детьми в период адаптации к детскому саду (заполнение адаптационных листов) 

2. Изучение психологической готовности к обучению в школе детей подготовительной группы (экспресс-диагностика Павлова-Руденко)

3. Исследование психологических особенностей детей с ОВЗ и детей инвалидов. Диагностическое обследование (совместно с педагогами) дошкольных групп с целью выявления детей группы риска.

4.  Диагностика эмоциональной сферы.

(Методика Л.П.Стрелковой).

5. Изучение психологических особенностей детей, при использование психолого-диагностических методик: наблюдение, тестирование, анкетирование, опрос, беседа и другие.

6. Диагностическое обследование детей – подготовка к ПМПк (психолого-медико-педагогическому консилиуму ДОУ)

1-я младшая

Подготовительная группа

 Дети с ОВЗ

Старшая, подготовительная

По запросу родителей, педагогов

Сентябрь –

Октябрь

Сентябрь -Октябрь

Сентябрь -Октябрь

Декабрь

В течение года

Работа с педагогами

1. Анкета «Психологический климат в коллективе».

2.Психодиагностика педагогического коллектива.

Педагогический состав

Все сотрудники

Ноябрь 

В течение года

Работа с родителями

1. Анкетирование родителей, вновь прибывших детей.

2. Анкета «Ваш ребёнок скоро станет школьником».

1-я младшая

Подготовительная

Сентябрь

Февраль

Коррекционно-развивающая работа

Работа с детьми

1. Психологическое сопровождение процесса адаптации. (А.С. Роньжина). 

2. Психогимнастика (Е.А. Алябьева, М.И. Чистякова).

3. Коррекционно-развивающие занятия по развитию познавательной сферы «Скоро в школу» (В.Л. Шарохина, Л.И. Катаева).

4. Коррекционно-развивающие занятия по эмоционально-волевой сфере. (Авторизованная программа «В стране эмоций).

5. Индивидуальные развивающие занятия с «трудными» детьми, в сфере общения и поведения (Р.Р.Калинина).

6.Кружок

  7.Индивидуальные коррекционно- развивающие занятия с детьми с ОВЗ и детьми - инвалидами

1-я младшая

2-я младшая, средняя

Старшая, подготовительная

Индивидуально

 Индивидуально

Индивидуально

В течение года

В течение года

Октябрь-

Апрель

1 раз в неделю

Ноябрь-Апрель

В течение года, согласно циклограммы

Работа с педагогами

1. Занятия по развитию рефлексии.

Все сотрудники

В течение года

Работа с родителями

 «Готовим детей к школе. Что это такое?»

Декабрь

Консультирование

Работа с педагогами

1. Консультации по вопросам адаптации детей к детском саду. 

2. Консультации по результатам психодиагностики.

3. «Эмоциональное благополучие ребенка в детском саду»

4. Индивидуальное консультирование родителей и педагогов проблемных детей по запросу.

5. Консультации и рекомендации по возрастным и личностным особенностям детей разных возрастных групп.

По запросу

Все сотрудники

Все специалисты

Все сотрудники, родители

Все сотрудники

Индивидуально

В течение года

В течение года

Декабрь

 В течение года

В течение года

Работа с родителями

1. Беседы-консультации с родителями вновь поступивших детей.

2. Групповая консультация «Роль родителей в процессе адаптации».

3. Консультация «Основные направления деятельности взрослых в семье» (познавательное развитие).

4. Индивидуальные консультации родителей по различным проблемам психологического содержания.

5. Консультации с родителями по результатам диагностики интеллектуального, психического развития и эмоциональной сферы.

Индивидуально

1-я младшая

Информационный стенд

Индивидуально

Индивидуально

В течение года

Сентябрь

Декабрь

В течение года

В течение года

Психопрофилактическая работа

Работа с педагогами

1.Коммуникативный тренинг.

  «Учимся общаться с родителями». 

2. Тренинг для релаксации и снятия напряжения у сотрудников. 

3. Участие в семинарах, педагогических советах, проводимых в ДОУ.

Все педагоги

Все сотрудники

Все педагоги 

Сентябрь

Ноябрь

 Согласно годовому плану ДОУ

Работа с родителями

Выступление на родительских собраниях 

 В течение года

Психопросвещение

Работа с педагогами

1. Оформление информационно-просветительской папки для воспитателей всех групп «Страничка психолога».

2. Выдача книг психологической библиотеки (по запросу).

Все сотрудники

Индивидуально

В течение года

В течение года

Работа с родителями

1. Оформление стенда «Советы психолога» и групповые родительские уголки по темам:

• Оформление в группах уголков психологической консультации (средние – подготовительные группы):

• «Сверхподвижный ребенок»;

• «Агрессивный ребенок»;

• «Отдавать ли 6-летнего ребенка в школу?».

Оформление памятки

 "Как помочь непопулярному ребенку?"

• «Как сделать период адаптации малыша к новым условиям наиболее мягким? Как вести себя родителям, что стоит объяснить малышу заранее?»
• «Как бороться с детской истерикой»
• « Как правильно хвалить ребенка»
• «Ребёнок у экрана»
• «Как родителям помочь застенчивому ребенку»
• «Ребёнок с синдромом гиперактивности»
• «Агрессивный ребёнок»
• «Возрастные кризисы 3-х и 7-ми лет»
• «Скоро в школу».

В течение года

Организационно-методическая работа

1. Планирование деятельности, ведение отчётной документации. 

2. Выступление на педсоветах.

3. Выступление на родительских собраниях.

 4. Подготовка материалов на информационные стенды.    

5. Разработка рекомендаций, памяток и буклетов.   

 6. Обобщение результатов обследований, составление таблиц, бланков.      

7. Подготовка   и размещение информационного материала на интернет-сайт дошкольного учреждения.      

8. Разработка индивидуальных коррекционно-развивающих программ.

9.Самообразование

В течение

года

     Утверждаю

Заведующий МДОУ детский сад № 4

______________/Е.А.Вандашин/                                                                                                «______» _______________ 20___ г.

№

Содержание

Форма проведения

Контингент участников

Сроки проведения

1

Обследование при поступлении в детский сад

Наблюдение, анкетирование, заполнение листов адаптации

1 младшая группа

Сентябрь

2

Занятия с детьми в период адаптации к детскому саду, направленные на снятие психоэмоционального напряжения

игра

Дети 1 младшей группы

Сентябрь

3

Сбор анамнестических сведений о детях ДОУ.

Изучение медицинских карт

Дети всех возрастных групп

Сентябрь

4

Проведение наблюдений с целью выявления детей, имеющих проблемы в личностной сфере (агрессивность, тревожность, гиперактивность и т.д.)

Наблюдение

Дети всех возрастных групп

Сентябрь- октябрь

5

 Выявление семей «групп риска», сбор данных о детях и родителях, относящихся к этой категории.

Наблюдение, анкетирование

Все возрастные группы

Сентябрь-октябрь

6

Определение общей и специальной готовности к школе (развитие психических процессов; мотивационная готовность к школьному обучению, определение мотивов обучения, внутренняя позиция школьника, самооценка)

Экспресс-диагностика Павлова-Руденко

Подготовительная

группа

Сентябрь-октябрь

7

Обследование детей с ОВЗ. Углубленная психологическая диагностика.

Наблюдение за детьми в группах.  Подгрупповая и индивидуальная диагностика познавательных процессов. Кабинет психолога

В течение года

8

Определение особенностей психического развития детей

Тестирование, анкетирование, наблюдение

По запросам воспитателей и родителей

Сентябрь-май

9

Изучение психологического климата в коллективе

Экспресс- методика по изучению социально-психологического климата в коллективе

Педагоги ДОУ

Октябрь

10

Изучение межличностных отношений и внутригрупповых связей у детей старшего дошкольного возраста

Наблюдение,  социометрия

Средняя и старшая группы

Январь - февраль

11

Анкета «Ваш ребёнок скоро станет школьником».

Анкетирование

Родители подготовительной

группы

Март

12

Изучение уровня готовности детей  к школьному обучению. Итоговый мониторинг.

Экспресс-диагностика Павлова-Руденко

Подготовительная

группа

Апрель, май

Углубленная психологическая диагностика детей с  ОВЗ

Наблюдение в группах, изучение мед.документации. Беседы с родителями. Индивидуальная диагностика.

Сентябрь, январь, май

№

Содержание

Форма проведения

Контингент участников

Сроки проведения

1.

Психологическое сопровождение процесса адаптации в первых младших группах.

Игровое занятия

1 младшие группы

Сентябрь-ноябрь

2.

Психогимнастика для детей, имеющих трудности в поведении. Е.А.Алябьева.

Игровое занятия

2 младшие, средние, старшие, подготовительные группы

Ноябрь-Апрель

3.

«Подготовка к школе» - формирование познавательной активности, учебной мотивации, развитие психофизиологических процессов, навыков общения и речи.

Групповые занятия

Подготовительные группы

Октябрь -Апрель

4.  

Коррекционная работа с застенчивыми и тревожными детьми.

Игровые занятия

По результатам диагностики, по запросам

Октябрь - май

5.

Работа по развитию и коррекции психических процессов

Индивидуальные и подгрупповые коррекционно-развивающие занятия

По результатам диагностики

Октябрь – апрель

6.

Индивидуальная песочная терапия (решение личностных проблем)

Индивидуальные занятия

По результатам диагностики, по запросам

По  результатам

7.

Индивидуальная работа с агрессивными детьми. Коррекция агрессивного поведения ребенка.

Игровые упражнения

По результатам диагностики, наблюдения и запросам родителей и педагогов.

По результатам

8.

Индивидуальная работа с детьми с ОВЗ и детьми - инвалидами

Игровые упражнения

Октябрь-май

Диагностируемые параметры

Диагностические методики

Исследование развития восприятия

- методика «Разрезные картинки» (3-6 лет);

- методика «Коробочка форм», «Доска Сегена» (2,5-6 лет);

- методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?»

Исследование развития памяти

Методика «Десять предметов» - анализ объема непосредственной образной памяти ( 3-5 лет);

Тест «Десять слов» - диагностика объема и скорости непосредственной вербальной памяти (с 4-4,5 лет);

Тест «Пиктограмма» - для исследования опосредованной памяти (5-10 лет).

Исследование развития мышления

Тест «Нахождение недостающих деталей» - исследование уровня развития образного мышления (4-7 лет);

Тест Равена – уровень интеллектуального развития (4-10 лет);

Тест «Самое непохожее» – познавательное развитие (4-5 лет);

Тест «Невербальная классификация» - словесно-логическое мышление (5-7 лет);

Тест «Последовательные картинки» – словесно-логическое мышление (5-10 лет);

Тест «Исключение четвертого» - словесно-логическое мышление (5-10 лет);

Исследование креативности

Тест «Дорисовывание» (модификации для детей 4-10 лет);

Тест «Назови картинку» - исследование вербальной креативности (4-6 лет).

Исследование уровня готовности к школе

Экспресс-диагностика Павлова-Руденко.

Методика «Беседа о школе» Нежнова  Т.А.

Исследование межличностных отношений

Метод «Социометрия» (модификация «Маски») – исследования общения ребенка со сверстниками, определение статусного места в группе (с 5 лет);

Тест «Два домика» - исследование общения детей со сверстниками, с членами семьи, выявление симпатий и антипатий (4-7 лет);

Тест «Рисунок семьи».

Исследование индивидуальных особенностей и качеств личности

Тест «Оцени себя» - исследование самооценки детей (7-10 лет);

Тест «Несуществующее животное» - исследование личностных качеств (с 4,5 лет);

«Тест Розенцвейга» - исследование личности и общения с окружающими;

«Детский апперцептивный тест» - комплексная диагностика личности ребенка (4-10 лет).

Исследование эмоциональной сферы

Графическая методика «Кактус» – состояние эмоциональной сферы, наличие агрессивности, ее направление, интенсивность и т.д. (с 4 лет);

Тест «Страхи в домиках» – диагностика страхов (с 4 лет);

тест тревожности (Р,Тэммл, М.Дорки, В.Амен) (4-7 лет).

№

Содержание

Форма проведения

Контингент участников

Сроки проведения

1

Разработка диагностических материалов для детей   младшего дошкольного возраста в период адаптации (оформление адаптационных   карт)

Дети младшей

группы

Сентябрь

2

Подготовка кабинета к новому учебному году.

Сентябрь

3

Подготовка диагностического инструментария для проведения обследований. 

Сентябрь

4

Посещение родительских групповых собраний

Сообщение

Возрастные  группы

По графику

5

Подготовка материалов на информационные стенды.    

В течение года

6

Разработка рекомендаций, памяток и буклетов.   

Все группы

В течение года

7

Анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, разработки развивающих и коррекционных программ

Сентябрь

8

Разработка индивидуальных коррекционно-развивающих программ

Дети "группы риска"

Сентябрь-октябрь

9

Заполнение отчетной документации

Еженедельно

10

Планирование и анализ деятельности

Сентябрь, май

11

Обработка полученных результатов

В течение года

12

Подготовка психологических заключений по результатам диагностики

В течение года

13

Подготовка к индивидуально-групповой работе

В течение года

14

Сообщение о результатах готовности выпускников ДОУ к обучению в школе

Доклад, анализ диагностики

Педагоги ДОУ

Май

15

Составление годового отчета

Май

№

Содержание

Форма проведения

Контингент участников

Сроки проведения

1

Консультирование педагогов:

1.по результатам диагностического обследования подготовительных групп.

2.«Рекомендации по адаптации детей к ДОУ».

3.«Развитие мелкой моторики детей раннего возраста. Адаптационные игры»

4.«Психологическое сопровождение детей, нуждающихся в помощи».

4. «Овладение детьми языком эмоций»;

5. «Роль сказки в формировании эмоциональной сферы дошкольника»

6.«Расторможенные и агрессивные дети»

7.«Уроки хорошего поведения»

8. «Шесть рецептов избавления от гнева»

Индивидуальные консультации по запросам педагогов

С педагогами:

1.Релаксационные сеансы по снятию нервного и мышечного напряжения в темной сенсорной комнате «Волшебный мир».

2. Игра-тренинг для педагогов «Снятие конфликтов в общении»

3.Семинар для педагогов «Система работы по развитию эмоциональной сферы дошкольника»

Работа с родителями: 

1.«Малыш пошел в детский сад» (ранний возраст)

2.«В д/с без слёз или как уберечь ребенка от стресса»

3.«Особенности воспитания в семье: культура поведения детей третьего года жизни

4.«Воспитание культуры общения»

(старший возраст)

5.«Роль семьи в воспитании личности ребенка»

6.«Профилактика вредных привычек»

7.«Ключ к внутреннему миру ребенка»

8.«Семейные конфликты: причины и пути предупреждения»

9.«Особенности развития детей»

10.«Что такое «принятие» в воспитании детей?»

10.«Коррекция проявлений эмоциональных трудностей у детей»

12.Беседа для родителей «Бранные слова»

12.«Маленькие задиры, или в чем причина драчливости дошкольников»

13.Консультирование родителей направленных на ПМПК.

14.Возрастные особенности детей. (все группы)

Выступление на родительских собраниях

1.«Дошкольники готовятся стать школьниками».

2. «Маленький человек в новой среде» 

3. «Возрастные особенности детей 5-6 лет»

Консультации,  раздача практического материала

Воспитатели подготовительных  групп

1 младшие группы

1 младшие группы

Все группы

Старшие группы

Вторые младшие-подготовительные группы

Средние-подготовительные группы

Все группы

Все группы

Все педагоги

Подготовительные группы

1 младшие группы

Старшие группы

октябрь

октябрь

октябрь

в течение года

октябрь

январь

апрель

в течение года

2

Доклад

доклад

Подготовительные группы

первые младшие группы

В течение года

Октябрь. Май

октябрь