Методическая разработка «Оборудование библиотечного центра в группе ДОУ»
методическая разработка (старшая группа)

Методическая разработка «Оборудование библиотечного центра  в группе ДОУ»

• Содержание библиотечного центра должно соответствовать возрасту детей, отвечать их интересам и запросам.
• Мебель подбирается соответственно росту детей. Для создания уюта принято использовать удобные кресла, небольшие диванчики.
• Все материалы (книги, альбомы и др.) располагаются на стеллажах, не превышающих рост ребёнка. Необходимо обеспечить доступность всех материалов для детей.
• Сменяемость материалов в уголке  осуществляется по мере того, как дети начинают терять интерес и всё реже подходят к уголку — в преддверии праздников, знаменательных дат, событий, но не реже одного раза в 2—2,5 недели.

         Содержание библиотечного центра в детском саду

— Книги, соответствующие возрасту детей. Кроме программных книг, можно выставлять книги, которыми интересуются дети. Для детей младшего возраста обязательно подбирать книги в 2—3-х экземплярах: это поможет избежать конфликтных ситуаций.

— Познавательная и детская энциклопедическая литература.

— Сборники считалок, чистоговорок, пословиц, поговорок, загадок.

— Детские журналы.

— Альбомы фотографий родного города (деревни), детских писателей, праздников, проводимых в группе.

— Портреты детских писателей, с произведениями которых дети хорошо знакомы.

— Панно, картины, рисунки любимых литературных героев.

— Диафильмы, слайды, диски с детскими сказками.

— Наборы открыток (тематические, сюжетные).

— Настольно-печатные, речевые игры.

— Альбомы для рисования, книжки-раскраски, цветные карандаши.

— Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Библиотека» (в старшей группе).

Правильно организованная работа в библиотечном центре способствует развитию речи детей, воспитанию эстетических и нравственных чувств, формированию интереса к литературе, стимулированию детского творчества. Создать в группе уголок книги и правильно его оборудовать — далеко не всё. Необходимо использовать такие методы и приёмы работы, которые помогут закрепить знания детей о литературе и обогатят их речь:

— чтение и рассказывание художественных произведений;

— рассматривание иллюстраций, альбомов;

— беседы по содержанию прочитанных книг;

— организация выставок детских рисунков по любимым художественным произведениям;

— литературные викторины, праздники;

— игры-инсценировки, игры-драматизации;

— сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Книжный магазин»;

— индивидуальная работа с детьми по развитию связной речи.

Правила обращения с книгой

— Книгу берут только чистыми руками.

— Страницы книг не рвут и не загибают.

— Перелистывают страницы аккуратно, за верхний край.

— После рассматривания книгу кладут на место.

— При починке книг ни в коем случае нельзя портить обложку книги.

В центре должен постоянно поддерживаться порядок.

• Во второй младшей группе его наводит воспитатель, подавая детям положительный пример.
• В средней группе дети более самостоятельны в поддержании порядка.

Им можно давать поручения в отборе книг для ремонта, в определении места для книг, рисунков при организации выставки.

• В старшей группе желательно ввести дежурство по уголку книги. Для вовлечения родителей в образовательный процесс в уголке книги можно разместить рубрики «Вместе с нами», «Мамина сказка», «Прочитайте вашим детям», «Это увлекательно».