Методическая разработка для обучающихся средней группы с использованием методического пособия кубиков Н.А.Зайцева "Как мы помогали зайчику"
методическая разработка по обучению грамоте (средняя группа)
Эта методическая разработка очень поможет педагогам в обучении чтению детей 4-х лет. Здесь есть различные игры, пальчиковые гимнастики, хороводы, физминутки, сказки, которые завлекают детей в сложный процесс - чтение. Это интересная работа, которую я думаю продолжить.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Эта разработка поможет педагогу при обучении детей чтению. | 26.37 КБ |
| kak_my_pomogli_zaychiku.docx | 26.37 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 комбинированного вида
Красногвардейского района
Санкт-Петербурга
Методическая разработка образовательной деятельности
по образовательным областям «Социально-коммуникативное развитие»,
«Развитие речи»
для обучающихся (воспитанников) средней группы компенсирующей направленности для детей с ОВЗ (нарушениями опорно-двигательного аппарата) (с использованием методического пособия кубиков Н.А.Зайцева)
«Как мы помогали зайчику»
Разработчик:
Литяева Наиля Нуртдиновна (воспитатель)
Санкт-Петербург
2023
Цель: составление слов из складов по методическому пособию Н.А.Зайцева
Задачи:
Образовательные:
- продолжать учить детей связной речи путём пересказывания известных русских народных сказок;
- активизировать словарь детей.
Воспитательные:
- воспитывать умение работать в команде;
- воспитывать интерес к устному народному творчеству.
Развивающие:
- развивать речевую и познавательную активность;
- развивать любознательность и познавательную мотивацию.
Предварительная работа:
- чтение и пересказ русских народных сказок;
- изучение методического пособия Н.А.Зайцева;
- дидактические игры с кубиками Н.А.Зайцева;
- пальчиковая игра «Здравствуйте!»;
- дидактическая игра «Назови ласково»;
- просмотр мультфильма "Теремок».
Материалы к совместной непрерывной образовательной деятельности:
- книги «Русские народные сказки»;
- пальчиковые гимнастики;
- контейнеры для игр в кубики;
- кубики Н.А.Зайцева;
- картинки со сказками, маски, игрушки би-ба-бо.
Организация детей:
- групповая.
Ход деятельности:
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Мотивация: - Ребята, а вам известно, что когда мы говорим «Здравствуйте!», мы желаем здоровья тому, к кому обращаемся. - Давайте вспомним пальчиковую гимнастику «Здравствуйте! Играем по ролям (мизинцы-дети озвучивают, большие пальцы - воспитатель) -Мамочка, мамочка! -Что, что, что? -Гости приехали. -Очень хорошо! - Здравствуйте, здравствуйте, чмок, чмок, чмок. - Здравствуйте, здравствуйте, чмок, чмок, чмок. - Здравствуйте, здравствуйте, чмок, чмок, чмок. - Ой, кажется, кто-то плачет, вы слышите? (Воспитатель достаёт из-за небольшой ширмы маленького зайчика и говорит от его имени) - Ребята, кто это? -Здравствуй, зайчик! | Дети входят в зал. Здороваются. Выполняем уже известную пальчиковую гимнастику (Пальцы правой и левой руки прижимаются и слегка растопырены) Мизинцы «разговаривают» Большие пальцы «разговаривают» Мизинцы «разговаривают» Большие пальцы «разговаривают» Указательные пальцы «целуются» Средние пальцы «целуются» Безымянные пальцы «целуются» Дети заинтересовались - Зайчик. |
Проблематизация: - Что с тобой случилось, почему ты плачешь? - Я бежал от волка и заблудился. - Как тебя зовут, малыш? - От страха я забыл своё имя… (плачет ещё громче) - Не переживай зайка, здесь тебя никто не обидит, а наоборот, все готовы тебе помочь, правда ведь, ребята? | -Да! |
Целеполагание: -Ребята, как мы можем помочь зайчику? -Правильно, давайте достанем коробку. | -У нас есть волшебные кубики. (Дети высыпают на пол кубики) |
Планирование будущей деятельности: -Давайте наведём порядок, отделим большие кубики от маленьких. Игра «Большие и маленькие» или «Старшие и младшие» Проверяем. Всё правильно. Молодцы. Давайте поиграем ещё, отделим по цвету. Игра «Железные и деревянные» (Зайчик тоже заинтересовался и помогает детям) | Дети собирают в отдельные контейнеры разные кубики |
Реализация плана: -Зайка, ты вспомнил своё имя? -Нет ещё… -Ой, а как же мы можем помочь зайчику вспомнить его имя? -Давайте вспомним игру «Паровозик» Игра «Паровозик» -Миша, найди, пожалуйста, золотой кубик со складом А. Это будет наш паровозик, он самый большой и может за собой везти вагончики. А вы, дети, ищите кубики со складом с буквой А – это будут наши вагончики. -Давайте сначала произнесём наши вагончики, а потом пропоём их. (Произносим и поём в среднем темпе) (Поём на известную песню «В лесу родилась ёлочка») -Как звучит наш паровозик? -Как звучит первый вагончик? -Как звучит второй вагончик? Третий?..Четвёртый?..Пятый?..Шестой?..Седьмой? Зайка говорит: Я вспомнил, вспомнил!!! - Я услышал, что второй и четвёртый вагончик и есть моё имя. -Дети, как зовут нашего зайчика? -Да, меня зовут Паша. -Какое красивое имя! А если ласково, то… -Паша, давай познакомимся с ребятами и назовём их ласково. Игра «Назови ласково» -Ой, посмотрите, а наш зайчик Пашенька опять грустный. - Да, я когда убегал от волка, забыл из какой я сказки … -Не переживай, Паша, наши дети большие знатоки русских народных сказок, они тебе с удовольствием помогут, а заодно и вспомнят любимые сказки. Правда? -Берите нашу сказочную коробочку и ищите сказку, где есть зайка. - А в какой сказке есть герой зайчик? -Правильно. Павлик, из какой же ты сказки? - В моей сказке живут мышка, лягушка, лиса, волк и медведь. -Да!!! - Зайчик Паша, мы очень любим эту сказку и хотим тебе её показать. А ты посиди и посмотри какие у нас артисты хорошие. -Понравились наши артисты, Паша? -Да, все мне очень понравились, спасибо всем большое. Вы мне помогли вспомнить моё имя и мою сказку. Я побегу. | -Надо поиграть ещё в другую игру. Дети выкладывают кубики на столе А ДА ПА НА ША ЛА ГА СА Произносим за воспитателем, а потом поём вместе А ДА ПА НА ША ЛА ГА СА ПА ША, Паша!!! Павлик, Павлуша Игра с цветочком, передаём цветок- соседу и называем его ласковым именем Да! Дети берут коробку и рассматривают картинки со сказками, называя их. «Заюшкина избушка», «Репка», «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь», «Теремок», «Заяц хваста», «Гуси лебеди». «Заяц хваста», «Заюшкина избушка», «Колобок», «Теремок». Так это «Теремок»!!! Дети с воспитателем показывают сказку «Теремок» по ролям с песней и масками. |
Рефлексия: -Ребята, чем мы сегодня занимались? -Да, вы большие молодцы! Но ещё много сказок, которые мы узнаем из книг и составим названия по кубикам. | Помогли зайчику вспомнить имя и из какой он сказки. Вспомнили русские народные сказки. А ещё, как настоящие артисты мы показали сказку «Теремок» |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 комбинированного вида
Красногвардейского района
Санкт-Петербурга
Методическая разработка образовательной деятельности
по образовательным областям «Социально-коммуникативное развитие»,
«Развитие речи»
для обучающихся (воспитанников) средней группы компенсирующей направленности для детей с ОВЗ (нарушениями опорно-двигательного аппарата) (с использованием методического пособия кубиков Н.А.Зайцева)
«Как мы помогали зайчику»
Разработчик:
Литяева Наиля Нуртдиновна (воспитатель)
Санкт-Петербург
2023
Цель: составление слов из складов по методическому пособию Н.А.Зайцева
Задачи:
Образовательные:
- продолжать учить детей связной речи путём пересказывания известных русских народных сказок;
- активизировать словарь детей.
Воспитательные:
- воспитывать умение работать в команде;
- воспитывать интерес к устному народному творчеству.
Развивающие:
- развивать речевую и познавательную активность;
- развивать любознательность и познавательную мотивацию.
Предварительная работа:
- чтение и пересказ русских народных сказок;
- изучение методического пособия Н.А.Зайцева;
- дидактические игры с кубиками Н.А.Зайцева;
- пальчиковая игра «Здравствуйте!»;
- дидактическая игра «Назови ласково»;
- просмотр мультфильма "Теремок».
Материалы к совместной непрерывной образовательной деятельности:
- книги «Русские народные сказки»;
- пальчиковые гимнастики;
- контейнеры для игр в кубики;
- кубики Н.А.Зайцева;
- картинки со сказками, маски, игрушки би-ба-бо.
Организация детей:
- групповая.
Ход деятельности:
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Мотивация: - Ребята, а вам известно, что когда мы говорим «Здравствуйте!», мы желаем здоровья тому, к кому обращаемся. - Давайте вспомним пальчиковую гимнастику «Здравствуйте! Играем по ролям (мизинцы-дети озвучивают, большие пальцы - воспитатель) -Мамочка, мамочка! -Что, что, что? -Гости приехали. -Очень хорошо! - Здравствуйте, здравствуйте, чмок, чмок, чмок. - Здравствуйте, здравствуйте, чмок, чмок, чмок. - Здравствуйте, здравствуйте, чмок, чмок, чмок. - Ой, кажется, кто-то плачет, вы слышите? (Воспитатель достаёт из-за небольшой ширмы маленького зайчика и говорит от его имени) - Ребята, кто это? -Здравствуй, зайчик! | Дети входят в зал. Здороваются. Выполняем уже известную пальчиковую гимнастику (Пальцы правой и левой руки прижимаются и слегка растопырены) Мизинцы «разговаривают» Большие пальцы «разговаривают» Мизинцы «разговаривают» Большие пальцы «разговаривают» Указательные пальцы «целуются» Средние пальцы «целуются» Безымянные пальцы «целуются» Дети заинтересовались - Зайчик. |
Проблематизация: - Что с тобой случилось, почему ты плачешь? - Я бежал от волка и заблудился. - Как тебя зовут, малыш? - От страха я забыл своё имя… (плачет ещё громче) - Не переживай зайка, здесь тебя никто не обидит, а наоборот, все готовы тебе помочь, правда ведь, ребята? | -Да! |
Целеполагание: -Ребята, как мы можем помочь зайчику? -Правильно, давайте достанем коробку. | -У нас есть волшебные кубики. (Дети высыпают на пол кубики) |
Планирование будущей деятельности: -Давайте наведём порядок, отделим большие кубики от маленьких. Игра «Большие и маленькие» или «Старшие и младшие» Проверяем. Всё правильно. Молодцы. Давайте поиграем ещё, отделим по цвету. Игра «Железные и деревянные» (Зайчик тоже заинтересовался и помогает детям) | Дети собирают в отдельные контейнеры разные кубики |
Реализация плана: -Зайка, ты вспомнил своё имя? -Нет ещё… -Ой, а как же мы можем помочь зайчику вспомнить его имя? -Давайте вспомним игру «Паровозик» Игра «Паровозик» -Миша, найди, пожалуйста, золотой кубик со складом А. Это будет наш паровозик, он самый большой и может за собой везти вагончики. А вы, дети, ищите кубики со складом с буквой А – это будут наши вагончики. -Давайте сначала произнесём наши вагончики, а потом пропоём их. (Произносим и поём в среднем темпе) (Поём на известную песню «В лесу родилась ёлочка») -Как звучит наш паровозик? -Как звучит первый вагончик? -Как звучит второй вагончик? Третий?..Четвёртый?..Пятый?..Шестой?..Седьмой? Зайка говорит: Я вспомнил, вспомнил!!! - Я услышал, что второй и четвёртый вагончик и есть моё имя. -Дети, как зовут нашего зайчика? -Да, меня зовут Паша. -Какое красивое имя! А если ласково, то… -Паша, давай познакомимся с ребятами и назовём их ласково. Игра «Назови ласково» -Ой, посмотрите, а наш зайчик Пашенька опять грустный. - Да, я когда убегал от волка, забыл из какой я сказки … -Не переживай, Паша, наши дети большие знатоки русских народных сказок, они тебе с удовольствием помогут, а заодно и вспомнят любимые сказки. Правда? -Берите нашу сказочную коробочку и ищите сказку, где есть зайка. - А в какой сказке есть герой зайчик? -Правильно. Павлик, из какой же ты сказки? - В моей сказке живут мышка, лягушка, лиса, волк и медведь. -Да!!! - Зайчик Паша, мы очень любим эту сказку и хотим тебе её показать. А ты посиди и посмотри какие у нас артисты хорошие. -Понравились наши артисты, Паша? -Да, все мне очень понравились, спасибо всем большое. Вы мне помогли вспомнить моё имя и мою сказку. Я побегу. | -Надо поиграть ещё в другую игру. Дети выкладывают кубики на столе А ДА ПА НА ША ЛА ГА СА Произносим за воспитателем, а потом поём вместе А ДА ПА НА ША ЛА ГА СА ПА ША, Паша!!! Павлик, Павлуша Игра с цветочком, передаём цветок- соседу и называем его ласковым именем Да! Дети берут коробку и рассматривают картинки со сказками, называя их. «Заюшкина избушка», «Репка», «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь», «Теремок», «Заяц хваста», «Гуси лебеди». «Заяц хваста», «Заюшкина избушка», «Колобок», «Теремок». Так это «Теремок»!!! Дети с воспитателем показывают сказку «Теремок» по ролям с песней и масками. |
Рефлексия: -Ребята, чем мы сегодня занимались? -Да, вы большие молодцы! Но ещё много сказок, которые мы узнаем из книг и составим названия по кубикам. | Помогли зайчику вспомнить имя и из какой он сказки. Вспомнили русские народные сказки. А ещё, как настоящие артисты мы показали сказку «Теремок» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка для детей средней группы"Воспитываем пешехода"
Изучение правил дорожного движения- конечно дело нужное, но главная задача все же не в этом. Суть заключается в том, чтобы "привить" детям устойчивые навыки безопасного поведения в любой ситуации. Поэ...
методическая разработка занятия в средней группе по математике "В стране геометрических фигур"
Интегрированная непосредственно образовательная деятельность с доминирующей образовательной областью познание с детьми среднего дошкольного возраста «В с...
Методическая разработка для детей средней группы «Комплексно-тематическое планирование по ПДД» на 2013-2014 уч.год.
Методическая разработка на тему П.Д.Д. позволяет предусмотреть комплекс самых разнообразных мероприятий по формированию у детей навыков правильного поведения на улицах.Знакомить с этими правилами,собл...
Методическая разработка занятия в средней группе на тему: Мой любимый город - Самара.
У каждого счастливого человека есть свой любимый город. Чаще всего любимым городом, поселком, краем является то место, где человек родился или провел много времени, где промчалось детство челове...
методическая разработка (окружающий мир, средняя группа) по теме "Во саду ли, в огороде"
Методическая разработка по ознакомлению с окружающим миром и развитием речи в средней группе по теме "Овощи- Фрукты"Цель: Развитие познавательной и экспериментальной деятельности детей. ...
Методическая разработка проекта в средней группе на тему «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу!»+
Задачи:1. Дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми.2. Расширить знания родителей о физических умениях и навыках детей.3. Спосо...
Методическая разработка НОД в средней группе(Познавательное развитие.Окружающий мир.) на тему"Дикие животные средней полосы России"
Методическая разработка (окружающий мир)средняя группа.Дети в игровой форме вспоминают лесных животных их детенышей,а также , чем дикие животные питаются, и какие у них дома....