ежедневное планирование январь вторая неделя вторая младшая группа (программа "Детство")
методическая разработка (средняя группа)

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

9 января – вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П.

С.

Р.

Ф.

Х.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику)

Игра «Не ошибись».

Учить сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки. Дима К.

Беседа по вопросам: На какой праздник  люди наряжают елки? Какими они могут быть? Откуда живые елочки попадают в дом?

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Непосредственно образовательная деятельность

П.

ХЭР

1. ПР (Математическое и сенсорное развитие).

Тема: «Веселый кораблик и паровоз». (Комплексные занятия. Средняя группа. З. А. Ефанова стр. 134). 

2.ХЭР (Музыкальное). По плану руководителя по музыке.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Х.

Р.

Ф.

С.

1. Наблюдение «За метелью»

Цель: продолжать знакомить с зимними явлениями в неживой природе; познакомить с новым понятием «метель».

2. Беседа по вопросам: «Почему образовались сугробы около забора, а в других местах снега нет и даже видна земля? Где вам в такую погоду хочется находиться: на улице или в помещении? А как же животные и птицы переносят такой ветер и  холод?»  

Упражнение в определении пространственного расположения предметов.  Дима А.

1. Татарская народная игра «Лисички и курочки».

2. Знакомство с народными приметами, пословицами и поговорками.

3. Загадывание загадок про метель.

Зимняя забава «Найди Снегурочку»

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф.

Пальчиковая гимнастика «Упрямцы» 

Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна).

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

С.

Ф.

1. Обучение детей подбору сравнительных оборотов.

2. Зимний спортивный праздник

 «Вы мороза не боитесь?». (В. Я. Лысова «Спортивные праздники и развлечения», старший дошкольный возраст; стр. 24).

1. Обучение составлению рассказа по плану. Никита Ш.

2. Экологическая игра «Детки на ветке»  Арсений Е.

Игра – ситуация «Снегурочкины  друзья».

Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию, развивать творческое воображение и артистические способности.

Изготовление атрибутов для различных игр.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

10 января – среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П.

Р.

С.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

1. Игра – ситуация «По заснеженной полянке».

Цель: побуждать детей к интонационной выразительности, учить разыгрывать сказку в настольном театре; развивать артистические способности.

2. Составление предложений по опорным словам.

Уточнение знаний о временах года

Паша

1. Игра «Лошадки».

2.Беседа: «Сравнительное наблюдение за автобусом, троллейбусом». Цели: Дать представление об особенностях движения троллейбуса и автобуса

Изготовление атрибутов для различных игр.

Непосредственно образовательная деятельность

Р.

Ф

1РР (Развитие речи). Тема: «Помогите Гадкому утенку».

(Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций (младший и средний возраст). О. М. Ельцова стр. 175).

2.ФР (Физическая культура). По плану инструктора по физической культуре.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

С.

Р.

Х.

1. Наблюдение «За вьюгой». Цель: продолжать знакомить с зимними явлениями в неживой природе; познакомить с новым понятием «вьюга»; развивать у детей наблюдательность; расширять кругозор.

2. Загадывание загадок про вьюгу.

Обучение нахождению растений по описанию.

Вика Н.

1. Знакомство с народными приметами.

2. Игра «Что я видел?». Цель: упражнять детей в узнавании предметов, сделанных из разных материалов; развивать память, внимание, наблюдательность.

Подкормка птиц.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х.

Ф.

Чтение рассказа Е. Чарушина «Зайчата».

Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна).

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

Р.

С.

Х.

Игры-экспериментирования: «Каждому камешку свой домик». Цель: учить классифицировать камни по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности (гладкие, шероховатые); показать детям возможность  использования камней в игре.  

1. Закрепление приема примакивания в рисовании.  Полина Б.

2. Проблемная беседа  «Как помочь птицам зимой?»  Катя Б.

Аппликация на тему «Узор на чашке».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

11 января – четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С.

Р.

П.

Ф.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Игры-экспериментирования:  «Можно ли менять форму камня и глины».

Цель: выявить  с детьми свойства глины (влажная, мягкая, вязкая, можно изменять ее форму, делить на части, лепить) и камня (сухой, твердый, из него нельзя лепить).

Обучение выкладыванию фигур из счетных палочек.

Костя

Знакомство с приметами, пословицами и поговорками.

Преобразование игрового пространства с помощью ширм, переносных игровых и строительных модулей.

Непосредственно образовательная деятельность

С.

Х.

1. ПР (Освоение безопасного поведения).

Тема Игрушки заболели.(«Я и мир». Л. Л. Мосалова стр. 21).

2. ХЭР(Музыкальное). По плану руководителя по музыке.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

1. Наблюдение «За воробьями». Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц.

2. П.и. «Лохматый пес». Цель: учить по – разному обозначать предметы в игре.

Игра «Найди, о чем расскажу» Андрей

1. Загадывание загадки про кошку.

2. П.и. «Воробушки», «Совушка».

3. Знакомство с народными приметами.

Сравнение следов собаки и кошки.

Цель: развивать умственные операции сравнения и обобщения.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р.

Ф.

Речевая разминка «Заяц мчится, что есть мочи…».

Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна).

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Х.

П.

Р.

С.

1. Беседа «Подарки Деда Мороза».

2. Разучивание заклички «Мороз, Мороз, не морозь мой нос».

Математическая игра

«Сходство-отличие» Вика С..

Закрепление названий птиц Макар

Изготовление атрибутов для различных игр.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

12 января - пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П.

Р.

С.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Игра – ситуация «Новогодний концерт»

Цель: развивать способности к импровизации, речевую активность детей.

Игровое упражнение «Части суток»

Матвей

Беседа на тему «Сейчас какой месяц?».

Преобразование игрового пространства с помощью ширм, переносных игровых и строительных модулей.

Непосредственно образовательная деятельность

Х.

Ф

1.ХЭР (Рисование).

Тема: «Меня не растили, из снега слепили» (предметное рисование).

(Художественно – эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ, Н. Н. Леонова, стр. 218)

2. ФР(Физическая культура). По плану инструктора по физической культуре.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

1. Наблюдение «За зимним небом». Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер «делает» облака.

2. П.и. «Самолеты», «Лиса в курятнике».

Речевая логическая игра

«Когда это бывает?»

Ксюша Е.

1. Знакомства с приметами.

2. Загадывание загадок про снег и небо.

Труд:  уборка снега с дорожек ссыпание  его в лунки деревьев и кустарников.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф. С.

Разучивание ритмической гимнастики после сна.

 Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна).  

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

Р.

С.

Игра – экспериментирование «Свет повсюду»

Цель: показать детям значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные -  изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).

1. Обучение подбору слов, сходных по звучанию. Ксюша К.

2. Закрепление знаний о геометрических фигурах. Даня

Упражнения на развитие

речи: «Один много», «Скажи ласково»

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.