Презентация. Итоговая практико-значимая работа Тема: «Формирование представлений о домашних животных у младших дошкольников»
материал

Слайд 1

Департамент образования города Москвы ГБПОУ «Педагогический колледж №15» Итоговая практико-значимая работа Тема: «Формирование представлений о домашних животных у младших дошкольников». По программе « Актуальные подходы к организации образовательной деятельности с дошкольниками в соответствии с ФГОС ДО». Слушатель КПК Михалева М.Н.. Воспитатель ГБОУ Школа № 933 д / с № 667 « Сказка», г.Москва Научный руководитель: к.п.н. Крылова О.Ю. Москва , 2015г.

Слайд 2

Актуальность Мир животных необычайно разнообразен и привлекателен для детей. Животные становятся такой же неотъемлемой частью детства как и любимые игрушки. Разнообразные ситуации общения с домашними животными дают большой запас представлений об их особенностях, повадках, пробуждают интерес, любознательность, формируют навык взаимодействия с ними. 2

Слайд 3

Цель работы: Формирование представлений о домашних животных у младших дошкольников. Задачи проекта: • Расширение и углубление знания детей младшего дошкольного возраста о домашних животных посредством использования различных видов деятельности. • Способствовать развитию таких психических процессов как внимание, память, мышление, восприятие, воображение. • Способствовать развитию эмоциональной сферы детей. • Прививать бережное отношение и любовь к детям 3

Слайд 4

Модель взаимодействия участников Воспитатель Ребёнок Сверстники 4

Слайд 5

5 Этапы проекта: Подготовительный этап : сбор материала по данной теме; составление плана работы: разработка содержания проекта; консультации для воспитателей. Основной этап: основная работа по проекту совместно с детьми и другими участниками проекта – беседы, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, игры, творческая и театрализованная деятельность. Заключительный этап : демонстрация результатов (выставка работ), презентация достижений.

Слайд 6

Интеграция образовательных областей познавательное развитие социально-коммуникативное развитие художественно-эстетическое развитие 6

Слайд 7

НОД по теме «Мои домашние животные» 7

Слайд 8

Рассматриваем домашних животных 8

Слайд 9

Отбираем горох от фасоли для петушка Рисование «К нам пришла кошка и оставила следы» 9

Слайд 10

Домашние животные у меня дома 10

Слайд 11

Целевые ориентиры: - ребёнок проявляет инициативу и самостоятельность в - разных видах деятельности; - ребёнок обладает развитым воображением; - ребёнок хорошо понимает услышанное (речь, музыку), и - может выражать в речи и движении свои мысли и эмоции; - ребёнок способен передавать в пластике музыкальный образ, используя разнообразные виды движений (основные, иммитационные); - ребёнок активно взаимодействует со сверстниками; - ребёнок может найти решение проблемной ситуации. 11

Слайд 12

Практическая значимость работы Участниками проекта являются дети младшего дошкольного возраста, воспитатели и родители. Проект применяется с целью обогащения и углубления знаний о домашних животных, воспитании любви к животным, желании заботиться о них. Дети могут объединять животных в подгруппу «домашние», рассказывать о значении домашних животных для человека, о том, как человек ухаживает за домашними животными. Родители формируют положительное отношение к совместной работе с педагогами, тесно сотрудничают с детьми и работают над развитием детской речи 12

Слайд 13

Список литературы 1. Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаи- ка-Синтез, 2006. 2. Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2010. 3. Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - 4-е изд., испр. и доп. - М.: Мо- заика-Синтез, 2007. 4. Рыжова, Н.А. Программа «Наш дом – природа». [Текст] / Н.А. Рыжова. – М.,2005 г. 5. Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных эко- логических представлений в младшей группе детского сада. - М.: Мозаика- Синтез, 2010. 6. Шорыгина Т.А. Домашние животные. Какие они? – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2006. 13

Слайд 14

Выводы Проект был направлен на знакомство детей с домашними животными, их связью со средой обитания, осознанно-правильное отношение к представителям животного мира. В результате проведенной работы дошкольники понимают и знают: что домашние животные играют в жизни человека важную роль. • Как ухаживать за домашними животными, где живут, чем питаются. Привитие детям чувства любви и бережного отношения к животного. • Желание родителей завести домашнего питомца. В результате проведенной работы отмечено: Развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира – домашним животным. Можно сделать вывод, что благодаря проведённым занятиям, беседам, игровой деятельности произошло закрепление и улучшение знаний детей по данной теме. 14

Слайд 15

Департамент образования города Москвы ГБПОУ «Педагогический колледж №15» Итоговая практико-значимая работа Тема: «Формирование представлений о домашних животных у младших дошкольников». По программе « Актуальные подходы к организации образовательной деятельности с дошкольниками в соответствии с ФГОС ДО». Слушатель КПК Михалева М.Н.. Воспитатель ГБОУ Школа № 933 д / с № 667 « Сказка», г.Москва Научный руководитель: к.п.н. Крылова О.Ю. Москва , 2015г.