Конспект занятие «Юные библиотекари»
план-конспект занятия (старшая группа)

Занятие «Юные библиотекари»

Задачи:

• расширять знаний о библиотеке, о правилах поведения в ней;
• познакомить детей с новыми словами, активизировать словарный запас детей;
• развивать у детей интерес к книгам;
• воспитывать бережное отношение к книгам.

Предварительная работа: подготовить старших дошкольников для исполнения роли Мальчика и Девочки, Почтальона, Библиотекаря (раздать и разучить слова, отрепетировать роль).

Оборудование: стенд с книгами, различными по размеру и форме, читательские формуляры по количеству детей, штампик, карандаш, стол и стул для библиотекаря.

Ход работы:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня  у нас с вами.. (раздается громкий стук в дверь). Ой, мне кажется, что кто-то стучится к нам в группу? (дверь открывается и заходит Почтальон (ребенок).

Почтальон: Здравствуйте! Мне нужно доставить посылку в младшую группу. Это здесь? (да). Тогда получите и распишитесь (уходит).

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что же нам прислали (открывают и видят книгу). Посмотрите, внутри книги записка. В ней написано, что эта книга очень хочет туда, где ее братишки и сестренки. Поможем ей? А что же это за место, где живет много книг? Правильно, это библиотека. Вот туда мы сейчас и отправимся.

(Дети проходят за воспитателем в другой конец группы, где сидит Библиотекарь).

Воспитатель: ребята, знакомьтесь — это Библиотекарь. Человек, который выдает книги, следит за их видом.

Библиотекарь: Здравствуйте. Я приглашаю вас в хранилище книг. Но сначала должен узнать, умеете ли вы правильно обращаться с книгами. Сейчас и проверим (зовет Мальчика и Девочку).

Девочка: Книжку я роняла на пол,

И листочки загибала.

На нее компот накапал

Про нее я забывала.

Мальчик: Я не ем, когда читаю.

И листаю аккуратно.

Книг нигде не забываю —

Возвращаю их обратно.

Библиотекарь: ребята, как вы думаете, кто правильно обращается с книгой? (Мальчик). Молодцы. Тогда прошу всех в мою библиотеку. Сейчас каждый выберет себе книгу. Но чтобы книги не потерялись, надо все сделать правильно. Прошу к моему столу (Библиотекарь предлагает читателю выбрать книгу, дает ему формуляр — название книги вписывает воспитатель и ставит печать).

Воспитатель: Спасибо большое, библиотекарь. Теперь у ребят есть, что почитать.

Воспитатель: ребята, посмотрите на свои книги. Они все одинаковые или разные? (разные). Правильно — в библиотеке находится много самых разных книг. Каждый день в библиотеку приходит очень много людей. Если обращаться с книгой плохо, то книга быстро порвется, и читать ее станет невозможно. Поэтому обращайтесь с книгой очень аккуратно, чтобы ее могли прочитать другие люди.

Воспитатель: Понравилось вам в библиотеке? Как правильно обращаться с книгой? (листать аккуратно, не читать за едой, не бросать книги).

Воспитатель: Молодцы!