Календарное планирование работы группы : «Умники и умницы» 25-29 марта Неделя детской книги
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

ННОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание условий для самостоятельной деятельности

Понедельник

I половина дня

(Музыка. По плану муз. Руководителя)

Познавательное развитие

(Ознакомление с предметным окружением и социальным миром) 

 Волшебный мир книги

Ц:  Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги.

- Драматизация русских народных сказок

Ц – передавать содержание сказки, имитация движений героев, передача характерных особенностей голоса

-Практическое упражнение «Как можно изобразить героев р.н.с : кота, лису, петуха?»

Рассказ педагога о профессии «писатель» - расширять и обогащать представления о трудовых действиях, о результате труда

«Книжкина больница» - помощь в ремонте книг

С\р игра «Кто в теремочке живет» - по мотивам сказки «Теремок»

Организация выставки книг  сказок К.Чуковского в книжном уголке

-Внести портрет писателя

Внести кубики (8-12) «Сложи сказку», пазлы

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня

Рассматривание иллюстраций Васнецова, Рачева

Постройка сказочного домика для героя сказки

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями прочесть ребенку сказку на ночь

Чтение художественной литературы С.Я.Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Усатый –полосатый» К. И. Чуковский «Тараканище»

Вторник

I половина дня

Познавательное развитие (ФЭМП)

Знакомство с цифрой 9

Ц – соотношение количества предметов с цифрой, порядковый и количественной счет ,сравнение групп предметов, уравнивание

Физическое развитие

(Физическая культура по плану

физ. Руководителя)

Беседа о правилах обращения с книгой

Ролевые игры: «Угадай, кто пришёл», «Угадай, кто как ходит»

Н\и «Сложи из частей», «Пазлы» (по мотивам литературных произведений)

Д\у «Что перепутал художник» - развитие наблюдательности

Внести магнитный театр по русским народным сказкам

(Теремок, Колобок, Репка)

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня

Прослушивание песенки о Колобке

Оригами-«Складываем сказочного героя по сказке-Колобок»

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями порекомендовать маме Димы Д. одевать ребенку шапку по сезону

Чтение художественной литературы С.Я.Маршак «Сказка о умном мышонке», «Детки в клетке» К. И. Чуковский «

Среда

I половина дня

 (Рисование)

 «Сказки гуляют по свету»

Ц Учить детей передавать в рисунке эпизоды

из любимой сказки (рисовать несколько

персонажей сказки в определённой обстановке)

 с помощью трафаретов.

Физическое развитие

(Активные игры на прогулке)

Музыкальный досуг

Беседа с детьми о стихах, рассказах, сказках

Ц  - формировать интерес к книгам, воспитывать умение вступать в беседу по прочитанному, следить за развитием действия

Проблемная ситуация «Откуда берутся сказки»

Д\и «Угадай сказочного героя» - формировать интерес к книгам, к рассматриванию иллюстраций

Внести диадемы в театральный уголок по русским народным сказкам для самостоятельного разыгрывания сказок

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня

Рисование сказочного героя с помощью трафаретов, штампов

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями сводить ребенка в театр, филармонию (на детское представление)

Чтение художественной литературы С.Я.Маршак «Вот какой рассеянный», «Багаж» К. И. Чуковский «Краденое солнце»

Четверг

I половина дня

 (Развитие речи)

В гостях у сказки

Ц помочь детям вспомнить знакомые сказки,

 сказочных персонажей; создать условия для

диалога, обогащать речь детей,

совершенствовать грамматический строй речи,  интонационную выразительность;

Повторение изученных букв

 (Музыка. По плану муз. Руководителя)

- Ознакомление с творчеством Маршака с помощью д\и «Что за сказочный герой»

 Презентация «Как появляется книга»

Экспериментирование «Тонет-не тонет»,  - выявление свойств предметов из разных материалов

Д\и «Угадай сказку»

Внести д\и «Сложи из частей сказочного героя»

Внести лото «Узнай по силуэту сказочного героя»

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня

П\и «Попади в цель» - развитие глазомера, координации

«Секреты Айболита» - беседа о культурно-гигиенических навыках

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями напомнить маме Саши А о своевременной оплате квитанций

Чтение художественной литературы С.Я.Маршак «Мистер Твистер», «Кто колечко найдет» К. И. Чуковский «Крокодил»

Пятница

I половина дня

Лепка  Герои сказки «Колобок»

Ц Совершенствование навыков работы с пластилином Лепить из частей, делить пластилин  на части, выдерживать соотношение пропорций по величине: голова меньше туловища, мелкие детали прикреплять, плотно соединяя их.

Физическое развитие

(Физическая культура по плану

физ. Руководителя)

Беседа «Какие сказки о животных ты знаешь. Назови свое любимое животное из сказки. Расскажи о нем»

Д\и «Лови-бросай, сказку называй»

Ц – формировать интерес к книге

Чтение отрывков из сказок Чуковского, рассматривание иллюстраций

Д\и «Угадай сказку»

Экскурсия в соседнюю группу для знакомства с выставкой книг

Внести д\и «Сложи из частей сказочного героя»

Внести лото «Узнай по силуэту сказочного героя»

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня

Чтение отрывков из сказок Чуковского, рассматривание иллюстраций

Пальчиковая гимнастика

«Будем пальчики считать,

будем сказки называть»

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями забрать пижамы в стирку

Чтение художественной литературы  К. И. Чуковский «Айболит», «Федорино горе», «Муха  Цокотуха»