Сигнальные карточки. Знакомим дошкольников с тестированием.
статья (старшая, подготовительная группа)

Сигнальные карточки. Знакомим дошкольников с тестированием.

     Становясь школьником, ребенок попадает в новый мир. Мир, где полученные им знания подвергаются проверке и оценке. Проверочные работы, контрольные, самостоятельные и пр. сопутствуют процессу обучения на всем этапе школьной жизни. Все чаще педагоги используют для контроля уровня знаний такую форму работы, как тестирование. Она удобна, проста, показательна. Существуют различные виды тестов, но основная масса из них построена по принципу выбора одного или нескольких правильных ответов из приведенного списка. Этот принцип может быть использован и на этапе дошкольного обучения, как способ подготовки ребенка к ситуации, когда при фронтальном методе опроса он должен сам ответить на каждый вопрос.

     Данную работу можно организовать используя разноцветные карточки.  Сначала с детьми обговаривается тематика опроса и соответствие определенного цвета карточки определенному ответу (например: красная карточка – ложь, зеленая – правда; или белая – зима, зеленая – весна, желтая – осень, красная – лето). Далее воспитатель задает вопросы, задача ребенка – поднять карточку (подать сигнал педагогу), обозначающую правильный ответ.

     Такая форма работы помогает педагогу:

1. Выявить уровень усвоения программного материала по определенной теме детьми.
2. Выявить детей, с которыми необходимо провести по данной теме подгрупповую или индивидуальную работу.
3. Закрепить пройденный материал, проговорив его еще раз во время опроса.

   Знакомя детей с такой трансформированной системой тестирования, разумно использовать принцип «от простого к сложному». На начальном этапе знакомства с карточками лучше следовать прямому соответствию (предметы красного цвета – поднимаем красную карточку и т.п.). Далее можно использовать проведение ассоциации между цветом карточки и ответом (например: травоядных животных обозначим зеленой карточкой, потому что они питаются травой, хищников – красной, они едят мясо.). Последний этап: цвет карточки никак логически не связан с ответом, ребенок должен запомнить какая карточка что обозначает (ведь в школьных тестах используется цифровое или буквенное обозначение ответов). Усложнять данный вид работы с детьми можно также посредством увеличения количества карточек.

      При опросе в виде обычной беседы, воспитатель зачастую получает хоровой ответ, либо ответы только тех нескольких детей, которых он успел спросить. Многие дети при этом отвлекаются, им сложно сконцентрироваться. Проведение опроса в виде игры с «волшебными» карточками, позволяет нам не только получить более объективную оценку знаний детей, но и сконцентрировать их внимание, так как ребенок находится в ситуации, когда он должен сам ответить на каждый вопрос, в ситуации, с которой он очень часто будет сталкиваться в школе.