1.4.Организация развивающей предметно-пространственной среды
материал (старшая группа)

1.4.  Организация развивающей предметно – пространственной среды

  В центре предметно-пространственной развивающей среды стоит ребенок с его запросами и интересами, а образовательное учреждение (педагогический коллектив) предлагает качественные образовательные услуги, нацеленные на развитие самобытности, уникальности и индивидуальности каждой личности.

Создавая развивающую среду в  группе, я, прежде всего, уделила внимание созданию условий, обеспечивающих безопасность и психологическую комфортность каждого ребенка в группе. Я старалась, чтобы обстановка в моей группе была приближена к домашней, уютной обстановке. Предметы мебели в группе расставлены вдоль стен, это максимально освобождает центр для игр детей, развития их двигательной активности. 
Переставляется мебель в игровых зонах, что позволяет уйти от надоедливой однообразной обстановки и внести в интерьер что-то новое и свежее. Мебель в центрах разнообразная, часто меняются варианты расстановки столов в обеденной части группы. В группе есть мягкая мебель, (мягкий уголок), что создает уютную атмосферу. Сотрудничество детского сада с семьей идет по единому воспитательному плану и приводит к достижению максимальных результатов в формировании личности ребенка. 

Создавая среду развития в группе, я учитывала следующие параметры:
• содержательно – насыщенная, развивающая;
• трансформируемая;
• полифункциональная;
• вариативная;
• доступная;
• безопасная;
• здоровьесберегающая;
• эстетически – привлекательная.
Кроме того, все пространство в группе я разделила на определенные зоны или центры, которые, при желании и необходимости, легко трансформируются. Они оснащены большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр).

 Все предметы доступны детям. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса: художественно – творческий уголок, уголок безопасности, уголок природы, экспериментальный, конструкторский, познавательно – речевой. 

     Основной целью этого направления является позитивная социализация детей старшего дошкольного возраста, приобщение их к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. В связи с этим стоит задача создания условий для усвоения общепринятых моральных и нравственных ценностей и норм. Неотъемлемой частью в приобретении ребенком социального опыта является семья, именно там ребенок приобретает свой первый социальный опыт. Основные этапы формирования личностных качеств ребенка закладываются именно в дошкольном возрасте и преимущественно посредством игры.  Я в своей группе постаралась создать среду и условия для развития именно игровых качеств у детей.  

Общий вид группы «Яблонька»

Центр сюжетно –ролевых игр  «Семья»

В нашей группе мы создали оптимальные условия, чтобы каждый ребенок в сюжетно-ролевой игре мог проявить свою активную и инициативную позицию. Ребенок может быть и мамой или ребенком.  Есть коляски, куклы, пеленки для кукол.  Роли и замысел проговариваются детьми до начала игры сюжет держится на воображаемой ситуации, действия разнообразны и соответствуют реальным отношениям между людьми.

                                                Центр природы

 Наши дети ухаживая за природным уголком дети учатся наблюдать, рассуждать,  ухаживать за цветами. У них зарождаются такие чувства, как ответственность за порученное дело, формируются трудовые навыки. Очень важно воспитать в детях добрые чувства, отзывчивость, внимательность и чуткое отношение к окружающему. Уголок расположен в хорошо освещенной части комнаты.

Есть в природном уголке природный материал (шишки, камни, береста веточки, сушенные листики итд) есть и   стаканчики, трубочки и микроскоп для экспериментирования.

Центр изодеятельности

Этот центр для развития изобразительной деятельности.

Поэтому в уголке есть фломастеры, мелки, наборы карандашей, трафареты, пластилин, бумага для рисования, гуашь и кисти, раскраски и шаблоны

Центр настольно-печатных игр

В центре развивающих игр представлены шкатулки с играми,  настольно-печатные, логико-математические и развивающие игры на развитие мелкой моторики, формирование представлений о форме, цвете, размере, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени.

Центр музыки

В музыкальном уголке есть разные виды музыкальных инструментов, которые доставляют детям много радостных минут.  Кроме того, развивают фонематический слух и чувство ритма у малыша. Подобраны песни, звуки природы, музыкальные сказки, альбомы  и портреты музыкантов

Центр театра

У нас есть разные виды театров. Мы стараемся знакомить малышей с различными видами театра, что бы каждый ребенок мог выбрать именно тот театр, который ему наиболее близок и удобен. Есть пальчиковый театр, бибабо, перчаточный, плоскостной театры, кукольные, театр кубиков.

Центр ПДД

Центр безопасности дорожного движения интересует в первую очередь мальчиков. Он для закрепления знаний правил дорожного движения. Тут есть всевозможные игрушки - транспортные средства, светофор, дорожные знаки, дидактические игры, также есть  игра «Поезд» где наши мальчики очень любят  играть.

Центр конструирования и

  двигательной активности для мальчиков

Здесь разные виды машин, строительный материал для постройки гаражей.

В центре конструирования представлены конструкторы разных размеров, фактуры и способов соединения, имеются   набор строительных инструментов, фигурки людей и животных для обыгрывания построек.

Физкультурный центр

Этот центр для занятия физической культурой, для закаливания детей, для оздоровления детей. Есть мячи разного размера скакалки, кольебросы,   дартс,   атрибуты для закаливания,  альбомы «Подвижные игры на прогулке», «Дыхательная гимнастика»,  «Гимнастика для глаз»,  «Виды спорта» итд.

Центр   уединения

 Уголок уединения позволяет ребёнку побыть в своём личном пространстве и восстановить силы.

Центр патриотического воспитания

Центр патриотического воспитания содержит в себе информацию о символике России, её президенте о главе Республики Тыва и символике нашей Республики , а так же куклы одетые  в русскую   и тувинскую  одежду.   Есть  и методические материалы о нашей малой Родине.  Здесь представлены изделия  народных промыслов,  дидактические материалы и игры по изучению народного творчества  

 Центр книги

Центр книги-необходимый элемент развивающей предметной среды в групповой комнате ДОУ, который является средством формировании у дошкольников интереса и любви к художественной литературе.

У нас -это особое, специально выделенное и оформленное место в групповой комнате, где ребенок может самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть ее.