Проект: "Мы артисты"
проект

Проект для детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности

«Мы артисты».

 Актуальность темы

 Русские народные сказки привлекают детей своими сюжетами, необычными историями, чудесами и превращениями.  Благодаря им ребёнок понимает, что жизненный путь труден, что каждое испытание помогает стать сильнее. Сказка намекает, что сделать правильный выбор помогает любящее сердце. Они учат человека жить, вселяя в него веру в добро и справедливости, вызывая у ребёнка сочувствие к обиженным героям. В результате сопереживания у детей появляются не только новые знания, но и самое главное – эмоциональное отношение к окружающему: к людям, явлениям. Из сказок дети узнают много нового: представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром.  Сказку справедливо можно считать одним из важных воспитательных средств. Сказки помогают развивать воображение, творческое мышление, речь, подводить детей к логическим суждениям. Они служат могучим действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.

Сказка учит детей учиться, познавать себя самого и мир вокруг.

Вид проекта: познавательный, творческий, групповой.

Продолжительность: долгосрочный

Участники проекта: дети группы, родители,   воспитатели, музыкальный руководитель.

Образовательные области:  познание, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Методы: беседы, чтение, вопросы, рассматривание иллюстраций, игры - драматизации.

Цель проекта — развитие связной речи и эмоциональности у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности.

 Задачи:

• Образовательные:

Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи детей старшей группы;

Закрепить умение логично и связно излагать мысли, используя в речи сложноподчиненные предложения;

Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей;

Учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира, литературных произведений, выставок;

Формировать умение свободно чувствовать себя в роли.

• Развивающие:

Развивать интонационный строй речи детей;

Развивать речь детей как средство общения;

Развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами; Развивать умение согласовывать тему театрализованной игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в совместной игре.

• Воспитательные:

 Воспитывать артистические качества, раскрыть творческий потенциал детей, вовлекая их в различные театрализованные представления;

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.                                      

-продолжать знакомить со сказками;

-воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе;

-обогащать и расширять словарный запас детей;

-формировать умения выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок;

-развивать артистические способности;

-развивать у детей творческие способности;

-формировать навыки сотрудничества;

-развивать коммуникабельность и умению общаться со взрослыми в различных ситуациях;

 Родители:

-создание в семье благоприятных условий для развития ребенка;

-развитие совместного творчества родителей и детей;

-развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, обсуждать с ним предстоящую работу;

-заинтересовать родителей жизнью группы;

Планируемый результат:

-развитие личности ребенка, как активного участника проекта;

-развитие интереса к сказкам;

-развитие у детей познавательной активности, творческих способностей;

-совершенствовать связную речь детей;

-содействовать творческому развитию детей

Этапы проекта

 1.Этап – Подготовительный (разработка проекта)

-определение проблемы;

-постановка цели и задач;

-сбор информации, литературы, дополнительного материала.

-составление перспективного плана.

Перспективный план.

Пути реализации проекта

1.Пополнение содержания книжного уголка разных жанров.

2.Оформление альбома «В гостях у сказки»

3.Организация выставки рисунков по мотивам сказок.

4.Изготовление декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов.

Содержание работы с детьми:

5.Чтение разных сказок;

6.Рисование детьми героев сказок.

7. Разучивание поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.

8.Пересказ прочитанных сказок, их инсценировка.

9.Самостоятельное составление сказок.

10.Иллюстрирование прочитанных сказок.

11.Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.

12.Загадки о сказках, героях сказок.

13.Выполнение совместно с родителями творческих работ.

14.Театрализация сказки: «Теремок»

Содержание работы с родителями.

15.Беседа с родителями «Знакомство с проектом»

16. Домашнее задание для родителей и детей (рисование иллюстраций к сказкам).

17.Чтение сказок с детьми.

18.Помощь в пополнении книжного уголка.

3.Этап – Заключительный.

-презентация проекта.

-театрализация сказки «Теремок»

-подведение итогов, анализ результатов

-обобщение результатов работы.

 Заключение.

 Ознакомление с художественной литературой включает как целостный анализ произведения, так и выполнение творческих заданий. Все это оказывает положительное влияние на развитие словесного творчества детей и поэтического слуха. Сказка помогает ребенку самосовершенствоваться, саморазвиваться, активизировать различные стороны мыслительных процессов.  В процессе ознакомления со сказками активизировался словарь, развивается связная речь.   Ознакомление со сказками способствовало развитию продуктивной деятельности.  У детей появился интерес к играм, драматизациям. Групповая библиотечка пополнилась новыми книгами сказок.  В результате совместной деятельности со взрослыми дети получили возможность расширить кругозор о сказках, их героях, научились сами сочинять сказки, сопереживать героям, находить пути выхода из трудных ситуаций.