экологическое воспитание дошкольников в рамках ФГОС в ДОУ- опыт работы
статья (средняя группа)
экологизация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 445.9 КБ |
![]() | 445.9 КБ |
Предварительный просмотр:
Экологическое воспитание дошкольников в рамках
ФГОС в ДОУ
Слово «экология» древнегреческое: «эко» – жилище, «логос» – понятие, наука.
Термин впервые предложил немецкий биолог Эрнст Геккель в 1866 году в книге «Общая морфология организмов».
Таким образом, экология – это наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.
Современная трактовка понятия «экология» намного шире. В настоящее время под экологическими вопросами ошибочно понимают проблемы охраны окружающей среды. Во многом это связано с теми последствиями, которые возникают из-за пагубного влияния деятельности человека на окружающую среду.
Нормативные документы, в которых отражены аспекты экологического воспитания, образования, просвещения:
- Конвенция о правах ребёнка от 20.11.1989.
- Конституция Российской Федерации от 12.121.1993.
- Федеральный закон от 10.01.2002 №7-ФЗ «Об охране окружающей среды».
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утверждённый приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155.
- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утверждённая распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р.
Цель экологического воспитания детей – формирование начал экологической культуры, то есть становление осознанно-правильного отношения непосредственно к самой природе во всём её многообразии. Это отношение к себе, как части природы, понимании ценности жизни и здоровья и их зависимости от состояния окружающей среды.
При характеристике экологической культуры личности выделяют такие элементы, как: экологическое восприятие - видение, слышание, обоняние, осязание природы во всей ее гармонической естественной и эстетической целостности;
экологическое мышление - отражение существенных связей и отношений, творческое воссоздание и прогнозирование последствий того или иного вмешательства человека в жизнь природы
экологическое чувствование – эмоциональный резонанс человека и природы, сопереживание;
экологические знания – отражение в сознании человека взаимосвязей и взаимозависимостей между человеком и природой в форме экологических представлений, понятий, суждений;
экологическое отношение – действенно-практическое, волевое, экологически оправданное поведение в природе в соответствии с законами взаимодействия природы и человека, нормами права, морали
Воспитатель детского сада – главная, фигура педагогического процесса, в том числе и экологического воспитания. Являясь носителем экологической культуры, владея методикой экологического воспитания, он организует деятельность детей так, чтобы она была содержательной, эмоционально насыщенной, способствовала формированию практических навыков и необходимых представлений о природе и постепенно «переходила» в самостоятельное поведение детей. Ведущей в этом процессе является совместная деятельность взрослого и ребенка:
-Сюжетно -ролевые и д/игры
-Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций о природе
-Экологические досуги, проекты
-Беседы с детьми на экологические темы
-Целевые прогулки и наблюдение в природе
-Просмотр фильмов о природе
-Опытная, экспериментальная, поисковая деятельность
-Чтение детской художественной литературы
-Труд в мини – центре природы
-Изобразительная деятельность по экологической тематике
-Беседы с детьми на экологические темы
-Работа с календарями природы, дневниками наблюдений
-Игры с природным материалом
Все эти методы способствуют развитию познавательных процессов у детей, формированию ценности к окружающей их действительности, воспитывают бережное отношение к природе, ко всему, что их окружает.
Очень важно, чтобы сами взрослые любили природу и эту любовь старались привить детям своим личным примером.
самое главное в процессе экологического воспитания привить ребенку главные принципы его жизни в гармонии с природой:
1. «Не навреди».
2. «Познавая, не разрушай».
3. «Не бери у природы больше, чем тебе необходимо».
4. «Прежде чем сделать, ответь себе на три вопроса:
- Что я хочу сделать?
- Зачем мне это нужно?
- Кто и что при этом приобретает, а кто и что теряет?
5. «Подумай о последствиях!»
Всё хорошее в детях из детства!
Как истоки добра пробудить? Прикоснуться к природе всем сердцем: Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала и росли как цветы, малыши
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!
Подготовила воспитатель МБДОУ №9
«Светлячок» О.В. Казакова 2019г.
Предварительный просмотр:
Экологическое воспитание дошкольников в рамках
ФГОС в ДОУ
Слово «экология» древнегреческое: «эко» – жилище, «логос» – понятие, наука.
Термин впервые предложил немецкий биолог Эрнст Геккель в 1866 году в книге «Общая морфология организмов».
Таким образом, экология – это наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.
Современная трактовка понятия «экология» намного шире. В настоящее время под экологическими вопросами ошибочно понимают проблемы охраны окружающей среды. Во многом это связано с теми последствиями, которые возникают из-за пагубного влияния деятельности человека на окружающую среду.
Нормативные документы, в которых отражены аспекты экологического воспитания, образования, просвещения:
- Конвенция о правах ребёнка от 20.11.1989.
- Конституция Российской Федерации от 12.121.1993.
- Федеральный закон от 10.01.2002 №7-ФЗ «Об охране окружающей среды».
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утверждённый приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155.
- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утверждённая распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р.
Цель экологического воспитания детей – формирование начал экологической культуры, то есть становление осознанно-правильного отношения непосредственно к самой природе во всём её многообразии. Это отношение к себе, как части природы, понимании ценности жизни и здоровья и их зависимости от состояния окружающей среды.
При характеристике экологической культуры личности выделяют такие элементы, как: экологическое восприятие - видение, слышание, обоняние, осязание природы во всей ее гармонической естественной и эстетической целостности;
экологическое мышление - отражение существенных связей и отношений, творческое воссоздание и прогнозирование последствий того или иного вмешательства человека в жизнь природы
экологическое чувствование – эмоциональный резонанс человека и природы, сопереживание;
экологические знания – отражение в сознании человека взаимосвязей и взаимозависимостей между человеком и природой в форме экологических представлений, понятий, суждений;
экологическое отношение – действенно-практическое, волевое, экологически оправданное поведение в природе в соответствии с законами взаимодействия природы и человека, нормами права, морали
Воспитатель детского сада – главная, фигура педагогического процесса, в том числе и экологического воспитания. Являясь носителем экологической культуры, владея методикой экологического воспитания, он организует деятельность детей так, чтобы она была содержательной, эмоционально насыщенной, способствовала формированию практических навыков и необходимых представлений о природе и постепенно «переходила» в самостоятельное поведение детей. Ведущей в этом процессе является совместная деятельность взрослого и ребенка:
-Сюжетно -ролевые и д/игры
-Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций о природе
-Экологические досуги, проекты
-Беседы с детьми на экологические темы
-Целевые прогулки и наблюдение в природе
-Просмотр фильмов о природе
-Опытная, экспериментальная, поисковая деятельность
-Чтение детской художественной литературы
-Труд в мини – центре природы
-Изобразительная деятельность по экологической тематике
-Беседы с детьми на экологические темы
-Работа с календарями природы, дневниками наблюдений
-Игры с природным материалом
Все эти методы способствуют развитию познавательных процессов у детей, формированию ценности к окружающей их действительности, воспитывают бережное отношение к природе, ко всему, что их окружает.
Очень важно, чтобы сами взрослые любили природу и эту любовь старались привить детям своим личным примером.
самое главное в процессе экологического воспитания привить ребенку главные принципы его жизни в гармонии с природой:
1. «Не навреди».
2. «Познавая, не разрушай».
3. «Не бери у природы больше, чем тебе необходимо».
4. «Прежде чем сделать, ответь себе на три вопроса:
- Что я хочу сделать?
- Зачем мне это нужно?
- Кто и что при этом приобретает, а кто и что теряет?
5. «Подумай о последствиях!»
Всё хорошее в детях из детства!
Как истоки добра пробудить? Прикоснуться к природе всем сердцем: Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала и росли как цветы, малыши
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!
Подготовила воспитатель МБДОУ №9
«Светлячок» О.В. Казакова 2019г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/04/picture-838652-1478267327.jpg)
Использование современных педагогических технологий в процессе экологического воспитания дошкольников (в рамках ФГОС ДОУ).
Главная задача современных технологий экологического образования детей дошкольного возраста - формирование осознанно-правильного отношения к тем объектам природы, которые рядом с ними. Рассмотрим неко...
Презентация на тему: "Экологическое воспитание дошкольников в рамках ФГОС"
Презентация на тему: "Экологическое воспитание дошкольников в рамках ФГОС"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/23/picture-741984-1453550686.jpg)
Презентация на тему: "Экологическое воспитание дошкольников в рамках ФГОС в ДОУ"
Презентация на тему: "Экологическое воспитание дошкольников в рамках ФГОС В ДОУ" может оказаться полезным как старшему воспитателю при проведении педагогического совета, так и воспитателям Д...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/25/picture-676781-1485322069.jpg)
Педагогический совет «Поиск эффективных методов осуществления экологического воспитания дошкольников в рамках ФГОС ДО»
В данном разделе представлен презентационный материал педсовета...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/13/picture-968114-1510592098.jpg)
Доклад "Экологическое воспитание дошкольников в рамках ФГОС"
Доклад "Экологическое воспитание дошкольников в рамках ФГОС"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/20/picture-1051645-1537422305.jpg)
Экологическое воспитание дошкольников в рамках ФГОС.
Презинтация по теме "эКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В РАМКАХ ФГОС"...