Использование элементов театрализованных игр в развитии социальной компетентности детей дошкольного возраста
статья
Как сформировать социальную компетентность у детей дошкольного возраста находящимся в детском доме, использование театрализованных игр.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.11 КБ |
Предварительный просмотр:
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ИГР В РАЗВИТИИ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
На протяжении дошкольного возраста и времени нахождения его в детском доме нужно помочь ребенку сформировать социальную компетентность, т.е. умение мыслить, чувствовать и поступать в сообществе, к которому принадлежит ребенок.
Социальное развитие ребенка происходит в той среде, которая его окружает – это настоящая действительность: факты, взаимоотношения характерные для человеческого общества. На данном этапе – это мир и общество.
«Социализация – это процесс развития человека с окружающим миром» (Мудрик).
Т.И. Бабаева отмечает, что это процесс самостоятельного выстраивания ребенком своего социального опыта. Ребенка можно считать социально компетентным, если он знает:
- что от него ожидается;
- осознает свою способность поступать так или иначе, т.е. уметь анализировать свое собственное поведение.
Формирование социальной компетентности к концу дошкольного возраста является одной из главных задач детского дома. Компоненты социального опыта ребенка, т.е. ценности: добро, справедливость, радость, красота, товарищество – это знание дошкольников о правилах поведения в обществе, форма выражения чувств и эмоций. Самое важное то, чтобы ребенок применил свои знания в жизненной ситуации. На занятиях дети получают только информацию.
Коммуникативная деятельность общения – это освоения форм взаимодействия сотрудничества и способов поведения, т.е. мы должны дать детям возможность проживать определенные ситуации своей жизни.
Работая в детском доме, я обратила внимание на то, что у детей возникает много проблем: стеснительность, слабая выразительность речи, жестокость, неумение сопереживать другому человеку.
Частично эти проблемы позволяет решить театрализованная деятельность.
Участвуя в театрализованной деятельности, дети знакомятся с окружающим миром, с его многообразием через образы, краски, речь, звуки. В работе над выразительностью речи активизируется словарь ребенка. Исполняя роль, ребенок становится перед необходимостью ясно, четко изъясняться, особенно это касается диалога с другим персонажем.
Театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств. Художественные произведения заставляют сопереживать персонажам, смеяться, когда смеются герои произведений, плакать, если они грустят, огорчатся вместе с ними. Следовательно, театрализованная деятельность, является средством развития эмпатии. «Чтобы веселиться чужим весельем и сочувствовать чужому горю, нужно уметь с помощью воображения перенестись в положение другого человека, мысленно стать на его место» (Б.М. Теплов).
Дети с удовольствием принимают участие в театрализованных играх. Но бывает, что те или иные особенности характера, темперамента не позволяют ребенку сыграть роль, передать особенности данного героя.
В своей работе я старалась создавать условия для развития творческой активности у детей: поощряла исполнительское мастерство, развивала способность свободно и раскрепощенно держаться во время выступления, побуждала к импровизации в мимике, выразительности движений, интонаций.
По возможности обеспечивала взаимосвязь театрализации с другими видами деятельности в едином педагогическом процессе: музыкальное воспитание, ИЗО деятельность, ознакомление с окружающим миром и т.д. (в праздник осени был включен фрагмент спектакля «Красная Шапочка»; в НОД по экологии – «Путешествие капельки» и пр.).
Театрализованную деятельность старалась представить не только как часть НОД, но и организовывала в утренние или вечерние часы в нерегламентированное время.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/04/picture-136606-1483524403.jpg)
Социальная компетентность детей дошкольного возраста.
Под социальной компетентностью понимается состояние равновесия личности и социального окружения, развитие у человека навыков, достаточных для выполнения задач, присущих тому жизненному период, в котор...
Социальная компетентность детей дошкольного возраста в изменившихся социальных условиях
Данная статья предназначена для пользования воспитателями,работающими с детьми старших групп детских садов.В этом возрасте у детей происходит формирование социальных навыков,усвоение объективно заданн...
![](/sites/default/files/pictures/2024/06/28/picture-90219-1719590606.jpg)
Формирование социальной компетентности детей дошкольного возраста в игровой деятельности. Мастер – класс «Играй всегда, играй везде!»
Развитие социальной компетентности детей дошкольного возраста неразрывно связано с современными тенденциями обновления российского дошкольного образования и требованиями гос...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/04/picture-558893-1420399977.jpg)
Развитие социальной компетентности детей дошкольного возраста.
Выступление на педсовете"Развитие социальной компетентностидетей дошкольного возраста. "...
![](/sites/default/files/pictures/2024/06/28/picture-90219-1719590606.jpg)
Презентация опыта работы по формированию социальной компетентности детей дошкольного возраста
Развитие социальной компетентности детей дошкольного возраста неразрывно связано с современными тенденциями обновления российского дошкольного образования и требованиями государственного стандарта....
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/29/picture-1131095-1553809209.jpg)
Проект «Развитие эмоционального интеллекта и социальной компетентности детей дошкольного возраста средствами театрализации»
Актуальность.Научные исследования подтверждают, что около 80% успеха в социальной и личной сферах жизни определяет именно уровень развития эмоционального интеллекта, и лишь 20% - всем известный IQ &nd...
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/15/picture-1134893-1557900577.jpg)
Развитие социальной компетентности детей дошкольного возраста посредством художественного слова
Презентация для педагогов в формате PowerPoint "Развитие социальной компетентности детей дошкольного возраста посредством художественного слова"...