Консультация для воспитателей "Организация проведения прогулки в летний период"
консультация

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Большеталдинский детский сад»

Консультация для воспитателей

«Организация проведения прогулки в летний период»

Шадрунова А.А.,

старший воспитатель

Летнюю работу с детьми принято называть оздоровительной.

Прогулка – заранее организованный воспитателем режимный момент жизнедеятельности детей в дошкольном учреждении, который проходит на свежем воздухе.

Согласно СанПиН общая продолжительность прогулки составляет 4 – 4,5 часа.

В летний период в режиме дня детского сада предусматривается максимальное пребывание детей на свежем воздухе с перерывами для приема пищи и сна.

Типы прогулок:

• Традиционная – максимально свободная деятельность детей.
• Комбинированная – целевая прогулка и свободная деятельность (Целевая прогулка проводится со второй младшей группы с выходом за пределы детского сада).
• Экскурсия (проводится со средней группы не менее 1 раза в месяц).
• Поход (с детьми старшего дошкольного возраста).

Рассмотрим организацию  проведения традиционной прогулки:

• наблюдение;
• трудовая деятельность детей;
• подвижные игры;
• индивидуальная работа с детьми;
• самостоятельная деятельность детей.

Все пять компонентов позволяют сделать прогулку более насыщенной и интересной.

Теперь подробно рассмотрим каждый составляющий компонент прогулки.

Наблюдения можно разделить на несколько видов:

• Наблюдения за живой природой (растения, животные, птицы, насекомые).
• Наблюдения за неживой природой (знакомство со свойствами песка, глины, земли, воды, природного материала – камни и т.д.).
• Наблюдения за трудом взрослых (организуется наблюдение за трудом взрослых,  которые работают вблизи детского сада: дворник, водитель, младший воспитатель и др.).
• Наблюдения за жизнью улицы (транспорт легковой, грузовой, специальные машины, оформление к праздникам).

Продолжительность наблюдений:

в младшем возрасте не более 5- 10 минут;

в старшем возрасте от 10 до 20 минут.

Наблюдения проводятся ежедневно, и каждый раз виды наблюдений должны меняться.

Большое воспитательное значение на прогулке имеет трудовая деятельность.

Трудовая деятельность по длительности:

• в младшем возрасте не более 5-10 минут;
• в старшем возрасте 15-20 минут.

Формы организации труда детей:

• индивидуальные трудовые поручения;
• работа в подгруппах;
• коллективный труд.

Индивидуальные трудовые поручения применяются во всех возрастных группах детского сада.

Для привития детям аккуратности и трудолюбия, важно правильно подобрать детский инвентарь (лопатки, совки, грабли, ведерки).

Следующий важный компонент прогулки подвижные игры.

 В эту часть прогулки входят проведение:

2-3 игры большой подвижности;

2-3 игры малой и средней подвижности, а также используются игры по желанию детей и дидактические игры.

Подвижные игру по длительности:

• в младшей группе – 6-10 минут;
• в средней группе – 10-15 минут;
• в старшей и подготовительной группах – 20-25 минут.

При выборе игры воспитатель должен учитывать следующие факторы:

• время года (погодные условия, температура воздуха);
• возраст детей (состояние здоровья, желание);
• характер предшествующей деятельности.

Для активизации двигательной активности дошкольников во время прогулок, на участок выносят крупногабаритные игрушки, велосипеды, самокаты, машины, разнообразные пособия: мячи, обручи, скакалки и т.д.

Дидактические игры и упражнения по продолжительности:

• в младшем возрасте 3-4 минуты;
• в старшем возрасте 5-6 минут.

Проводятся дидактические упражнения несколько раз в течение одной прогулки со всей группой детей либо с ее частью.

Индивидуальная работа на прогулке обязательно планируется.

Она может быть направлена на физическое развитие, на развитие речи, на формирование нравственных качеств, правил поведения в детском  саду. Здесь важно, чтобы ребенок, с которым ведется индивидуальная работа, понимал ее необходимость и охотно выполнял предложенные задания.

Самостоятельная деятельность педагог должен постоянно контролировать и следить за самостоятельной деятельностью детей. Обращая внимание на каждого ребенка, воспитатель постоянно должен держать в поле зрения всех детей: чтобы вовремя предотвратить возникающий конфликт, похвалить и т.д. Педагог может предложить детям организовать сюжетно-ролевую игру.

Вечерняя прогулка проводится обязательно. На вечерней прогулке не проводятся  организованное наблюдение и трудовая деятельность, т.к. воспитатель дополнительно занят беседой с родителями.

Главное - сделать так, чтобы на прогулке детям не было скучно и все дети были заняты.