Чайная посуда
методическая разработка (средняя группа)
Цель:
Создать условия для расширения и обогащения знаний детей о классификации посуды. Познакомить детей с новыми названиями предметов чайной посуды.
Задачи:
Способствовать развитию связной речи.
Закрепить ранее полученные знания детей о столовой и кухонной посуде.
Постараться расширить словарный запас детей о посуде, относящейся к чайной.
Побудить детей проявить творчество, через практическую деятельность с конструктором «ТИКО».
Материалы:
Предметы столовой посуды (глубокая тарелка, тарелка для второго блюда, салатник, столовые приборы: вилка, ложка).
Предметы кухонной посуды (кастрюля, сковородка, терка, чайник, поварешка).
Предметы чайной посуды (заварочный чайник, чашка, блюдце, сахарница, конфетница).
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 19.33 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 47 Красногвардейского района Санкт-Петербурга
«ЧАЙНАЯ ПОСУДА»
Сценарий непрерывной образовательной деятельности по речевому развитию для детей раннего возраста
(средней группы общеобразовательной программы)
Образовательные области:
- Развитие речи
- Познавательная
- Социально-коммуникативная
- Физическая культура
Составила воспитатель
Барышникова М.В.
Санкт-Петербург
20018 год
« ЧАЙНАЯ ПОСУДА»
Сценарий НОД
Цель:
Создать условия для расширения и обогащения знаний детей о классификации посуды. Познакомить детей с новыми названиями предметов чайной посуды.
Задачи:
Способствовать развитию связной речи.
Закрепить ранее полученные знания детей о столовой и кухонной посуде.
Постараться расширить словарный запас детей о посуде, относящейся к чайной.
Побудить детей проявить творчество, через практическую деятельность с конструктором «ТИКО».
Материалы:
Предметы столовой посуды (глубокая тарелка, тарелка для второго блюда, салатник, столовые приборы: вилка, ложка).
Предметы кухонной посуды (кастрюля, сковородка, терка, чайник, поварешка).
Предметы чайной посуды (заварочный чайник, чашка, блюдце, сахарница, розетка, конфетница).
Непосредственно образовательная деятельность | Ответы и действия детей |
Приветствуем вместе с детьми гостей. Здравствуйте, уважаемые гости! «Сегодня мы расскажем и покажем, что мы знаем и что умеем». Неожиданно выкатывается колобок. Здравствуй колобок! Как же ты здесь оказался, совсем один? Ведь одному путешествовать опасно, правда ребята? Давайте колобку напомним, чем же закончилась сказка о нем? Обманула лиса колобка, съела. Ребята, а мы с вами так же кушаем? Eду просим забраться на язычок? Или нам все-таки что-то необходимо, чтобы принимать пищу? ( если затрудняются ответить : наводящие вопросы из чего едим, пьем, чем едим и тп) Как же это все вместе называется? Ребята, а вот колобок мне шепчет, что он совсем не понимает, что же такое посуда и зачем она нужна? Давайте ему расскажем, ведь мы с вами уже успели познакомиться с некоторой посудой. Подходим к столам, на которых расположены столовая и кухонная посуда. Дети берут каждый по одному предмету, называют, что это и для чего необходимо. ( Если возможно, дети классифицируют и делят посуду на кухонную и столовую). Молодцы ребята! Помогли колобку объяснить и понять что же такое посуда. Ребятки, а посуда бывает не только столовая и кухонная сейчас мы с вами и колобком узнаем, какая же еще она бывает. Подходим к следующему столу. Салфеткой накрыта коробка. Убираем салфетку… Вот коробочка, но коробочка эта так просто не откроется и не покажет нам, какая посуда в ней прячется. Нам с вами нужно отгадать загадки про посуду (которая там заколдована). Попробуем справиться с этим заданием? Загадка 1: «Ароматный чай душистый, заварить в нем можно быстро, Он с рисунком на боку, с круглой крышкой на верху, С носиком, как закорючка, и с фарфоровою ручкой! (Достаем из коробки заварочный чайник) Загадка 2: Рядом с чайником она точно, как букашка К чаепитию нужна из фарфора ………..(чашка) (Достаем из коробки чайную чашку) Загадка 3: Я хочу предостеречь! Чтобы губки не обжечь К чаю подаются ложечка и ……….(блюдце) (Достаем из коробки блюдце) Загадка 4: Сахар – для него посуда есть ! Ей особенная честь! (Достаем из коробки сахарницу) А сейчас ребятки познакомимся еще с одним предметом посуды - для варенья. Может быть кто- нибудь уже знает, как эта посуда называется? Под варенье есть каретка Под названием РОЗЕТКА! Давайте повторим все вместе: Какие вы, молодцы, расколдовали всю посуду из коробочки!!! Назовите мне пожалуйста что это? Воспитатель показывает предметы, дети называют…. Ребята, а может быть кто –то из вас догадался для чего нужна эта посуда? А сейчас, после проделанной работы, давайте немножко расслабимся и отдохнем, Физкультминутку проведем: Я чайник ворчун, хлопотун, сумасброд Я вам на показ выставляю живот Я чай кипячу, клокочу и кричу Эй, люди, я с вами попить чаю хочу! Замечательно, молодцы, ребята! Ребята, а вот колобок меня спрашивает, с чем пьют чай? А конфетки, ребята, куда кладут? Кто – нибудь знает? Конфетница – затейница, от фантиков вся светится, ее всегда мы приглашаем, когда садимся попить чая . Ну, а теперь, пора нам колобка проводить обратно к дедушке и бабушке. Давайте, чтобы колобок нас вспоминал, мы для него сделаем подарок : конфетницу для конфет или розетку под варенье? | Здравствуйте! Дети здороваются с колобком. Дети вспоминают и рассказывают колобку, чем закончилась сказка. ( Лиса попросила колобка сесть на язычок, спеть песенку и скушала его).
Нет!!! Нам необходимы: ложки, вилки, тарелки…… Посуда Например: Полина: « Это глубокая тарелка, из нее едят суп». Столовая посуда Алеша : «Это сковородка, в ней можно жарить картошку. Кухонная посуда. Попробуем!!! Заварочный чайник! Чашка! Блюдце! Сахарница! --------------- Розетка! Чашка, чайник, сахарница Для того, чтобы пить чай. Устраивать чаепитие! Дети стоят: одна рука на поясе, другая , как носик у чайника поднята к верху. Руки на пояс, надувают животики. Руками исполняют движение «моторчик», топают ногами Разводят руки в стороны, наклоняются вперед. Пьют с печеньем, сушками, конфетками… ---------------- Дети выбирают, что подарить колобку конфетницу или розетку? Выполняем ее из ТИКО конструктора. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи «Чайная посуда. Куклы у нас в гостях»
Цель: Ознакомление с чайной посудой, активизация речи.Задачи: Знакомить детей с названиями предметов чайной посуды: чайник, чашка, блюдце, сахарница. Обучать детей правильной сервировке стола Раз...
конспект интегрированного занятия по теме:"Чайная посуда" в группе с ЗПР (старший дошкольный возраст)
Закрепление знаний детей о чайной посуде, с использованием элементов сюжетно-ролевой игры и аппликации....

Тема: Чайная посуда. Куклы у нас в гостях.
Конспектнепосредственной образовательной деятельностипо образовательной области познание, коммуникация.Тема: Чайная посуда. Куклы у нас в гостях.( занятие по развитию речи ) Цель: Рас...
Комплексное занятие по ознакомлению с окружающим и ФЭМП с использованием технологии ТРИЗ и логических блоков Дьёнеша во второй младшей группе "Чайная посуда"
Цели:1. Обучающиесистематизировать знания детей о чайной посудеформировать умение называть предметы чайной посуды (чашка, блюдце, заварочный чайник, сливочник, сахарница)расширить представление о чайн...

Конспект занятия по развитию зрительно-двигательной координации у детей старшей группы. Чайная посуда.
Конспект занятия для детей с нарушением зрения...

Конспект занятия непосредственно-образовательной деятельности вовторой младшей группе «Чайная посуда»
знакомить детей с предметами ближайшего окружения-чайной посудой, её назначением, выделяя основные признаки предмета:материал и его качества, цвет, детали и назначение...

Конспект НОД по развитию речи в младшей группе по теме "Чайная посуда"
Предлагаю вам в помощь конспект открытого занятия в младшей группе по развитию речи по теме "Чайная посуда"....
