Выступление на пед.советет по теме "Личностно-ориентированный подход в доу на примере занятия "Зимующие птицы" в подг.гр"
методическая разработка (подготовительная группа)

Выступление на педсовете по теме «Личностно-ориентированный подход в обучении детей дошкольного возраста»

Подготовила: Зарипова А.М., воспитатель

План выступления

1. Суть личностно- ориентированного подхода в системе дошкольного образования.
2. Представление видео отрывка занятия по теме «Перелетные птицы».
3. Анализ видео отрывка с позиций личностно-ориентированного подхода в системе дошкольного образования.

ХОД

1. Представление видео отрывка занятия по теме «Перелетные птицы».

Вашему вниманию предлагается просмотреть видео отрывок занятия по теме «Перелетные птицы» этап вводной части занятия (мотивационная часть), занятие было проведено в подготовительной группе детского сада, провела Зарипова А.М., воспитатель 1 кв. категории. Длительность занятия 30 мин.

2. Анализ видео отрывка с позиций личностно-ориентированного подхода в системе дошкольного образования.

Просмотрев данное видео, следует отметить, что само занятие построено в игровой форме,   материал  доступен, познавателен, нагляден. Наличие проблемных ситуации, н-р Д/И «Раздели на 2 группы перелетных и зимующих птиц», дают возможность детям порассуждать, вспомнить, обобщить, расширить или получить новую информацию, в данном случае дети учатся составлять сложные слова (н-р, красногрудый, длиннохвостый и т.д.)  Опора на личный опыт детей, также не менее важен в процессе обучения  дети владеют достаточной информацией по какому- либо вопросу, поэтому могут поддержать беседу, диалог. Занятия строятся таким образом, что в течение всего времени возможна не только смена видов и форм деятельности, но и места проведения этапов занятия.

Т.О. хорошие дружеские отношения взрослого и ребенка делают процесс обучения и воспитания интересным и увлекательным.

3. Суть личностно- ориентированного подхода в системе дошкольного образования.

В связи с принятием в ноябре 2013 года ФГОС ДО, произошли перемены в обучении и воспитании дошкольников, произошел переход от учебно-дисциплинарной модели к личностно-ориентированной.

В чем суть ЛО подхода в ДО:

- произошел переход от школьной модели фронтальных занятий к НОД, где приоритетной формой является – индивидуальные и подгрупповые формы работы, ориентир на собственные открытия. Педагог должен обеспечить ребенку условия для развития и саморазвития каждого ребенка.

- при ЛО подходе отношения м/у воспитателем и ребенком выстраиваются на основе партнерского общения, сотрудничества.

- основной формой организации детской жизни, является игра, как ведущий вид деятельности в дошкольный период. Через игру дети учатся оперировать знаниями, полученными на занятии.

Вывод: Эти позиции являются необходимым условием реализации ЛО подхода в системе дошкольного образования.