Тема: «Взаимодействие с семьями воспитанников через организацию «Театральной логостудии»»
материал (старшая группа)

Тема: «Взаимодействие с семьями воспитанников через организацию «Театральной логостудии»»

Ф.И.О. Бачкова Ирина Петровна

Наименование организации: МАДОУ «Детский сад №6»

Населенный пункт: Красноярский край г. Назарово

По наблюдениям и результатам коррекционно-развивающей деятельности за время посещения детьми средней группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи была выявлена слабая заинтересованность родителей (законных представителей) воспитанников в коррекционно-развивающей работе.  

В своей практике мы столкнулись с непониманием большинства родителей собственной значимости в процессе преодоления речевого дефекта у ребенка. На наш взгляд, это связано с двумя причинами: родители не осознают последствий недостатков речи своих детей, а также не придают нарушениям речи серьезного значения.  

В течение первого года обучения нами была проведена работа во всех аспектах речевой деятельности (фонетико-фонематических процессах, лексико-грамматическом строе и связной речи), социально-коммуникативном развитии с родителями в форме бесед, консультаций, индивидуальных заданий, мастер-классов, но большинство родителей так и не заинтересовались коррекционно-развивающей работой.

Было отмечено, что родители активно посещали культурно-досуговые мероприятия в дошкольной образовательной организации с участием своих детей. В связи с чем, мы решили организовать «Театральную логостудию» с целью активного включения родителей (законных представителей) воспитанников в образовательную деятельность старшей группы, что стало новизной во взаимодействии с родителями.

 Родители совместно с детьми изготавливали декорации к сказкам, выполняли домашние задания: мимические упражнения, жесты, постановки сказок и миниатюр, выполняли логоритмические упражнения, следили за звукопроизношением своих детей в самостоятельной речи.

Через театрализованную деятельность родители и дети приобщились к музыкальной культуре, художественной литературе, закрепили правила этикета и национальные традиции.

Подтверждением этого стали рассказы детей о рассматривании книг и чтении сказок вместе с родителями, о совместном просмотре и обсуждении мультфильмов и сказок; дети стали четче и громче проговаривать поставленные звуки при рассказывании стихов и в самостоятельной речи; родители стали контролировать речь своего ребенка.

 Дома родители создали условия для самостоятельной театрально-игровой деятельности детей, что способствовало наряду с другими видами детской деятельности приобрести ребенку и демонстрировать социально-коммуникативную компетентность: спроектировали театральную зону с учетом интереса ребенка, чем смотивировали его к постановке, сочинению и рассказыванию народных сказок и сказок на новый лад.  

Подтверждением этого стал фестиваль-ярмарка семейных театров,  где родители поделились опытом: показ презентаций, видеороликов, домашних  коллекций (виды театров, костюмы и атрибуты к ним, фотоальбомы).

В результате проделанной работы мы пришли к выводу, что именно театрализованная деятельность, которая стала основой «Театральной логостудии», позволяет создавать неформальную атмосферу праздничного настроения и привлекать большинство родителей к совместной деятельности с детьми и родителями группы. Театрализованная деятельность приобщает к художественной литературе, музыкальной культуре, напоминает о правилах этикета и национальных традициях.

В результате:

1. В ходе проведения мероприятий «Театральной логостудии» (индивидуальных и подгрупповых консультаций, вечера вопросов и ответов, бесед-диалогов) родители (законные представители) воспитанников актуализировали представления о проблемах в социально-коммуникативном развитии и трудности в речевом развитии своего ребенка.

Включение родителей в театрализованную деятельность позволило расширить их представления об индивидуальных способностях и возможностях своего ребенка.

2. В результате работы «Театральной логостудии» повысилась компетентность родителей в применении методов и приемов в работе с детьми с нарушениями речи в домашних условиях.

Итогом работы «Театральной логостудии» стал фестиваль-ярмарка семейных театров,  где родители поделились опытом: показ презентаций, видеороликов, домашних  коллекций (виды театров, костюмы и атрибуты к ним, фотоальбомы).

В результате проделанной работы мы пришли к выводу, что именно театрализованная деятельность, которая стала основой «Театральной логостудии», позволяет создавать неформальную атмосферу праздничного настроения и привлекать большинство родителей к совместной деятельности с детьми и родителями группы. Театрализованная деятельность приобщает к художественной литературе, музыкальной культуре, напоминает о правилах этикета и национальных традициях.

Участие в театральных постановках позволило показать родителям в личности их ребенка индивидуальные способности и даже таланты, а также то, каким образом это помогает ребенку преодолевать коммуникативные и речевые проблемы и чувствовать уверенность в собственных силах.