План самоообразования
материал

Опубликовано 08.10.2019 - 12:56 - Гронь Ульяна Сергеевна

план самообразования

Скачать:

Вложение	Размер
plan_samoobrazovaniya_1.docx	20.51 КБ

Предварительный просмотр:

Индивидуальный план повышения профессионального уровня музыкального руководителя муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 3»

Гронь Ульяны Сергеевны

Тема: Развитие музыкально-ритмических способностей детей старшего дошкольного возраста

Актуальность: музыка и музыкальное воспитание играют особую роль во всестороннем, полноценном развитии ребенка. Развитие музыкальных способностей, как формирование основ музыкальной культуры нужно начинать в дошкольном возрасте.

Развитие ритмического слуха является неотъемлемой частью в развитии музыкальности детей. Оно помогает вызвать желание активно и с радостью участвовать в различных видах музыкальной деятельности: восприятии музыки, пении, музыкально-ритмических движениях, игре на инструментах, музыкально-дидактических играх.

В детской психологии и методике развитие речи дошкольников хорошо известна роль становления слуха и формирование ритмических способностей. Установлено, что сниженный слух и, как следствие этого, плохое восприятие ритмических структур звуковой среды резко тормозят формированию экспрессивной речи в раннем возрасте. Если чувство ритма несовершенно, то замедляется становление развернутой речи.

Цель: развитие музыкального слуха.

Задачи:

- слышать смену частей в музыке;

- развивать чувство ритма, используя звучащие жесты, игру на музыкальных инструментах;

- учить различать динамическую, тембровую окраску музыки, чувствовать характер музыки и передавать его в движении;

- развивать координацию движения, умение ориентироваться в пространстве;

- воспитывать интерес к музицированию.

Ожидаемый результат: дети слышат смену частей в музыке; выполняют упражнения, играют на музыкальных инструментах под музыку; развито чувство ритма; развита координация движений, дети ориентируются в пространстве.

Учебный год	Формы работы
2017	Подбор и изучение литературы по теме: «Развитие музыкально-ритмических способностей детей старшего дошкольного возраста». Подбор музыкального репертуара и литературы. Разработать перспективный план работы с детьми.	1. Буренина А. И. Ритмическая мозаика. СПб, 2004 2.Логоритмика в детском саду. Старшая и подготовительная группы./М. Ю. Гоголева. – Ярославль: Академия развития, 2006 3. этот удивительный ритм /И. Каплунова, И. Новоскольцева. – СПб, 2005 4. Коммуникативные танцы, игры для детей. А. И. Буренина. – Музыкальная палитра. – СПб, 2004 5. Программа «Ладушки». И. М. Каплуновой 6. С. И. Бекина «Музыка и движение» 7. Зарецкая Н. В., Роот З. Я. Танцы в детском саду. – М.: Айрис-пресс, 2006
2018	Подготовить материал для проведения диагностики на начало и конец учебного года. Подготовить консультации для воспитателей, родителей по данной теме. Участие в семинарах.	Провести диагностику детей по развитию музыкально-ритмических способностей с целью выявления уровня сформированности музыкально-ритмических способностей. Обработка результатов диагностики. Составление коррекционной работы с детьми с низким уровнем музыкально-ритмических способностей. Консультации для воспитателей: 1.«Музыкально-ритмические движения» (III квартал), 2.«Музыкальные занятия и роль воспитателя на нем» (II квартал). Консультации для родителей: 1.«Ритм в музыкальном развитии детей» (II квартал), 2.«Значение театрализованной ритмопластики на речь ребенка» (III квартал), 3.«Музыкально-ритмические движения, как средство восприятия и познания музыки» (IV квартал). - Региональный семинар - КМО, Семинар
2019 - 2020	Практическая деятельность	- сотрудничество и обмен опытом с педагогами и музыкальными руководителями ДОУ; - открытые просмотры занятий; - посещение методических объединений музыкальных руководителей ДОУ; - посещение семинаров и конференций.
2021	Подведение итогов по самообразованию	Составление отчета о проделанной работе. Выступление на педагогическом совете о проделанной работе. Оформить папку консультаций для родителей «Развитие музыкально-ритмических способностей детей старшего дошкольного возраста».