Презентация "Уголок уединения"
статья

Добрый день, уважаемые коллеги. Я хочу предоставить вашему вниманию виды уголков уединения и их содержательность.

С введением ФГОС ДО одной из основных задач является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия. Кроме того ФГОС определил требования к развивающей предметно-пространственной среде, одним из которых является то, что развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной. Это требование возможно реализовать через создание эмоционального благополучия детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением.

«Уголок уединения» в группе - это место, где ребёнок ощущает себя в полной безопасности, здесь он может побыть наедине с собой, успокоиться и расслабиться, поиграть с любимым предметом или игрушкой, рассмотреть интересную книгу или просто помечтать.

Изготовить уголок уединения можно в виде шатра, ширмы, палатки.

В уголке уединения могут располагаться близкие, знакомые ребенку вещи, эстетически оформленные и аккуратно располагающиеся на своих местах. Это пространство не терпит вызывающих красок, здесь все в спокойном постельном тоне. В уголке уединения также могут находиться фотографии близких людей, пейзажные картины, световые или шумящие водопады, магнитофон или плеер с расслабляющей музыкой (шум воды, пение птиц, шелест листьев, дуновение ветра). Подушки - «думки», подушки - «плакушки», мягкие игрушки разных размеров - обняв такую подушечку или игрушку, ребенок может поделиться с ней своим настроением; Телефон, по которому малыш «звонит» маме или папе поделиться чем-то сокровенным и т. д.

Для обогащения эмоциональной сферы, в уголке могут быть размещены различные дидактические игры по изучению эмоциональных состояний. Например, такие игры, как «Как поступают друзья», «Угадай эмоцию», «Найди друзей», «Мои чувства», «Эмоции в сказках». Каждая игра подбирается в зависимости от ситуации. Если мы видим, что ребёнок чувствует себя некомфортно, то сначала пытаемся мягко выяснить причину его состояния. И только потом, предлагаем ребёнку поиграть в ту или иную игру.

Тактильный центр в уголке уединения может использоваться для успокоения детей, отвлечения их от грустных мыслей, негативных эмоций. Он включает в себя пластилин, тактильные мешочки, шумовые коробочки, клубочки ниток, настольную песочницу, всевозможные мелкие игрушки.

В уголке уединения может быть зона обогащения новыми впечатлениями и знаниями, которая включает в себя различные дидактические игры, книги, поделки детей, так как создание детьми красивых вещей помогает ребёнку быть в гармонии с собой.

Уголок уединения, который ограничен шторками, дети могут использовать его как игровую зону. Если кому-то из детей необходимо уединиться, он может прикрепить с внешней стороны изображение замка, что является сигналом для других детей и взрослых «Вход воспрещен».

Приведу примеры насыщенности уголков уединения, то есть, что можно разместить в данном пространстве:

- коробочка для плохих чувств (ребенок выговаривает в коробочку все свои обиды, может нарисовать свой гнев или обиду и также положить туда, коробочка берут с собой на улицу и там “выбрасывают” все ее содержимое);

- зеркало настроения (зеркало, к которому прилагается альбом со схематическим изображением лиц, выражающих разное настроение, ребенок, глядя в зеркало, пытается отобразить на своем лице ту или иную эмоцию);

- коврик злости (коврик с шероховатой поверхностью, ребенок снимает обувь и вытирает об него ноги до тех пор, пока у него не улучшится настроение);

- набор для рисования, лепки;

- коробка примирения (коробка с отверстиями с двух сторон, дети вставляют руки и пожимают их друг другу);

- маски;

- массажные мячики;

- кубик настроения (на гранях куба нарисованы различные эмоции, ребенок, рассматривая его, выбираем ту грань, где изображено то, что он чувствует, а потом выбирает ту грань, где изображено то, что он чувствует, а потом выбирает ту, которую он бы хотел почувствовать);

- “Книга доброты” - альбом с размещенными только добрыми сказочными, мультипликационными героями, сюжетные картинки, где изображены сцены хороших поступков;

- тактильные, сенсорные коврики;

- мозаика, пазлы;

- игры для развития мелкой моторики;

- клубочки разноцветных ниток (для разматывания и сматывания);

- стаканчики для крика, подушки для битья.

 Так как пространство уголка уединения должно быть не громоздким, его содержимое периодически обновляется, однако какие-то предметы находятся в уголке постоянно. Это придает ребенку чувство уверенности, постоянства.

А теперь вашему вниманию я представлю виды уголков (слайды с фото уголков уединения).

Таким образом, предметно-пространственная среда в группе обеспечивает не только возможность общения и совместную деятельность детей и взрослых, двигательную активность детей, но и возможность для их уединения. Именно на это обращено особое внимание в требованиях ФГОС к развивающей предметно-пространственной среде п. 3.3.1.

В завершении мне хотелось бы пожелать вам эмоционального благополучия в семье и в стенах детского сада, и конечно же творческих успехов в нашем общем деле!

Спасибо за внимание.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ “ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ №154” Г. ОРЕНБУРГА

                  Методическое объединение

Доклад на тему:

“ Оформление уголка уединения в  группе ДОУ”

Выполнил: Корнеева Олеся Николаевна,

воспитатель МБДОУ № 154

        г. Оренбург, 2016