паспорт группы "Золотая рыбка"
рабочая программа (младшая группа)

Постникова Мария Валентиновна

предоставлен паспорт группы "Золотая рыбка"

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл pasport_gruppy_2019-2020.docx44.33 КБ
Файл sreda.pptx1.69 МБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №89 «Парус» ГО «город Якутск»

Паспорт группы

2 младшей группы «Золотая рыбка»

                                                                                                                                                                           

                                                                           Воспитатель: Постникова М.В.

Наш детский сад работает по программе  «От рождения до школы».

Ведущие цели программы: создание  благоприятных условий  для полноценного проживания ребенком дошкольного детства,  формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие  психических и физических качеств в соответствии  с возрастными  и индивидуальными особенностями.

Общая информация о группе

Группа находится на первом этаже  и состоит из 4 помещений:

  • Прихожая
  • Игровая комната
  • Спальная комната
  • Туалетная комната

Помещение детского сада, оснащенное наглядными пособиями,  игровым оборудованием, мебелью и техническими средствами, в котором  проводится игровая, учебная и воспитательная работа с детьми.

1. Площадь  группы: игровая комната -52,6 кв.м.;  спальня -47,9 кв.м.;

   прихожая -15кв.м.

2. Туалетная комната -4,4 кв.м.; ванная -9,6 кв.м.

3. Посадочных мест  для детей -30 единиц

4. Закрепленная мебель: шкаф - стенка – 4 ед.; стулья  детские – 30 ед.;

   столы  детские – 9 ед.;  кровати – 31 ед.; кабинки – 38 ед.;

   доска магнитная – 1ед.

5. Освещение – естественное и искусственное (лампы накаливания - 6ед.;    

    люминесцентные лампы - 21ед.

6. Освещенность  -100%

7. Вентиляция – форточки на окнах

8. Температурный режим -22 -24 С

 9. Облучатель – рециркулятор медицинский бактерицидный «СН-211-115»,      

    «СН-211-130»

Информационная справка о раздевальной комнате

                 площадь прихожей: -15кв.м.

                 напольное покрытие: линолеум

  1. Индивидуальные шкафчики
  2. Скамейки детские
  3. Шкафчик для обуви
  4. Вешалка для взрослых
  5. Информационный стенд для родителей
  6. Стенд для лепки
  7. Стенд для творчества
  8. Сетка ООД
  9. Меню
  10. Список детей

Информационная справка о групповой комнате

площадь игровой комнаты -52,6 кв.м.

напольное покрытие: линолеум

наличие дневного света: 2 окна

  1. Пожарная сигнализация
  2. Шкаф для ИЗО
  3. Столы детские
  4. Стулья детские
  5. Шкаф для посуды
  6. Магнитная доска
  7. Стол обеденный взрослый
  8. Стулья взрослые
  9. Комнатный термометр
  10. Ноутбук
  11. Магнитофон
  12. Телевизор
  13. Детский домик
  14. Детский стол с полочкой «Центр Изо»
  15. Кварц

Информационная справка о спальной комнате

площадь спальни:  -47,9 кв.м.

напольное покрытие: линолеум

Детские трехярусные кровати – 31

Дополнительное средство:

  1. Постельное белье
  2. Матрасы
  3. Покрывало
  4. Раскладушки
  5. Шторы для спальни
  6. Список детей

Моечная для посуды:

  1. Раковины
  2. Открытая полка для посуды
  3. Сушилка для посуды
  4. Бак для замачивания посуды
  5. Комплект на 35 детей

Информационная справка об умывальной комнате

          площадь: Туалетная комната -4,4 кв.м.; ванная -9,6 кв.м.

          напольное покрытие: напольная керамическая плитка

  1. Шкафчики для полотенец
  2. Раковины
  3. Мыльницы
  4. Освещение
  5. Унитазы детские
  6. Шкаф для инвентаря
  7. Поддон
  8. Тумба

Одно из важных условий воспитательно-образовательной работы  в дошкольном учреждении – правильная организация предметно-развивающей среды. Развивающая предметно-пространственная среда – это естественная, комфортная, уютная обстановка, рационально организованная и насыщенная  разнообразными игровыми материалами.

В группе оформлены игровые и предметные центры, имеется  достаточное количество игрушек, дидактического материала, развивающих игр  для самостоятельного, активного, целенаправленного действия детей во всех видах  деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной.  

Организация развивающей предметно-пространственной среды в младшей группе  обеспечивает реализацию образовательного потенциала пространства группы, а также дает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых.

Центр приема детей

  1. Информационный стенд для родителей;
  2. Стенд  для лепки;
  3. Стенд для творчества;
  4. Стенд «Меню»;
  5. Стенд «Расписание ООД, режим дня»;
  6. Индивидуальные шкафчики для раздевания;
  7. Шкафчики для обуви;
  8. Скамейки 2 шт; вешалка для одежды (взрослый)

Групповая комната

1

Стол обеденный

2

2

Стол детский

4

3

Стул детский

35

4

Стол кукольный

2

5

Стульчик кукольный

4

6

Шкаф для пособий

2

7

Шкаф для игрушек

3

8

Мебель детская мягкая (диван)

1

9

Мебель детская мягкая (кресло)

2

10

Телевизор

1

11

Магнитофон

1

12

Уголок «Уединение»

1

13

Бизиборд

1

14

Кухонный уголок

1

15

Детский домик

1

Групповое помещение подразделяется на три зоны для разных видов деятельности:

-Зона средней активности

-Центр повышенной активности

- Спокойная зона

Центр патриотического воспитания

  1. Чороны
  2. Якутские сказки
  3. Журналы «Чуоранчик», «Колокольчик»
  4. Куклы якутские
  5. Балаган
  6. Уголок русского фольклора

Центр физического развития

Цель: формирование потребности в ежедневной двигательной активности.

  1. Мячи резиновые, мячи пластмассовые;
  2. Бубен;
  3. Кегли;
  4. Погремушки;
  5. Массажные дорожки

Центр музыки и фольклора

Цель: знакомить детей с музыкальными инструментами их звучанием, воспитывать интерес к музыке.

  1. Погремушки
  2. Гитара
  3. Бубен
  4. Дудочки
  5. Барабан
  6. Метталафон
  7. Ложки деревянные
  8. Атрибуты для ряженья: сарафаны, юбки, косынки и т.д.

Центр театрализации

  1. Кукольный театр
  2. Настольный театр
  3. Пальчиковый театр
  4. Театр вязанной игрушки

Центр природы

  1. Комнатные растения
  2. Инвентарь для ухода за комнатными растениями
  3. Вазы для цветов
  4. Картотека
  5. Наборы картин для группировки: животные, птицы, овощи, фрукты, одежда, посуда, мебель, транспорт, сказки, гжель,
  6. Наборы парных картинок
  7. Сюжетные картинки
  8. Стенд «Дикие и домашние животные»
  9. Дидактический материал: набор картин «Времена года», «Дикие и домашние животные», «Животные жарких стран», набор картин «Знакомство с предметным миром», набор сюжетных игр «Зимние забавы» и т.д.

Художественно-эстетический центр «Творчество»

        Цель: формировать у детей интерес к изобразительной деятельности, развивать воображение, фантазию, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность, самостоятельность.

  1. Материал для рисования: бумага для рисования, цветная бумага, гуашевые краски, цветные карандаши, баночки для воды, кисти,  трафареты, раскраски
  2. Материал для лепки: пластилин, стеки, доска для лепки, влажные салфетки
  3. Материал для ручного труда: клей, цветная бумага и картон, белый картон, гофрированная бумага, салфетка

Центр «Мир чтения»

  1. Тематическая подборка литературы
  • А. Барто. «Игрушки»
  • Русские народные сказки
  • Колобок
  • Теремок
  • Репка
  • Три поросенка
  • Маша и медведь
  • Красная шапочка
  • Русские народные сказки о животных
  • Бобовое зернышко и петушок
  • Хрестоматия для дошкольников

Познавательный центр развивающих игр

  • Мозаика крупная
  • Мозаика мелкая  
  • Бизиборд
  • Лото
  • Шнурочки
  • Дудочки
  • Мягкий конструктор
  • Конструктор
  • Домик
  • Набор для творчества «Фигурки»
  • Доски-вкладыши
  • Пирамидки разного цвета
  • Напольная пирамидка
  • Домино
  • Матрешки
  • Набор кубиков

Центр строительно-конструктивных игр

Цель: развивать интерес к конструированию, развивать  представления о строительных деталях

  • Конструктор мелкий и крупный
  • Конструктор для объемного моделирование
  • Конструктор мелкий и крупный «Лего»
  • Набор строительный
  • Пластмассовый напольной конструктор
  • Мозаика
  • Игрушки со шнуровками, шестерёнками, застежками
  • Игрушки для обыгрывания построек: фигурки людей и животных, макеты деревьев
  • Транспорт мелкий, средний, крупный: машины легковые и грузовые.

Центр сюжетно-ролевых игр

Цель: способствовать возникновению игры, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

  Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»

  1. Набор парикмахера
  2. Баночки из-под крема
  3. Шампуни
  4. Фен
  5. Расчески
  6. Пластмассовые ножницы

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

  1. Корзины
  2. Предметы-заместители
  3. Овощи, фрукты
  4. Кассовый аппарат
  5. Кондитерские изделия
  6. Хлебобулочные изделия
  7. Посуда
  8. Ложки, вилки, нож, поварешка

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

  1. Медицинские халаты и шапочки
  2. Набор доктора
  3. Телефон
  4. Баночки
  5. Вата, бинты, градусники, шприцы, пинцет, ножницы
  6. Банки от лекарства

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

  1. Детский дом с комплектом кукольной мебели
  1. Игрушечная посуда: кухонная, чайная, столовая
  2. Куклы крупные, куклы средние, одежда для кукол
  3. Коляски 3 шт
  4. Комплект постельных принадлежностей для кукол 6 шт
  5. Утюги 3 шт
  6. Детский домик

Сюжетно-ролевая игра «Водители»

  1. Стенд «Правила дорожного движения»
  2. Разнообразные машины
  3. Инструменты
  4. Дорожные знаки

Сюжетно-ролевая игра «Стройка»

  1. Строительный материал: крупный и мелкий
  2. Строительные инструменты
  3. Строительный материал «Лего»
  4.  Пластмассовые инструменты

УГОЛОК ПДД

  1. Дорожные знаки
  2. Демонстрационные картинки
  3. Различные виды транспорта
  4. Настольные и дидактические игры по ПДД

Оснащенность кабинета техническими средствами обучения

Номер п/п

Название технического средства обучения

Марка

Год приобретения

Количество

1

Магнитофон

SONY

2009

1

2

Флеш-карта памяти

Quto

2017

5

3

Телевизор  

DNS

2014

1

4

Ноутбук

Lenovo

2017

1

5

Видеоплеер

Panasonic

2014

1

Набор материалов для второй младшей группы

тип материала

наименование

количество

Объекты  для

исследования

-пирамидки разного цвета;

-напольная пирамидка;

-матрешки;

-доски-вкладыши (с основными формами);

-мозаика;

-набор кубиков;

-звучащие игрушки.

9 шт

6 шт

5 шт

15 шт

10 шт

20 шт

5 шт

Образно-символический материал

-набор картинок для группировки: животные, животные с детенышами, птицы, овощи, фрукты, одежда, посуда, мебель;

-наборы парных картинок  одной и той же тематики (предметных) для сравнения;

-наборы парных картинок типа «лото» (из 3 частей);

-разрезные картинки, разделенные на 2 части по прямой

-сюжетные картинки (с различной тематикой  близкой к ребенку – сказочной, социобытовой) крупного формата

По 2 набору каждой тематики.

15 шт. разные

5 шт.разные

20-30 шт., разные

Игрушки-персонажи

-куклы крупные (35-50 см)

-куклы средние (25-30 см)

-звери и птицы, объемные и плоскостные на подставках (мягкие, ПВХ, деревянные, 15-20 см)

6 шт., разные

7 шт., разные

15-20 шт., разные

Игрушки-предметы для оперирования

-набор чайной посуды (крупной)

-набор кухонной посуды (крупной)

-миски (тазики)

-молоток (пластмассовый)

-набор овощей, фруктов (объемные-муляжи)

-комплект постельных принадлежностей для кукол

-грузовик (крупный пластмассовый)

10 шт., разные

10 шт.

          6 шт.

6 шт.

10 шт.

6 шт.

8 шт.

Маркеры игрового пространства

-кукольный стол

-кукольный стул

-кукольная кровать

-кукольный диванчик

-кухонный шкафчик

-кухонная плита

2 шт

4 шт.

1 шт.

1 шт.

2 шт.

2 шт.

Полифункциональные

-объемные модули (набивные или надувные: кубы, валики, параллелепипеды)

-ящик с мелкими предметами-заменителями

8 шт

6 шт

Материал для изобразительной деятельности

тип материала

наименование

количество

Для рисования

-набор цветных карандашей (24 цветов)

-набор фломастеров (12 цв)

-гуашь

-круглые кисти

-салфетки из ткани

-подставка под кисти

-бумага для рисования

На каждого ребенка

Для лепка

-пластилин

-доски 20*20 для лепки

-печатки с изображением разных рисунков

-салфетки из ткани

-влажные салфетки

На каждого ребенка

Для аппликации

-готовые формы для выкладывания и наклеивания

-розетки для клея

-подносы для форм

-кисти для клея

На каждого ребенка

Материал для конструирования

тип материала

наименование

количество

Строительный материал

-напольный конструктор

-игрушки плассмаст.  И деревянные строительные (домашние и дикие животные, матрешки, машины и т.д.)

один набор

достаточное количество

Конструкторы

-пластмассовые конструкторы, содержащие геометрические фигуры: кубики, призмы, 

-разнообразные модульные конструкции

два набора

один набор из 8-10 модулей

  Режим дня для детей 2 младшей группы (3-4 лет) в холодный период года

Режимные моменты

Время

Прием детей, осмотр, игры, индивидуальная работа

Утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры, самостоятельная игровая деятельность

НОД

Подготовка к прогулке, прогулка

Самостоятельная деятельность, игры

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну

Дневной сон

Постепенный подъем, водные, воздушные процедуры

Полдник

НОД

Игры, самостоятельная игровая деятельность

Подготовка к ужину, ужин

Игры, самостоятельная игровая деятельность.

Подготовка к прогулке, прогулка

Уход домой.

7.30-8.00

8.00-8.10

8.10-8.40

8.35-8.50

    9.00.-9.15

9.30-11.30

11.30-11.45

11.45-12.15

12.20-12.30

12.30-15.00

15.00-15.10

15.10-15.35

15.35-15.50

15.50-16.55

17.00-17.30

17.30-18.30

18.30-19.15

19.10-19.30

     Режим дня для детей 2 младшей группы (3-4 лет) в теплый период года

Режимные моменты

Время

Прием детей, осмотр, игры, индивидуальная  работа

Утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры, подготовка к прогулке, занятиям и выход на прогулку

НОД на участке

Прогулка (игры, наблюдения, солнечные и воздушные процедуры)

Возвращения с прогулки, водные процедуры

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну

Дневной сон

Постепенный подъем, водные, воздушные процедуры

Полдник

Игры, самостоятельная игровая деятельность

Подготовка к ужину, ужин

Подготовка к прогулке, прогулка

Уход домой.

7.30-8.00

8.00-8.10

8.10-8.40

8.40-9.00

    9.00-9.20

09.30 – 11.00

11.10 -11.40

11.40 -12.00

12.10-12.25

12.30- 15.00

15.00 -15.15

15.15-15.40

15.45 -16.50

17.00 -17.30

17.30 -19.00

19.10-19.30


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Предметно-развивающая среда в группе «Золотая рыбка» Воспитатель: Постникова М.В.

Слайд 2

Создание комфортных, благоприятных условий для развития ребенка в самостоятельной и совместной деятельности, обеспечивающей разные виды его активности. Цель:

Слайд 3

В связи с введением ФГОС к основной общеобразовательной программы дошкольного образования вопрос создания предметно-развивающей среды ДОУ на сегодняшний день стал особенно актуальным. Так как большую часть времени в детском саду ребенок проводит в группе, предметом особого внимания является организация предметно-развивающей среды в групповом помещении, благоприятствующей полноценному становлению личности ребенка. Здесь все имеет значение: цвет стен, разделение пространства на функциональные зоны, разнообразие игр, игрушек, соответствие их возрасту, уровню развития, половому составу.

Слайд 4

Предметно-развивающая среда начинается уже с приемной, где мы встречаем наших малышей. Здесь располагаются индивидуальные шкафчики.

Слайд 5

В приемной нашли свое место разнообразные информационные уголки для родителей, а так же доска для творчества поделок и рисунков ребят.

Слайд 6

Для того чтобы каждый ребенок смог найти себе дело и занятие по душе в группе созданы следующие центры: Образовательные области Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие -центр физического развития -центр сенсорики -центр конструктивной деятельности -центр книги -центр игры -центр ПДД -центр ИЗО -центр музыкально-театрализованной деятельности

Слайд 7

Музыкально-театрализованный центр – важный объект развивающей среды группы, поскольку именно эта деятельность помогает сплотить группу, объединить детей интересной идеей. Необходимо оборудовать в группе с целью создания условий для накопления детьми музыкальных впечатлений, развития музыкального мышления, памяти, речи. Оборудование музыкального центра способствует проявлению способностей детей в разных видах музыкальной деятельности. Центр музыкально-театрализованной деятельности

Слайд 8

Для своевременного развития игры в группе мы создали необходимые условия: оборудовали игровую зону детской мебелью, внесли различные атрибуты, в том числе атрибуты копии и их заместители, которые помогут ребёнку использовать накопленный опыт в мире игры. Подобранный игровой материал позволяет комбинировать различные сюжеты, создавать новые игровые образы. Все игрушки и игровой материал размещен таким образом, чтобы дети могли свободно играть и убирать все на место. Для этого имеются стеллажи, шкафы, выдвижные ящики. В нашем игровом центре собраны игрушки, которые знакомят детей с окружающим их предметами быта. Игровой центр

Слайд 9

Центр двигательной деятельности Он лаконично и гармонично вписывается в пространство групповой комнаты. Он пользуется популярностью у детей, поскольку реализует их потребности в двигательной активности. Здесь есть массажный коврик, специальные мячики и мелкие игрушки, а так же маски и атрибуты – для проведения подвижных игр, резиновые мячи разного размера.

Слайд 10

Центр конструирования Конструктивная деятельность очень важна для гармоничного развития дошкольника. Создание построек и поделок формирует у ребенка самостоятельность, стремление к достижению цели, воспитывает эстетические чувства. В процессе конструирования получают важный опыт исследовательского поведения. В центре конструирования находятся различные конструкторы, лего . Конструктивный центр хоть и сосредоточен на одном месте и занимает немного пространства, он достаточно мобилен. Практичность состоит в том, что с содержанием (различного вида конструктора, крупный и мелкий конструктор) можно перемещаться в любое место группы и организовывать данную деятельность .

Слайд 11

Центр сенсорного развития Процесс ознакомления ребёнка с сенсорными эталонами происходит постепенно в соответствии с закономерностями младшего возраста. Важным условием, способствующим сенсорному развитию является специально организованная развивающая среда, которая включает в себя: дидактический стол, пирамидки, различных цветов гаммы, различной формы и разнообразной фактуры, шнуровки, разнообразные вкладыши, дидактические игры и т.д.

Слайд 12

Центр книги Так как развитие активной речи является основной задачей развития детей, то в центре книг подобраны наборы предметных картинок, наборы сюжетных картин. Репертуар постоянно меняется. Выставляются иллюстрации к сказкам.

Слайд 13

В младшем возрасте является одним из центров эмоционального благополучия ребёнка в группе, развитие его художественных способностей и интересов. Организация деятельности детей в этом центре развивает интерес, внимание, любознательность, эмоциональный отклик каждого ребенка на отдельные эстетические свойства и качества предметов окружающей действительности, и немало важно, развивает детское творчество и продуктивную деятельность В изобразительной деятельности в распоряжении детей: различные материалы с разнообразными средствами изображения, с целью формирования у малышей представления об их выразительных возможностях. Кроме этого разместили материалы для лепки и аппликации. . Центр творческой деятельности

Слайд 14

Центр патриотического воспитания Большое значение в патриотическом воспитании играет приобщение детей к народному творчеству и истории своего народа.

Слайд 15

Уголок уединения В процессе воспитания и обучения дети получают огромное количество информации, которую им необходимо освоить. Поэтому в своей группе создали для детей личное пространство, место уединения. Благодаря этой зоне у детей появилась возможность расслабиться, устранить беспокойство.

Слайд 16

В детском саду обстановка всех помещений служит одной задачей: для воспитания и развития ребенка в коллективе. Создание такой обстановки – большое искусство, включающее в себя разумную и красивую организацию пространства и его элементов. Предметно-развивающая среда должна побуждать детей к самостоятельности, а также способствовать закреплению, расширению и совершенствованию полученных умений.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Паспорт проекта "Изучение с дошкольниками истории России на основе знакомства с историей семьи" Тебякина Инна Петровна МБДОУ №7 "Золотая рыбка" г. Тамбов

Паспорт проекта «Изучение с дошкольниками истории Россиина основе знакомства с историей семьи»творческое название: «Моя семья – мое богатство». Вид проекта: информационно-творческий.Авторы проект...

Паспорт 1 младшей группы "Золотая рыбка"

Предметно - пространственная среда...

Паспорт подготовительной группы "Золотая Рыбка" МБДОУ ЦРР Д/С №15 "Северные звездочки"

Паспорт подготвоительной группы "Золотая Рыбка" МБДОУ ЦРР Д/С №15 "Северные звездочки"...

Паспорт старшей логопедической группы "Золотая рыбка"

 Материально – техническое обеспечение:Цель: обеспечить соответствие предметно-пространственной среды требованиям ФГОС ДО для организации воспитательно-образовательного процесса в ус...

Паспорт группы "Золотая рыбка"

Паспорт группы в дошкольном учреждении представляет собой документ, содержащий информацию о воспитанниках группы, технологическом оснащении, педагогическом составе, режиме дня и расписании занятий. Вс...

Паспорт группы "Золотая рыбка"

Цель: обеспечить соответствие предметно-пространственной среды требованиям ФГОС для организации воспитательно-образовательного процесса в условиях сохранения и укрепления физического и психологич...