Планирование старшая группа
учебно-методический материал (старшая группа)

Основная часть

Вариативная часть

реализуемые обра-зовательные области

совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельная

деятельность

детей

специально организованная

групповая, подгрупповая

деятельность

индивидуальная

работа с детьми

образовательная деятельность
в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Ноябрь, 1-я неделя, тема «Семья и семейные традиции»

Цели деятельности педагога: расширить представления детей о семье и родственных связях; вызвать желание узнать о членах семьи, их занятиях, интересах, интерес и уважение к семейным традициям; воспитывать желание и потребность проявлять заботу о близких и внимание к ним

Итоговое мероприятие: выставка рисунков «Моя семья!»

1 ноября(пятница)

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика №5, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к ООД

П,

С, Р

1. Беседа на тему «Моя семья».

Цель: продолжать формировать интерес к членам семьи.

2. комплекс утренней гимнастики «Без предметов».

Упражнение «Заполни пустые клетки» с детьми _________________________

Обсуждение поговорок о семье:

 В родной семье и каша гуще.

 Матери все дети равны, одинаково сердцу больны.

Сердце матери лучше солнца греет

__слушание песен о семье___

Непосредственная образовательная деятельность

1.Познавательное развитие. Познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения.«Безопасность в доме». Закрепить знания об опасных ситуациях в быту. Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа.З.А.Ефанова, О.В.Симонова, О.А.Фролова – Волгоград, Учитель,стр.79.

2. Физическое развитие   НОД:  бег, игровые упражнения с мячом в равновесии, прыжках. Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4-7 лет по программе «Детство» авт-сост. Е.А.Мартынова, Н.А.Давыдова, Н.Р.Кислюк – Волгоград, Учитель, 2016,стр. 65.

Индивидуальная работа с детьми по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения,беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

С,

Р

1. Наблюдение за березой.

Цели: продолжать знакомство с березой; учить выделять характерные признаки и изменения, связанные со временем года.

2. Хоровод «Во поле береза стояла».

Упражнение детей _______________________________________

в умении рассказывать о своей семье в игре «Интервью»

1. Подвижная игра «Мяч водящему».

Цель: развивать у детей ловкость, навыки метания, ловли мяча.

2. Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015, с.29

1. Трудовая деятельность: подметание дорожек, уборка мусора.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С

Чтение стихотворения: О.Высотской «Семья»

Оздоровительные мероприятия: Бодрящая гимнастика после сна №5. Дыхательная гимнастика №6, Ходьба по массажным коврикам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

С,

Р,

Ф

1. Словесная игра с мячом «У кого какой домик».

Цель: активизировать знания детей о жилищах животных.

2. Подвижная игра «Затейники».

Цель: учить детей соблюдать правила игры

Упражнение детей _________________________ в нахождении признаков различия в игре «Матрешки»

1. Чтение стихотворений Е. Серовой «Папа дома», В. Осеевой «Хорошее».

2. Беседа на тему «Семейная фотография».

Цель: вызвать желание рассказывать о членах своей семьи, их занятиях, интересах.

1. Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Самостоятельная образовательная деятельность

Проблемная ситуация общения воспитателя с детьми: «Осторожно, дорога!»

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Ф,

С

Подвижная игра «Краски».

Цель: закрепить с детьми знание цветового спектра

Игра «Попади

в цель» с детьми ______________

1. Трудовая деятельность: сбор мусора

на участке.

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015, с.30

Упражнения в прыжках через скакалку.

5 ноября(вторник)

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика №5, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к ООД

П,

С,

Р,

Ф

1. Беседа на тему «Никого роднее мамы и папы в целом мире нет».

Цель: воспитывать чувство любви и привязанности к самым близким и родным людям – маме и папе.

2.  комплекс утренней гимнастики «Без предметов»

Дидактическая игра «Почини одеяло» с детьми _____________________________________________

1. Дидактическая игра «Чем можно порадовать маму».

Цель: воспитывать чувство привязанности и любви к маме.

2. Пальчиковое упражнение «Дом».

1. Дидактическая игра «Туалетные принадлежности».

Непосредственная образовательная деятельность

1.. Художественно-эстетическое развитие.Аппликация. «Украшение рамки для фотографии». Ознакомить со способами обрывной аппликации. Ефанова О.В. «Комлексное занятие по прогмамме «Детство», стр. 77

   2. Физическое развитие. Фомировать у детей борцовские качества, умение выигрывать и проигрывать. Не падать духом. Учить выполнять движения четко и точно, развивать ловкость, смелость, меткость, чувство юмора. Воспитывать чувство долга и отвественности. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4-7 лет по программе «Детство» авт-сост.З.А. Ефанова,стр.57

Индивидуальная работа с детьми по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения,беседы,труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,
Ф,
С

1. Исследовательская деятельность на тему «Температура воздуха».

Цель: продолжать знакомить детей с термометром; обогащать словарный запас.

Индивидуальное задание ребенку _____________________________________

«Прыжки с кочки на кочку»

Упражнения: «Дружные пары», «Разойдись – не упади».

Цель: закрепить у детей умение соблюдать при ходьбе непринужденность движений и правильную осанку

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015

1. Трудовая деятельность: сбор и заготовка семян календулы.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф,

Р

Конкурс чтецов: соревнование на самое выразительное чтение наизусть стихотворения А. Барто «Девочка чумазая».

Цель: закреплять у детей понятия о чистоте и здоровье, развивать интонационную выразительность речи

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика №5. Дыхательная гимнастика №5. Ходьба по массажным коврикам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

С,

Р

1. Рассказ воспитателя на тему «Что такое генеалогическое дерево».

Цель: дать детям представление о родственных  взаимосвязях.

Дидактическая игра  «Кому это принадлежит?»

с детьми ______________

1. Игра-драматизация «Найди свою маму».

Цель: воспитывать чувство привязанности к самому близкому человеку – маме.

2. Чтение стихов о папе.

1. Сюжетно-ролевая игра «Выходной в семье».

Самостоятельная образовательная деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Дом, семья»

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф,

С

1. Наблюдение за собакой.

Цель: закрепить у детей знания о собаке, породах собак, их характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде.

Индивидуальное задание ребенку _____________________________

«Повтори скороговорку»

1. Подвижная игра «Хитрая лиса».

Цель: развивать у детей скорость бега, ловкость.

2. Дидактическая игра «Не сбей флажок».

Цель: учить детей ходить змейкой между предметами, не сбивая их

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015, с.29

1. Трудовые

поручения: собрать крупный мусор на участке для прогулок.

 6 ноября(среда)

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика №5, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к ООД

П,

С,

Х,

Р

1. Беседа на тему «Бабушкин портрет».

Цель: развивать уважение к своим близким, любовь к бабушке.

2. Чтение стихотворения Н. Майданик «Вместе с бабушкой»; рассказа В. Сухомлинского «У бабушки дрожат руки»

3.  комплекс утренней гимнастики «Без предметов».

Упражнение «Сначала и потом» с детьми ____________________________________________

1. «Песни и хороводы наших бабушек» – прослушивание аудиозаписей русских народных  песен.

2. Решение проблемной ситуации: «Ты с бабушкой один дома. Ей стало плохо. Что ты будешь делать?»

1. Продуктивная деятельность: изготовление подарка бабушке.

Непосредственная образовательная деятельность

1. Речевое развитие.Подготовка к обучению грамоте. «Гласные звуки».(обобщающее занятие). Закрепление и расширение представлений о гласных звуках, их сходстве и различии по артикуляторным и акустическим признакам. Упражнять в определении количества звуков и их последовательности в звуковых составах. Дать начальные представления о йотированных двойных звуках (Й,А),(Й,О), (Й,Э), (Й,У), и буквах Я,Е,Ю, которые обозначают эти звуки. Закреплять умение различать понятия «звук» и «буква». Введение понятия «слог». Формировать представления о слогообразующей роли гласных звуков. Практический материал по образовательной области «Обучение грамоте» Т.М.Бондаренко стр.223.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка  ( по плану муз. работника).

3. Речевое развитие.Ознакомление с книжной культурой и детской литературой . «Самый родной человек». Чтение С.Михалкова «Маша стала большой». Поддерживать интерес к литературе, учить оценивать поступки людей, проявлять заботу о семье. Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа.З.А.Ефанова, О.В.Симонова, О.А.Фролова – Волгоград, Учитель, стр.78.

Индивидуальная работа с детьми по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения,беседы,труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

С

1. Наблюдение за перелетными птицами.

Цель: закреплять знания о перелетных птицах.

2. Подвижная игра «Шишка – камешек».

Цель: учить детей четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь

Упражнение детей ___________

_______________в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

1. Трудовая деятельность: сбор листьев
на участке.

Цель: учить детей работать дружно, помогая друг другу.

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015, с.29

1. Упражнения

в беге: по кругу, держась за руки, за шнур.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С,

Р

Дидактическая игра  «Маленькие помощники».

Цели: формировать у детей умение радовать своих родных, оказывать им посильную помощь; воспитывать желание помогать близким людям, общаться в процессе совместной деятельности

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика №6. Дыхательная гимнастика №1. Ходьба по массажным коврикам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

С,

Х,

Р

1. Беседа на тему «Портрет дедушки».

Цель: воспитывать уважение

к старшим людям.

2. Чтение стихотворения Р. Гамзатова «Про дедушку».

Развитие у детей _________________________ умения описывать предметы

в игре «Магазин игрушек»

1. Игра «Собираем добрые слова».

Краткое содержание: дети должны называть добрые слова, перебрасывая друг другу мяч.

1. Продуктивная деятельность: изготовление подарка дедушке.

Самостоятельная образовательная деятельность

« Приобщение  к истокам  русской народной  культуре» Князева О. Л. – литературная викторина по сказкам «заяц-хваста», «у страха глаза велики».

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф,

С

1. Наблюдение за синицей.

Цель: учить видеть изменения в поведении птиц, связанные

с наступлением холодов.

Задание ребенку ____________________________ «Сосчитай деревья»

1. Трудовая деятельность: сгребание опавших листьев к корням деревьев.

2. Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015, с.29

1. Малоподвижная игра «Найди

и промолчи».

7 ноября(четверг)

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика №5, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к ООД

П,

С,

Х,

Р, Ф

1. Беседа на тему «Организация быта в нашей семье в будни и праздники».

Цель: поддерживать интерес

и уважение детей к семейным традициям.

2.  комплекс утренней гимнастики «Без предметов».

Дидактическое упражнение «Соедини букву

и предмет»

с детьми _______________

1. Дидактическая игра «Что мы видели,

не скажем, а что делали – покажем».

Цель: учить детей угадывать вид деятельности, изображаемый движениями.

1. Рисование

на тему «Отдыхаем всей семьей».

Непосредственная образовательная деятельность

1. Познавательное развитие.Развитие  математических представлений Тема :  «Мама». Продолжать закреплять  умение увеличивать и уменьшать число на 1и2. Называть порядковые числительные до 10. Активизировать знания о ромбе. Практический материал по образовательной области «формирование элементарных математических преставлений»Т.М.Бондаренко,стр .75.

2. Художественно-эстетическое развитие.Тема: Рисование по замыслу детей. Совершенствовать навыки работы с кистью и красками. Художественное творчество. Опыт освоения образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Старшая группа: Волгоград: Учитель Н.Н.Леонова, стр.20.

3.Физическое развитие.Физкультура  на воздухеходьба и бег по кругу врассыпную. Эстафета парами. Подвижная игра «Коршун и наседка». Перепрыгивание. Игровое упражнение «Кругом». Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4-7 лет по программе «Детство» авт-сост. Е.А.Мартынова, Н.А.Давыдова, Н.Р.Кислюк – Волгоград, Учитель, 2016, стр.203

Индивидуальная работа с детьми по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения,беседы,труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

Х,

С

1. Наблюдение за тополем.

Цель: учить детей видеть сезонные изменения в природе.

2. Подвижная игра «Перебежки-догонялки».

Цель: учить детей согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Индивидуальное задание ребенку _________________________________________________________________ «Нарисуй дерево»

1. Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками.

Цель: совершенствовать движения детей

в упражнениях с мячом.

2. Дидактическая игра «Назови животных, которые готовятся осенью к зимней спячке».

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015, с.30

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С, Р

Дидактическое упражнение «Вежливые слова».

Цель: вызвать у детей желание быть вежливым

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна №5 Дыхательная гимнастика после сна №2. Пальчиковая гимнастика

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

С,

Р,

Х

1. Семейный праздник «Красна изба пирогами, река – берегами, а семья – традициями».

Повторение домашних адресов

с детьми _______________

1. Чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово».

1. Игра «Вежливый ручеек».

Самостоятельная образовательная деятельность

Развлечение: В тереме расписном я живу. К себе в избу всех гостей приглашу.(воспитатели)

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф, С, Р

1. Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать формировать знания о погоде.

2. Упражнение «Назови осенние месяцы»

Задание ребенку ____________________________

«Упражнения

с мячом»

Подвижная игра «У кого мяч».

Цели: упражнять детей в передаче мяча

за спиной; развивать мышцы кистей рук

и пальцев

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015, с.30

Работа с родителями:памятка «Соблюдаем порядок в шкафу!»

8 ноября (пятница)

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика №5, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к ООД

П,

С,

Р, Х

Беседа на тему «Где и кем работают твои родители».

Цель: способствовать формированию представлений о профессиях своих родителей; воспитывать уважение к их труду

2.  комплекс утренней гимнастики «Без предметов».

Задание ребенку __________________________________________

«Закончи предложение»

Разговор с детьми на тему «На кого ты хочешь быть похожим».

Цель: воспитывать у детей желание перенимать лучшие качества близких людей, рассказывать о них

Продуктивная деятельность: «Составление генеалогического дерева семьи»

Непосредственная образовательная деятельность.

Познавательное развитие. Познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения.«Беседа о безопасномм поведении по произведению С. Маршака «Сказка о глупом мышонке». Учить анализировать произведения, выделяя в них моменты безопасного поведения, закреплять знания об опасности общения с незнакомыми людьми. Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа.З.А.Ефанова, О.В.Симонова, О.А.Фролова – Волгоград, Учитель,стр.58

2. Физическое развитие   НОД: повторить бег, игровые упражнения с мячом в равновесии, прыжках. Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4-7 лет по программе «Детство» авт-сост. Е.А.Мартынова, Н.А.Давыдова, Н.Р.Кислюк – Волгоград, Учитель, 2016,стр. 65.

Индивидуальная работа с детьми по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения,беседы,труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,
С,
Ф,
Р

1. Наблюдение за ивой.

Цель: продолжать знакомство детей с деревьями родного края, их разновидностями.

Индивидуальное задание ребенку _______________________

«Прыгни в об-руч»

1. Трудовая деятельность: обрезка поломанных веток секатором вместе с воспитателем.

Цель: учить детей пользоваться секатором, удалять только ненужные ветки.

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015, с.32

1. Нахождение на участке примет поздней осени.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С, Р

Дидактическая игра «Можно, нужно, нельзя».

Цель: закрепить с детьми знание  правил поведения в общественных местах

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна №5 Дыхательная гимнастика после сна №2. Пальчиковая гимнастика

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

С,

Р

1. Поэтическая минутка: чтение стихов о членах семьи.

2. Дидактическая игра «Кто нужен, чтобы…».

Цель: способствовать развитию самостоятельности мышления у детей.

Дидактическая игра с детьми ______________________________«Кому что нужно для работы?»

__беседа с детьми на тему: Мой лучший друг семьи.

1. Игры с конструктором «Комната, в которой я живу».

Самостоятельная образовательная деятельность

      « Безопасность» Авдеева Н.Н.-балкон, открытое окно и другие бытовые опасности.- расширить представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Ф,

С

1. Подвижная игра «Догони пару».

Цель: учить бегать в заданном направлении.

2. Подвижная игра «Не попадись».

Цель: закрепить умение бегать в быстром, медленном, умеренном темпе

Продолжить наблюдать за Ивой,

Учить запоминать цвет краски

Индивидуальное задание ребенку ___________________________________________________________

«Забрось мяч»

1. Трудовая деятельность: сбор мусора
на участке.

2. Беседа на тему «Хорошо ли драться».

Цель: вызвать у детей желание играть дружно

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015, с.32

1. Игра «Угадай, кого не стало».

Ноябрь, 2-я неделя, тема «Наши добрые дела»

Цели деятельности педагога: формировать у детей  ценностные представления о добре и зле; обучать способам и формам выражения доброты друг к другу, родным, окружающим людям, животным, природе; совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарищей, высказывать свое мнение), навыки культурного общения со взрослыми и сверстниками; воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, желание и умение работать сообща, оказывать друг другу помощь

Итоговое мероприятие: викторина добрых дел! (любимые сказки)

11 ноября(понедельник)

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика №5, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к ООД

П,

С,

Р

Беседа на тему «Наши хорошие поступки».

Цель: формировать у детей умение анализировать поступки людей по отношению друг к другу; побуждать к совершению хороших поступков

2.  комплекс утренней гимнастики «Без предметов».

Индивидуальное задание ребенку ___________________________________________________

«Сосчитай-ка»

1. Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства».

2. Игра-упражнение «Пожалуйста».

Цель: вырабатывать у детей навыки употребления вежливых слов

1. Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Непосредственная образовательная деятельность

1. Речевое развитие.Развитие речи и освоение культуры общения и этикета  «Добрые дела».учить анализировать поступки героев рассказов, развивать желание заботится о здоровье близких. . Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа.З.А.Ефанова, О.В.Симонова, О.А.Фролова – Волгоград, Учитель, стр.85.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка  (по плану специалиста)

3. Занятие с педагогом-психологом (по плану специалиста).

Индивидуальная работа с детьми по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

Р,

С

Наблюдение за погодой.

Цель: познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени – дождливой погодой, туманами

Упражнение «Составь число» с детьми ______________

Подвижная игра «Слепой и поводырь».

Цель: развивать у детей доверие друг к другу, чувство безопасности в отношениях с товарищем

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015, с.21

1. Дидактическая игра «Узнай

на ощупь».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф

«Сеанс здоровья»: пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна №5 Дыхательная гимнастика после сна №1. Пальчиковая гимнастика

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

Р,

С

Дидактическая игра «Как Буратино стал вежливым».

Цели: обучать детей культуре общения; воспитывать чуткое, доброжелательное отношение

к сверстникам

Индивидуальное задание ребенку _______________________

«Добавь слог

к слову»

Чтение стихотворения В. Солоухина «Здравствуйте».

Цель: дать детям представление о различных формах вежливого общения между людьми

1. Игры-экспериментирования

с бумагой.

2. Дежурство

по столовой

Самостоятельная образовательная деятельность

Проблемная ситуация: в квартире прорвало кран. Ты один дома. Что предпримешь сначала, что потом? Почему?

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Р,

С

1. Игра-упражнение «Передай другому».

Цель: закрепить у детей навыки вежливого общения с окружающими.

Дидактическая игра «Найди пару»с ребенком

______________________________

1. Игровое упражнение «Волшебная палочка».

Цель: развивать у детей навыки общения, умение понять чувства другого.

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015, с.21

Рассматривание картинок на тему

«Хорошие поступки»

Работа с родителями: консультация «растим здорового человека»

12 ноября(вторник)

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика №5, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С,

Ф,

Х,

Р

1. Беседа на тему «Чем я могу помочь бабушке?».

2. Рассматривание тематических иллюстраций «Наши добрые дела и поступки».

3. Развивающая игровая ситуация «Дружба начинается с улыбки…».

4.  комплекс утренней гимнастики «Без предметов».

Дидактическая игра на развитие внимания «Чего не стало?» с детьми _____________________________

1. Игровое упражнение «Комплименты».

Цель: развивать у детей умение оказывать положительные знаки внимания сверстникам.

2. Чтение стихотворения М. Маяковского  «Что такое хорошо и что такое плохо».

3. Игры со скакалками, большими и малыми мячами

1. Игры с мячом

«Подбрось – поймай».

2. Рисование

на свободную тему в «Центре

искусства»

Непосредственная образовательная деятельность

1.Познавательное  развитие. Конструирование«декоративное панно»(из природного материала). Учить детей в процессе работы сочетать композицию различные природные материалы. Закреплять умение аккуратно обращаться с данным материалом. Развивать фантазию воображение, творческое мышление. Продолжать формировать умение безопасного обращения с ножницами и принадлежностями для клея. Л.В.Куцакова. конструирование и художественный труд в детском саду. Стр 80.

   2. Физическое развитие. Повторить бег с перешагиванием через предметы. Развивая координацию движений. Развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге. Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4-7 лет по программе «Детство» авт-сост. Е.А.Мартынова, Н.А.Давыдова, Н.Р.Кислюк – Волгоград, Учитель, 2016,стр. 66.

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

Р

1. Наблюдение за птицами.

2. Игра малой подвижности «Секрет».

Цель: учить детей ориентироваться по схеме

Индивидуальное задание ребенку _________ «Назови соседей числа»

1. Подвижная игра «Змея».

Цель: развивать у детей навыки группового взаимодействия.

2. Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015 с.26

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф

«Сеанс здоровья»: закаливающие упражнения

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна №5, Дыхательная гимнастика №3 Ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

Р,

П,

С,

Ф

1. Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик».

2. Дидактическая игра «Как поступить?».

Цель: закреплять у детей умение принимать правильные решения в различных ситуациях

Задание ребенку

__________________________________________ «Составь число из палочек Кюизенера»

1. Подвижная игра «Эхо».

Цель: учить детей быть открытыми для взаимодействия, подчиняться общему ритму движений.

2. Дежурство по столовой

1. Игры с палочками Кюизенера.

Самостоятельная образовательная деятельность

Игра –драматизация: Хорошо спрятанная котлета. Г.Остер.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф,

С

1. Дидактическая игра «Поможем малышам».

Цель: воспитывать у детей отзывчивость, желание помочь младшим.

Индивидуальное задание ребенку _______________

«Разложи по порядку»

1. Проблемная ситуация «Бабушка заболела».

2. Подвижная игра «Парные перебежки».

3. Дидактическая игра «У кого – кто».

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015 с.26

1. Подвижная игра «Выше ноги от земли».

2. Игры с мячами.

Работа с родителями: индивидуальная беседа «Поведение детей дома»

13ноября(среда)

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика №5, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к ООД

П,

С,

Р

1. Беседа о чуткости и равнодушии.

2. Рассуждение с детьми о смысле пословицы «Не одежда красит человека, а его добрые дела».

Цель: развивать у детей умение мыслить и рассуждать

3.  комплекс утренней гимнастики «Без предметов».

Словесная игра

«Скажи наоборот» с детьми _____________________________________________

1. Игра-рассуждение «Как помочь?».

2. Рассматривание альбома «Наши добрые дела».

3. Дидактическая игра «Пирамида добрых дел».

Цель: учить детей различным способам

и формам выражения доброты друг к другу

1. Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь».

Непосредственная образовательная деятельность

1. Речевое развитие.Подготовка к обучению грамоте «Звуки М,М,буква М,  согласные звуки. Введение термина «согласный звук».познакомить с особенностью артикуляции согласных звуков.учить различать гласные и согласные звуки. дать представление о твердых и мягких согласных звуках., знакомить с условным обозначением согласных звуков в схеме слова- синий кружок для твердых согласных звуках, зеленый кружок для мягких согласных звуков. Знакомить с произношением согласного звука М, его характеристикой и артикуляцией, развивать умения выделять его в речевом потоке. Практический материал по образовательной области «Обучение грамоте» Т.М.Бондаренко стр.212.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка  ( по плану специалиста )

3. Речевое развитие.Ознакомление с книжной культурой и детской литературой  «Поступки детей».чтение рассказа В.Осеевой «просто старушка». Учить анализировать поступки героев рассказа. Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа.З.А.Ефанова, О.В.Симонова, О.А.Фролова – Волгоград, Учитель, стр.85.

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Р,

С,

Ф

1. Игра-драматизация по стихотворению Э. Мошковской «Вежливое слово».

2. Труд: уход за растениями на клумбе.

Игра «Вершки

и корешки»

с детьми ______

______________

1. Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015 с.31

1. Подвижная игра «Ловишки

с лентами».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф

«Сеанс здоровья»: закаливающие упражнения, дыхательные упражнения, гимнастика по профилактике плоскостопия

Оздоровительные мероприятия  после сна: Бодрящая гимнастика №5 . Комплекс упражнений  дыхательной гимнастики №2. Ходьба по массажным коврикам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

Р,

С

1. Дидактические игры: «Сосчитай по порядку», «Найди ошибку».

2. Чтение стихотворения С. Маршака «Ежели вы вежливы»

Игра «Какой

звук спрятался?» с детьми _______________

1. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

2. Проблемные ситуации: «Я разговариваю

с продавцом», «Я разговариваю с покупателем..»

1. Коллективная аппликация

«Венок дружбы».

Самостоятельная образовательная деятельность

Приобщение к истокам  русской народной  культуры  Князева О. Л- Гончарные мастеровые. Знакомство со сказкой «лиса и кувшин».

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

С,

П,

Р

Театрализованная игра «Два жадных медвежонка».

Цели:развить у детей речевую и пантомимическую выразительность, формировать отрицательное отношение к жадности

Индивидуальное задание ребенку _______________________

«Опиши, я отгадаю»

Этюд «Назови ласково».

Цели: учить детей называть друг друга ласковыми именами; формировать доброжелательное отношение друг к другу; расширять словарь

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015 с.31

1. Сбор природного материала для коллекций.

Работа с родителями: напомнить о своевременной оплате за детский сад.

14 ноября(четверг)

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика №5, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к ООД

П,

С,

Р

1. Беседа на тему «Каких добрых людей вы знаете, какие благородные поступки они совершали?».

2. Развивающая игровая ситуация «Кому нужно уступить место в троллейбусе?»

3.  комплекс утренней гимнастики «Без предметов».

Индивидуальное задание ребенку _______________________

«Выложи цепочку»

1. Дидактическая игра «Помоги жителям города».

2. Игра-пантомима «Театр настроений».

3. Чтение сказки Х.-К. Андерсена «Гадкий утенок»

1. Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника».

Непосредственная образовательная деятельность

1. Познавательное развитие.Развитие  математических представлений Тема : «Доброта». Упражнять в увеличении и уменьшении количества на 1 и 2. Активизировать знания о цилиндре. Практический материал по образовательной области «формирование элементарных математических преставлений»Т.М.Бондаренко,стр .83.

2. Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Цветок». Развивать умение лепить цветы из пластилина.Комплексные занятия по программе «Детство» Старшая группа /З.А.Ефанова, О.В.Симонова, О.А.Фролова – Волгоград: Учитель, стр.82.

3.Физическое развитие.Физкультура  на воздухеходьба и бег(5 минут). Подвижная игра «Пас». Подвижная игра «на одной ноге». Прыжки в высоту с разбега. Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4-7 лет по программе «Детство» авт-сост. Е.А.Мартынова, Н.А.Давыдова, Н.Р.Кислюк – Волгоград, Учитель, 2016,стр.203.

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Ф,

П,

С,

Р

1. Игра малой подвижности «Найди, где спрятано».

Цель: развивать у детей умение ориентироваться в пространстве.

2. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч»

3. наблюдение за работой шофера

Игра «Звуковой анализ слова»

с детьми ______

__________________________________________

1. Труд: помощь малышам в сборе игрушек.

2. Подвижная игра «Стой – беги».

Цель: развить у детей умение действовать по команде.

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015 с.28

1. Подвижная игра «Веселая скакалка».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф

«Сеанс здоровья»: закаливающие упражнения

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика №5 Дыхательная гимнастика №3, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

С,

Х,

Р

1. Досуг: музыкальная викторина «Путешествие в страну доброты».

2. Чтение пословиц поговорок

о доброте, дружбе.

3. Игровая ситуация «Правила этикета за столом»

Индивидуальное задание ребенку _______________________

«Зарисуй состав числа»

1. Драматизация русской народной сказки «Репка».

2. Дидактическая игра «Добрые сказки».

Цель: вспомнить с детьми положительные поступки героев сказок.

3. Игра-викторина «Азбука вежливости»

1. Игры с палочками Кюизенера, блоками Дьенеша.

Самостоятельная образовательная деятельность

Развлечение : слушаем музыку Д.Б.Кабалевского (муз.руководитель).

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф,

Р,

С

1. Игровая ситуация  «Добрые слова улучшают настроение».

2. Беседа на тему «На какого героя сказки вы бы хотели быть похожим? Почему?»

Индивидуальное задание ребенку _________ «Измерь длину отрезка»

Подвижная игра «Чья неделька быстрее построится в шеренгу (круг)».

Цель: закреплять знания детей о порядке следования  дней недели

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015, с.28

1. Подвижная игра «Попади

в цель мячом».

Работа с родителями :   индивидуальная беседа : поведение детей в общественных местах.

15 ноября(пятница)

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика №5, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к ООД

П,

С, Х,

Р

Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо».

Цель: формировать у детей представление о хороших и плохих поступках; воспитывать такие качеств личности, как щедрость, честность, справедливость, умение сопереживать другим людям

2. .комплекс утренней гимнастики «Без предметов».

Развитие у детей _____________________________________________________ пространственных отношений в игре «Далеко – близко»

1. Чтение сказки В. Гауфа «Карлик Нос».

2. Проблемная беседа «Как ты пытаешься прекратить спор, ссору».

3. Дидактическая игра «Поможем малышам».

4. Сюжетно-ролевая игра «Ссора с братом

в семье».

1. Мастерская добрых дел «Мастерим книжки-малышки для малышей».

Непосредственная образовательная деятельность

1.Познавательное развитие. Исследование  объектов  живой и неживой природы, экспериментирование Тема «пожарная безопасность». Ознакомить с опасными ситуациями в быту и правилами поведения при пожаре. Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа.З.А.Ефанова, О.В.Симонова, О.А.Фролова – Волгоград, Учитель,стр.89.

_2. Физическое развитие. Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами, повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед, упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами. Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4-7 лет по программе «Детство» авт-сост. Е.А.Мартынова, Н.А.Давыдова, Н.Р.Кислюк – Волгоград, Учитель, 2016,стр.66.

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

С,

Ф,

П

1. Природоохранная акция в уголке леса «Очистим лес от мусора».

Индивидуальное задание ребенку _________

______________ «Составь фигуру из частей»

1. Подвижная игра «Не сбей флажок».

2. Дидактическая игра «Знакомый, свой, чужой».

Цель: уточнять и закреплять у детей  понятия «знакомый, свой, чужой»

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015, с.31

1. Ходьба «змейкой» между предметами,

не сбивая их.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С,

Р

Коммуникативные этюды: «Встреча двух друзей», «Приветствие», «Просьба», «Прощание», «Выбор и вручение подарка другу», «Приглашение на танец»

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика №5. Дыхательная гимнастика №3, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

Р,

С,

Х

1. Драматизация русской народной сказки сказки «Теремок».

2. Труд: ремонт книг.

Индивидуальное задание ребенку _________

______________

«Вырезание

по контуру»

1. Дежурство по столовой.

2. Дидактическая игра «Мы – друзья природы».

3. Трудовое поручение: помочь няне вытереть пыль, помыть стульчики

Рисование на тему «Какого цвета доброта?»

(смешанная техника)

Самостоятельная образовательная деятельность

«Безопасность» Авдеева Н.Н.-скорая помощь. Познакомить детей с номером телефона 03.научить вызывать скорую медицинскую помощь. Запомнить свое имя, фамилию и домашний адрес.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф,

Х

Игровая ситуация «Вежливым открываются все двери».

Цель: закреплять у детей знания и навыки культуры поведения, общения с людьми

Индивидуальное задание ребенку _________

______________

«Найди звук»

1. Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: развивать навыки бега, умение прыгать на двух ногах.

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015 с.31

1. Рисование палочками, мелками.

Работа с родителями: развитие речи детей 5-ти лет.

Ноябрь, 3-я неделя, тема «Поздняя осень»

Цели деятельности педагога: расширить знания детей о характерных признаках поздней осени, об изменениях в жизни растений, животных, птиц; вызвать желание и  воспитывать умение любоваться красками осенней природы в процессе рассматривания иллюстраций, слушания художественных текстов, практического взаимодействия с миром природы

Итоговое мероприятие: выставка осенних поделок.

18 ноября(понедельник)

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика №6, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

П,

С,

Р,

Х

1. Беседа на тему «Ноябрь – полузимник».

Цель: расширить знания детей о последнем месяце осени.

2. Просмотр презентации «Зарисовки поздней осени». Цель: продолжать знакомство детей  с признаками поздней осени

3. комплекс утренней гимнастики «с обручами».

Упражнение «Собираем урожай» (прямой и обратный счет в пределах 10) с детьми ____________________________

1. Слушание альбома П. И. Чайковского «Времена года».

2. Чтение рассказа Н. Сладкова «Почему ноябрь пегий».

3. Знакомство с народным календарем ноября.

1. Дидактическая игра «Геометрическая мозаика».

Непосредственная образовательная деятельность

1. Речевое развитие.Развитие речи и освоение культуры общения и этикета  «Осенний зонт». Закрепить умение называть приметы поздней осени, сравнивать позднюю и раннюю осень. . Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа.З.А.Ефанова, О.В.Симонова, О.А.Фролова – Волгоград, Учитель, стр. 93.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка  (по плану специалиста

3.Занятия с педагогом-психологом ( по плану специалиста)

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения,беседы,труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

Р,

С

1. Наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Цель: закрепить у детей знания о явлениях природы.

Индивидуальное задание ребенку _______________________

«Расскажи о днях недели»

1. Подвижные игры «Мы веселые ребята», «Затейники».

Цели: учить детей соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражнять в беге.

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015

1. Нахождение  на участке примет поздней осени.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф, П

Беседа на тему «Как уберечь себя от простудных заболеваний».

Цель: познакомить детей с мерами профилактики простудных заболеваний осенью

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика №6 Дыхательная гимнастика №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

Р

1. Знакомство детей с загадками, пословицами о ноябре.

Игра «Да или нет?».

Цель: учить детей  давать правильный ответ

Самостоятельная образовательная деятельность

«Экспериментирование»: какими бывают камни. Учить определять формы и цвет камней.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф

Импровизация «Осенью в лесу».

Цель: развивать способности импровизации

Малоподвижная игра «Слушай сигнал».

Цель: развивать у детей внимательность

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015

Работа с родителями:  консультация 10-нельзя!

19 ноября (вторник)

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика №6, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к ООД

П,

Р,

Ф,

Х

Рассматривание иллюстраций на тему «Осень в лесу», беседа о признаках осени.

Цели: формировать у детей умение называть признаки осени, составлять небольшой рассказ по картине

2. комплекс утренней гимнастики «с обручами».

Индивидуальное задание ребенку _____________________________________

«Отвечай быстро»

1. Игра-хоровод «На дворе – листопад» (муз. и сл. Т. В. Бокач).

2. Упражнение «Пройди по линии прямо,

по кругу, зигзагообразно».

1. Изготовление объемных фигур овощей из соленого теста.

Непосредственная образовательная деятельность

1.. Художественно-эстетическое развитие.Аппликация. «Зонтики цветные». Вырезать купола зонтика приемом закругления уголков у квадрата или прямоугольника, оформление края «зубчиками» и «маковками». Н.Н.Лыкова стр.56.

   2. Физическое развитие. Упражнять в беге, развивая выносливость. В перебрасывании мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом. Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4-7 лет по программе «Детство» авт-сост. Е.А.Мартынова, Н.А.Давыдова, Н.Р.Кислюк – Волгоград, Учитель, 2016,стр.67.

Индивидуальная работа по НОД  

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения,беседы,труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

С

1. Наблюдения за растениями.

Цель: вспомнить с детьми правила бережного отношения к растениям.

2. Дидактическая игра «Собираемся на прогулку».

Цель: закрепить знания детей

о сезонной одежде

Дидактическая игра «Живая

и неживая природа» с детьми _____________________________

1. Подвижная игра «Палочка-выручалочка».

Цель: развивать у детей навыкы бега, умение прыгать на двух ногах.

2. Трудовая деятельность: развешивание кормушек на территории детского сада.

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015

1. Подвижная игра с бегом «Найди себе пару».  

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф,

Р

Беседа на тему  «Почему полезно заниматься физкультурой».

Цель: закрепить у детей знания о том, что физкультура – это важная составляющая здорового образа жизни

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика №6 Дыхательная гимнастика №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

Х,

П,

С,

Р, Ф

1. Чтение стихотворения А. С. Пушкина

«Уж небо осенью дышало…».

2. Игра «Осенние слова».

Цель: учить детей  подбирать красивые слова об осени

Закрепление

у детей _______________

знаний о частях растений в игре «Путаница»

1. Речевая игра «Мелкий дождик».

Краткое содержание: дети вместе с педагогом произносят текст, сопровождая его движениями и звучащими жестами.    

Раскрашивание

в тетрадях листьев в соответствии со значками-символами

Самостоятельная образовательная деятельность

Конструирование на тему(из строительного материала)  площадка детского сада.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Р,

С

Наблюдение за почвой.        

Цели: расширять знания детей о почве; учить описывать ее состояние

Игра «Вершки
и корешки»

с детьми ______________

1. Трудовая деятельность: помощь взрослым в уходе за кустарником.

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015

Работа с родителями: беседа о поведении ребенка в детском саду

20 ноября (среда)

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика №6, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к ООД

П,

С,

Р,

Х

1. Беседа на тему «В мире животных».

Цель: уточнить и расширить знания детей о подготовке диких животных к зиме.

2. Чтение стихотворения  Е. Головина «Собрались и полетели…»

3.  комплекс утренней гимнастики «с обручами».

Игра «Скажи наоборот» с детьми ___________________________________________________________

Дидактическая игра «Как дикие звери готовятся к зиме».

Цель: закрепить умение находить соответствующую картинку, объяснить ее содержание

Лепка на тему «Звери» из пластилина с использованием природного материала

Непосредственная  образовательная деятельность

1. Речевое развитие.Подготовка к обучению грамоте . звуки Н-Н, буква Н. познакомить с произношением, артикуляцией и характеристикой согласных звуков Н, буквой Н. учить различать согласные звуки по твердости – мягкости. Закреплять понятие «звук» и «буква». Развивать умение выделять звук в речевом потоке. Формировать опыт чтения слогов открытого и зактрытого типа. Развивать фонематический слух. Практический материал по образовательной области «Обучение грамоте» Т.М.Бондаренко стр.317.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка  ( по плану специалиста )

3. Речевое развитие.Ознакомление с книжной культурой и детской литературой  «ноябрь». Чтение рассказа Н.Сладкова «Почему ноябрь пегий».поддерживать интерес к литературе, упражнять в описании поздней осени. Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа.З.А.Ефанова, О.В.Симонова, О.А.Фролова – Волгоград, Учитель, стр. 95.

Индивидуальная работа по НОД  

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения,беседы,труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

С,

Ф

1. Наблюдение за птицами.

Цель: закрепить знания детей

о птицах – название, части тела, питание.

Индивидуальное задание ребенку _______________

«Сбей кеглю»

1. Подвижная игра «Филин и пташки».

Цель: упражнять детей в беге врассыпную.

2. Трудовая деятельность: кормление птиц.

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015 с.26

1. Подвижная игра «Летают, прыгают, плавают».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С, Р

Дидактическая игра «Правильно ли это?».

Цель: закрепить с детьми правила безопасного поведения дома

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика №6 Дыхательная гимнастика №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

Р,

С, Ф

Поисково-познавательная деятельность «Почему перелетные птицы покидают нас осенью?».

Цель: помочь детям установить зависимость образа жизни птиц от недостатка еды в зимние месяцы

Задание ребенку __________________________________________

«Назови одним словом» (обобщающие слова)

1. Чтение рассказа Г. Снегирёва «Как птицы и звери к зиме готовятся».

2. Игра  «Собери шишки».

Цель: развивать у детей ловкость, быстроту реакции.

1. Игра на закрепление правил поведения в лесу «Правила Лесовичка».

Самостоятельная образовательная деятельность

Приобщение к истокам  русской народной  культуры  Князева О. Л – Дикие животные. Знакомство со сказкой «Лиса и рак». Беседа о диких животных с использованием загадок о них.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф,

С

1. Наблюдение за голубями.

Цели: закрепить знания детей

о птичьем мире.

Индивидуальное задание ребенку _______________________

«Перепрыгни

через ров»

1. Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: учить выполнять действия по сигналу.

2. Малоподвижная игра «Не сбей флажок».

Цель: закрепить у детей умение ходить змейкой между предметами

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015 с.26

1. Сюжетно-ро-левая игра «Прогулка в осенний лес».

Работа с родителями: памятка: вместе веселее! Или что такое дружба!

21 ноября(четверг)

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика №6, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к ООД

П,

С,

Р,

Ф

Подвижная игра «Грибник».

Краткое содержание: детям предлагается за определенное время «собрать» с завязанными глазами как можно больше «грибов»

2.  комплекс утренней гимнастики «с обручами».

Игра «Да или нет – скажи быстро ответ» с детьми _________________________

1. Рассматривание фотопейзажей «Поздняя осень».

2. Чтение рассказов и сказок из книги

Г. Сладкова «Лесной календарь»

Непосредственная образовательная деятельность

1. Познавательное развитие.Развитие  математических представлений Тема :  «Осенины-именины». Упражнять в счете до 10, в определении места предмета в пространстве, активизировать логическое мышление и внимательность. Знания о трапеции. Практический материал по образовательной области «формирование элементарных математических преставлений»Т.М.Бондаренко,стр .92

2. Художественно-эстетическое развитие.Рисование«Золотая осень». Учить рисовать осенний пейзаж, развивать фантазию, творческое воображение. Художественное творчество. Опыт освоения образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Старшая группа: Волгоград: Учитель Н.Н.Леонова, стр.89

3.Физическое развитие.Физкультура  на воздухеходьба и бег (5 мин.). игровое упражнение «Бабки». Прыжки через скакалку. Подвижная игра «Подбрось. Поймай» Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4-7 лет по программе «Детство» авт-сост. Е.А.Мартынова, Н.А.Давыдова, Н.Р.Кислюк – Волгоград, Учитель, 2016,стр.203.

Индивидуальная работа по НОД  

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения,беседы,труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Р,

С,

Ф

1. Прогулка в лес (парк, сквер).

Цели: понаблюдать за деревьями поздней осенью; учить детей отличать деревья по внешним признакам.

Индивидуальное задание ребенку _______________________ «Определи, какой звук потерялся»

1. Подвижная игра «Перебежки».

Цель: упражнять детей в быстроте и ловкости.  

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015

1. Трудовая деятельность: уборка на участке веток и камней.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф

Беседа на тему «Культура еды – серьезное дело»

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика №6 Дыхательная гимнастика №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

С, Ф,

Х

1. Театрализованное представление «Музыкальные загадки».

Упражнение детей ___________

______________

в выполнении движений по сигналу

1. Дидактическая игра «Фотограф».

Цель: стимулировать развитие у детей зрительной памяти.

2. Танец-игра «Веселый дождик».

Краткое содержание: дети под любую польку воспроизводят движения дождя.

1. Дидактическая игра «Разложи по порядку»

(последовательность событий).

Самостоятельная образовательная деятельность

Музыкальное развлечение по плану муз. Рруководителя.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф, С

1. Наблюдение за первым снегом.

Цель: закрепить у детей знания о признаках поздней осени.

Игра «Да – нет» с детьми ______

______________________________

1. Подвижная игра «Погода».

Цель: учить детей быть внимательными

и правильно выполнять команды.  

2. Подвижная игра «Мяч водящему».  

Цель: развивать у детей ловкость, внимание

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015

Малоподвижная игра «С кочки на кочку».

Цель: упражнять детей

в прыжках

22 ноября(пятница)

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика №6, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к ООД

П,

С,

Х

1. Развивающая ситуация «Осень в музыке».

Цель: учить детей внимательно слушать музыкальные фрагменты; описывать образы, связанные с осенью.

2.  комплекс утренней гимнастики «с обручами».

Закрепление

с детьми __________________________________ знаний о цветах в беседе «Цвета радуги»

1. Организация с детьми  выставки поделок «Осенняя фантазия».

1. Дидактическая игра «Разрезные картинки».

                                                                       Непосредственная образовательная деятельность

1.Познавательное развитие. Исследование  объектов  живой и неживой  природы , экспериментирование«Лети, листок ко мне в кузовок». Закрепить умение наблюдать за изменениями в природе, знакомить с опасными ситуациями в природе. Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа.З.А.Ефанова, О.В.Симонова, О.А.Фролова – Волгоград, Учитель,стр.96.

2. Физическое развитие. Физкультура  НОД упражнять в ходьбе с изменением темпа движения. В беге между предметами. В равновесии. Повторить упражнения с мячом. Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4-7 лет по программе «Детство» авт-сост. Е.А.Мартынова, Н.А.Давыдова, Н.Р.Кислюк – Волгоград, Учитель, 2016,стр.67.

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения,беседы,труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

С,

Ф

1. Наблюдение за тополем.

Цель: закрепить знания детей о строении тополя.

2. Подвижные игры «Огородники», «Горелки».

Цель: упражнять детей в беге

Индивидуальное задание ребенку _______________________

«Прыжки на одной ноге»

1. Трудовая деятельность: сгребание листьев в кучи и их уборка.

Цель: воспитывать у детей желание трудиться в коллективе.

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015 с.30

Упражнение «Сбей кегли». Цель: развивать у детей меткость, глазомер

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С, Р

Чтение русской народной сказки «Крошечка-хаврошечка».

Цель: закрепить у детей представления о доброте как положительном качестве человека

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика №6 Дыхательная гимнастика №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

С,

Х,

Р

1. Рисование на тему «Поздняя осень».

Цель: учить детей передавать

в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит.

2. Игра «Времена года перепутались».

Цель: уточнить знания детей об основных признаках осени

Задание ребенку ________________________________________________________ на развитие логического мышления «Продолжи цепочку»

1. Чтение коротких рассказов об осени: «Поздняя осень» (В. Г. Короленко); «Поэтические миниатюры об осени» (М. М. Пришвин).

1. Игровые упражнения с короткой скакалкой.

Самостоятельная образовательная деятельность

«Безопасность» Авдеева Н.Н.-взаимосвязь и взаимодействие в природе. Развивать у детей понимание того, что планета Земля – наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые., а человек: часть природы, что на жизнь и здоровье человека и животных влияют чистота водоемов, почвы и воздушной среды.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф, С

Наблюдение за солнцем.

Цель: закрепить представления о сокращении продолжительности светового дня

Задание ребенку ____________________________

«Метание мяча»

Упражнение «Не попадись».

Цель: развивать у детей навыки медленного и быстрого бега

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015 с.30

Работа с родителями: беседа: музыкальное воспитание детей в семье.

Ноябрь, 4-я неделя, тема «Мир комнатных растений»

Цели деятельности педагога: закрепить знания детей о комнатных растениях и приемах ухода за ними; учить описывать растения, отмечая существенные признаки; воспитывать стремление беречь растения, ухаживать за ними

Итоговое мероприятие: комнатные растения группы! Рассказывание по плану воспитателя.

25 ноября(понедельник)

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика №6, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

П,

С,

Х,

Р

1. Беседа-рассказ на тему «Мой любимый цветок».

Цель: учить детей описывать растение и узнавать его по описанию.

2. Рисование на тему «Стоит на окошке цветок-огонек»

3. комплекс утренней гимнастики «с обручами».

Дидактическая игра «Найди растение» с детьми

_____________________________

1. Дидактическая игра «Собери цветок».

Цель: учить узнавать и называть части растения (корень, стебель, лист, цветок).

2. Слушание «Вальса цветов» П. И. Чайковского.

1. Игры с разрезными картинками, пазлами.

Непосредственная образовательная деятельность

1. Речевое развитие.Развитие речи и освоение культуры общения и этикета «Стадии жизни растения». Продолжать учить ухаживать за комнатными растениями. . Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа.З.А.Ефанова, О.В.Симонова, О.А.Фролова – Волгоград, Учитель, стр.101.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка  (по плану специалиста)

3.Занятия с педагогом-психологом ( по плану специалиста)

Индивидуальная работа по НОД.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения,беседы,труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

С

Наблюдение-беседа «Поздняя осень».

Цель: учить детей самостоятельно находить осенние изменения

в природе

Задание ребенку

__________________________________________

«Сложи узор»

1. Подвижные игры: «Гуси», «Совушка-сова».

2. Труд: помощь малышам в сборе игрушек после прогулки

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015

Экспериментирование «Какой шарик легче?»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р,

С

1. Беседа на тему «Культура еды – серьезное дело».

2. Дежурство по столовой

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика №6 Дыхательная гимнастика №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

Ф,

Р,

С

1. Упражнение «Сравни и назови».

Цель: учить детей узнавать и называть части растения (корень, стебель, лист, цветок), используя модели.

2. Труд: мытье комнатного растения.

Индивидуальное задание ребенку

________________________________________________________

«Раздели на группы»

1. Подвижная игра «Хитрая лиса».

Цели: продолжать учить начинать игру

по сигналу воспитателя.

2. Наблюдения за ростом и развитием комнатных растений, отметка результатов в «Календаре наблюдений»

1. Упражнение «Собираем бусы».

Цель: развивать у детей мелкую моторику рук.

Самостоятельная  образовательная деятельность

Дыбина: Коллекционер бумаги. Расширять представления детей о разных видах бумаги, ее качествах. совершенствовать умение определять предметы по признакам материала.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Ф,

С

1. Малоподвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем».

Задание ребенку

______________ «Прыжки в длину с места»

Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: учить детей  бегать по всей площадке, уступая друг другу

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015

Работа с родителями: беседа о режиме дня!

26ноября(вторник)

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика №6, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

П,

Ф,

Р,

С

Беседа на тему «Комнатные растения дарят нам здоровье».

Цель: дать детям знания о том, что комнатные растения не только украшают наши дома, но и оздоравливают человека

2.  комплекс утренней гимнастики «с обручами».

Дидактическая игра «Найди новые цветы» с детьми  _______
______________
______________
______________

Дидактическая игра «Что сначала? Что потом?».

Цель: закрепить с детьми знание последовательности  выращивания комнатных растений

Настольно-печатные игры «Цветочное лото», «Домино растений»

Непосредственная  образовательная деятельность

1.. Познавательное  развитие. Конструирование из бумаги. «Тюльпан». Продолжать учить конструировать из бумаги. Комплексные занятия по программе «Детство», старшая группа, З.А.Ефанова, О.В.Симонова, О.А.Фролова – Волгоград, учитель, стр.102.

   2. Физическое развитие. Физкультура   НОД повторить бег с преодолением препятствий. Повторить игровые упражнения с прыжками. С бегом и мячом. Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4-7 лет по программе «Детство» авт-сост. Е.А.Мартынова, Н.А.Давыдова, Н.Р.Кислюк – Волгоград, Учитель, 2016,стр.68.

Индивидуальная работа по НОД.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения,беседы,труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

Х,

С

Беседа-наблюдение «Пасмурный дождливый день».

Цель: познакомить детей с видами опасности во время дождливой погоды для водителей и пешеходов

Упражнение детей ___________

____________________________

в метании в вертикальную цель

1. Подвижные игры:  «Мыши водят хоровод», «Кто сделает меньше прыжков до цветка?».

2. Опыт «Цветные льдинки».

Цель: познакомить детей со свойством воды: при замерзании вода расширяется Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015

«Чудо-букет»: складывание цветов из бумаги в технике оригами

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф

«Сеанс здоровья»: пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика, закаливающие упражнения

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика №6 Дыхательная гимнастика №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

Х,

П,

С

1. Коллективная аппликация на тему «Волшебная поляна».

Цели: закрепить у детей навыки вырезания и наклеивания; развивать воображение, творческое мышление

Задание ребенку

____________________________

«Цветы по точкам»

1. Труд: полив комнатных растений.

2. Подвижная игра «Кто быстрей найдет цветок».

1. Сюжетно-ролевая игра «Цветочный магазин».

Самостоятельная образовательная деятельность

Игра-путешествие: путешествие в природный мир – через игры-загадки.развитие умственных способностей детей в занимательной форме.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Ф,

П,

С,

Р

Подвижная игра «Встань на свое место».

Цели: закрепить знание детей последовательности расположения цветов в цветовом спектре; развивать умение быстро бегать, внимание, быстроту реакции

Индивидуальное задание ребенку

__________________________________________

«Подбери по величине»

1. Дидактическая игра  «Домино из растений

и цветов».

2. Подвижные игры: «Мышеловка», «Мы веселые ребята».

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015

1. Игры с палочками Кюизенера «Сложи цветок».

27ноября(среда)

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика №5, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

П,

Р,

С

1. Беседа на тему «Растения могут быть опасными».

2. Опыт «Вода нужна всем».

Цель: познакомить детей с ролью воды в жизни растений

3.  комплекс утренней гимнастики «с обручами».

Индивидуальное задание ребенку

_____________

«Пройди лабиринт»

Дидактическая игра «Дежурство в уголке природы».

Цель: уточнить и закрепить знания детей

о приемах ухода за растениями и о необходимом для этого инвентаре

Рассматривание тематического альбома «Комнатные растения»

Непосредственная образовательная деятельность

1. Речевое развитие.Подготовка к обучению грамоте звуки (Б,Б,). Буква Б. продолжать учить дифференцировать согласные и гласные звуки по акустическим , артикуляционным признакам. Развивать умение различать на слух твердость и мягкость согласных. Знакомить с артикуляцией и характеристикой звуков Б,Б. Буквой Б. учить определять позицию звука в слове. Учить определять количество звуков и их последовательность. Развивать опыт чтения слогов по слоговой таблице. Конспект №4..

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка( по плану специалиста)  

3. Речевое развитие.Ознакомление с книжной культурой и детской литературой Тема «Аленький цветочек». Чтение рассказа «Аленький цветочек». Учить анализировать поступки героев. Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа.З.А.Ефанова, О.В.Симонова, О.А.Фролова – Волгоград, Учитель, стр.104.

Индивидуальная работа по НОД.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения,беседы,труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Ф,

С,

Р

1. Наблюдение за изменениями

в природе: предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе.

2. Чтение стихов об осени.

Индивидуальное задание ребенку

__________________________________________

«Найди отличия»

1. Подвижные игры: «Быстрее ветра», «Кто смелее?».

Цель: развивать у детей быстроту бега, навыки лазанья.

2. Уборка мусора на участке Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015, с 26

1. Игровое упражнение «Поймай ветерок вертушкой».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х

Слушание перед сном аудиозаписи звуков природы в музыкальной обработке

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика №6 Дыхательная гимнастика №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

Х,

Р,

С

Дидактическое упражнение «Цветик-семицветик».

Цели: закрепить знание детей последовательности расположения цветов в цветовом спектре; активизировать память

Индивидуальное задание ребенку

____________________________

«Прямой и обратный счет»

1. Дежурство в уголке природы.

2. Дидактические игры  «Растительное лото», «Кто больше назовет комнатных растений».

1. Рисование свечой на тему «Цветочные фантазии».

Самостоятельная образовательная деятельность

Приобщение к истокам  русской народной  культуры  Князева О. Л – Что нам осень принесла? Беседа об осени с использованием соответствующих народных примет, песенок, загадок, пословиц.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

С,

Р, Ф

1. Беседа-рассказ на тему «Будем беречь и охранять природу».

Цель: воспитывать у детей природоохранное поведение.

Индивидуальное задание ребенку

______________

«Обведи по контуру»

1. Дидактическая игра «Времена года».

Цели: учить детей различать изменения природы в разные времена года.

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015, с 26

1. Подвижная игра «Перебежки с лентами».

28ноября(четверг)

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика №6, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

П,

Р,

С

1. Беседа на тему «Помощники по уходу за комнатными растениями».

Цель: уточнить знания детей о безопасном использовании инвентаря для работы в уголке природы и месте его хранения

2.  комплекс утренней гимнастики «с обручами».

Индивидуальное задание ребенку

____________________________

«Продолжи предложение»

1. Дидактическая игра «Не ошибись».

Цель: упражнять детей в классификации предметов по признакам.

2. Разыгрывание ситуации «Мое настроение».

1. Игры с палочками Кюизенера, блоками Дьенеша.

Непосредственная  образовательная деятельность

1. Познавательное развитие.Развитие  математических представлений  Тема: «Фиалка». Упражнять в счете до 10, увеличении и уменьшении количества на 1 и 2. Определении места предмета в пространстве. Активизировать знания о геометрических фигурах и телах. Практический материал по образовательной области «формирование элементарных математических преставлений»Т.М.Бондаренко,стр .99.

2. Художественно-эстетическое развитие.Лепка «горшочек для цветка». Учить лепить полую форму, слегка расширяющуюся кверху, закреплять знания о комнатных растениях. Художественное творчество. Опыт освоения образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Старшая группа: Волгоград: Учитель Н.Н.Леонова, стр.48.

3.Физическое развитие.Физкультура  на воздухеходьба и бег (2 минуты). Прыжки в высоту с разбега в беге, подвижная игра «Кольцеброс», подвижная игра «подбрось, поймай». Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4-7 лет по программе «Детство» авт-сост. Е.А.Мартынова, Н.А.Давыдова, Н.Р.Кислюк – Волгоград, Учитель, 2016,стр.204.

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения,беседы,труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

Х,

Р

Наблюдение за деревьями.

Цель: помочь детям сделать вывод о том, что, после того как температура воздуха стала ниже нуля градусов, все деревья сбросили листву

Индивидуальное задание ребенку

______________

«Опиши цветок по схеме»

1. Подвижная игра «Подбрось – поймай».

Цель: продолжать упражнять детей в подбрасывании мяча одной рукой и ловле его двумя руками после отскока от земли.

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015. С 27

1. Рисование палочками на песке, мелками на асфальте.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф,

С

Игровая ситуация «Как нужно ухаживать за собой».

Цель: формировать навыки самоконтроля при соблюдении правил личной гигиены

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика №6 Дыхательная гимнастика №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

Р,

С,

Х

1. Музыкальный досуг на тему «Бал цветов».

2. Чтение русской народной сказки «Умный мужик».

3. Рассматривание картины
Ю. Васнецова «Цветущий луг».

Задание ребенку

________________________________________________________

______________

«Построй логическую цепочку»

1. Рисование на тему «Волшебные цветы».

Цель: совершенствовать навыки детей

в рисовании цветов в технике «по мокрому».

2. Дидактическая игра «Цветочное лото».

3. Решение проблемной ситуации «Почему вянут цветы…»

1. Моделирование из коробок и бросового материала на свободную тематику.

Самостоятельная образовательная деятельность

Развлечение :»Веселые старты» воспитатели.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Ф,

С,

П

1. Наблюдение и беседа на тему «Какое из деревьев сбросило листву последним».

2. Дидактическая игра «Вершки и корешки».

Цель: учить детей составлять целое из частей (растения)

Индивидуальное задание ребенку

__________________________________________

«Угадай, что звучит?»

1. Подвижная игра «У кого мяч?».

Цель: развивать у детей внимание, координацию движений, наблюдательность.

2. Рассматривание тематического альбома «Растения разных стран»

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015, с.27

1. Игровое упражнение «Измерь шагами».

Работа с родителями:

29ноября(пятница)

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика №6, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

П,

Р,

Х,

С

1. Беседа-рассказ на тему «Мы друзья природы».

Цель: закрепить знания детей

о правилах поведения в природе.

2. комплекс утренней гимнастики «с обручами».

Задание ребенку

____________________________

«Бег с высоким подниманием колен»

1. Чтение произведения Ж. Санд «О чем говорят цветы».

2. Коллективная работа «Подарок малышам».

1. Дидактическая игра «Теневой театр на стене».

Непосредственная образовательная деятельность

1.Познавательное развитие. Познание предметного и социального мира, , освоение безопасного поведения. Тема : «зачем нужны комнатные растения». Воспитывать любовь и уважение к природе. Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа.З.А.Ефанова, О.В.Симонова, О.А.Фролова – Волгоград, Учитель, стр.105.

2. Физическое развитие. Физкультура НОД повторить ходьбу с выполнением дейтсвий по сигналу воспитателя. Упражнять в равновесии и прыжках. Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4-7 лет по программе «Детство» авт-сост. Е.А.Мартынова, Н.А.Давыдова, Н.Р.Кислюк – Волгоград, Учитель, 2016,стр.68.

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения,беседы,труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

Р,

С

1. Наблюдение за солнцем: светит все реже, поднимается невысоко; в ноябре короткие дни и длинные ночи.

2. Обсуждение пословицы
«Ноябрь – сумерки года»

Индивидуальное задание ребенку

__________________________________________

«Найди пару»

1. Упражнения: «Кольцеброс», «Сбей кеглю».

Цель: развивать у детей глазомер.

2. Труд: уборка мусора с веранды.

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015, с.33

1. Подвижная игра «Перебежки с лентами».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф

Беседа с детьми на тему «Что такое здоровье и как его сохранять и приумножать?»

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика №6 Дыхательная гимнастика №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

Р,

С,

Х

1. Слушание отрывков из «Вальса цветов» П. И. Чайковского.

2. Чтение  рассказа Л. Толстого «Лгун».

3. Конструирование из мятой бумаги.

Индивидуальное задание ребенку

__________________________________________

«Обратный счет»

Этюд «Цветок».

Краткое содержание: дети под музыку показывают движениями тела превращение семени в росток, а затем растение с закрытым бутоном

и цветком

1. Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника».

Самостоятельная образовательная деятельность

«Безопасность» Авдеева Н.Н. – съедобные ягоды и ядовитые растения. Научить их различать и правильно называть.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Ф,

С,

Р

1. Развивающее упражнение на развитие памяти «Сложи узор».

2. Подвижная игра «Найди и собери».

Индивидуальное задание ребенку

____________________________ «Метание в цель»

1. Подвижная игра «Волк во рву».

Цель: развивать у детей быстроту, ловкость.

2. Подвижная игра «К цветку беги».

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. Методическое пособие. – М., ООО «ТЦ СФЕРА», 2015 с.33

1. Упражнение «Ловля малых мячей сачками».

Основная часть

Вариативная часть

реали-

зуемые образовательные области

совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельная

деятельность

детей

специально организованная

групповая, подгрупповая

деятельность

индивидуальная

работа с детьми

образовательная деятельность
в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Октябрь, 1-я неделя, тема «Мой город»

Цели деятельности педагога: закрепить и расширить знания детей о родном городе: название города, символы, основные достопримечательности (места отдыха горожан, кинотеатр, исторический памятник, Дворец культуры, спорта); познакомить с историей возникновения города, его названия, с названиями главных улиц; дать представление об основных предприятиях города; воспитывать чувство восхищения красотой родного города, любовь к нему, желание сделать его еще красивее; учить ориентироваться в пределах ближайшего к ДОУ микрорайона и составлять простейшие картосхемы, планы

Итоговое мероприятие: Стенгазета « Любимые места родного города».

1октября Понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С,

Х,

Р

1. Беседа на тему «История моего города».

2. Чтение стихотворения

З. Александровой «Родина».

3. Рассуждение на тему «Я могу помочь городу…»

Дидактическая игра «Угадай слово» с ребенком __________

____________________________________

 Дидактическая игра «Достопримечательности города».

Цель: закрепить знания детей о родном городе, основных его достопримечательностях.

Сооружение города из крупного строительного материала

Организованная образовательная деятельность

1. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация Тема: «Машины на улицах моего города». Выполняется по замыслу детей. Учить детей фантазировать. Учить вырезать изображения машины из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам; совершенствовать технику вырезания ножницами по нарисованному контору и на глаз. Художественное творчество. Опыт усвоения образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Старшая группа. Волгогорад: Учитель. Н.Н. Леонова,стр52

2. Физическое развитие.  Физкультура - учить ходьбе на носках; обучать энергичному отталкиванию двумя ногами от пола и взмаху рук в прыжках с доставанием до предмета;- упражнять в подбрасывании мяча вверх двумя руками,бег до 1,5 мин.        Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4 – 7 лет по программе «Детство»/авт.-срст. Е.А. Мартынова, Н.А. Давыдова, Н.Р. Кислюк. – Волгоград: Учитель, 2016 стр.58

3.Занятия с педагогом-психологом ( по плану специалиста)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

С,

Р

Беседа-наблюдение на тему «Улицы нашего города».

Цель: научить детей ориентироваться в пре-делах ближайшего к ДОУ микрорайона и составлять простейшие картосхемы, планы

Индивидуальное задание ребенку ____

_________________________________

«Броски и ловля мяча»

1. Подвижные игры: «Пройди по схеме», «Без-домный заяц».

2. Труд: сбор природного материала на участке.

Транспортные игры на макете дороги «Перекресток»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С

Игровая ситуация «Что делать, если…» (один дома, потерялся и т. д.)

Оздоровительные мероприятия: Бодрящая гимнастика после сна №3 «Пробуждение солнышка».  Дыхательная гимнастика №3 Ходьба по гимнастической палочке.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

С,

П,

Р

1. Игра-экскурсия по родному городу на тему «Любимое место в городе».

2. Рассматривание иллюстраций, альбомов на тему «Мой город»

Индивидуальное задание ребенку ____

____________________________________«Прыжки в длину»

1. Чтение стихотворения С. Маршака «Дом, который построил Джек».

2. Дидактическая игра «Улица».

Цель: закрепить знания о частях улицы

 Сюжетно-ро-левая игра«Поездка по городу».

Организованная образовательная деятельность

 Сюжетно - ролевая игра «Экскурсия по родному городу». Цель: познакомить детей с достопримечательностями. Конспект№3

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф,

Р

Дидактическая игра «Пройди к памятнику».

Цели: учить детей ориентироваться на карте; закреплять знания о памятниках

Разучивание чистоговорок с детьми ____________________________________

1. Подвижная игра «Самолеты».

2. Подвижная игра «Поймай мяч».

Цель: учить детей ловить и передавать мяч

 Игры с палочками Кюизенера.

Работа с родителями: «Осенняя пора»- Папка передвижка.

                                                                                   2октября Вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С,

Р

1. Беседа на тему «Мой город – моя малая Родина».

Цель: вызвать у детей интерес к истории своего города, к людям, жившим и живущим в нем.

Дидактическая игра «Что? Где? Когда?» с детьми ___________________________________________________

1. Дидактическая игра « Найди отличия».

Цели: учить детей сравнивать характерные особенности старого и современного города, развивать мышление и речь.

2. Чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица»

1. Игры-экспе-рименты с водой, воздухом

в «Центре исследований».

Организованная образовательная деятельность

1.Познавательное развитие. Познание предметного и социального мира, , освоение безопасного поведения. ««Экскурсия по городу».Познакомить с улицами города, городскими объектами, правилами безопасного обращения с животными.        Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа/ З.А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова. – Волгоград: Учитель. стр.49

2. Физическое развитие   НОД:

3. Речевое развитие. Ознакомление с книжной культурой и детской литературой  Тема : «Улица широкая» Чтение рассказа Е. Пермяка «Смородинка». Поддерживать интерес к литературе; активизировать умение отвечать на вопросы по содержанию литературного произведения, составлять рассказы. Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа/ З.А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова. – Волгоград: Учитель. стр.49 

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф, С,
Р

 Наблюдение за листопадом. 

Цели: расширять знания детей о сезонных изменениях

в природе; формировать способность отражать результаты наблюдений в своей речи.

Индивидуальное задание ребенку ____

____________________________________

«Собери разрезные картинки»

1. Подвижная игра «Коршун и наседка».

Цели: учить детей слушать команды воспитателя; развивать внимание.

2. Подвижная игра «Не сбей флажок».

Цель: учить детей ходить змейкой между предметами, не сбивая их

 Игровое упражнение «Прокати мяч между кеглями».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф, П

Ситуативная беседа на тему «Как сохранить свою кожу здоровой?».

Цель: закрепление с детьми гигиенических навыков

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна «Пробуждение солнышка». Дыхательная гимнастика №3..Ходьба гимнастической палочке. 

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

С,

Р

Беседа на тему «Где ты живешь?».

Цель: учить детей называть свой адрес (улицу, номер дома и квартиры, этаж), рассказывать, какие учреждения находятся рядом с их домами

Индивидуальное задание ребенку ___

___________________________________________________

«Соедини по точкам»

1. Дидактическая игра «Узнай по описанию».

Цель: закрепить у детей представления

о достопримечательностях своего  города.

2. Дидактическая игра «Что изменилось».

1.Сюжетно-ролевая игра «Почта».

2. Ремонт порванных книг

Организованная образовательная деятельность

Проблемная ситуация: "На дорогах города". Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге. Конспект №3

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф,

Р

 Наблюдение за трудом взрослых.

Цель: обратить внимание детей на людей, убирающих улицы города.

Индивидуальное задание ребенку ___

____________________________________

«Найди слово»

1. Подвижные игры: «Город – село», «Слово можно прошагать».

2. Дидактическая игра «Путешествие по городу»

 Игры с палочками Кюизенера.

Работа с родителями:  «Детские капризы» - Консультация.

                                                                                           5октября Среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С,

Р,

Х

1. Беседа на тему «Путешествие в прошлое и настоящее родного города».

Цели: расширять знания детей о прошлом своего города.

2. Рассматривание иллюстраций на тему «Главная достопримечательность родного города»

Индивидуальное задание ребенку _________________________________________________________________________________________________________

«Пройди лабиринт»

1. Дидактическая игра «Улицы города».

Цель: познакомить детей с основными улицами города, устройством проезжей части.

2. Дидактическая игра «Узнай памятник по описанию».

3. Чтение стихов о городе.

1. Игры-экспе-рименты

с водой.

2.Слушание песен о своем городе.

Организованная образовательная деятельность

1. Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте ««Звук [О]. Буква О» Знакомить с гласным звуком и буквой О, его звучанием и артикуляцией. Закреплять термин «гласный звук». Учить произносить слова, выделяя голосом звук [О]; развитие умения выделять звук в речевом потоке, определять положение звука в слове. Развивать фонематический слух. Практический материал по образовательной области «Обучение грамоте» Т.М.Бондаренко. 202                                                    

  2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка  ( по плану муз. работника)

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

С

Беседа на тему «Мы гуляем по улице».

Цель: закрепить знания детей об улице, ее особенностях, правилах поведения на улице

Упражнение с детьми ______________________________________________________«Считай дальше»

1. Подвижная игра «Караси и щука».

2. Труд на цветочной клумбе: сбор семян, уборка сухой травы, листьев

Подвижная игра «Ловишки с лентами»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф

Беседа на тему «Мои правила здоровья…»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,Х,

С,

Ф,

Р

1. Беседа на тему «Герб, флаг моего города».

2. Рассказывание детям об истории возникновения родного города.

3. Коллективная работа «Рисуем город».

Упражнение детей _____________________________________________________________________

в прыжках в высоту

1. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу».

2. Рассматривание альбома «История моего города».

Цель: закрепить знания детей об исторических событиях в жизни города

1.Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская родного

города».

Организованная образовательная деятельность

Развлечение: Викторина по сказкам К.Чуковского. Активизировать знание детей о творчестве К.И. Чуковского.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

С,

Р

1. Беседа-рассказ на тему «Мой дом – моя крепость».

2. Игровое упражнение «Улица города».

Цель: учить детей гармонично располагать на фланелеграфе изображения многоэтажных домов, улиц города

Индивидуальное задание ребенку ________________________________________________________________________

«Составь рассказ

по схеме»

1. Дидактическая игра «Узнай, где я нахожусь?».
Цель: закрепить знания детей о достопримечательностях и улицах родного города.

2. Игра-викторина «Кто больше улиц назовет»

1.Изучение схем, карт, макетов родного города.

2. Сбор сухой листвы

Работа с родителями: «Мой город» – Фотовыставка.

                                                                               4четверг Октябрь

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

Х,

Р

Беседа-рассказ на тему «Улицы родного города».

Цели: познакомить детей

с названиями улиц города; рассказать, в честь кого названы улицы

Разучивание пословиц о доме с ребенком _____________

_______________

1. Дидактическая игра «Покажи, назови и рас-скажи».

2. Упражнение «Найди герб и флаг города».

Рисование на тему «Придумай герб родного города».

Организованная образовательная деятельность

1. Познавательное развитие. Развитие  математических представлений Тема : «Трапеция».Формировать навыки счета до 9; увеличивать и уменьшать число на 1; упражнять в сравнении предмета по длине, ширине, высоте; активизировать знания о трапеции. Практический материал по образовательной области «Формирование элементарных математических представлений» Т.М.Бондаренко.46

2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Мой город» Закрепить умение рисовать дома разной высоты.  Леонова стр                                                                                                                                                     3.Физическое развитие. Физкультура  на воздухе 

   Индивидуальная работа с детьми по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

Р, С

1. Целевая прогулка «Город, в котором мы живем».

2. Беседа-рассказ на тему «Чем славен наш город».

3. Дидактическая игра «Знаменитые люди города»

Индивидуальное задание ребенку ____________________________________

«Найди, что изменилось в природе»

1. Подвижные игры: «Золотые ворота», «Лягушки и цапля».

2. Приведение в порядок  детского инвентаря для работы в огороде.

3. Игра «Узнай по голосу».

1.Дидактическая иг-ра «Мы строители»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф

«Сеанс здоровья»: пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика, закаливающие упражнения

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна №3 «Пробуждение солнышка» . Дыхательная гимнастика после сна №3,ходьба по гимнастической палочке.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

С,

Ф,

Х,

Р

Физкультурный фестиваль «День рождения моего города».

Цели: закрепить знания детей об основных достопримечательностях родного города; стимулировать двигательную активность

Упражнение «Прыжки из обруча в обруч» с детьми ________________________________________________________________________

1. Дидактические игры: «Поставь памятник

на место», «Из чего построен дом».

2. Ситуация «Как мы переходим улицу».

1.Изготовление макета «Моя улица».

Организованная образовательная деятельность

« Приобщение  к истокам  русской народной  культуре» Князева О. Л. « Приобщение  к истокам  русской народной  культуре» Князева О. Л. «Беседа о характерных для октября явлениях природы, народных обычаях и  праздниках (Покров, Сергиев день). Знакомство с предметами обихода –деревянным корытцем, тяпкой. Повторение попевки «Восенушка – осень» О.Л. Князева, М.Д.Маханева. Парциальная программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Санкт-Петербург Детство-Пресс. 2004г., стр. 69

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф,

С,

Р

Наблюдение за облаками.

Цели: упражнять детей в назывании облаков, в установлении связей между силой ветра и скоростью движения облаков; воспитывать интерес к наблюдениям в природе

Индивидуальное задание ребенку ________________________________________________________________________

«Расставь по порядку»

1. Подвижная игра «Волки во рву».

2. Игра малой подвижности с мячом «Кто где живет?».

Цель: закрепить с детьми знание домашних адресов

 Игры с палочками Кюизенера «Построй дом».

Работа с родителями: Участие в районных, областных, всероссийских конкурсах - Индивидуальные беседы

5октября Пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Организованная образовательная деятельность

1. Речевое развитие. Развитие речи и освоение культуры общения и этикета  Тема: «Достопримечательность моего города».Познакомить с гербом родного города, его достопримечательностями; формировать чувство любви к своему городу. Комплексные занятия по программе «Детство».Старшая группа/ З.А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова– Волгоград: Учитель. стр. 47                                                                                                                                                                                                                                               2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка  ( по плану специалиста).

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

С,

Р

1. Наблюдение «Вода и ее превращения».

Цель: познакомить детей

со свойствами воды.

2. Словесная игра  «Расскажи, а мы отгадаем».

Упражнение «Метание в цель» с ребенком ______________________________________________________

1. Подвижные игры: «Челнок», «Наседка

и коршун».

2. Игровые упражнения со скакалкой.

 Игры-экспери-менты «Поймай ветер».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С

Закрепление умения раздеваться в правильной последовательности, складывать одежду и убирать ее на свое

место

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна№3, Дыхательная гимнастика после сна №3, Ходьба по гимнастической палочке.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

Х,

С,

Р

1. Беседа на тему «Мой район».

Цель: расширить представление детей о том, что город делится на районы и у каждого есть свое название.

2. Трудовое поручение: навести порядок в уголке сюжетно-ролевых игр

Беседа на тему «Предприятия родного города» с детьми ________________________________________________________________________

1. Рисование на тему «Мой город “самый-самый”».

Цель: воспитывать у детей любовь и чувство гордости за свой город, желание сделать его еще красивее.  

 Слушание отрывков из альбома

П. Чайков-ского «Времена года».

Организованная образовательная деятельность

  « Безопасность» Авдеева Н.Н. «Прогулка по городу»        Дети должны усвоить, что если они потерялись на улице, то обращаться за помощью можно не к любому взрослому, а только к полицейскому, военному, продавцу .Учебно – методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста «Безопасность». Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. – «Детство – пресс», стр. 129 

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф,

С

Дидактическая игра «Пройди до указанного места».

Цель: упражнять детей  в работе с картами

Задание ребенку ____________________________________«Пройди по бревну»

Игра «Строим поселок».

Цель: учить детей сооружать постройки, объединенные общим содержанием

Дидактическая игра «Найди пару»

  Работа с родителями:  Индивидуальная беседа с родителями о поведении детей в общественных местах .

                                                                     Октябрь, 2-я неделя, тема «Родная страна»

Цели деятельности педагога: расширять знания детей о родной стране, представления о том, что Россия – огромная многонациональная страна; формировать интерес к малой Родине; познакомить со столицей России, с гербом, флагом и гимном РФ; воспитывать патриотические чувства

Итоговое мероприятие :  «Моя Родина» (видео запись,высказывания детей).

                                                                                               8октября Понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С,

Х,

Р

1. Беседа на тему «Наша Родина – Россия».

Цель: формировать знания детей о России.

2. Чтение отрывка из рассказа К. Д. Ушинского «Наше Отечество».

Игра «Узнай предмет по описанию» с детьми _____________________________________________________

 Слушание песни «С чего начинается Родина» (музыка В. Баснера; слова М. Матусовского)

Рассматривание карты России: «Что может рассказать карта

о России»

                          Организованная образовательная деятельность

1. Художественно-эстетическое развитие. Конструирование. Тема: ««Городской транспорт». .Выполняется по замыслу детей. Учить детей фантазировать. Художественное творчество. Опыт усвоения образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Старшая группа. Волгогорад: Учитель. Н.Н. Леонова,стр52.

2.Физическое развитие. - прыжки в высоту с места выполняются фронтальным способом,бросание мяча вверх и ловля его двумя руками, с хлопком в ладоши, ползание на четвереньках между предметами в чередовании с ходьбой и бегом.        Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4 – 7 лет по программе «Детство»/авт.-срст. Е.А. Мартынова, Н.А. Давыдова, Н.Р. Кислюк. – Волгоград: Учитель, 2016 стр.58                                                                                                                                                                                                                                                    3.Занятия с педагогом-психологом ( по плану специалиста)

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

С,

Ф

1. Наблюдение за солнцем.

Цель: продолжать наблюдение с детьми за сокращением продолжительности светового дня и высотой стояния солнца

Индивидуальное задание ребенку ____________________________________

«Отгадай загадки»

1. Подвижная игра «Гори-гори ясно».

2. Опыт с камешками.

Цель: помочь сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени

Труд: помощь детям младшей группы в уборке территории

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

П,

Ф

Беседа на тему: «Еда вкусная и полезная – молочные реки».

Цель: приобщать детей к народной культуре через знакомство с блюдами русской национальной кухни

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна№3«Пробуждение солнышка».  , Дыхательная гимнастика после сна №3, Ходьба по ребристой дорожке.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

С,

Х, Р

 Беседа на тему «Как жили люди на Руси».

Цель: формировать у детей представления о том, как жили в старину на Руси.

Игра «Разрезные картинки (предметы быта)» с детьми ____________________________________

 Рассматривание изображений мужской

и женской одежды на Руси.

Цель: развивать интерес детей к русскому народному костюму.

Рассматривание макета русской избы «Русская изба, чем ты красна»

Организованная образовательная деятельность

Игра- драматизация   по мотивам украинской народной сказки «Колосок».

Цель: - продолжать учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей, средствами мимики и жестов передавать настроение персонажей;  работать над выразительностью жестов и мимики; развивать навыки монологической и диалогической речи, внимание,

память, умение слушать; воспитывать способность чувствовать и понимать сказочный образ, язык

сказок; воспитывать трудолюбие; прививать любовь к художественному слову, любовь к книге.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

С,

Ф,

Р

Наблюдение на тему «Сезонные изменения».

Цели: закрепить знания детей о смене времен года; уточнить представления об особенностях каждого сезона

Задание ребенку ______________________________________________________

«Узнай дерево по описанию»

1. Трудовое поручение: уборка на участке детского сада опавших листьев.

2. Народная игра «Горелки».

 Игры

с мячом «Школа мяча»

Работа с родителями: «Первая медицинская помощь при отравлении грибами» - Консультация.

                                                                                                      9октября Вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С, Р,

Х

Беседа на тему «Какие народы живут в России».

Цели: познакомить детей

с многонациональным составом населения России; воспитывать уважительные, дружелюбные чувства к людям разных национальностей

Обучение детей _________________________________________________________________________________ согласованию прилагательных с существительными

1. Рассматривание иллюстраций с изображением людей в национальных костюмах, блюд национальной кухни разных народов, национальных промыслов народов России.

2.Чтение татарской народной сказки «Зилян».

1. Дидактическая игра «Укрась кокошник».

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие. Познание предметного и социального мира, , освоение безопасного поведения. ««Экскурсия по осеннему городу».Развивать умение наблюдать за изменениями в природе; закрепить знания безопасного обращения с животными.         Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа/ З.А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова. – Волгоград: Учитель. стр.57

2. Физическое развитие   НОД: Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.        Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4 – 7 лет по программе «Детство»/авт.-срст. Е.А. Мартынова, Н.А. Давыдова, Н.Р. Кислюк. – Волгоград: Учитель, 2016 стр.62

3. Речевое развитие. Ознакомление с книжной культурой и детской литературой «Народ России» Чтение былины «Три поездки Ильи Муромца». Поддерживать интерес к литературе, побуждать анализировать поступки героев произведения Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа/ З.А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова. – Волгоград: Учитель. стр.56

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

С

Наблюдение на тему «Небо».

Цель: формировать представление о том, что небо – это воздух, окружающий нашу планету

Индивидуальное задание ребенку ___________________________ «Прыжки на одной ноге»

Подвижные игры: «Найди себе пару», «Кольцеброс».

Цель: активизировать двигательную активность детей

1.Труд: сгребание листьев в кучи и их уборка.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С

Дидактическая игра «Выбери, что носят только мальчики (девочки), а что носят и те, и другие»

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна№3«Пробуждение солнышка».  , Дыхательная гимнастика после сна №3, Ходьба по ребристой дорожке.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

С,

П,

Р

 Чтение сказок народов России: «Девушка на луне» – чувашская народная сказка; «Красавица береза» – удмуртская народная сказка.

Задание ребенку ____________________________________________________________ «Найди картинки на заданный звук»

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие».

Цель: способствовать переводу реального опыта детей в игровой, формировать ролевые взаимоотношения

Игра «Разрезные картинки» – предметы русского быта

                              Организованная образовательная деятельность

Проблемная ситуация .Тема «Контакты с незнакомыми людьми» .Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях..Н.Н.Авдеева стр 42.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Работа с родителями: «Как воспитать патриотические чувства» - Консультация.

                                                                                             10октября Среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С,

Х,

Р

1. Беседа на тему «Государственные символы России».

Цель: формировать представления детей

о государственных символах.

2. Разучивание стихотворения В. Степанова «Флаг России»

Закрепление знаний цветов и их оттенков  

с детьми ________________________________________в игре «Маленький художник»

 Прослушивание гимна РФ.

Цель: познакомить детей с торжественной, величественной мелодией гимна; учить слушать гимн стоя.

 Раскрашивание флага России и изображения орла на гербе России.

                              Организованная образовательная деятельность

1. Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте «Звук [Э]. Буква Э». Закрепление и различение артикуляции звуков [А], [У], [О]. Познакомить с артикуляцией и характеристикой звука [Э], буквой Э. Учить выделять звук [Э] из ряда гласных звуков, учить называть слова со звуком [Э]  в начале слова.                                                                              Конспект № 3                                                                                                                                                  2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка  ( по плану муз. работника)

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

С,

Х

Наблюдение за листопадом.

Цели: расширять знания детей о сезонных изменениях в природе; учить отражать впечатления в своей речи

Упражнение детей ________________________________________в ловле и бросании мяча

1. Подвижная игра «Волк и овцы».

2. Малоподвижная игра «Низко – высоко».

3. Трудовая деятельность: уборка листьев

на участке детского сада

Составление из опавших листьев узоров

на асфальте

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С

Беседа на тему «Как вести себя в детском саду»

Оздоровительные мероприятия после сна Бодрящая гимнастика после сна№3«Пробуждение солнышка», Дыхательная гимнастика после сна №3, Ходьба по ребристой дорожке.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

Х,

Р

1. Рассказ о неофициальных символах России (матрешке, балалайке, самоваре).

2. Чтение сказки М. Горького «Самовар».

Задание ребенку ________________________________________«Построй с закрытыми глазами ряд из матрешек»

1. Слушание аудиозаписей игры на балалайке.

2. Игра «Самовар».

Цели: развивать у детей воображение; вос-питывать теплое отношение друг к другу.

Рисование расписных матрешек, самоваров, балалаек

Организованная образовательная деятельность

Развлечение: «Вечер подвижных игр».

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф,

С

1. Наблюдение за птицами.

Цели: расширять представления детей о птицах; воспитывать познавательный интерес к миру птиц.

2. Трудовая деятельность: сбор крупного мусора на участке

Индивидуальное задание ребенку ____________________________________________________________

«Назови перелетных птиц»

Подвижные игры:

∙ «Кот и мыши».

Цели: активизировать двигательную активность детей.

∙ «Уголки».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега

Упражнение  в перепрыгивании через невысокие препятствия

(ветки, камни, листья)

Работа с родителями:  «Зарядка даже в выходные» - Памятка.

                                                                                               11октября Четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку ,завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С,

Ф,

Р

1.Игра-путешествие «Москва – главный город нашей Родины».

Цель: формировать у детей знания о Москве – столице, главном городе России.

2. Упражнение «Попади в обруч».

Цель: закреплять у детей умение метать предметы

 в цель

Индивидуальное задание ребенку _____________________________________________________________________

«Назови правила поведения на улице»

1.Чтение стихотворения М. Лисянского «Моя Родина».

2.Дидактическая игра «Достопримечательности Москвы».

Цель: продолжать обогащать знания детей о столице

Рассматривание ил-люстраций с видами Москвы (Красная площадь, Спасская башня,Царь-колокол)

                        Организованная образовательная деятельность

1.Познавательное развитие. Развитие математических представлений Тема: : «Моя Россия».Увеличивать и уменьшать число на 2; активизировать знания о ромбе. Практический материал по образовательной области «Формирование элементарных математических представлений» Т.М.Бондаренко                                                                                                                       2.Художественно-эстетическоеразвитие.Лепка:«Птицы родной страны». Учить лепить птиц из целого куска материала, применяя знакомые приемы лепки, развивать технику работы с пластилином. Художественное творчество. Опыт усвоения образовательной области по прграмме «Детство»: планирование, конспекты. Старшая группа. Волгогорад: Учитель. Н.Н. Леонова,стр с46

  3.Физическое развитие. Физкультура  на воздухе. Ходьба, бег приставным широким шагом.Игровое упражнение «Школа мяча.Подвижная игра «Ноги от земли».Катание обручей.Игра малой подвижности «Городки».        Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4 – 7 лет по программе «Детство»/авт.-срст. Е.А. Мартынова, Н.А. Давыдова, Н.Р. Кислюк. – Волгоград: Учитель, 2016 стр.200

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р

Чтение стихотворения И. Ищук «Мои ладошки»

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна№3«Пробуждение солнышка»,Дыхательная гимнастика после сна №3, Ходьба по ребристой дорожке.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

Р,

Х,

С

Досуг «Праздник у русской березки».

Цели: воспитывать интерес детей к обычаям и традициям русского народа; формировать эстетические чувства, вызвать положительные эмоции

Индивидуальное задание ребенку __________________________________________________________________

«Загадки о березе»

1. Чтение стихов о березке.

2. Дидактическая игра «Что предмет рассказывает о себе».

Цель: упражнять детей в составлении небольшого рассказа    

Подготовка деть-ми работ к выставке по теме «Береза – символ России»

                                        Организованная образовательная деятельность

Приобщение  к истокам  русской народной  культуре» Князева О. Л. Знакомство со сказкой «Заяц – хваста». Разучивание потешки «Зайчишка-трусишка»         О.Л. Князева, М.Д.Маханева. Парциальная программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Санкт-Петербург Детство-Пресс. 2004г., стр.70

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Работа с родителями: «Воспитанные дети» - Индивидуальные беседы.

                                                                                                   12октября Пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку ,завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С, Р

1.Развивающая образовательная ситуация «Путешествие по природным зонам».

Цель: формировать у детей целостное представление о природных зонах России.

2. Дидактическая игра «Что вы видите в бинокль».

Цель: формировать у детей знания о разнообразии природного богатства России

Дидактическая игра с детьми ________________________________________________________________________«Кто где живет?»

 Беседа на тему «Природа России», сопровождаемая рассматриванием иллюстраций

с изображением лесов, морей, рек, гор, степей.

Цель: познакомить детей с природным разнообразием России (растительным и животным миром.

1.Рассматривание фотографий на тему «Где я отдыхал летом

с родителями».

2. Дидактическая игра «С какого дерева листок»

                               Организованная образовательная деятельность

1. Речевое развитие. Развитие речи и освоение культуры общения и этикета  Тема: «Карта России. Флаг России» .Закрепить у детей представление о России, познакомить с государственными символами учить рассказывать о стране. Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа. З.А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова. – Волгоград: Учитель. стр.54                                                                                                                                                    2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка  ( по плану специалиста)

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

С,

Р

1. Наблюдение за ветром.

Цели: продолжать учить детей определять силу ветра; расширять знания о неживой природе.

2. Упражнение «Часовой».

Цель: учить детей ходить четко, ритмично

Определение на-правления ветра

с помощью вертушки с детьми __________________________________________________________________

1.Подвижная игра «Море волнуется».

Цель: развивать у детей координацию движений, воображение.

2.Подвижная игра «Шишка-камешек».

Цель: учить четко и быстро выполнять повороты

Трудовая деятельность: уборка сухих веток на участке.

Цель: приучать работать вместе

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С

Задание детям: нарезать бумажные салфетки, красиво разложить их в салфетницы

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна№3«Пробуждение солнышка», Дыхательная гимнастика после сна №3, Ходьба по ребристой дорожке.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

С,

Х,

Ф

1. Просмотр слайдов на тему «Водные просторы России».  

Цель: обогатить знания детей о водном пространстве России.

2. Слушание аудиозаписи «Шум волн»

Упражнение «Подбери слово по смыслу» с детьми ______________________________________________________

1. Чтение главы «Волга-кормилица» из книги

С. Баруздина «Страна, где мы живем».

2. Упражнение «Назови рыбу и ее дом».

Цель: уточнить представления детей о среде обитания рыб

 Подвижная игра «Коршун

и наседка».

                                        Организованная образовательная деятельность

« Безопасность» Авдеева Н.Н «Улица полна неожиданностей» .Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы, и соответствующими мерами предосторожности; различными способами ограждения опасных зон тротуара.Учебно – методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста «Безопасность». Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. – «Детство – пресс», стр.125

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П, С,

Р

Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной, ее особенностями

__________________________________________________________________

 Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.

Игра «Назови осенние месяцы»

Работа с родителями. Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад.

Основная часть

Вариативная часть

реализу-емые

образовательные области

совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельная

деятельность

детей

специально организованная

групповая, подгрупповая

деятельность

индивидуальная

работа с детьми

образовательная деятельность
в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Октябрь, 3-я неделя, тема «Мир предметов и техники»

Цели деятельности педагога: расширить знания детей о предметах и технике, способах их использования; учить устанавливать связи между назначением предметов, строением и материалом, из которого сделан предмет; поддерживать и стимулировать попытки самостоятельного познания детьми окружающих предметов, установления связей между ними по чувственно воспринимаемым признакам; побуждать самостоятельно осмысливать и объяснить полученную информацию

  Итоговое мероприятие : Презентация «Мир предметов и техники».

15октября Понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

Р,

С

1. Беседа на тему «Предметы, опасные для жизни».

Цель: напомнить детям правила обращения с опасными предметами.

2. Подвижная игра «Хромая лиса»

Индивидуальное задание ребенку_________________________________________________________________

«Найди предмет»

1. Рассматривание тематического альбома «Путешествие в прошлое посуды».

2. Чтение русской народной сказки «Лиса и кувшин».

Строительство башни из пало-чек Кюизенера.

Организованная образовательная деятельность

1.. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация. Тема: «Телевизор». Учить вырезать изображения техники по нарисованному силуэту и из бумаги, сложенной в двое; формировать умение вырезать и аккуратно наклеивать детали изображения, соблюдая композицию. Художественное творчество. Опыт усвоения образовательной области по прграмме «Детство»: планирование, конспекты. Старшая группа. Волгогорад: Учитель. Н.Н. Леонова,стр 53

 2. Физическое развитие. Физкультура - Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствие, непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровое упражнение с прыжками.        Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4 – 7 лет по программе «Детство»/авт.-срст. Е.А. Мартынова, Н.А. Давыдова, Н.Р. Кислюк. – Волгоград: Учитель, 2016 стр.63

  3.Занятия с педагогом-психологом ( по плану специалиста ).

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

С

1. Беседа-наблюдение «Что такое воздух».

2. Подвижная игра «Охотники и утки».

3. Дидактическая игра «Опиши знакомые предметы»

Индивидуальное задание ребенку ______________________________________________________

«Метание вдаль»

1. Трудовое поручение: подготовка цветочной клумбы к зиме.

2. Подвижная игра «Ловишки с лентами».

1. Игры-экспериментирования с ветром, водой.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф

Психогимнастика «Минуты радости»

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика после сна№4, Дыхательная гимнастика после сна №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин