Календарный план воспитательно - образовательной работы в подготовительной группе.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе
Понедельник: 03.12.2018
Утро. Тема неделя: «Традиции празднования Нового Года в разных странах» |
1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Доброжелательное приветствие детей и родителей. |
Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. |
Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. |
2. Беседы/наблюдения/рассматривание: |
Празднование Нового Года в Италии – расширять кругозор детей, познавательный интерес |
3. Индивидуальная работа по разделам программы: |
4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
5. Дидактические игры / настольно-печатные: |
«Узнай, какой ты зверь?» - учить детей узнавать животных по описанию, развивать мышление |
и речь детей |
6. Игры на развитие мелкой моторики: «Составь узор из счётных палочек» |
- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность |
движений. |
7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства): |
Уход за растениями уголка природы - формировать навыки и умения, воспитывать бережное отноше - |
ние, ответственно относиться к поручению |
8. Утренняя гимнастика, комплекс № - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» |
организм ребёнка, настроить на действенный лад |
НОД |
1. Образовательная деятельность |
Вид: ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ) Тема: Род и родословие |
Источник: Литература №4стр154 |
Цель: |
2. Образовательная деятельность |
Вид: РИСОВАНИЕ Тема: Декоративное рисование |
Источник: Литература №3стр60/32 |
Цель: |
3. Образовательная деятельность |
Вид: МУЗЫКА Тема: |
Источник: |
Цель: по плану музыкального руководителя |
Дневная прогулка: |
1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: за птицами – за повадками и внешним видом птиц, |
кто где любит находиться, устанавливать связи между поведением птиц и состоянием погоды |
2. Подвижные игры / спортивные упражнения/физкультурное занятие: |
«Охотники и утки» - развивать ловкость и быстроту реакции |
«Хитрая лиса» - развивать внимание, двигательную активность |
3.Игровая деятельность: |
Д/игра: «Когда это бывает?» - продолжать формировать знания детей о временах года |
«Кто где живёт?» - формировать представление о среде обитания животных |
4. Трудовая деятельность: |
Подметаем дорожки на своем участке. |
- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
5. Индивидуальная работа по развитию движений |
6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: |
«Чем ель не похожа на другие деревья?» - учить детей наблюдать, сравнивать, анализировать |
7. Трудовая деятельность (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры): |
Продолжать приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервиро |
вать стол |
8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): |
В. Даль. «Старик-годовик» |
Создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания |
II половина дня: |
1. Оздоровительные мероприятия после сна: |
воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам |
- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма |
2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания: |
- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно |
относимся к сверстникам. |
3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/ |
Э.Т. Гофман «Щелкунчик и Мышиный король». |
формировать целостное восприятие художественного текста, прививать любовь к книге |
4.Индивидуальная работа по разделам программы: |
5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность, конструирование) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
2-я прогулка. |
1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в течении дня |
- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес |
2. Игровая деятельность |
С/Р игра«СТО» Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры |
игры, воспитывать умение действовать в команде. |
3.Трудовая деятельность: |
Самообслуживание – формировать умение самостоятельно раздеваться аккуратно складывать вещи |
в шкафчик |
4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): |
Упражнять в ходьбе и беге змейкой между предметами |
Индивидуальная работа по разделам программы: |
Вечер. |
Речевое развитие: |
Упражнение «Слова неприятели» - упражнять в подборе слов антонимов |
Взаимодействие с родителями воспитанников: индивидуальные беседы по ходу воспитательно - |
образовательного процесса – советы, рекомендации |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе
Вторник: 04.12.2018
Утро. Тема неделя: «Традиции празднования Нового Года в разных странах» |
1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Доброжелательное приветствие детей и родителей. |
Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. |
Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. |
2. Беседы/наблюдения/рассматривание: |
Празднование Нового Года в Японии – расширять кругозор детей, познавательный интерес |
3. Индивидуальная работа по разделам программы: |
4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
5. Дидактические игры / настольно-печатные: |
«Путешествие по глобусу» - продолжать знакомить с названием материков, расширять кругозор |
6. Игры на развитие мелкой моторики: |
«Выкладывание изображения по контуру (мелкими предметами)» |
- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность |
7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства): |
Поможем накрыть стол к завтраку. Беседа о поведении за столом во время приема пищи. |
- воспитывать желание помогать старшим, закреплять правила культуры поведения за столом |
8. Утренняя гимнастика, комплекс № - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» |
организм ребёнка, настроить на действенный лад |
НОД |
1. Образовательная деятельность |
Вид: ПОЗНАНИЕ ФЭМП Тема: Занятие №1 Тема: |
Источник: Литература №1стр67 |
Цель: |
2. Образовательная деятельность |
Вид: ФИЗКУЛЬТУРА Тема: |
Источник: |
Цель: по плану физ. инструктора |
Дневная прогулка: |
1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: Наблюдение за деревьями |
Вспомнить, что с ними стало: они погрузились в покой, а не умерли. Рассказать, что у деревьев |
есть защита от промерзания. Все лето они откладывают под кожицей ствола особую ткань – |
пробковую |
2. Подвижные игры / спортивные упражнения: |
«Охотники и утки» - развивать ловкость и быстроту реакции |
« Мы Весёлые ребята» - упражнять в беге, развивать ловкость, соблюдение правил игры |
3.Игровая деятельность: |
«Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся» развивать умение выражать свои чувства |
и понимать чувства другого человека |
Д/игра: «Кто больше назовёт действий» |
- упражнять в подборе глаголов, соответствующих осенним явлениям природы |
4. Трудовая деятельность: |
Уборка крупного мусора на площадке |
- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
5. Индивидуальная работа по развитию движений: |
6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: |
На улице рассмотреть следы птиц (по возможности воробья и вороны), сравнить, что общего и чем |
отличаются. |
7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры): |
Совершенствовать культурно - гигиенические навыки: аккуратно мыть и насухо вытирать руки, |
Вешать полотенце на место |
8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): |
Китайская сказка «Подарки для красавицы». |
- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания |
II половина дня: |
1. Оздоровительные мероприятия после сна: |
воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам |
- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма |
2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания: |
- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно |
относимся к сверстникам. |
3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/ |
Заучивание: С. Маршак «Эта снежная страница - формировать целостное восприятие |
художественного текста, упражнять в выразительном чтении |
4.Индивидуальная работа по разделам программы: |
5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность, конструирование) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
2-я прогулка. |
1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в течении дня |
- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес |
2. Игровая деятельность |
Пальчиковые игра «Снеговик» - развивать речевую и двигательную активность «Снеговик» |
3.Трудовая деятельность: |
«Расставить на веранде стульчики в определённом порядке» - продолжать развивать трудовые наннавыки,... |
навыки, выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно |
4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): |
«Попади в ворота» - учиться совершать удары по неподвижному мячу правой и левой ногой |
Индивидуальная работа по разделам программы: |
Вечер. |
Речевое развитие: Упражнение «Сплети венок из предложений» |
- упражнять детей в составлении предложений, воспитывать речевое внимание |
Взаимодействие с родителями воспитанников: |
«Что произошло интересного в нашей жизни сегодня» - педагогическое просвещение родителей - педагогическое просвещение родителей |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе
Среда: 05.12.2018
Утро. Тема неделя: «Традиции празднования Нового Года в разных странах» |
1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Доброжелательное приветствие детей и родителей. |
Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. |
Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. |
2. Беседы/наблюдения/рассматривание: |
Празднование Нового Года в Китае – расширять кругозор детей, познавательный интерес |
3. Индивидуальная работа по разделам программы: |
4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
5. Дидактические игры / настольно-печатные: |
«Узнай по описанию» (достопримечательные места родного села) – расширять представление о малой -развивать логическое мышление, внимание, связную речь |
Родине, развивать связную речь |
6. Игры на развитие мелкой моторики: |
«Возьми горошину» - развитие тактильной чувствительности и сложно координированных движений |
пальцев и кистей рук |
7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства): |
«Протираем подоконники, мебель» - учить аккуратно работать с водой, совершенствовать трудовые |
навыки в процессе работы |
8. Утренняя гимнастика, комплекс № - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» |
организм ребёнка, настроить на действенный лад |
НОД |
1. Образовательная деятельность |
Вид: РАЗВИТИЕ РЕЧИ Тема: Лексические игры |
Источник: Литература №2/44 |
Цель: |
2. Образовательная деятельность |
Вид: РИСОВАНИЕ Тема: Волшебная птица Тема: |
Источник: Литература №3 стр61/33 |
Цель: |
3. Образовательная деятельность |
Вид: МУЗЫКА Тема: |
Источник: |
Цель: по плану музыкального руководитель |
Дневная прогулка: |
1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: |
2. Подвижные игры / спортивные упражнения: |
«Совушка» - формировать у детей потребность в двигательной деятельности |
«Мышеловка» - развивать ловкость, быстроту, двигательную активность детей |
3. Игровая деятельность: |
С/р игра: «Семья» — расширять представление детей о коллективном ведении хозяйства, |
о семейных взаимоотношениях, воспитывать любовь, заботливое отношение к членам семьи, |
Д/и: «Какое время года»- закреплять представление о временах года, развивать внимание |
4. Трудовая деятельность: |
Подмести пол на веранде, расставить стульчики |
- воспитывать трудолюбие, желание желание помогать старшим |
5. Индивидуальная работа по развитию движений: |
6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: |
Объяснение и повторение пословиц: «Язык болтает - рукам мешает». |
7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры): |
Совершенствование КГН, Игровая ситуация: «У мыла есть забота, мыло ходит на работу». |
8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): |
Французская новогодняя сказка «Хрустальный мост» |
- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания |
II половина дня: |
1. Оздоровительные мероприятия после сна: |
воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам |
- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма |
2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания: |
- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно |
относимся к сверстникам. |
3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/ |
Инсценировка РНС «Колобок» - формировать уверенность в себе, развивать творческие способности |
4.Индивидуальная работа по разделам программы: |
5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность, конструирование) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
2-я прогулка. |
1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в течении дня |
- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес |
2. Игровая деятельность |
« Золотые ворота» - расслабление, снятие мышечного напряжения |
3.Трудовая деятельность: |
Уборка выносного материала, наведение порядка на веранде – воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
совместной трудовой деятельности, ответственно относиться к поручению |
4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): |
«Кто быстрее» - упражнять в передаче мяча снизу между ног |
Индивидуальная работа по разделам программы: |
Вечер. |
Речевое развитие: Дидактическая игра |
Составление рассказа по картинке с опорой на план развивать связную речь, мышление, внимание |
Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Беседы «Одежда детей в группе и на улице» |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе
Четверг: 06.12.2018
Утро. Тема неделя: «Традиции празднования Нового Года в разных странах» |
1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Доброжелательное приветствие детей и родителей. |
Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. |
Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. |
2. Беседы/наблюдения/рассматривание: |
Беседа с рассматриванием иллюстраций «Как дикие звери готовятся к зиме» систематизировать |
знания детей, формировать умение связно и последовательно отвечать на вопросы воспитателя |
3. Индивидуальная работа по разделам программы: |
4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
5. Дидактические игры / настольно-печатные: |
«Назови профессию, зная, чем занимается человек» - закреплять и обогащать знания детей опропрофессиях |
о профессиях, развитие активного и пассивного словаря |
6. Игры на развитие мелкой моторики: «Штриховка изображения в разных направлениях» |
- развивать мелкую моторку рук, координацию движений, глазомер, развивать восприятие, |
мышление, воображение |
7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства): |
«Дежурство в учебной зоне» самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных: |
раскладывать и убирать подготовленный материал к занятиям |
8. Утренняя гимнастика, комплекс № - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» |
организм ребёнка, настроить на действенный лад |
НОД |
1. Образовательная деятельность |
Вид: ПОЗНАНИЕ ФЭМП Тема: Занятие №2 Тема: |
Источник: Литература № 1/69 |
Цель: |
2. Образовательная деятельность |
Вид: ХУД. ТВ. ЛЕПКА Тема: Птица Тема: |
Источник: Литература №3 60/31 |
Цель: |
3. Образовательная деятельность |
Вид: ФИЗКУЛЬТУРА Тема: |
Источник: |
Цель: по плану физ. инструктора |
Дневная прогулка: |
1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: |
2. Подвижные игры / спортивные упражнения/физкультурное занятие: |
«Ловкие ребята» - развивать умение выполнять движения по словесному сигналу |
«Горячая картошка» - развивать речевую и двигательную активность, внимание, ловкость |
3. Игровая деятельность: С/ р: « К нам гости пришли» |
Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение |
действовать в команде, справедливо решать споры |
4. Трудовая деятельность: Помочь физ .инструктору собрать и отнести мячи, обручи, скакалки - |
Воспитывать желание помогать старшим |
- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
5. Индивидуальная работа по развитию движений: |
6. Познавательное развитие/ опыты/ эксперименты: |
Игра «Назови число» закрепление предыдущих и последующих чисел |
7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры): |
Игровая ситуация: «Умываться я умею». |
Выполнение культурно - гигиенических процедур: самостоятельное умывание, вытирание рук полотенцем. |
8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): |
«Два жадных медвежонка» |
- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания |
II половина дня: |
1. Оздоровительные мероприятия после сна: |
воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам |
- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма |
2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания: |
- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно |
относимся к сверстникам. |
3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/ |
Сказка « Мороз Иванович» |
формировать целостное восприятие художественного текста, прививать любовь к книге |
4.Индивидуальная работа по разделам программы: |
5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
2-я прогулка. |
1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в течении дня |
- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес |
2. Игровая деятельность «Мы охотимся на льва» |
формировать уверенность в себе, развивать двигательную активность уверенность в себе формировать уверенность в себе «Мы охотимся на льва» |
3.Трудовая деятельность: |
«Уборка игрового оборудования» - формировать трудовые навыки и умения |
4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): |
«Обведи точно» - упражнять в обведении мяча правой и левой ногой вокруг предметов |
Индивидуальная работа по разделам программы: |
Вечер. |
Речевое развитие: Дидактическая игра: «Кто больше назовёт действий» |
- упражнять в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям природы |
Взаимодействие с родителями воспитанников: Беседа с родителями о ПДД |
«Осторожно! Скользкая дорога, плохая видимость» |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе
Пятница: 07.12.2018
Утро. Тема неделя: «Традиции празднования Нового Года в разных странах» |
1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Доброжелательное приветствие детей и родителей. |
Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. |
Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. |
2. Беседы/наблюдения/рассматривание: |
«Чистота – залог здоровья» - формирование знаний и навыков о здоровом образе жизни, необходи – |
мость заботится о своём здоровье |
3. Индивидуальная работа по разделам программы: |
4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
5. Дидактические игры / настольно-печатные: |
«Кто где живет?» - познакомить детей с разными видами животных, населяющих нашу планету |
Учить обобщать картинки и распределять их по группам – месту и среде обитания |
6. Игры на развитие мелкой моторики: «Путешествие пальцев» |
- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений. |
7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства): |
«Разложить по местам игровой и дидактический материал» формировать самостоятельность, |
добросовестно выполнять поручения |
8. Утренняя гимнастика, комплекс № - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» |
организм ребёнка, настроить на действенный лад |
НОД |
1. Образовательная деятельность |
Вид: РАЗВИТИЕ РЕЧИ Тема: работа с иллюстрированными изданиями сказок
Тема: |
Источник: Литература №2/45 |
Цель: |
2. Образовательная деятельность |
Вид: ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ) Тема: Встреча зимы
|
Источник: Литература №4 158 |
Цель: |
3. Образовательная деятельность |
Вид: ФИЗКУЛЬТУРА Тема: |
Источник: |
Цель: по плану физ. инструктора |
Дневная прогулка: |
1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: |
2. Подвижные игры / спортивные упражнения: |
«Ловкие ребята» - развивать умение выполнять движения по словесному сигналу |
«Охотники и утки» - развивать ловкость и быстроту реакции |
3. Игровая деятельность |
Д/и «Найди то, что опишу» - развивать умение находить предмет по описанию |
Д/и «О чём я сказала?»- учить различать в слове несколько значений, находить общее и различие в них |
4. Трудовая деятельность: |
«Уборка опавших веток, крупного мусора на площадке» |
- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
5. Индивидуальная работа по развитию движений : |
6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: |
Беседа: «Я и мои друзья» - уточнять представление о том, что значит «Уметь дружить» |
формировать дружеские взаимоотношения |
7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры): |
«Столовый этикет» - стремить правильно и красиво вести себя за столом, умело пользоваться столовыми приборами |
столовыми приборами |
8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): |
Китайская сказка «Умный попугай» |
- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания |
II половина дня: |
1. Оздоровительные мероприятия после сна: |
воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам |
- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма |
2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания: |
- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно |
относимся к сверстникам. |
3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/ |
Н.Носов «Замазка» |
- развивать умение видеть в юмористических произведениях серьёзное и делать выводы |
4.Индивидуальная работа по разделам программы: |
5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
2-я прогулка. |
1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в течении дня |
- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес |
2. Игровая деятельность |
«Цепи кованные» - упражнять в умении действовать по сигналу, построении в две шеренги, беге |
3.Трудовая деятельность: |
Собрать мячи - воспитывать бережное отношение, желание помогать старшим |
4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): |
«От дерева до дерева» - упражнять в прыжках на одной и двух ногах |
Индивидуальная работа по разделам программы: |
Вечер. |
Речевое развитие: |
«Добавь слог» - развивать фонематический слух, быстроту мышления |
Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Беседа: Безопасное поведение детей дома. |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе
Понедельник: 10.12.2019
Утро. Тема неделя: «Готовимся к Новому Году» |
1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Доброжелательное приветствие детей и родителей. |
Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. |
Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. |
2. Беседы/наблюдения/рассматривание: |
Беседа «Как мы будем готовиться к Новому году» |
Расширять кругозор, познавательный интерес детей, формировать умение связно отвечать на вопросы |
3. Индивидуальная работа по разделам программы: |
4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
5. Дидактические игры / настольно-печатные: |
«Пищевые цепочки» «Кто где живет?» |
Закреплять знания о пищевых связях в лесу |
6. Игры на развитие мелкой моторики: «Составь узор из палочек» |
- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность |
движений. |
7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства): |
Уход за растениями уголка природы - формировать навыки и умения, воспитывать бережное отноше - |
ние, ответственно относиться к поручению |
8. Утренняя гимнастика, комплекс № - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» |
организм ребёнка, настроить на действенный лад |
НОД |
1. Образовательная деятельность |
Вид: ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ) Тема: Воздушный транспорт |
Источник: Литература №4 165 |
Цель: |
2. Образовательная деятельность |
Вид: РИСОВАНИЕ Тема: как мы танцуем на музыкальном занятии
|
Источник: Литература №364/35 |
Цель: |
3. Образовательная деятельность |
Вид: МУЗЫКА Тема: |
Источник: |
Цель: по плану музыкального руководителя |
Дневная прогулка: |
1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: Наблюдение за живым объектом |
– наблюдение за зимующими птицами: воробьи, голуби, вороны. Как называются эти птицы? Где они |
живут? Чем питаются? Как им нужно помогать? Какие это птицы (зимующие)? |
2. Подвижные игры / спортивные упражнения/физкультурное занятие: |
«Заморожу»- формировать навыки двигательной активности, ориентировка в пространстве |
3.Игровая деятельность: С/ р игра: «Вет лечебница» - закреплять умение брать на себя различные |
роли в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение действовать в команде |
Д/и: «Хорошо – плохо» |
-совершенствовать знания детей о явлениях живой и неживой природы, животных и растениях |
4. Трудовая деятельность: |
Подметаем дорожки на своем участке. |
- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
5. Индивидуальная работа по развитию движений |
6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: |
«Отчего идёт дождь» – расширять и уточнять представление о причинах возникновения дождя |
7. Трудовая деятельность (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры): |
Продолжать приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервиро - |
вать стол, убирать посуду после еды |
8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): |
Создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания |
Сказка «Бременские музыканты» |
II половина дня: |
1. Оздоровительные мероприятия после сна: |
воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам |
- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма |
2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания: |
- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно |
относимся к сверстникам. |
3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/ |
заучивание наизусть - «Постучался в детский сад Новый год зимою» Г. Соренкова |
Развивать память, упражнять в выразительном чтении |
4.Индивидуальная работа по разделам программы: |
5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
2-я прогулка. |
1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в течении дня |
- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес |
2. Игровая деятельность |
С/Р игра «Семья»Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры |
игры, воспитывать умение действовать в команде. |
3.Трудовая деятельность: |
Самообслуживание – формировать умение самостоятельно раздеваться аккуратно складывать вещи |
в шкафчик |
4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): |
«Попади в ворота» -учиться совершать удары по неподвижному мячу правой и левой ногой |
Индивидуальная работа по разделам программы: |
Вечер. |
Речевое развитие: «Кто кого обгонит» формировать умение правильно согласовывать слова в пред- |
ложении в винительном падеже |
Взаимодействие с родителями воспитанников: индивидуальные беседы по ходу воспитательно - |
образовательного процесса – советы, рекомендации |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе
Вторник: 11.12.2018
Утро. Тема неделя: «Готовимся к Новому Году» |
1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Доброжелательное приветствие детей и родителей. |
Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. |
Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. |
2. Беседы/наблюдения/рассматривание: |
«Зимние забавы» |
Расширять представление детей о зимних играх и забавах |
3. Индивидуальная работа по разделам программы: |
4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
5. Дидактические игры / настольно-печатные: |
«Домино», «Пятнашки» - развивать внимание, логическое мышление |
6. Игры на развитие мелкой моторики: |
«Выкладывание изображения по контуру(мелкими предметами)» |
- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность |
7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства): |
Поможем накрыть стол к завтраку. Беседа о поведении за столом во время приема пищи. |
- воспитывать желание помогать старшим, закреплять правила культуры поведения за столом |
8. Утренняя гимнастика, комплекс № - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» |
организм ребёнка, настроить на действенный лад |
НОД |
1. Образовательная деятельность |
Вид: ПОЗНАНИЕ ФЭМП Тема: Занятие №3 Тема: |
Источник: Литература № 1стр71 |
Цель: |
2. Образовательная деятельность |
Вид: ФИЗКУЛЬТУРА Тема: |
Источник: |
Цель: по плану физ. инструктора |
Дневная прогулка: |
1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: продолжать наблюдение за дальнейшим уменьше- |
нием продолжительности дня, морозами, развивать наблюдательность, познавательный интерес |
2. Подвижные игры / спортивные упражнения: |
«Бабка Ёжка» - развивать речевую и двигательную активность |
3.Игровая деятельность: С/ р игра: «Путешествие на автобусе» |
Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение |
действовать в команде |
Д/и: « Кто я в семье?» - Формирование представлений о родственных связях |
4. Трудовая деятельность: |
Подметаем дорожки на своем участке. |
- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
5. Индивидуальная работа по развитию движений: |
6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: |
«Определение температуры предметов на ощупь» - побуждать детей обследовать предметы, сравнив. |
7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры): |
Совершенствовать культурно - гигиенические навыки: аккуратно мыть и насухо вытирать руки, |
Вешать полотенце на место |
8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): |
Сказка «Снежная королева (часть) |
- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания |
II половина дня: |
1. Оздоровительные мероприятия после сна: |
воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам |
- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма |
2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания: |
- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно |
относимся к сверстникам. |
3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/ |
Е. Носов «Как ворона на крыше заблудилась» |
Продолжать различать жанровые особенности сказки, формировать оценочное отношение к героям |
5.Индивидуальная работа по разделам программы: |
5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
2-я прогулка. |
1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в течении дня |
- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес |
2. Игровая деятельность |
Пальчиковая игра «Снеговик» Развивать речевую и двигательную активность |
П/Игра «Третий лишний» развитие внимания, ловкости |
3.Трудовая деятельность: |
«Расставить на веранде стульчики в определённом порядке» - продолжать развивать трудовые наннавыки,... |
навыки, выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно |
4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): |
Упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловля его двумя руками |
Индивидуальная работа по разделам программы: упражнять в умении двигаться в заданном |
направлении |
Вечер. |
Речевое развитие: «Мама потерялась» - формировать умение согласовывать слова в предложении |
в родительном падеже, закрепление обобщающих понятий |
Взаимодействие с родителями воспитанников: предложить родителям принять активное |
участие в конкурсе «Новогодняя игрушка» |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе
Среда: 12.12.2018
Утро. Тема неделя: «Готовимся к Новому Году» |
1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Доброжелательное приветствие детей и родителей. |
Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. |
Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. |
2. Беседы/наблюдения/рассматривание: |
Беседа - «Как готовятся к встрече Нового Года в России». |
Знакомить детей с историей и традициями празднования Нового Года в России |
3. Индивидуальная работа по разделам программы: |
4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
5. Дидактические игры / настольно-печатные: |
«Времена года» - формировать представления о сезонных изменениях в природе -развивать логическое мышление, внимание, связную речь |
6. Игры на развитие мелкой моторики: |
«Разноцветные бусы» - упражнять в нанизывании бусинок соблюдая алгоритм действий |
- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений. |
7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства): |
«Протираем подоконники, мебель» - учить аккуратно работать с водой, совершенствовать трудовые |
навыки в процессе работы |
8. Утренняя гимнастика, комплекс № - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» |
организм ребёнка, настроить на действенный лад |
НОД |
1. Образовательная деятельность |
Вид: РАЗВИТИЕ РЕЧИ Тема: ЗКР
|
Источник: Литература № 2/46 |
Цель: |
2. Образовательная деятельность |
Вид: РИСОВАНИЕ Тема: Сказка о царе Салтане Тема: |
Источник: Литература №3стр65/37 |
Цель: |
3. Образовательная деятельность |
Вид: МУЗЫКА Тема: |
Источник: |
Цель: по плану музыкального руководитель |
Дневная прогулка: |
1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: Наблюдение за транспортом. |
Наблюдение за продуктовой машиной в детском саду. Что это за машина? Назвать ее части на |
внешний вид? Кто на ней работает? Какой груз возят? Кто и как выгружает продукты? Почему возят |
на машине? Что и кто и для чего нужны эти продукты? |
2. Подвижные игры / спортивные упражнения: |
«Два мороза» - упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость. |
«Мы охотимся на льва» - формировать уверенность в себе, развивать внимание, двигательную активн |
3. Игровая деятельность: С/ р игра: |
«Семья. Встреча Нового года» |
расширять представления детей о коллективном ведении хозяйства, формирование дружеских взаим… |
Д/и: «Какое время года»- закреплять представление о временах года, развивать внимание |
4. Трудовая деятельность: |
Подметаем дорожки на своем участке. |
- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
5. Индивидуальная работа по развитию движений: |
Упражнять в ходьбе с мешочком на голове по ограниченной поверхности |
6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: |
«Как согреть руки» - выявить условия при которых предметы могут нагреваться |
развивать наблюдательность, внимание |
7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры): |
Совершенствование КГН, Игровая ситуация: «У мыла есть забота, мыло ходит на работу». |
8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): |
РНС Сказка «Снежная королева (продолжение) |
- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания |
II половина дня: |
1. Оздоровительные мероприятия после сна: |
воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам |
- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма |
2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания: |
- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно |
относимся к сверстникам. |
3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/ |
Пальчиковый театр « Репка» - развивать творческие способности, связную речь |
формировать целостное восприятие художественного текста, прививать любовь к книге |
5.Индивидуальная работа по разделам программы: |
Закрепление слов песен к новогоднему утреннику |
5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
2-я прогулка. |
1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в течении дня |
- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес |
2. Игровая деятельность |
Пальчиковая игра «Зима» - развивать речевую и двигательную активность |
«Заморожу» упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость. |
3.Трудовая деятельность: |
«Расставь игрушки на полках» воспитывать бережное отношение к игрушкам, самостоятельно поддерживать порядок |
поддерживать порядок и чистоту на веранде |
4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): упражнять в беге змейкой |
Индивидуальная работа по разделам программы: формировать умение узнавать деревья растущие на |
площадке |
Вечер. |
Речевое развитие: Д/и «Два брата» |
- развитие словообразования при помощи суффиксов – ИК, ИЩ |
Взаимодействие с родителями воспитанников: Беседа: |
«Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций». |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе
Четверг:13.12.2018
Утро. Тема неделя: «Готовимся к Новому Году» |
1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Доброжелательное приветствие детей и родителей. |
Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. |
Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. |
2. Беседы/наблюдения/рассматривание: |
Беседа о том, как украсить свой дом к Новому Году (о поделках своими руками). |
Продолжать знакомить с традициями празднования Нового Года |
3. Индивидуальная работа по разделам программы: |
4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
5. Дидактические игры / настольно-печатные: |
«Собери целое из частей», «Зоологическое лото» «Зоологическое лото» |
- развивать логическое мышление, внимание |
6. Игры на развитие мелкой моторики: |
«Путешествие пальцев» |
- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений. |
7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства): |
«Дежурство в учебной зоне» самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных: |
раскладывать и убирать подготовленный материал к занятиям |
8. Утренняя гимнастика, комплекс № - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» |
организм ребёнка, настроить на действенный лад |
НОД |
1. Образовательная деятельность |
Вид: ПОЗНАНИЕ ФЭМП Тема: Занятие №4 Тема: |
Источник: Литература № 1/73 |
Цель: |
2. Образовательная деятельность |
Вид: ХУД. ТВ. ЛЕПКА Тема: (АППЛИКАЦИЯ) Вырежи и наклей любимую игрушку Тема: |
Источник: Литература №364/36 |
Цель: |
3. Образовательная деятельность |
Вид: ФИЗКУЛЬТУРА Тема: |
Источник: |
Цель: по плану физ. инструктора |
Дневная прогулка: |
1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: |
Рассматривание кустарников на участке. Чем они похожи и чем они отличаются? (по внешним признакам) Учить детей мыслить, |
развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать любовь к природе, родному краю. |
2. Подвижные игры / спортивные упражнения/физкультурное занятие: |
«Не попадись» - развивать быстроты реакции, упражнение в прыжках. «Заморожу»- формировать навыки двигательной активности, ориентировка в пространстве |
3. Игровая деятельность: С/ р: « К нам гости пришли» |
Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение |
действовать в команде, справедливо решать споры |
Д/И: |
4. Трудовая деятельность: помочь физ. инструктору собрать спортивный инвентарь |
Воспитывать желание помогать старшим |
- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
5. Индивидуальная работа по развитию движений: |
Упражнять в лазанье по гимнастической лестнице |
6. Познавательное развитие/ опыты/ эксперименты: |
«Состояние почвы в зависимости от температуры» - выявить зависимость состояния почвы от |
погодных условий |
7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры): |
Игровая ситуация: «Умываться я умею». |
Выполнение культурно - гигиенических процедур: самостоятельное умывание, вытирание рук полотенцем. |
8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): |
РНС Фенист – ясный сокол |
- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания |
II половина дня: |
1. Оздоровительные мероприятия после сна: |
воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам |
- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма |
2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания: |
- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно |
относимся к сверстникам. |
3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/ |
Заучивание - «Новый год» Т. Литвинова» |
Воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения |
5.Индивидуальная работа по разделам программы: |
5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
2-я прогулка. |
1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в течении дня |
- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес |
2. Игровая деятельность |
П/и «Ловкие ребята», «Два Мороза» - развивать двигательную активность, ловкость |
3.Трудовая деятельность: |
«Уборка игрового оборудования» - формировать трудовые навыки и умения |
4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): |
Упражнять в ведение мяча одной рукой |
Индивидуальная работа по разделам программы: |
Вечер. |
Речевое развитие: Дополни до целого слова» |
- формировать умение составлять слова с заданным словом, развивать фонематический слух |
Взаимодействие с родителями воспитанников: |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе
Пятница: 14.12.2018
Утро. Тема неделя: «Готовимся к Новому Году» |
1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Доброжелательное приветствие детей и родителей. |
Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. |
Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. |
2. Беседы/наблюдения/рассматривание: |
«Что нужно делать, чтобы много знать», |
Развивать умение логически мыслить, развивать связную речь |
3. Индивидуальная работа по разделам программы: |
4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
5. Дидактические игры / настольно-печатные: «Хвосты» - развитие внимания, логики, памяти |
«Чья шуба, чей шарфик, чье пальто?» - закрепить словообразование в муж., ср. и женск. роде |
6. Игры на развитие мелкой моторики: «Штриховка изображения в разных направлениях» |
- развивать мелкую моторку рук, координацию движений, глазомер, развивать восприятие, |
мышление, воображение |
7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства): |
«Разложить по местам игровой и дидактический материал» формировать самостоятельность, |
добросовестно выполнять поручения |
8. Утренняя гимнастика, комплекс № - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» |
организм ребёнка, настроить на действенный лад |
НОД |
1. Образовательная деятельность |
Вид: РАЗВИТИЕ РЕЧИ Тема: Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок»
Тема: |
Источник: Литература № 2/47 |
Цель: |
2. Образовательная деятельность |
Вид: ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ) Тема: Подземные богатства Земли
|
Источник: Литература №4 стр 168 |
Цель: |
3. Образовательная деятельность |
Вид: ФИЗКУЛЬТУРА Тема: |
Источник: |
Цель: по плану физ. инструктора |
Дневная прогулка: |
1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: |
Наблюдение за солнцем. Какова высота солнца в полдень в декабре? Солнце редко показывается, |
декабрь самый темный месяц в году. |
2. Подвижные игры / спортивные упражнения: |
П/игра: «Мы веселые ребята» - учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишки. «Бездомный заяц» – учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге. |
3. Игровая деятельность С/ р игра: закреплять умение брать на себя различные роли |
в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение действовать в команде |
Д/игра: «Что это за птица?» |
Закреплять умение классифицировать птиц |
4. Трудовая деятельность: |
«Уборка опавших веток, крупного мусора на площадке» |
- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
5. Индивидуальная работа по развитию движений : |
Упражнять в отбивании мяча об пол и ловля его двумя руками |
6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: |
«Буря» - доказать, что ветер это движение воздуха |
7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры): |
«Столовый этикет» - стремить правильно и красиво вести себя за столом, умело пользоваться столовыми приборами |
столовыми приборами |
8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): |
В. Даль. «Старик-годовик |
- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания |
II половина дня: |
1. Оздоровительные мероприятия после сна: |
воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам |
- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма |
2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания: |
- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно |
относимся к сверстникам. |
3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/ |
литературное развлечение «Скоро в гости к нам придет настоящий Новый Год». |
Упражнять в выразительном чтении стихов, формировать уверенность в себе |
5.Индивидуальная работа по разделам программы: |
5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
2-я прогулка. |
1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в течении дня |
- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес |
2. Игровая деятельность |
П/и «Заморожу» - развивать двигательную активность, ловкость, правила безопасного поведения |
3.Трудовая деятельность: |
Уборка игрушек и спортивного инвентаря |
воспитывать бережное отношение |
4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): |
Забрось в корзину соперника как можно больше мячей |
Индивидуальная работа по разделам программы: |
Вечер. |
Речевое развитие: «Выбери правильное слово» |
Развитие внимания, речевого мышления |
Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Беседа: Безопасное поведение детей дома. |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе
Понедельник: 17.12.2019
Утро. Тема неделя: «Подарки к Новому году» |
1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Доброжелательное приветствие детей и родителей. |
Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. |
Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. |
2. Беседы/наблюдения/рассматривание: |
Беседа о том, какие подарки можно создать своими руками для членов своей семьи. |
- формировать у детей представление о том, что самый лучший подарок – это подарок сделанный |
своими руками, воспитывать внимательное отношение к членам семьи, желание сделать приятно |
3. Индивидуальная работа по разделам программы: |
4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
5. Дидактические игры / настольно-печатные: |
Д/и «Угадай кто я» |
развивать творческие, подражательные способности у детей |
6. Игры на развитие мелкой моторики: |
«Кто скорее свернёт ленту» - развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и |
точность движений. |
7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства): |
Уход за растениями уголка природы - формировать навыки и умения, воспитывать бережное отноше - |
ние, ответственно относиться к поручению |
8. Утренняя гимнастика, комплекс № - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» |
организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и |
органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать |
возникновение плоскостопия. |
НОД |
1. Образовательная деятельность |
Вид: ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ) Тема: Наземный транспорт |
Источник: Литература №4 /173 |
Цель: |
2. Образовательная деятельность |
Вид: РИСОВАНИЕ Тема: Зимний пейзаж |
Источник: Литература №3стр67/40 |
Цель: |
3. Образовательная деятельность |
Вид: МУЗЫКА Тема: |
Источник: |
Цель: по плану музыкального руководителя |
Дневная прогулка: |
1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: продолжать знакомство с различными природными, |
явлениями. Учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака) |
2. Подвижные игры / спортивные упражнения/физкультурное занятие: |
«Заморожу», «Два мороза» |
- закреплять умение действовать согласно правилам игры |
3.Игровая деятельность: С/ р игра: « Магазин «игрушки»» — развивать речь детей; учить включать в игру разнообразные сюжеты; обогащение игрового опыта детей; воспитывать |
дружеские взаимоотношения к партнёрам по игре |
Д/и: «Четыре стихии» |
Расширять представление детей о среде обитания животных |
4. Трудовая деятельность: |
Подметаем дорожки на своем участке. |
- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
5. Индивидуальная работа по развитию движений |
6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: |
«Поймай воздух» - формирование представлений о воздухе |
7. Трудовая деятельность (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры): |
Продолжать приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервиро |
вать стол |
8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): |
Сказка «Снегурочка» |
- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания |
II половина дня: |
1. Оздоровительные мероприятия после сна: |
воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам |
- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма |
2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания: |
- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно |
относимся к сверстникам. |
3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/ |
«Вот и ёлка» Л. Горохова |
- развивать память, работать над выразительностью речи |
4.Индивидуальная работа по разделам программы: |
5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
2-я прогулка. |
1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в течении дня |
- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес |
2. Игровая деятельность |
С/Р игра«СТО» Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры |
игры, воспитывать умение действовать в команде. |
3.Трудовая деятельность: |
Самообслуживание – формировать умение самостоятельно раздеваться аккуратно складывать вещи |
в шкафчик |
4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): |
«Забрось мяч в кольцо» развивать меткость |
Индивидуальная работа по разделам программы: |
Вечер. |
Речевое развитие: «Похожие слова» |
Развивать умение определять схожие по смыслу слова |
Взаимодействие с родителями воспитанников: индивидуальные беседы по ходу воспитательно - |
образовательного процесса – советы, рекомендации |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе
Вторник: 18.12.2018
Утро. Тема неделя: «Подарки к Новому году» |
1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Доброжелательное приветствие детей и родителей. |
Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. |
Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. |
2. Беседы/наблюдения/рассматривание: |
Рассматривание «Новогодняя открытка» |
Познакомить с разнообразием Новогодних открыток, расширять кругозор детей |
3. Индивидуальная работа по разделам программы: |
4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
5. Дидактические игры / настольно-печатные: |
« Я беру с собой в дорогу» - развивать логическое мышление, внимание, связную речь |
6. Игры на развитие мелкой моторики: |
«Путешествие пальцев» - развивать и тренировать координацию движения пальцев, кончиков пальцев, |
внимания. |
7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства): |
Поможем накрыть стол к завтраку. Беседа о поведении за столом во время приема пищи. |
- воспитывать желание помогать старшим, закреплять правила культуры поведения за столом |
8. Утренняя гимнастика, комплекс № - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» |
организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и |
органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать |
возникновение плоскостопия |
НОД |
1. Образовательная деятельность |
Вид: ПОЗНАНИЕ ФЭМП Тема: Занятие№5 Тема: |
Источник: Литература №1стр76 |
Цель: |
2. Образовательная деятельность |
Вид: ФИЗКУЛЬТУРА Тема: |
Источник: |
Цель: по плану физ. инструктора |
Дневная прогулка: |
1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: Наблюдение за одеждой людей – подвести к выводу: |
Что одежда меняется в зависимости от погоды, развивать внимание, связную речь |
2. Подвижные игры / спортивные упражнения: «Два Мороза», «Мышеловка» |
- развивать ловкость, физические качества |
3.Игровая деятельность: С/ р игра: «Дочки матери» |
Учить детей самостоятельно разворачивать сюжет; формировать заботливое отношение к близким; |
способствовать развитию игровой диалогической речи; |
4.Д/и: «Кто где работает?» |
Закреплять представление о профессиях родителей |
5. Трудовая деятельность: |
Подметаем дорожки на своем участке. |
- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
6. Индивидуальная работа по развитию движений: |
7. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: |
«Как переносят зиму дикие животные» |
Расширять представления детей, развивать связную речь |
8. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры): |
Совершенствовать культурно - гигиенические навыки: аккуратно мыть и насухо вытирать руки, |
Вешать полотенце на место |
9. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): |
Сказка « Мороз Иванович» |
- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания |
II половина дня: |
1. Оздоровительные мероприятия после сна: |
воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам |
- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма |
2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания: |
- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно |
относимся к сверстникам. |
3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/ |
Заучивание: С. Маршак «Эта снежная страница» формировать целостное восприятие |
художественного текста, упражнять в выразительном чтении |
5.Индивидуальная работа по разделам программы: |
5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
2-я прогулка. |
1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в течении дня |
- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес |
2. Игровая деятельность |
П\и «Догони свою пару» |
Учить бегать в заданном направлении. Развивать умение действовать по сигналу |
3.Трудовая деятельность: |
Самообслуживание – формировать умение самостоятельно раздеваться в определённой последователь определённопоследовательности |
ности, аккуратно вешать свои вещи |
4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): |
«Забей мяч в ворота» - развивать глазомер, двигательную активность |
Индивидуальная работа по разделам программы: |
Вечер. |
Речевое развитие: Составление рассказа по картинке с опорой на план |
развивать связную речь, мышление, внимание |
Взаимодействие с родителями воспитанников: Беседа с родителями о ПДД : |
«Родители пример для подражания. Не забывайте это» |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе
Среда: 19.12.2018
Утро. Тема неделя: «Подарки к Новому году» |
1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Доброжелательное приветствие детей и родителей. |
Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. |
Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. |
2. Беседы/наблюдения/рассматривание: |
Беседа: «Лесные звери зимой» |
Систематизировать знания детей о жизни диких животных зимой |
3. Индивидуальная работа по разделам программы: |
4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
5. Дидактические игры / настольно-печатные: |
«Времена года»- расширять представления о сезонных изменениях в природе -развивать логическое мышление, внимание, связную речь |
6. Игры на развитие мелкой моторики: |
«Составь узор или картинку из палочек» - развивать мелкую моторику, воображение, учить работать |
по схеме |
7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства): |
«Протираем подоконники, мебель» - учить аккуратно работать с водой, совершенствовать трудовые |
навыки в процессе работы |
8. Утренняя гимнастика, комплекс № - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» |
организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и |
органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать |
возникновение плоскостопия |
НОД |
1. Образовательная деятельность |
Вид: РАЗВИТИЕ РЕЧИ Тема: Тяпа и топ сварили компот |
Источник: Литература №2/48 |
Цель: |
2. Образовательная деятельность |
Вид: РИСОВАНИЕ Тема: герои сказки «Царевна –лягушка» Тема: |
Источник: Литература №3стр68/41 |
Цель: |
3. Образовательная деятельность |
Вид: МУЗЫКА Тема: |
Источник: |
Цель: по плану музыкального руководитель |
Дневная прогулка: |
1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: за дятлом продолжать расширять представление о |
птицах, учить запоминать его внешний вид, особенности поведения. Прививать интерес к птицам |
2. Подвижные игры / спортивные упражнения: «Цепи кованные», «Горячая картошка» |
- развивать речевую и двигательную активность, внимание, ловкость, умение соблюдать правила игры |
3. Игровая деятельность: С/ р игра: «Путешествие на автобусе» |
Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение |
действовать в команде, воспитывать культуру общения, правила поведения в общественном транспорт |
Д/и: «Какое время года»- закреплять представление о временах года, развивать внимание |
4. Трудовая деятельность: |
Подметаем дорожки на своем участке. |
- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
5. Индивидуальная работа по развитию движений: |
6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: |
Игра «Отгадай-ка» - формировать умение отгадывать загадки о природных явлениях, развивать |
логическое мышление |
7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры): |
Совершенствование КГН, Игровая ситуация: «У мыла есть забота, мыло ходит на работу». |
8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): |
Э.Т. Гофман «Щелкунчик и Мышиный король» |
- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания |
II половина дня: |
1. Оздоровительные мероприятия после сна: |
воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам |
- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма |
2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания: |
- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно |
относимся к сверстникам. |
3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/ |
Пальчиковый театр « По выбору детей» - развивать творческие способности, связную речь |
формировать целостное восприятие художественного текста, прививать любовь к книге |
5.Индивидуальная работа по разделам программы: |
5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
2-я прогулка. |
1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в течении дня |
- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес |
2. Игровая деятельность |
П/и «Краски» - развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время |
движения |
3.Трудовая деятельность: |
Уборка игрушек после игр – воспитывать бережное отношение, желание участвовать в совместной |
трудовой деятельности |
4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): |
Упражнять в прокатывании мяча змейкой между предметами |
Индивидуальная работа по разделам программы: |
Вечер. |
Речевое развитие: Дидактическая игра «Найди первый звук в слове» |
Развивать слуховое внимание, умение делать звуковой анализ слова |
Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Предложить родителям принять активное участие в выставке «Зимушка -Зима» |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе
Четверг:20.12.2018
Утро. Тема неделя: «Подарки к Новому году» |
1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Доброжелательное приветствие детей и родителей. |
Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. |
Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. |
2. Беседы/наблюдения/рассматривание: |
Рассматривание картинок «Ура! Зима!» |
Развивать умение отражать свои впечатления от увиденного в речи, используя образные выражения |
3. Индивидуальная работа по разделам программы: |
4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
5. Дидактические игры / настольно-печатные: |
Д/и «Назови пропущенное слово» |
Закреплять знания и последовательность дней недели |
6. Игры на развитие мелкой моторики: |
«Разноцветные бусы» - упражнять в нанизывании бусинок соблюдая алгоритм действий |
- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений. |
7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства): |
«Дежурство в учебной зоне» самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных: |
раскладывать и убирать подготовленный материал к занятиям |
8. Утренняя гимнастика, комплекс № - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» |
организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и |
органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать |
возникновение плоскостопия |
НОД |
1. Образовательная деятельность |
Вид: ПОЗНАНИЕ ФЭМП Тема: Занятие№6 Тема: |
Источник: Литература №1/77 |
Цель: |
2. Образовательная деятельность |
Вид: ХУД. ТВ. ЛЕПКА Тема: Девочка и мальчик пляшут Тема: |
Источник: Литература № 363/34 |
Цель: |
3. Образовательная деятельность |
Вид: ФИЗКУЛЬТУРА Тема: |
Источник: |
Цель: по плану физ. инструктора |
Дневная прогулка: |
1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: «За работой дворника» |
Расширять знания детей о труде взрослых зимой, воспитывать уважение к их труду |
2. Подвижные игры / спортивные упражнения/физкультурное занятие: |
«Догони свою пару», «Гуси – гуси» учить быстро бегать в заданном направлении, |
развивать умение действовать по сигналу |
3. Игровая деятельность: С/ р: « К нам гости пришли» |
Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение |
действовать в команде, справедливо решать споры |
4. Трудовая деятельность: Помочь физ .инструктору собрать и отнести мячи, обручи, скакалки - |
Воспитывать желание помогать старшим |
- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
5. Индивидуальная работа по развитию движений: |
Упражнять в лазанье по гимнастической лестнице |
6. Познавательное развитие/ опыты/ эксперименты: |
Беседа «Правила поведения детей зимой на спортивной площадке» |
Формировать правила безопасного поведения на гимнастических лестницах |
7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры): |
Игровая ситуация: «Умываться я умею». |
Выполнение культурно - гигиенических процедур: самостоятельное умывание, вытирание рук полотенцем. |
8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): |
Мамин Сибиряк «Серая шейка» |
- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания |
II половина дня: |
1. Оздоровительные мероприятия после сна: |
воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам |
- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма |
2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания: |
- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно |
относимся к сверстникам. |
3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/ |
Французская новогодняя сказка «Хрустальный мост». |
формировать целостное восприятие художественного текста, прививать любовь к книге |
5.Индивидуальная работа по разделам программы: |
5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
2-я прогулка. |
1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в течении дня |
- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес |
2. Игровая деятельность: П/и «Третий лишний» |
Развивать двигательную активность. внимание, ловкость |
3.Трудовая деятельность: |
«Уборка игрового оборудования» - формировать трудовые навыки и умения |
4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): |
Упражнять в движении змейкой между предметами |
Индивидуальная работа по разделам программы: |
Вечер. |
Речевое развитие: Д/и «Повар» |
Учить образовывать относительные прилагательные от существительных с помощью суффиксов |
Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Беседа: « Как развивать моторику руки?» |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе
Пятница: 21.12.2018
Утро. Тема неделя: «Подарки к Новому году» |
1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Доброжелательное приветствие детей и родителей. |
Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. |
Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. |
2. Беседы/наблюдения/рассматривание: |
Выставка плакатов: «Если хочешь быть здоров- закаляйся» |
Формировать представление о закаливании организма, ведении =ЗОЖ |
3. Индивидуальная работа по разделам программы: |
4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
5. Дидактические игры / настольно-печатные: «Угадай, что в мешочке» |
учить детей описывать предметы, воспринимаемые на ощупь и угадывать их по характерным признакам |
признакам |
6. Игры на развитие мелкой моторики: «Путешествие пальцев» |
- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность |
движений. |
7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства): |
«Разложить по местам игровой и дидактический материал» формировать самостоятельность, |
добросовестно выполнять поручения |
8. Утренняя гимнастика, комплекс № - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» |
организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и |
органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать |
возникновение плоскостопия |
НОД |
1. Образовательная деятельность |
Вид: РАЗВИТИЕ РЕЧИ Тема: Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь» Тема: |
Источник: Литература № 2/49 |
Цель: |
2. Образовательная деятельность |
Вид: ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ) Тема: С какой ветки детка
|
Источник: Литература №4/177 |
Цель: |
3. Образовательная деятельность |
Вид: ФИЗКУЛЬТУРА Тема: |
Источник: |
Цель: по плану физ. инструктора |
Дневная прогулка: |
1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: «За специальным транспортом (мусоровоз, продук - |
товая машина» - расширять представление о специальном транспорте, обогащать словарный запас |
2. Подвижные игры / спортивные упражнения: «Бездомный заяц», «Заморожу» |
- упражнять в умении действовать по сигналу, построении в две шеренги, беге; развивать внимание |
3. Игровая деятельность С/ р игра: «Магазин» закреплять умение брать на себя различные роли |
в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение действовать в команде |
Д/игра: «Кто больше назовёт действий» |
- упражнять в подборе глаголов, соответствующих осенним явлениям природы |
4. Трудовая деятельность: |
«Уборка опавших веток, крупного мусора на площадке» |
- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
5. Индивидуальная работа по развитию движений : |
Ходьба по скамейке с мешочком на голове» - добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие |
6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: |
«Откуда дует ветер» - с помощью разных ориентиров уметь определять направление и силу |
ветра |
7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры): |
«Столовый этикет» - стремить правильно и красиво вести себя за столом, умело пользоваться столовыми приборами |
столовыми приборами |
8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): |
Приключение барона Врунгеля (главы) |
- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания |
II половина дня: |
1. Оздоровительные мероприятия после сна: |
воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам |
- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма |
2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания: |
- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно |
относимся к сверстникам. |
3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/ |
Г. Фаллада «Истории из Бедокурии» прививать любовь к книге, |
Формирование нравственных качеств |
5.Индивидуальная работа по разделам программы: |
5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
2-я прогулка. |
1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в течении дня |
- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес |
2. Игровая деятельность |
П/и «Два мороза» развивать внимание , речевую и двигательную активность |
3.Трудовая деятельность: |
Расставить на веранде стульчики по местам |
Учить замечать непорядок и самостоятельно устранять его |
4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): |
Забрось в корзину соперника как можно больше мячей |
Индивидуальная работа по разделам программы: |
Вечер. |
Речевое развитие: «Кто кого обгонит?» - формировать умение правильно согласовывать слова |
в предложении в винительном падеже |
Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Беседа: Безопасное поведение детей дома. |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе
Понедельник:24.12.2018
Утро. Тема неделя: «Праздник Новый Год» |
1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Доброжелательное приветствие детей и родителей. |
Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. |
Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. |
2. Беседы/наблюдения/рассматривание: |
Беседа « Праздник Новый Год – каким я его помню» |
Развитие связной речи, памяти |
3. Индивидуальная работа по разделам программы: |
4.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
5. Дидактические игры / настольно-печатные: |
Д/И «У кого кто?» - закрепить знания о животных и их детенышах |
Д/И «Кто что дает?» - закрепить знания о пользе домашних животных для человека. |
6. Игры на развитие мелкой моторики: «Штриховка изображения в разных направлениях» |
- развивать мелкую моторку рук, координацию движений, глазомер, развивать восприятие, |
мышление, воображение |
7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства): |
Поможем накрыть стол к завтраку. |
Беседа о поведении за столом во время приема пищи – формировать навыки культуры поведения |
8. Утренняя гимнастика, комплекс № - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» |
организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и |
органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать |
возникновение плоскостопия. |
НОД |
Вид: ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ) Тема: Откуда ёлка пришла |
Источник: Литература №4 /182 |
Цель: |
2. Образовательная деятельность |
Вид: РИСОВАНИЕ Тема: Букет цветов |
Источник: Литература №3стр70/44 |
Цель: |
3. Образовательная деятельность |
Вид: МУЗЫКА Тема: |
Источник: |
Цель: по плану музыкального руководителя |
Дневная прогулка: |
1. Наблюдения / целевые прогулки \ экскурсии: |
Наблюдение за собаками. Почему собак называют «друзьями человека»? спросить, у кого есть собаки, |
какие у них клички? Побуждать детей к высказыванию о повадках своих питомцев |
2. Подвижные игры / спортивные упражнения: |
П/игра « Заморожу », П/И «Лохматый пес»- упражнять детей в беге , воспитывать ловкость , внимание |
3: Игровая деятельность : |
Игра «Какой ветер» - упражнять в подборе относительных прилагательных |
4. Трудовая деятельность: |
Уборка мусора на участке – воспитывать желание принимать участие в коллективном труде, |
5. Индивидуальная работа по разделам программы: |
6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: |
Ситуативный разговор «Правила обращения с животными» - воспитывать правила безопасного |
поведения. |
7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры): |
Самостоятельное умывание: не разбрызгивать воду, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, индивидуальным полотенцем. |
- закреплять КГН |
8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): |
Сказка «Кукушка» |
Создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания |
II половина дня: |
1. Оздоровительные мероприятия после сна: |
воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам |
- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма |
2. Трудовая деятельность, формирование КГН, навыков самообслуживания: |
Поможем накрыть стол к полднику – закреплять навыки сервировки стола |
Рассматривание картинок «Полдник в детском саду». |
3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/ |
Г.Скребицкий «Четыре художника» |
Прививать любовь к книге, связно и последовательно отвечать на вопросы по содержанию |
5.Индивидуальная работа по разделам программы: |
5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
2-я прогулка. |
1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в течении дня |
- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес |
2. Игровая деятельность: С/ р игра: «Дочки матери» Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение действовать в команде |
Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение действовать в команде |
действовать в команде |
3.Трудовая деятельность: |
«Уборка игрушек и спортивного инвентаря» - воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
воспитывать желание поддерживать порядок , бережное отношение |
4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): |
Игры - соревнования «Самый сильный, самый ловкий», « Прокати мяч в тоннель» |
Индивидуальная работа по разделам программы: |
Вечер. |
Речевое развитие: |
Д/И «Скажи ласково» - учить детей образовывать слова в уменьшительно-ласкательной форме |
Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Беседа с родителями (индивидуальная) «Что произошло интересного в нашей жизни сегодня». |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе
Вторник: 25.12.2018
Утро. Тема неделя: «Праздник Новый Год» |
1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Доброжелательное приветствие детей и родителей. |
Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. |
Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. |
2. Беседы/наблюдения/рассматривание: |
«Как в нашей семье встречают Новый год» |
Расширять представление детей о семейных традициях |
3. Индивидуальная работа по разделам программы: |
4.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
5. Дидактические игры / настольно-печатные: |
«Кто где живет?» расширять представление детей о жизни животных разных климатических зон |
6. Игры на развитие мелкой моторики: «Лепим цифры» |
- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений. |
7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства): |
Дежурство по занятиям – разложить и собрать раздаточный материал подготовленный воспитателем |
- воспитывать желание помогать старшим |
8. Утренняя гимнастика, комплекс № - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» |
организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и |
органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать |
возникновение плоскостопия. |
Утренник |
|
Тема: «Зимняя сказка» |
Цель: Создание радостного, праздничного настроения |
Дневная прогулка: |
1. Наблюдения / целевые прогулки \ экскурсии: |
Наблюдения за сезонными изменениями - формировать понятия о явлениях природы |
(иней, заморозки, убывание дня, увеличение ночи). |
2. Подвижные игры / спортивные упражнения: |
«Ловишки с ленточками», «Чья колонна скорее построится?» |
упражнять в умении бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость, внимание |
3: Игровая деятельность |
Д/и «Кто где живет» систематизировать знания о жизни животных |
4. Трудовая деятельность: |
«Подметаем дорожки на своем участке» |
- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
5. Индивидуальная работа по разделам программы: |
6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: Беседа «Мои друзья». |
- закрепить понятие «друзья», учить понимать значение слов «Знакомые», «друзья»; учить ценить |
дружбу, беречь её; воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи; прививать любовь, бережное |
отношение ко всему живому (растениям, птицам, животным) |
7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры): |
Игровая ситуация: «Мы пришли с прогулки дружно, руки мыть нам очень нужно». |
Формировать умение самостоятельно расправить свою кровать, аккуратно разместить свои |
вещи на стульчике. |
8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): |
П.Бажов «Серебряное копытце» |
Создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания |
II половина дня: |
1. Оздоровительные мероприятия после сна: |
воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам |
- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма |
2. Трудовая деятельность, формирование кгн, навыков самообслуживания: |
Игровая ситуация: «Чтоб микробов не бояться, надо часто умываться!». |
- не разбрызгивать воду, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, индивидуальным полотенцем. |
3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/ |
прививать любовь к книге, формировать целостное восприятие художественного текста |
5.Индивидуальная работа по разделам программы: |
5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
2-я прогулка. |
1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в течении дня |
- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес |
2. Игровая деятельность |
С/ р игра: «Дочки матери» развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности. |
в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности. |
3.Трудовая деятельность: |
«Уборка игрушек на веранде» - воспитывать бережное отношение желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
- воспитывать бережное отношение желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): |
Закреплять технику бросания мяча в горизонтальную цель. |
Подвижная игра «У медведя во бору»- воспитывать интерес к народным играм. |
Индивидуальная работа по разделам программы: |
Вечер. |
Речевое развитие: |
Игровое упражнение: «Назови одним словом» - учить употреблять существительные с обобщающим |
значением (посуда, обувь…) |
Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе
Среда:26.12.2018
Утро. Тема неделя: «Праздник Новый Год» |
1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Доброжелательное приветствие детей и родителей. |
Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. |
Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. |
2. Беседы/наблюдения/рассматривание: |
«Как украсить свой дом к Новому Году (о поделках своими руками)» |
Расширять представление детей отом, что украшения можно не только купить, но и сделать самим |
3. Индивидуальная работа по разделам программы: |
4.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
5. Дидактические игры / настольно-печатные: |
Игра «Кто, что любит?» |
Углублять представление об особенностях жизни животных и птиц в зимний период |
6. Игры на развитие мелкой моторики: |
Выкладывание узоров из деталей мозаики. |
- развитие тактильной чувствительности и сложно координированных движений пальцев и кистей рук |
7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства): |
Дежурство по столовой – продолжать формировать навыки сервировки стола, убирать посуду |
последы, подметать пол |
8. Утренняя гимнастика, комплекс № - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» |
организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и |
органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать |
возникновение плоскостопия. |
НОД |
Вид: РАЗВИТИЕ РЕЧИ Тема: Лексические игры и упражнения
Тема: |
Источник: Литература № 2/49 |
Цель: |
2. Образовательная деятельность |
Вид: РИСОВАНИЕ Тема: Новогодний праздник в д/с
|
Источник: Литература №3стр68/42 |
Цель: |
3. Образовательная деятельность |
Вид: МУЗЫКА Тема: |
Источник: |
Цель: по плану музыкального руководителя |
Дневная прогулка: |
1. Наблюдения / целевые прогулки \ экскурсии: по территории садика – какие изменения ,в |
Окружающем, произошли с приходом зимы - развивать внимание, связную речь |
2. Подвижные игры / спортивные упражнения: |
«Краски» - упражнять в умении быстро бегать, быть ловкими, соблюдать правила игры |
3: Игровая деятельность |
Игра «Путаница» развивать внимание, логическое мышление |
4. Трудовая деятельность: |
Собрать крупный мусор - воспитывать умение трудиться сообща. |
5. Индивидуальная работа по разделам программы: |
6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: |
«Как проводят зиму домашние животные» |
Систематизировать знания детей о жизни домашних животных |
7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры): |
Игровая ситуация: «Замарашка рук не мыл…». Труд. Поможем накрыть стол к завтраку. Беседа о поведении за столом во время приема пищи. |
Поможем накрыть стол к завтраку – закреплять навыки сервировки стола Беседа о поведении за столом во время приема пищи |
8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): |
Д.Мамин – Сибиряк «Алёнушкины сказки» |
создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания |
II половина дня: |
1. Оздоровительные мероприятия после сна: |
воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам |
- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма |
2. Трудовая деятельность, формирование кгн, навыков самообслуживания: |
«Вот и полдник подошёл, сели дети все за стол». |
- формировать навыки культуры поведения за столом |
3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/ |
И. Крылов, басня «Попрыгунья стрекоза». |
Продолжать знакомить с жанровыми особенностями басни, участвовать в совместном обсуждении |
5.Индивидуальная работа по разделам программы: |
5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
2-я прогулка. |
1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в течении дня |
- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес |
2. Игровая деятельность |
Д/игра: «Кому что нужно» - упражнять в классификации предметов, вырабатывать умение называть |
Предметы, людям определённой профессии |
3.Трудовая деятельность: |
Готовимся к прогулке. Самостоятельно и аккуратно одеваемся. Дожидаемся друг друга. Все вместе выходим на улицу. |
выходим на улицу. |
4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): |
Игровое упражнение «Мяч водящему» - закреплять умение метать и ловить мяч. Развивать ловкость, |
умение взаимодействовать с товарищем |
Индивидуальная работа по разделам программы: |
Вечер. |
Речевое развитие: |
Игровое упражнение: «Что лишнее?» - развивать зрительное внимание, память, логическое мышление |
Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Информирование родителей о возрастных особенностях детей. |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе
Четверг: 27.12.2018
Утро. Тема неделя: «Праздник Новый Год» |
1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Доброжелательное приветствие детей и родителей. |
Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. |
Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. |
2. Беседы/наблюдения/рассматривание: |
«Рождественский сочельник (о зимних народных праздниках)»- формировать представление |
О праздниках, и традициях русского народа |
3. Индивидуальная работа по разделам программы: |
4.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
5. Дидактические игры / настольно-печатные: |
«Земля, вода, небо» |
- обобщать представление о среде обитания животных и птиц, воспитывать любовь к природе |
6. Игры на развитие мелкой моторики: «Штриховка изображения в разных направлениях» |
- развивать мелкую моторку рук, координацию движений, глазомер, развивать восприятие, |
мышление, воображение |
7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства): |
Дежурство по занятиям - разложить и убрать подготовленный воспитателем материал, |
добросовестно относиться к порученному делу |
8. Утренняя гимнастика, комплекс № - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» |
организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и |
органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать |
возникновение плоскостопия. |
НОД |
1. Образовательная деятельность |
Вид: ПОЗНАНИЕ ФЭМП Тема: Занятие №8 |
Источник: Литература № 1/83 |
Цель: |
2. Образовательная деятельность |
Вид: ХУД. ТВ. АППЛИКАЦИЯ Тема: Царевна - лягушка |
Источник: Литература №367/39 |
Цель: |
3. Образовательная деятельность |
Вид: ФИЗКУЛЬТУРА Тема: |
Источник: |
Цель: по плану физ. инструктора |
Дневная прогулка: |
1. Наблюдения / целевые прогулки \ экскурсии: |
За транспортом движущимся по дороге - |
Закреплять виды транспорта, воспитывать культуру безопасного поведения на дороге |
2. Подвижные игры / спортивные упражнения/физкультурное занятие: |
«Мышеловка», «Два мороза» - учить детей действовать по сигналу, развивать двигательную активн… |
3: Игровая деятельность |
Д/игра: «Кто больше назовёт» - систематизировать знания детей о животных |
4. Трудовая деятельность: |
Собрать сухие опавшие ветки, крупный мусор - воспитывать трудолюбие |
5. Индивидуальная работа по разделам программы: |
6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: |
Рассмотреть под лупой ветки разных деревьев, отметить разный размер и форму почек |
7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры): |
Игровая ситуация: «Ты всегда перед едой руки чисто с мылом мой». |
- закреплять КГН |
8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): |
А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» |
- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания |
II половина дня: |
1. Оздоровительные мероприятия после сна: |
воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам |
- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма |
2. Трудовая деятельность, формирование кгн, навыков самообслуживания: |
Самообслуживание: формировать умение самостоятельно и аккуратно одеваться, соблюдать последо - |
вательность при одевании, при необходимости помогать друг другу, уважительно относиться к |
сверстникам. |
3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/ |
Л. Пеньевская « Как Миша варежку потерял» - прививать любовь к книге |
5.Индивидуальная работа по разделам программы: |
5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
2-я прогулка. |
1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в течении дня |
- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес |
2. Игровая деятельность |
П/и « День, ночь» |
3.Трудовая деятельность: Наведём порядок на веранде |
Формировать привычку поддерживать чистоту и порядок на веранде - формировать трудовые навыки и умения, желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): |
Игровые упражнения: «Быстро передай», «Пройди—не задень». |
развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами. |
Индивидуальная работа по разделам программы: |
Вечер. |
Речевое развитие: |
Д/И «Зашифрованное слово» - учить определять и называть первый звук в слове, обозначать его |
буквой |
Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Индивидуальная беседа : «Формирование речевого этикета у дошкольников» |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе
Пятница: 28.12.2018
Утро. Тема неделя: «Праздник Новый Год» |
1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Доброжелательное приветствие детей и родителей. |
Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. |
Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. |
2. Беседы/наблюдения/рассматривание: |
«Безопасный Новый год» - познакомить с возможными источниками опасности: салюты, хлопушки, |
бенгальские огни, развивать навыки осторожного пользования ими |
3. Индивидуальная работа по разделам программы: |
4.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
5. Дидактические игры / настольно-печатные: |
Игра:«Загадки про усатых и хвостатых»- развивать логическое мышление |
6. Игры на развитие мелкой моторики: «Составь узор из палочек» |
- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений |
7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства): |
Закрепить правила поведения за столом: соблюдаем правила приема пищи: есть не торопясь, |
тщательно пережевывать пищу, не торопиться, кушать бесшумно |
8. Утренняя гимнастика, комплекс № - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» |
организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и |
органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать |
возникновение плоскостопия. |
НОД |
Вид: РАЗВИТИЕ РЕЧИ Тема: С. Маршака «Тает месяц молодой» Тема: |
Источник: Литература № 2/51 |
Цель: |
2. Образовательная деятельность |
Вид: ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ) Тема: Кто охраняет окружающую среду |
Источник: Литература №4 /185 |
Цель: |
3. Образовательная деятельность |
Вид: ФИЗКУЛЬТУРА Тема: |
Источник: |
Цель: по плану физ. инструктора |
Дневная прогулка: |
1. Наблюдения / целевые прогулки \ экскурсии: |
«Наблюдение за ветром (влияние ветра на одежду людей)» |
закреплять умение детей определять ветренную погоду по внешним проявлениям (люди одеваются тепло |
– холодный ветер, люди одеваются легко – теплый ветер); развивать наблюдательность |
2. Подвижные игры / спортивные упражнения: |
«Кто быстрее?», «Охотник и зайцы» - упражнять в беге, развивать ловкость, меткость. внимание |
3: Игровая деятельность |
Д/игра: «Назови три предмета» - учить детей классифицировать предметы» |
4. Трудовая деятельность: |
Подметаем дорожки на своем участке. |
- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
5. Индивидуальная работа по разделам программы: |
6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: |
Беседа «Дорожные ловушки в зимнее время» |
- закреплять правила безопасного поведения на дороге |
7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры): |
Игровая ситуация: «Мы тарелки всем поставим, вилки, ложки и ножи. Не спеши, как класть, подумай, а потом уж разложи». |
Не спеши, как класть, подумай, а потом уж разложи» - формировать навыки сервировки стола |
8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): |
Сказка «Хвосты» |
Создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания |
II половина дня: |
1. Оздоровительные мероприятия после сна: |
воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам |
- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма |
2. Трудовая деятельность, формирование кгн, навыков самообслуживания: |
Самообслуживание: - закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться в определённой |
последовательности |
3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/ |
Б. Житков «На льдине» |
прививать любовь к книге, формировать целостное восприятие художественного текста |
5.Индивидуальная работа по разделам программы: |
5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
2-я прогулка. |
1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в течении дня |
- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес |
2. Игровая деятельность |
самостоятельная игровая деятельность |
- формировать умение находить занятия по интересам, развивать дружеские взаимоотношения |
3.Трудовая деятельность: |
«Наведём порядок на веранде» |
- формировать умение самостоятельно замечать и устранять непорядок |
4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): |
Игры - эстафеты «Быстро передай», «Не опоздай» - развивать интерес к играм соревнованиям |
Индивидуальная работа по разделам программы: |
Вечер. |
Речевое развитие: |
Д/И «Что делает?»- научить подбирать глаголы к существительным |
Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Консультация «Безопасный Новый год» |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе
Понедельник:29.12.2018
Утро. Тема неделя: «Праздник Новый Год» |
1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Доброжелательное приветствие детей и родителей. |
Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. |
Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. |
2. Беседы/наблюдения/рассматривание: |
«Новогодний праздник в нашей группе» |
- развивать умение выражать свои эмоции, развивать связную речь |
3. Индивидуальная работа по разделам программы: |
4.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
5. Дидактические игры / настольно-печатные: |
Игра «Времена года» - формировать умение действовать согласно правилам игры, расширять |
Представление о сезонных изменениях в природе |
6. Игры на развитие мелкой моторики: «Штриховка изображения в разных направлениях» |
- развивать мелкую моторку рук, координацию движений, глазомер, развивать восприятие, |
мышление, воображение |
7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства): |
Поможем накрыть стол к завтраку. |
Беседа о поведении за столом во время приема пищи – формировать навыки культуры поведения |
8. Утренняя гимнастика, комплекс № - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» |
организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и |
органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать |
возникновение плоскостопия. |
НОД |
Вид: ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ) Тема: закрепление |
Источник: Литература |
Цель: |
2. Образовательная деятельность |
Вид: РИСОВАНИЕ Тема: по замыслу |
Источник: Литература |
Цель: |
3. Образовательная деятельность |
Вид: МУЗЫКА Тема: |
Источник: |
Цель: по плану музыкального руководителя |
Дневная прогулка: |
1. Наблюдения / целевые прогулки \ экскурсии: |
Наблюдение за погодой |
Умение описывать состояние погоды, используя различные прилагательные |
2. Подвижные игры / спортивные упражнения: |
«Снеговик», «Баба Яга» - развивать речевую и двигательную активность |
3: Игровая деятельность : |
Д/и «Что взять на прогулку» - способствовать развитию памяти, логического мышления |
4. Трудовая деятельность: |
Собрать крупный мусор на площадке – формировать трудовые навыки |
5. Индивидуальная работа по разделам программы: |
6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: |
«Агрегатное состояние воды» - доказать, что состояние воды зависит от температуры воздуха |
7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры): |
Самостоятельное умывание: не разбрызгивать воду, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, индивидуальным полотенцем. |
- закреплять КГН |
8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): |
Сказка « Крылатый, мохнатый да масленый» |
Создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания |
II половина дня: |
1. Оздоровительные мероприятия после сна: |
воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам |
- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма |
2. Трудовая деятельность, формирование КГН, навыков самообслуживания: |
Поможем накрыть стол к полднику – закреплять навыки сервировки стола |
Рассматривание картинок «Полдник в детском саду». |
3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/ |
С.Михалков «Дядя Стёпа» |
Прививать любовь к книге, связно и последовательно отвечать на вопросы по содержанию |
5.Индивидуальная работа по разделам программы: |
5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность) |
- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность |
2-я прогулка. |
1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в течении дня |
- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес |
2. Игровая деятельность: С/ р игра: «Семья» Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение действовать в команде |
Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение действовать в команде |
действовать в команде |
3.Трудовая деятельность: |
«Уборка игрушек и спортивного инвентаря» - воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности |
воспитывать желание поддерживать порядок , бережное отношение |
4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): |
Игры - соревнования «Самый сильный, самый ловкий», « Прокати мяч в тоннель» |
Индивидуальная работа по разделам программы: |
Вечер. |
Речевое развитие: |
Д/И «Скажи ласково» - учить детей образовывать слова в уменьшительно-ласкательной форме |
Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Беседа с родителями (индивидуальная) Безопасное поведение детей дома (в праздничные дни) |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/26/picture-270303-1372241073.jpg)
Календарный план воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе на апрель месяц.
План составлен подробно, сучетом ФГТ и УМК....
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/26/picture-507215-1414300760.jpg)
Календарный план воспитательно-образовательной работы (Старшая, подготовительная группа) на Сентябрь
Ведущими целями «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой являются: создание благоприятных условий для полноценного проживания ре...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/26/picture-507215-1414300760.jpg)
Календарный план воспитательно-образовательной работы (Старшая, подготовительная группа) на Октябрь
Ведущими целями «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой являются: создание благоприятных условий для полноценного проживания ре...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/26/picture-507215-1414300760.jpg)
Календарный план воспитательно-образовательной работы (Старшая, подготовительная группа) на Ноябрь
Ведущими целями «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой являются: создание благоприятных условий для полноценного проживания ре...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/26/picture-507215-1414300760.jpg)
Календарный план воспитательно-образовательной работы (Старшая, подготовительная группа) на Январь
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (Старшая и подготовительная группа)...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/26/picture-507215-1414300760.jpg)
Календарный план воспитательно-образовательной работы (Старшая, подготовительная группа) на Февраль
Календарный план воспитательно-образовательной работы (Старшая, подготовительная группа) на Февраль...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/26/picture-507215-1414300760.jpg)
Календарный план воспитательно-образовательной работы (Старшая, подготовительная группа) на Март
Календарный план воспитательно-образовательной работы (Старшая, подготовительная группа) на Март...