Календарный план воспитательно - образовательной работы в подготовительной группе.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Утро. Тема неделя: «Традиции празднования Нового Года в разных странах»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

Празднование Нового  Года в Италии – расширять кругозор детей, познавательный интерес

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

«Узнай, какой ты зверь?» - учить детей узнавать животных по описанию, развивать мышление

и  речь детей

6.  Игры на развитие мелкой моторики: «Составь узор из счётных палочек»

- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность

 движений.

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

Уход за растениями уголка природы  - формировать навыки и умения, воспитывать бережное отноше -

 ние, ответственно относиться к поручению

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:   ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ)                                        Тема:   Род и родословие     

Источник: Литература №4стр154  

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:                РИСОВАНИЕ                                      Тема:    Декоративное рисование

Источник: Литература №3стр60/32

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:                МУЗЫКА

                                                       Тема:

Источник:

Цель:          по плану музыкального руководителя

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: за птицами – за повадками и внешним видом птиц,

кто где любит находиться, устанавливать связи между поведением птиц и состоянием погоды

2. Подвижные игры / спортивные упражнения/физкультурное занятие:

«Охотники и утки» - развивать ловкость и быстроту реакции

«Хитрая лиса» - развивать внимание, двигательную активность

3.Игровая деятельность:

Д/игра: «Когда это бывает?» - продолжать формировать знания детей о временах года

«Кто где живёт?» - формировать представление о среде обитания животных

4. Трудовая деятельность:

Подметаем дорожки на своем участке.

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты:

«Чем ель не похожа на другие деревья?» - учить детей наблюдать, сравнивать, анализировать

7. Трудовая деятельность (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Продолжать приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервиро

вать стол

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

В. Даль. «Старик-годовик»

Создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Э.Т. Гофман «Щелкунчик и Мышиный король».

формировать целостное восприятие художественного текста, прививать любовь к книге

4.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность, конструирование)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность

С/Р игра«СТО» Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры

игры, воспитывать умение действовать в команде.

3.Трудовая деятельность:

Самообслуживание – формировать умение самостоятельно раздеваться аккуратно складывать вещи

 в шкафчик

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):  

Упражнять в ходьбе и беге змейкой между предметами

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

Речевое развитие: 

Упражнение «Слова неприятели» - упражнять в подборе слов антонимов

Взаимодействие с родителями воспитанников: индивидуальные беседы по ходу воспитательно -

образовательного процесса – советы, рекомендации

Утро. Тема неделя: «Традиции празднования Нового Года в разных странах»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

Празднование Нового  Года в Японии – расширять кругозор детей, познавательный интерес

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

«Путешествие по глобусу» - продолжать знакомить с названием материков, расширять кругозор

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Выкладывание изображения по контуру (мелкими предметами)»  

  - развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

Поможем накрыть стол к завтраку. Беседа о поведении за столом во время приема пищи.

 - воспитывать желание помогать старшим, закреплять правила культуры поведения за столом

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:         ПОЗНАНИЕ ФЭМП                                   Тема:  Занятие  №1 

                                                      Тема:      

Источник: Литература №1стр67      

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:            ФИЗКУЛЬТУРА                                                            Тема:    

Источник:

Цель: по плану физ. инструктора

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: Наблюдение за деревьями

Вспомнить, что с ними стало: они погрузились в покой, а не умерли. Рассказать, что у деревьев

есть защита от промерзания. Все лето они откладывают под кожицей ствола особую ткань –

пробковую

2. Подвижные игры / спортивные упражнения:

 «Охотники и утки» - развивать ловкость и быстроту реакции

« Мы Весёлые ребята» - упражнять в беге, развивать ловкость, соблюдение правил игры

3.Игровая деятельность:

«Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся» развивать умение выражать свои чувства

и понимать чувства другого человека

Д/игра: «Кто больше назовёт действий»

- упражнять в подборе глаголов, соответствующих осенним явлениям природы

4. Трудовая деятельность:

Уборка крупного мусора на площадке

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений:

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты:

На улице рассмотреть следы птиц (по возможности воробья и вороны), сравнить, что общего и чем

отличаются.

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Совершенствовать культурно  - гигиенические навыки: аккуратно мыть и насухо вытирать руки,

Вешать полотенце на место

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Китайская сказка «Подарки для красавицы».

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Заучивание: С. Маршак «Эта снежная страница -  формировать целостное восприятие

художественного текста, упражнять в  выразительном чтении

4.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность, конструирование)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность

Пальчиковые игра «Снеговик» - развивать речевую и двигательную активность

«Снеговик»

3.Трудовая деятельность:

«Расставить  на веранде стульчики в определённом порядке» - продолжать развивать трудовые наннавыки,...

навыки, выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

«Попади в ворота» - учиться совершать удары по неподвижному мячу правой и левой ногой

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

Речевое развитие: Упражнение «Сплети венок из предложений»

 - упражнять детей в составлении предложений, воспитывать речевое внимание

Взаимодействие с родителями воспитанников: 

«Что произошло интересного в нашей жизни сегодня» - педагогическое просвещение родителей

- педагогическое просвещение родителей

Утро. Тема неделя: «Традиции празднования Нового Года в разных странах»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

Празднование Нового  Года в Китае – расширять кругозор детей, познавательный интерес

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

«Узнай по описанию» (достопримечательные места родного села) – расширять представление о малой

 -развивать логическое мышление, внимание, связную речь

Родине, развивать связную речь

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Возьми горошину» - развитие тактильной чувствительности и сложно координированных движений

пальцев и кистей рук

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

«Протираем подоконники, мебель»  - учить аккуратно работать с водой, совершенствовать трудовые

 навыки в процессе работы

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид: РАЗВИТИЕ РЕЧИ                                         Тема:   Лексические игры

Источник: Литература №2/44          

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:      РИСОВАНИЕ                                                   Тема: Волшебная птица

                                                                                               Тема:    

Источник: Литература №3 стр61/33

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:          МУЗЫКА

                                                               Тема:

Источник:

Цель:        по плану музыкального руководитель

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии:

2. Подвижные игры / спортивные упражнения:

 «Совушка» - формировать у детей потребность в двигательной деятельности

«Мышеловка» - развивать ловкость, быстроту, двигательную активность детей

3. Игровая деятельность:

 С/р игра: «Семья» — расширять представление детей о коллективном ведении хозяйства,

о семейных взаимоотношениях, воспитывать любовь, заботливое отношение к членам семьи,

Д/и: «Какое время года»- закреплять представление о временах года, развивать внимание

4. Трудовая деятельность:

Подмести пол на веранде, расставить стульчики

- воспитывать трудолюбие, желание желание помогать старшим

5. Индивидуальная работа по развитию движений:

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты:

Объяснение и повторение пословиц: «Язык болтает - рукам мешает».

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Совершенствование КГН, Игровая ситуация: «У мыла есть забота, мыло ходит на работу».

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Французская новогодняя сказка «Хрустальный мост»

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Инсценировка РНС «Колобок» - формировать уверенность в себе, развивать творческие способности

4.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность, конструирование)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность

« Золотые ворота» - расслабление, снятие мышечного напряжения

3.Трудовая деятельность:

Уборка выносного материала, наведение порядка на веранде – воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности

совместной трудовой деятельности, ответственно относиться к поручению

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

«Кто быстрее» - упражнять в передаче мяча снизу между ног

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

Речевое развитие: Дидактическая игра 

Составление рассказа по картинке с опорой на план развивать связную речь, мышление, внимание

Взаимодействие с родителями воспитанников: 

Беседы «Одежда детей в группе и на улице»

Утро. Тема неделя: «Традиции празднования Нового Года в разных странах»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

Беседа с рассматриванием иллюстраций «Как дикие звери готовятся к зиме» систематизировать

 знания детей, формировать умение связно и последовательно отвечать на вопросы воспитателя

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

«Назови профессию, зная, чем занимается человек» - закреплять и обогащать знания детей опропрофессиях 

  о профессиях, развитие активного и пассивного словаря

6.  Игры на развитие мелкой моторики: «Штриховка изображения в разных направлениях»

- развивать мелкую моторку рук, координацию движений, глазомер, развивать восприятие,

мышление, воображение

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

«Дежурство в учебной зоне» самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных:

раскладывать и убирать подготовленный материал к занятиям

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:         ПОЗНАНИЕ ФЭМП                                    Тема: Занятие №2

                                                               Тема:      

Источник: Литература № 1/69        

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:   ХУД. ТВ. ЛЕПКА                                               Тема: Птица

                                                                     Тема:    

Источник: Литература №3 60/31

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:             ФИЗКУЛЬТУРА                                                            Тема:

Источник:

Цель: по плану физ. инструктора

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии:  

2. Подвижные игры / спортивные упражнения/физкультурное занятие:

«Ловкие ребята» - развивать умение выполнять движения по словесному сигналу

«Горячая картошка» - развивать речевую и двигательную активность, внимание, ловкость

3.  Игровая деятельность: С/ р: « К нам гости пришли»

Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение

действовать в команде, справедливо решать споры

4. Трудовая деятельность: Помочь физ .инструктору собрать и отнести мячи, обручи, скакалки -

Воспитывать желание помогать старшим

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений:

6. Познавательное развитие/ опыты/ эксперименты:

Игра «Назови число» закрепление предыдущих и последующих чисел

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Игровая ситуация: «Умываться я умею».

Выполнение культурно - гигиенических процедур: самостоятельное умывание, вытирание рук полотенцем.

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

«Два жадных медвежонка»

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Сказка « Мороз Иванович»

формировать целостное восприятие художественного текста, прививать любовь к книге

4.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность «Мы охотимся на льва»

формировать уверенность в себе, развивать двигательную активность
,,,,,,,..

уверенность в себе

формировать

уверенность в себе

«Мы охотимся на льва»

3.Трудовая деятельность:

«Уборка игрового оборудования» - формировать трудовые навыки и умения

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

«Обведи точно» - упражнять в обведении мяча правой и левой ногой вокруг предметов

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

 Речевое развитие:  Дидактическая игра: «Кто больше назовёт действий»

 - упражнять в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям природы

Взаимодействие с родителями воспитанников: Беседа  с родителями о ПДД

«Осторожно! Скользкая дорога, плохая видимость»

Утро. Тема неделя: «Традиции празднования Нового Года в разных странах»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

«Чистота – залог здоровья» - формирование знаний и навыков о здоровом образе жизни, необходи –

мость заботится о своём здоровье

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

«Кто где живет?» - познакомить детей с разными видами животных, населяющих  нашу планету

Учить обобщать картинки и распределять их по группам – месту и среде обитания

6.  Игры на развитие мелкой моторики: «Путешествие пальцев»

- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

«Разложить по местам игровой и дидактический материал» формировать самостоятельность,

 добросовестно выполнять поручения

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:         РАЗВИТИЕ РЕЧИ                                            Тема:  работа с иллюстрированными изданиями сказок

                                                               Тема:      

Источник: Литература №2/45        

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:          ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ)                                                               Тема: Встреча зимы

Источник: Литература №4 158

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:            ФИЗКУЛЬТУРА                                                             Тема:

Источник:

Цель: по плану физ. инструктора

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии:

2. Подвижные игры / спортивные упражнения:

«Ловкие ребята»  - развивать умение выполнять движения по словесному сигналу

«Охотники и утки» - развивать ловкость и быстроту реакции

3. Игровая деятельность

Д/и «Найди то, что опишу» - развивать умение находить предмет по описанию

Д/и «О чём я сказала?»- учить различать в слове несколько значений, находить общее и различие в них

4. Трудовая деятельность:

«Уборка опавших веток, крупного мусора на площадке»

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений :

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты:

Беседа: «Я и мои друзья» - уточнять представление о том, что значит «Уметь дружить»

формировать дружеские взаимоотношения

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

«Столовый этикет» - стремить правильно и красиво вести себя за столом, умело пользоваться столовыми приборами

столовыми приборами

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Китайская сказка «Умный попугай»

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

 Н.Носов «Замазка»

- развивать умение видеть в юмористических произведениях серьёзное и делать выводы

4.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

 2. Игровая деятельность

«Цепи кованные» - упражнять в умении действовать по сигналу, построении в две шеренги, беге

3.Трудовая деятельность:

Собрать мячи  - воспитывать бережное отношение, желание помогать старшим

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

«От дерева до дерева» - упражнять в прыжках на одной и двух ногах

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

Речевое развитие:

 «Добавь слог» - развивать фонематический слух, быстроту мышления

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Беседа: Безопасное поведение детей дома.

Утро. Тема неделя: «Готовимся к Новому Году»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

Беседа «Как мы будем готовиться к Новому году»

Расширять кругозор, познавательный интерес детей, формировать умение связно отвечать на вопросы

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

«Пищевые цепочки»

«Кто где живет?»

Закреплять знания о пищевых связях в лесу

6.  Игры на развитие мелкой моторики: «Составь узор из палочек»

- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность

 движений.

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

Уход за растениями уголка природы  - формировать навыки и умения, воспитывать бережное отноше -

 ние, ответственно относиться к поручению

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:   ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ)                                                                      Тема:  Воздушный транспорт    

Источник: Литература №4 165            

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:                РИСОВАНИЕ                                                        Тема: как мы танцуем на музыкальном занятии

Источник: Литература №364/35

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:                МУЗЫКА

                                                       Тема:

Источник:

Цель:          по плану музыкального руководителя

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: Наблюдение за живым объектом

– наблюдение  за зимующими птицами: воробьи, голуби, вороны. Как называются эти птицы? Где они

живут? Чем питаются? Как им нужно помогать? Какие это птицы (зимующие)?

2. Подвижные игры / спортивные упражнения/физкультурное занятие:

«Заморожу»- формировать навыки двигательной активности, ориентировка в пространстве

3.Игровая деятельность: С/ р игра: «Вет лечебница» - закреплять умение брать на себя различные  

роли  в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение действовать в команде

Д/и: «Хорошо – плохо»

-совершенствовать знания детей о явлениях живой и неживой природы, животных и растениях

4. Трудовая деятельность:

Подметаем дорожки на своем участке.

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты:

«Отчего идёт дождь» – расширять и уточнять представление о причинах возникновения дождя

7. Трудовая деятельность (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Продолжать приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервиро -

вать стол, убирать посуду после еды

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

Сказка «Бременские музыканты»

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

 заучивание наизусть - «Постучался в детский сад Новый год зимою» Г. Соренкова

Развивать память,  упражнять в выразительном чтении

4.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность

С/Р игра «Семья»Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры

игры, воспитывать умение действовать в команде.

3.Трудовая деятельность:

Самообслуживание – формировать умение самостоятельно раздеваться аккуратно складывать вещи

 в шкафчик

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):  

«Попади в ворота» -учиться совершать удары по неподвижному мячу правой и левой ногой

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

Речевое развитие: «Кто кого обгонит» формировать умение правильно согласовывать слова в пред-

ложении в винительном падеже

Взаимодействие с родителями воспитанников: индивидуальные беседы по ходу воспитательно -

образовательного процесса – советы, рекомендации

Утро. Тема неделя: «Готовимся к Новому Году»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

«Зимние забавы»

Расширять представление детей о зимних играх и забавах

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

«Домино», «Пятнашки» - развивать внимание, логическое мышление

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Выкладывание изображения по контуру(мелкими предметами)»

 - развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

Поможем накрыть стол к завтраку. Беседа о поведении за столом во время приема пищи.

 - воспитывать желание помогать старшим, закреплять правила культуры поведения за столом

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:         ПОЗНАНИЕ ФЭМП                                   Тема:  Занятие №3  

                                                      Тема:      

Источник: Литература № 1стр71        

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:            ФИЗКУЛЬТУРА                                                            Тема:    

Источник:

Цель: по плану физ. инструктора

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии:  продолжать наблюдение  за дальнейшим уменьше-

нием продолжительности дня, морозами, развивать наблюдательность, познавательный интерес

2. Подвижные игры / спортивные упражнения:

  «Бабка Ёжка» - развивать речевую и двигательную активность

3.Игровая деятельность: С/ р игра: «Путешествие на автобусе»

Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение

действовать в команде

Д/и: « Кто я в семье?» - Формирование представлений о родственных связях

4. Трудовая деятельность:

Подметаем дорожки на своем участке.

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений:

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты:

«Определение температуры предметов на ощупь» - побуждать детей обследовать предметы, сравнив.

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Совершенствовать культурно  - гигиенические навыки: аккуратно мыть и насухо вытирать руки,

Вешать полотенце на место

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Сказка  «Снежная королева (часть)

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Е. Носов «Как ворона на крыше заблудилась»

Продолжать различать жанровые особенности сказки, формировать оценочное отношение к героям

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность

Пальчиковая игра «Снеговик» Развивать речевую и двигательную активность

П/Игра «Третий лишний» развитие внимания, ловкости

3.Трудовая деятельность:

«Расставить  на веранде стульчики в определённом порядке» - продолжать развивать трудовые наннавыки,...

навыки, выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

Упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловля его двумя руками

Индивидуальная работа по разделам программы: упражнять в умении двигаться в заданном

направлении

Вечер.

Речевое развитие: «Мама потерялась» - формировать умение согласовывать слова в предложении

 в родительном падеже, закрепление обобщающих понятий

Взаимодействие с родителями воспитанников: предложить родителям принять активное

участие в конкурсе «Новогодняя игрушка»

Утро. Тема неделя: «Готовимся к Новому Году»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

Беседа - «Как готовятся к встрече Нового Года в России».

Знакомить детей с историей и традициями празднования Нового Года в России

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

«Времена года» - формировать представления о сезонных изменениях в природе

 -развивать логическое мышление, внимание, связную речь

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Разноцветные  бусы» - упражнять в нанизывании бусинок соблюдая алгоритм действий

- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

«Протираем подоконники, мебель»  - учить аккуратно работать с водой, совершенствовать трудовые

 навыки в процессе работы

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид: РАЗВИТИЕ РЕЧИ                                         Тема: ЗКР

Источник: Литература № 2/46              

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:      РИСОВАНИЕ                                                   Тема: Сказка о царе Салтане

                                                                                               Тема:    

Источник: Литература №3стр65/37

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:          МУЗЫКА

                                                               Тема:

Источник:

Цель:        по плану музыкального руководитель

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: Наблюдение за транспортом.

Наблюдение за продуктовой машиной в детском саду. Что это за машина? Назвать ее части на

внешний вид? Кто на ней работает?  Какой груз возят? Кто и как выгружает продукты? Почему возят

на машине? Что и кто и для чего нужны эти продукты?

2. Подвижные игры / спортивные упражнения:

 «Два мороза» - упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.

«Мы охотимся на льва» - формировать уверенность в себе, развивать внимание, двигательную активн

3. Игровая деятельность: С/ р игра:

«Семья. Встреча Нового года»

расширять представления детей о коллективном ведении хозяйства, формирование дружеских взаим…

Д/и: «Какое время года»- закреплять представление о временах года, развивать внимание

4. Трудовая деятельность:

Подметаем дорожки на своем участке.

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений:

Упражнять в ходьбе с мешочком на голове по ограниченной поверхности

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты:

«Как согреть руки»     - выявить условия при которых предметы могут нагреваться

развивать наблюдательность, внимание

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Совершенствование КГН, Игровая ситуация: «У мыла есть забота, мыло ходит на работу».

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

РНС  Сказка  «Снежная королева (продолжение)

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Пальчиковый театр  « Репка» - развивать творческие способности, связную речь

формировать целостное восприятие художественного текста, прививать любовь к книге

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

Закрепление слов песен к новогоднему утреннику

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность

Пальчиковая игра «Зима» - развивать речевую и двигательную активность

«Заморожу» упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.

3.Трудовая деятельность:

«Расставь игрушки на полках» воспитывать бережное отношение к игрушкам, самостоятельно поддерживать порядок

поддерживать порядок и чистоту на веранде

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм): упражнять в беге змейкой

Индивидуальная работа по разделам программы: формировать умение узнавать деревья растущие на

площадке

Вечер.

Речевое развитие: Д/и «Два брата»

- развитие словообразования при помощи суффиксов – ИК, ИЩ

Взаимодействие с родителями воспитанников: Беседа:

«Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций».

Утро. Тема неделя: «Готовимся к Новому Году»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

Беседа о том, как украсить свой дом к Новому Году (о поделках своими руками).

 Продолжать знакомить с традициями празднования Нового Года

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

«Собери целое из частей», «Зоологическое лото»

«Зоологическое лото»

 - развивать логическое мышление, внимание

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Путешествие пальцев»

- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

«Дежурство в учебной зоне» самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных:

раскладывать и убирать подготовленный материал к занятиям

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:         ПОЗНАНИЕ ФЭМП                                    Тема: Занятие №4

                                                               Тема:      

Источник: Литература № 1/73            

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:   ХУД. ТВ. ЛЕПКА                                               Тема: (АППЛИКАЦИЯ) Вырежи и наклей любимую игрушку

                                                                     Тема:    

Источник: Литература №364/36

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:             ФИЗКУЛЬТУРА                                                            Тема:

Источник:

Цель: по плану физ. инструктора

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии:  

Рассматривание кустарников на участке.

 Чем они похожи и чем они отличаются? (по внешним признакам) Учить детей мыслить,

развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать любовь к природе, родному краю.

2. Подвижные игры / спортивные упражнения/физкультурное занятие:

«Не попадись»  - развивать быстроты реакции, упражнение в прыжках.

«Заморожу»- формировать навыки двигательной активности, ориентировка в пространстве

3.  Игровая деятельность: С/ р: « К нам гости пришли»

Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение

действовать в команде, справедливо решать споры

Д/И: 

4. Трудовая деятельность: помочь физ. инструктору собрать спортивный инвентарь

Воспитывать желание помогать старшим

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений:

Упражнять в лазанье по гимнастической лестнице

6. Познавательное развитие/ опыты/ эксперименты:

«Состояние почвы в зависимости от температуры» - выявить зависимость состояния почвы от

погодных условий

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Игровая ситуация: «Умываться я умею».

Выполнение культурно - гигиенических процедур: самостоятельное умывание, вытирание рук полотенцем.

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

РНС  Фенист – ясный сокол

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Заучивание -  «Новый год» Т. Литвинова»

Воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность

П/и «Ловкие ребята», «Два Мороза» - развивать двигательную активность, ловкость

3.Трудовая деятельность:

«Уборка игрового оборудования» - формировать трудовые навыки и умения

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

Упражнять в ведение мяча одной рукой

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

 Речевое развитие:  Дополни до целого слова»

 - формировать умение составлять слова с заданным словом, развивать фонематический слух

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Утро. Тема неделя: «Готовимся к Новому Году»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

«Что нужно делать, чтобы много знать»,

Развивать умение логически мыслить, развивать связную речь

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные: «Хвосты» - развитие внимания, логики, памяти

«Чья шуба, чей шарфик, чье пальто?» - закрепить словообразование в муж., ср. и женск. роде

6.  Игры на развитие мелкой моторики: «Штриховка изображения в разных направлениях»

 - развивать мелкую моторку рук, координацию движений, глазомер, развивать восприятие,

мышление, воображение

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

«Разложить по местам игровой и дидактический материал» формировать самостоятельность,

 добросовестно выполнять поручения

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:         РАЗВИТИЕ РЕЧИ                                            Тема: Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок»

                                                               Тема:      

Источник: Литература № 2/47              

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:          ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ)                              Тема:   Подземные богатства Земли

Источник: Литература №4 стр 168

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:            ФИЗКУЛЬТУРА                                                             Тема:

Источник:

Цель: по плану физ. инструктора

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии:

Наблюдение за солнцем.  Какова высота солнца в полдень в декабре? Солнце редко показывается,

декабрь самый темный месяц в году.

2. Подвижные игры / спортивные упражнения:

П/игра: «Мы веселые ребята»  - учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишки.

«Бездомный заяц» – учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге.

3. Игровая деятельность С/ р игра: закреплять умение брать на себя различные роли

 в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение действовать в команде

Д/игра: «Что это за птица?»

Закреплять умение классифицировать птиц

4. Трудовая деятельность:

«Уборка опавших веток, крупного мусора на площадке»

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений :

Упражнять в отбивании мяча об пол и ловля его двумя руками

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты:

«Буря» - доказать, что ветер это движение воздуха

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

«Столовый этикет» - стремить правильно и красиво вести себя за столом, умело пользоваться столовыми приборами

столовыми приборами

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

В. Даль. «Старик-годовик

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

 литературное развлечение «Скоро в гости к нам придет настоящий Новый Год».

Упражнять в выразительном чтении стихов, формировать уверенность в себе

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

 2. Игровая деятельность

П/и «Заморожу» - развивать двигательную активность, ловкость, правила безопасного поведения

3.Трудовая деятельность:

Уборка игрушек и спортивного инвентаря

воспитывать бережное отношение

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

Забрось в корзину соперника как можно больше мячей

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

Речевое развитие: «Выбери правильное слово»

Развитие внимания, речевого мышления

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Беседа: Безопасное поведение детей дома.

Утро. Тема неделя: «Подарки к Новому году»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

Беседа о том, какие подарки можно создать своими руками для членов своей семьи.

- формировать у детей представление о том, что самый лучший подарок – это подарок сделанный

своими руками, воспитывать внимательное отношение к членам семьи, желание сделать приятно

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

Д/и «Угадай кто я»

развивать творческие, подражательные способности у детей

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Кто  скорее свернёт ленту» - развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и

точность движений.

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

Уход за растениями уголка природы  - формировать навыки и умения, воспитывать бережное отноше -

 ние, ответственно относиться к поручению

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия.

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:   ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ)                                                           Тема: Наземный транспорт      

Источник: Литература №4 /173      

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:                РИСОВАНИЕ                                                        Тема:   Зимний пейзаж

Источник: Литература №3стр67/40

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:                МУЗЫКА

                                                       Тема:

Источник:

Цель:          по плану музыкального руководителя

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: продолжать знакомство с различными природными,

явлениями. Учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака)

2. Подвижные игры / спортивные упражнения/физкультурное занятие:

«Заморожу», «Два мороза»

- закреплять умение действовать согласно правилам игры

3.Игровая деятельность: С/ р игра: « Магазин «игрушки»» — развивать речь детей;

учить включать в игру разнообразные сюжеты; обогащение игрового опыта детей; воспитывать

дружеские взаимоотношения к партнёрам по игре

Д/и: «Четыре стихии» 

Расширять представление детей о среде обитания животных

4. Трудовая деятельность:

Подметаем дорожки на своем участке.

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты:

«Поймай воздух» - формирование представлений о воздухе

7. Трудовая деятельность (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Продолжать приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервиро

вать стол

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Сказка «Снегурочка»

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

«Вот и ёлка» Л. Горохова

 - развивать память, работать над выразительностью речи

4.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность

С/Р игра«СТО» Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры

игры, воспитывать умение действовать в команде.

3.Трудовая деятельность:

Самообслуживание – формировать умение самостоятельно раздеваться аккуратно складывать вещи

 в шкафчик

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):  

«Забрось мяч в кольцо» развивать меткость

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

Речевое развитие: «Похожие слова»

Развивать умение определять схожие по смыслу слова

Взаимодействие с родителями воспитанников: индивидуальные беседы по ходу воспитательно -

образовательного процесса – советы, рекомендации

Утро. Тема неделя: «Подарки к Новому году»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

Рассматривание «Новогодняя открытка»

Познакомить с разнообразием Новогодних открыток, расширять кругозор детей

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

« Я беру с собой в дорогу» - развивать логическое мышление, внимание, связную речь

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Путешествие пальцев» - развивать и тренировать координацию движения пальцев, кончиков пальцев,

внимания.

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

Поможем накрыть стол к завтраку. Беседа о поведении за столом во время приема пищи.

 - воспитывать желание помогать старшим, закреплять правила культуры поведения за столом

8. Утренняя гимнастика, комплекс №    - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:         ПОЗНАНИЕ ФЭМП                                   Тема:    Занятие№5

                                                      Тема:      

Источник: Литература №1стр76      

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:            ФИЗКУЛЬТУРА                                                            Тема:    

Источник:

Цель: по плану физ. инструктора

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: Наблюдение за одеждой людей – подвести к выводу:

Что одежда меняется в зависимости от погоды, развивать внимание, связную речь

2. Подвижные игры / спортивные упражнения: «Два Мороза», «Мышеловка»

  - развивать ловкость, физические качества

3.Игровая деятельность: С/ р игра: «Дочки матери»

Учить детей самостоятельно разворачивать сюжет;   формировать заботливое отношение к близким;

способствовать развитию игровой диалогической речи;

4.Д/и: «Кто где работает?»

Закреплять представление  о профессиях родителей

5. Трудовая деятельность:

Подметаем дорожки на своем участке.

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

6. Индивидуальная работа по развитию движений:

7. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты:

«Как переносят зиму дикие животные»

 Расширять представления детей, развивать связную речь

8. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Совершенствовать культурно  - гигиенические навыки: аккуратно мыть и насухо вытирать руки,

Вешать полотенце на место

9. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Сказка « Мороз Иванович»

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Заучивание:  С. Маршак «Эта снежная страница» формировать целостное восприятие

художественного текста, упражнять в  выразительном чтении

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность

П\и «Догони свою пару»

Учить бегать в заданном направлении. Развивать умение действовать по сигналу

3.Трудовая деятельность:

Самообслуживание – формировать умение самостоятельно раздеваться в определённой последователь определённопоследовательности

ности, аккуратно вешать свои вещи

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

«Забей мяч в ворота» - развивать глазомер, двигательную активность

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

Речевое развитие: Составление рассказа по картинке с опорой на план

 развивать связную речь, мышление, внимание

Взаимодействие с родителями воспитанников: Беседа  с родителями о ПДД :  

«Родители пример для подражания. Не забывайте это»

Утро. Тема неделя: «Подарки к Новому году»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

 Беседа: «Лесные звери зимой»

Систематизировать знания детей о жизни диких животных зимой

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

«Времена года»- расширять представления о сезонных изменениях в природе

 -развивать логическое мышление, внимание, связную речь

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Составь узор или картинку из палочек» - развивать мелкую моторику, воображение, учить работать

по схеме

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

«Протираем подоконники, мебель»  - учить аккуратно работать с водой, совершенствовать трудовые

 навыки в процессе работы

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид: РАЗВИТИЕ РЕЧИ                                         Тема:   Тяпа и топ сварили компот

Источник: Литература №2/48          

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:      РИСОВАНИЕ                                                   Тема: герои сказки «Царевна –лягушка»

                                                                                               Тема:    

Источник: Литература  №3стр68/41

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:          МУЗЫКА

                                                               Тема:

Источник:

Цель:        по плану музыкального руководитель

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: за дятлом продолжать расширять представление о

птицах, учить запоминать его внешний вид, особенности поведения. Прививать интерес к птицам

2. Подвижные игры / спортивные упражнения: «Цепи кованные», «Горячая картошка»

 - развивать речевую и двигательную активность, внимание, ловкость, умение соблюдать правила игры

3. Игровая деятельность: С/ р игра: «Путешествие на автобусе»

Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение

действовать в команде, воспитывать культуру общения, правила поведения в общественном транспорт

Д/и: «Какое время года»- закреплять представление о временах года, развивать внимание

4. Трудовая деятельность:

Подметаем дорожки на своем участке.

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений:

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты:

Игра «Отгадай-ка» - формировать умение отгадывать загадки о природных явлениях, развивать

логическое мышление

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Совершенствование КГН, Игровая ситуация: «У мыла есть забота, мыло ходит на работу».

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Э.Т. Гофман «Щелкунчик и Мышиный король»

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Пальчиковый театр  « По выбору детей» - развивать творческие способности, связную речь

формировать целостное восприятие художественного текста, прививать любовь к книге

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность

П/и «Краски» - развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время

движения

3.Трудовая деятельность:

Уборка игрушек после игр – воспитывать бережное отношение, желание участвовать в совместной

трудовой деятельности

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

Упражнять в прокатывании мяча змейкой между предметами

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

Речевое развитие: Дидактическая игра «Найди первый звук в слове»

Развивать слуховое внимание, умение делать звуковой анализ слова

Взаимодействие с родителями воспитанников: 

Предложить родителям принять активное участие в выставке «Зимушка -Зима»

Утро. Тема неделя: «Подарки к Новому году»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

Рассматривание картинок «Ура! Зима!»

 Развивать умение отражать свои впечатления от увиденного в речи, используя образные выражения

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

Д/и «Назови пропущенное слово»

 Закреплять знания и последовательность дней недели

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Разноцветные  бусы» - упражнять в нанизывании бусинок соблюдая алгоритм действий

- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

«Дежурство в учебной зоне» самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных:

раскладывать и убирать подготовленный материал к занятиям

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:         ПОЗНАНИЕ ФЭМП                                    Тема: Занятие№6

                                                               Тема:      

Источник: Литература №1/77          

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:   ХУД. ТВ. ЛЕПКА                                               Тема: Девочка и мальчик пляшут

                                                                     Тема:    

Источник: Литература № 363/34

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:             ФИЗКУЛЬТУРА                                                            Тема:

Источник:

Цель: по плану физ. инструктора

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии:  «За работой дворника»

Расширять знания детей о труде взрослых зимой, воспитывать уважение к их труду

2. Подвижные игры / спортивные упражнения/физкультурное занятие:

«Догони свою пару», «Гуси – гуси» учить быстро бегать в заданном направлении,

развивать умение действовать по сигналу

3.  Игровая деятельность: С/ р: « К нам гости пришли»

Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение

действовать в команде, справедливо решать споры

4. Трудовая деятельность: Помочь физ .инструктору собрать и отнести мячи, обручи, скакалки -

Воспитывать желание помогать старшим

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений:

Упражнять в лазанье по гимнастической лестнице

6. Познавательное развитие/ опыты/ эксперименты:

Беседа «Правила поведения детей зимой на спортивной площадке»

Формировать правила безопасного поведения на гимнастических лестницах

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Игровая ситуация: «Умываться я умею».

Выполнение культурно - гигиенических процедур: самостоятельное умывание, вытирание рук полотенцем.

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Мамин Сибиряк «Серая шейка»

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Французская новогодняя сказка «Хрустальный мост».

формировать целостное восприятие художественного текста, прививать любовь к книге

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность: П/и «Третий лишний»

Развивать двигательную активность. внимание, ловкость

3.Трудовая деятельность:

«Уборка игрового оборудования» - формировать трудовые навыки и умения

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

Упражнять в движении змейкой между предметами

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

 Речевое развитие:  Д/и «Повар»

Учить образовывать относительные прилагательные от существительных с помощью суффиксов

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Беседа: « Как развивать моторику руки?»

Утро. Тема неделя: «Подарки к Новому году»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

Выставка плакатов: «Если хочешь быть здоров- закаляйся»

Формировать представление о закаливании организма, ведении =ЗОЖ

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные: «Угадай, что в мешочке»

учить детей описывать предметы, воспринимаемые на ощупь и угадывать их по характерным признакам

признакам

6.  Игры на развитие мелкой моторики: «Путешествие пальцев»

- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность

 движений.

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

«Разложить по местам игровой и дидактический материал» формировать самостоятельность,

 добросовестно выполнять поручения

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:         РАЗВИТИЕ РЕЧИ                                            Тема:     Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь»

                                                               Тема:      

Источник: Литература № 2/49        

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:          ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ)                                      Тема:   С какой ветки детка

Источник: Литература №4/177

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:            ФИЗКУЛЬТУРА                                                             Тема:

Источник:

Цель: по плану физ. инструктора

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: «За специальным транспортом (мусоровоз, продук -

товая машина» - расширять представление о специальном транспорте, обогащать словарный запас

2. Подвижные игры / спортивные упражнения: «Бездомный заяц», «Заморожу»

- упражнять в умении действовать по сигналу, построении в две шеренги, беге; развивать внимание

3. Игровая деятельность С/ р игра: «Магазин» закреплять умение брать на себя различные роли

 в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение действовать в команде

Д/игра: «Кто больше назовёт действий»

- упражнять в подборе глаголов, соответствующих осенним явлениям природы

4. Трудовая деятельность:

«Уборка опавших веток, крупного мусора на площадке»

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений :

Ходьба по скамейке с мешочком на голове» - добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты:

«Откуда дует ветер» - с помощью разных ориентиров уметь определять направление и силу

ветра

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

«Столовый этикет» - стремить правильно и красиво вести себя за столом, умело пользоваться столовыми приборами

столовыми приборами

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Приключение барона Врунгеля (главы)

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Г. Фаллада «Истории из Бедокурии» прививать любовь к книге,

Формирование нравственных качеств

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

 2. Игровая деятельность

П/и «Два мороза» развивать внимание , речевую и двигательную активность

3.Трудовая деятельность:

Расставить на веранде стульчики по местам

Учить замечать непорядок и самостоятельно устранять его

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

Забрось в корзину соперника как можно больше мячей

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

Речевое развитие: «Кто кого обгонит?» - формировать умение правильно согласовывать слова

в предложении в винительном падеже

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Беседа: Безопасное поведение детей дома.

Утро. Тема неделя: «Праздник Новый Год»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

Беседа « Праздник Новый Год – каким я его помню»

Развитие связной речи, памяти

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

Д/И «У кого кто?» - закрепить знания о животных и их детенышах

Д/И «Кто что дает?» - закрепить знания о пользе домашних животных для человека.

6.  Игры на развитие мелкой моторики: «Штриховка изображения в разных направлениях»

- развивать мелкую моторку рук, координацию движений, глазомер, развивать восприятие,

мышление, воображение

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

Поможем накрыть стол к завтраку.

Беседа о поведении за столом во время приема пищи – формировать навыки культуры поведения

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия.

НОД

Вид:     ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ)                           Тема:  Откуда ёлка пришла  

Источник: Литература №4 /182          

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:     РИСОВАНИЕ                                          Тема:  Букет цветов

Источник: Литература №3стр70/44

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:            МУЗЫКА                                            Тема:

Источник:

Цель:  по плану музыкального руководителя

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \ экскурсии:

Наблюдение за собаками. Почему собак называют «друзьями человека»? спросить, у кого есть собаки,

какие у них клички? Побуждать детей к высказыванию о повадках своих питомцев

2. Подвижные игры / спортивные упражнения:

П/игра « Заморожу », П/И «Лохматый пес»- упражнять детей в беге , воспитывать ловкость , внимание

3: Игровая деятельность :

Игра «Какой ветер» - упражнять в подборе относительных прилагательных

4. Трудовая деятельность:

Уборка мусора на участке – воспитывать желание принимать участие в коллективном труде,

5. Индивидуальная работа по разделам программы:

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: 

Ситуативный разговор «Правила обращения с животными» - воспитывать правила безопасного

поведения.

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Самостоятельное умывание: не разбрызгивать воду, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, индивидуальным полотенцем.

- закреплять КГН

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Сказка «Кукушка»

Создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Трудовая деятельность, формирование КГН, навыков самообслуживания:

Поможем накрыть стол к полднику – закреплять навыки сервировки стола

Рассматривание картинок «Полдник в детском саду».

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Г.Скребицкий «Четыре художника»

Прививать любовь к книге, связно и последовательно отвечать на вопросы по содержанию

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность: С/ р игра: «Дочки матери»

Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение действовать в команде

Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, воспитывать умение действовать в команде

действовать в команде

3.Трудовая деятельность:

«Уборка игрушек и спортивного инвентаря»

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

воспитывать желание поддерживать порядок , бережное отношение

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

Игры - соревнования «Самый сильный, самый ловкий», « Прокати мяч в тоннель»

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

Речевое развитие:

Д/И «Скажи ласково» - учить детей образовывать слова в уменьшительно-ласкательной форме

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Беседа с родителями (индивидуальная) «Что произошло интересного в нашей жизни сегодня».

Утро. Тема неделя: «Праздник Новый Год»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

«Как в нашей семье встречают Новый год»

Расширять представление детей о семейных традициях

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

 «Кто где живет?» расширять представление детей о жизни животных разных климатических зон

6.  Игры на развитие мелкой моторики: «Лепим цифры»

- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

Дежурство по занятиям – разложить  и собрать раздаточный материал подготовленный воспитателем

 - воспитывать желание помогать старшим

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия.

Утренник

Тема: «Зимняя сказка»

 Цель: Создание радостного, праздничного настроения

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \ экскурсии:

Наблюдения за сезонными изменениями -  формировать понятия о явлениях природы

 (иней, заморозки, убывание дня, увеличение ночи).

2. Подвижные игры / спортивные упражнения:

«Ловишки с ленточками», «Чья колонна скорее построится?»

упражнять в умении бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость, внимание

3: Игровая деятельность

 Д/и «Кто где живет» систематизировать знания о жизни животных

4. Трудовая деятельность:

«Подметаем дорожки на своем участке»

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по разделам программы:

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: Беседа «Мои друзья».

 - закрепить понятие «друзья», учить понимать значение слов «Знакомые», «друзья»; учить ценить

дружбу, беречь её; воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи; прививать любовь, бережное

отношение ко всему живому (растениям, птицам, животным)

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

  Игровая ситуация: «Мы пришли с прогулки дружно, руки мыть нам очень нужно».

Формировать умение самостоятельно расправить свою кровать, аккуратно разместить свои

вещи на стульчике.

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

П.Бажов «Серебряное копытце»

Создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Трудовая деятельность, формирование кгн, навыков самообслуживания:

Игровая ситуация: «Чтоб микробов не бояться, надо часто умываться!».

 - не разбрызгивать воду, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, индивидуальным полотенцем.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

прививать любовь к книге, формировать целостное восприятие художественного текста

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность

С/ р игра: «Дочки матери» развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.

в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.

3.Трудовая деятельность:

«Уборка игрушек на веранде»

- воспитывать бережное отношение желание участвовать в совместной трудовой деятельности

- воспитывать бережное отношение желание участвовать в совместной трудовой деятельности

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

Закреплять технику бросания мяча в горизонтальную цель.

Подвижная игра «У медведя во бору»- воспитывать интерес к народным играм.

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

Речевое развитие:

Игровое упражнение: «Назови одним словом» - учить употреблять существительные с обобщающим

значением (посуда, обувь…)

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Утро. Тема неделя: «Праздник Новый Год»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

«Как украсить свой дом к Новому Году (о поделках своими руками)»

Расширять представление детей отом, что украшения можно не только купить, но и сделать самим

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

Игра «Кто, что любит?»

Углублять представление об особенностях жизни животных и птиц в зимний период

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

Выкладывание узоров из деталей мозаики.

- развитие тактильной чувствительности и сложно координированных движений пальцев и кистей рук

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

Дежурство по столовой – продолжать формировать навыки сервировки стола, убирать посуду

последы, подметать пол

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия.

НОД

Вид:    РАЗВИТИЕ РЕЧИ                                    Тема: Лексические игры и упражнения

                                                              Тема:      

Источник: Литература № 2/49            

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:      РИСОВАНИЕ                                          Тема: Новогодний праздник в д/с

Источник: Литература №3стр68/42

Цель: