Календарный план воспитательно - образовательной работы в подготовительной группе.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Утро. Тема неделя: «Зима»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

Беседа «Приметы зимы»

Закреплять представление детей о сезонных изменениях в природе, приметы зимы

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные: Д/игра «Который час»

Формировать умение ориентироваться по часам

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Выкладывание изображения по контуру(мелкими предметами)»  

- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

Поможем накрыть стол к завтраку.

 - -закреплять навыки сервировки стола

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид: РАЗВИТИЕ РЕЧИ                                         Тема:   Новогодние встречи

Источник: Литература №2стр54/1             

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:      РИСОВАНИЕ                                                   Тема: Новогодний праздник в детском саду

                                                                                               Тема:    

Источник: Литература  № 3стр68/42

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:          МУЗЫКА

                                                               Тема:

Источник:

Цель:        по плану музыкального руководитель

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: за зимующими птицами ( их повадками, способах передвижения

по земле, внешних особенностях) –расширять познавательный интерес

2. Подвижные игры / спортивные упражнения: "Ловкие ребята", «Два мороза»

 Цель: Развивать речевую и двигательную активность.

3. Игровая деятельность: С/ р игра: «Путешествие на автобусе» совершенствовать умение объединяться в иг

Ре, совершенствовать уме5ние подбирать атрибуты и создавать игровую обстановку

Д/И «Угадай, кто, где стоит» - развивать внимание, логическое мышление

4. Трудовая деятельность:

Подметаем дорожки на своем участке.

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений:

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты:

«Пар – это вода» - познакомить детей с тем , что пар – это мельчайшие капельки воды, соприкасаясь с холод -

ными предметами пар превращается в воду

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Совершенствование КГН, Игровая ситуация: «У мыла есть забота, мыло ходит на работу».

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Сказка братьев Гримм «Горшок каши»

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

В.Бианки «Январский снег» - продолжать знакомить с творчеством писателя,

формировать целостное восприятие художественного текста, прививать любовь к книге

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность

«Путешествие с героями любимых книг» Привитие интереса к книгам детских писателей.

Привитие интереса к книгам детских писателей. Развитие способности принимать на себя роль сказочного героя.

3.Трудовая деятельность:

Самообслуживание

Формировать умение содержать вещи в порядке

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

Упражнять в прокатывании мяча змейкой между предметами

Индивидуальная работа по разделам программы: 

Вечер.

Речевое развитие: Дидактическая игра  «Кто больше назовёт действий»

Упражнять в подборе глаголов соответствующих зимним явлениям природы

Взаимодействие с родителями воспитанников: беседа «Закаливание  - одна из форм профилактики простуд

ных заболеваний

Утро. Тема неделя: «Зима»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

 Рассматривание и  обсуждение иллюстраций  о зиме

Обратить внимание детей, как с помощью изобразительных средств художники  передают красоту природы

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

Формировать, у детей, умение находить самостоятельно занятие по интересам

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

Д/игра «Четвёртый лишний» - развитие внимания, логическое мышление

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Штриховка изображения в разных направлениях»

- развивать мелкую моторку рук, координацию движений, глазомер, развивать восприятие

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

«Дежурство в учебной зоне» самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных:

раскладывать и убирать подготовленный материал к занятиям

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:         ПОЗНАНИЕ ФЭМП                                    Тема: Занятие№1

                                                               Тема:      

Источник: № 1стр 81         

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:   ХУД. ТВ. АППЛИКАЦИЯ                                               Тема: аппликация по замыслу

                                                                     Тема:    

Источник: Литература № 3стр73/50

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:             ФИЗКУЛЬТУРА                                                            Тема:

Источник:

Цель: по плану физ. инструктора

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии:  за осадками: дождём, снегом; обратить внимание, что небо

затянуто тяжёлыми, тёмными тучами из которых идёт дождь или мокрый снег развивать наблюдательность

2. Подвижные игры / спортивные упражнения/физкультурное занятие: "Совушка", «Заморожу»

Цель: Развитие внимания, реакции на словесную команду и произвольной регуляции поведения.

3.  Игровая деятельность:

Д/И «Назови зимние месяцы» - учить по приметам называть зимние месяцы»

4. Трудовая деятельность:

Навести порядок на площадке

Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений:

6. Познавательное развитие/ опыты/ эксперименты:

«Чудесный мешочек»- учить на ощупь определять предметы и их температуру

Формировать умение устанавливать причинно следственные связи

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Поможем накрыть стол к завтраку – закреплять навыки сервировки стола

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Ш.Перро «Кот в сапогах»

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

С. Маршак «Эта снежная страница»

формировать целостное восприятие художественного текста, прививать любовь к книге

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность:

П/И «Баба Яга» - развивать речевую и двигательную активность

3.Трудовая деятельность: Уборка спортивного и игрового оборудования

Формировать привычку бережного отношения к игрушкам

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

«Попади в ворота» - совершенствовать удары по неподвижному мячу правой и левой ногой

Индивидуальная работа по разделам программы: 

Вечер.

 Речевое развитие:  «Угадай слово»

Развивать умение делить слова на слоги

Взаимодействие с родителями воспитанников: «Мастерская добрых дел»

«Кормушки своими руками»

Утро. Тема неделя: «Зима»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

Рассматривание иллюстраций «Зимние забавы»

Закреплять представление детей о том, в какие игры можно играть зимой, развивать связную речь

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

Настольная игра: «Дорожные знаки»

Закреплять представление детей о правилах дорожного движения

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Составь узор из палочек»- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и  

 точность движений.

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

«Разложить по местам игровой и дидактический материал» формировать самостоятельность,

 добросовестно выполнять поручения

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:         РАЗВИТИЕ РЕЧИ                                            Тема:       Произведения Н.Носова                                                            

Источник: № 2стр54/2           

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:          ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ)                                      Тема:  Путешествие в прошлое предмета 

Источник: Литература №4стр190

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:            ФИЗКУЛЬТУРА                                                             Тема:

Источник:

Цель: по плану физ. инструктора

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии:  рассмотреть веточки разных деревьев, отметить разное распо

ложение почек – развивать любознательность

2. Подвижные игры / спортивные упражнения: "Великаны и гномы"

Цель: Упражнять детей действовать по сигналу.

3. Игровая деятельность С/ р игра:

«Такси»

- расширять представление о труде водителя, ПДД, формировать культуру общения

4. Трудовая деятельность:

Уборка сухих веток и крупного мусора на площадке

Формировать трудовые навыки умения, желание участвовать в коллективном труде

5. Индивидуальная работа по развитию движений :

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты:

Рассмотреть спил дерева  - знакомство со строением ствола, обратить внимание на то, что размер пробкового

слоя зависит от возраста дерева и он защищает дерево от замерзания

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

вешать полотенце на своё место

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Р.Н.С «Василиса прекрасная»

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Л.Толстой «Лгун»

Формирование нравственных качеств, прививать любовь к книге

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

 2. Игровая деятельность

П/И «Птичка и кошка», «Краски» - развивать ловкость, двигательную активность, дружеские взаимоотношения

3.Трудовая деятельность:

«Наведем порядок на веранде»

Формировать привычку к чистоте

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

«Прокати мяч в тоннель» - закреплять прокатывание мяча через обруч

Индивидуальная работа по разделам программы: 

Вечер.

Речевое развитие:

Упражнение: «Расположи слова по порядку» - закреплять умение составь правильное предложение

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Консультация. «Как обезопасить Вашего ребенка на дороге»

Утро. Тема неделя: Зима

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

Рассматривание иллюстраций «Жизнь животных в лесу зимой»

- закреплять и расширять представление детей, систематизировать знания детей

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

Н/П игры «Геометрическая мозаика», «Домино» - развивать логическое мышление,

мелкую моторику

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Штриховка изображения в разных направлениях»

- развивать мелкую моторку рук, координацию движений, глазомер,  восприятие

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

Уход за растениями уголка природы  - формировать навыки и умения, воспитывать бережное отношение,

 ответственно относиться к поручению

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия.

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:   ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ)                                                           Тема: Юный эколог

Источник: Литература № 4стр 195           

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:                РИСОВАНИЕ                                                        Тема:  Букет цветов

Источник: Литература №3стр70/44

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:                МУЗЫКА

                                                       Тема:

Источник:

Цель:          по плану музыкального руководителя

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии:  за собаками. Почему собак называют «друзьями человека?

спросить, у кого есть собаки, какие у них клички? Побуждать детей к высказыванию

2. Подвижные игры / спортивные упражнения/физкультурное занятие: «Третий лишний», «Ловишка с

ленточками» - развивать ловкость, внимательность, двигательную активность

3.Игровая деятельность:

Д/И с мячом «Плавает, летает, ходит» - закреплять представление о среде обитания  и способах передвижения

животных

4. Трудовая деятельность: уборка игрового и спортивного инвентаря – формировать бережное отношение,

Желание участвовать в совместной трудовой деятельности

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: «Пришел мороз – береги ухо да нос» 

формировать правила безопасного поведения во время мороза на улице

7. Трудовая деятельность (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Продолжать приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать

 стол и убирать посуду после еды

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Сказка «Кукушка»

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

С.Есенин «Белая берёза»

 - развивать память, работать над выразительностью речи

4.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой , её изменениями в течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность

П/И «Цепи кованые», «Мышеловка»

Развивать речевую и двигательную активность, соблюдение правил игры

3.Трудовая деятельность:

Самообслуживание – формировать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи

 в шкафчик, следить за порядком в шкафу

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):  

П/игра «Меткий стрелок» формировать умение попадать в цель

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

Речевое развитие: 

Упражнение: «Расположи слова по порядку, составь правильное предложение».

Взаимодействие с родителями воспитанников: Беседа: «Что произошло интересного в нашей жизни

сегодня» - педагогическое просвещение родителей

- педагогическое просвещение родителей

Утро. Тема неделя: Зима

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание: «Зимой на горке»

Расширять представление о зимних забавах. Учить подчиняться правилам поведения при катании с горки

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

Д/И «Времена года» - систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Возьми горошину» - развитие тактильной чувствительности и сложно координированных

движений пальцев и кистей рук

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

Поможем накрыть стол к завтраку. Беседа о поведении за столом во время приема пищи.

 - воспитывать желание помогать старшим, закреплять правила культуры поведения за столом

8. Утренняя гимнастика, комплекс №    - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:         ПОЗНАНИЕ ФЭМП                                   Тема:  Занятие№2 

                                                      Тема:      

Источник: Литература № 1стр88             

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:            ФИЗКУЛЬТУРА                                                            Тема:    

Источник:

Цель: по плану физ. инструктора

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: Обойти территорию детского сада. Отметить какие

изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом?

2. Д/И Игра на развитие внимания «Найди отличия».

3. Подвижные игры / спортивные упражнения: 

« Мы Весёлые ребята» - упражнять в беге, развивать ловкость, соблюдение правил игры

«Чьё звено быстрее соберётся?» - упражнять в умении быстро строится в колонну, шере

4.Игровая деятельность: С/ р игра: «Семья. Встреча Нового года» расширять представления детей о

совместных досугах; воспитывать доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи

5. Трудовая деятельность:

Подметаем дорожки на своем участке.

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

6. Индивидуальная работа по развитию движений:

7. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты:

Продолжить учить определять температуру воздуха с помощью термометра. Формировать элементар

 ную поисковую деятельность. Учить делать выводы, развивать умственную активность

8. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Совершенствовать культурно  - гигиенические навыки: аккуратно мыть и насухо вытирать руки,

Вешать полотенце на место

9. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Сказка «Принц и нищий»

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Заучивание: И. Бурсов «Хитрые санки» формировать целостное восприятие

художественного текста, упражнять в  выразительном чтении

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность

П/И «Бабка Ёжка» развивать внимание, двигательную и речевую активность

«Бабка Ёжка»

«Мы охотимся на льва

Пальчиковая игра: «Снеговик» - упражнять в согласованности движений и речи

3.Трудовая деятельность:

«Наведём порядок на веранде»

Формировать трудовые навыки и умения, п

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

положительное отношение к труду

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

Речевое развитие: 

 Д/И: «Подбери  словечко». Развитие навыков словообразования, подбор родственных слов

Взаимодействие с родителями воспитанников: 

порекомендовать  родителям закрепить с детьми название и последовательнось дней недели

Утро. Тема неделя: Зима

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание: «Режим дня, для чего он нужен»

 Показать важность соблюдения режима дня в укреплении здоровья каждого человека

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

Д/И: «Что изменилось в комнате?» - развивать внимание

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

« Составь картинку по образцу» из спичек, палочек.

развитие движений пальцев рук, координации движений

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

Дежурство в уголке природы. Закреплять способы ухода за комнатными растениями: полив, рыхление, ороше-

ние

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид: РАЗВИТИЕ РЕЧИ                                         Тема:   Творческие рассказы детей

Источник: Литература № 2стр55/3        

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:      РИСОВАНИЕ                                                   Тема: Кони пасутся

                                                                                               Тема:    

Источник: Литература  №3стр71/46

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:          МУЗЫКА

                                                               Тема:

Источник:

Цель:        по плану музыкального руководитель

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: Наблюдение за транспортом. Спросить, какой

сельскохозяйственный транспорт знают дети? Рассказать, что зимой на ферме готовят технику к

посевным работам.

2. Подвижные игры / спортивные упражнения: «Воробушки и автомобиль»,

 Учить действовать по сигналу, находить своё место

«Заморожу» - формировать оптимальную двигательную активность

3. Игровая деятельность: С/ р игра:

«Дочки – матери» учить включать в игру разнообразные сюжеты; обогащение игрового опыта детей;

воспитывать дружеские взаимоотношения к партнёрам по игре.

4. Трудовая деятельность:

Подметаем дорожки на своем участке.

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений:

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты:

Беседа «Как был наказан любопытный язычок» - дать детям знания о том. Что железные предметы зимой очень

Опасны, нельзя к ним прикасаться языком, губами; научить заботиться о своей безопасности

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Совершенствование КГН, Игровая ситуация: «У мыла есть забота, мыло ходит на работу».

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Сказка  «Серебряное копытце» (часть)

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Е.Пермяк «Для чего руки нужны» формировать целостное восприятие художественного текста,

прививать любовь к книге, связно и последовательно отвечать на вопросы по содержанию

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность

«Перелет птиц» учить двигаться в одном направлении, быстро убегать после сигнала.

«Горячая картошка» - развивать речевую и двигательную активность, внимание, ловкость

3.Трудовая деятельность:

«Навести порядок на веранде» - формировать трудовые навыки и умения, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

совместной трудовой деятельности

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

«Проведи мяч» -  упражнять  в продвижении с мячом отбивая мяч о землю

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

Речевое развитие: Дидактическая игра 

«Добавь слог» - развивать фонематический слух, быстроту мышления

Взаимодействие с родителями воспитанников: 

Беседа  с родителями о ПДД  «Родители – образец для подражания»

детского автомобильного кресла

Утро. Тема неделя: «Зима»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание иллюстраций: «Обитатели зоопарка» -

Упражнять в отгадывании загадок о диких животных

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

Лото «Животные»

 Развивать логическое мышление, внимание

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Штриховка изображения в разных направлениях»

развивать мелкую моторку рук, координацию движений, глазомер, развивать восприятие

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

«Дежурство в учебной зоне» самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных:

раскладывать и убирать подготовленный материал к занятиям

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:         ПОЗНАНИЕ ФЭМП                                    Тема: Занятие № 3

                                                               Тема:      

Источник: Литература № 1стр 90         

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:   ХУД. ТВ. ЛЕПКА                                               Тема: Звери в зоопарке

                                                                     Тема:    

Источник: Литература № 3стр69/43

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:             ФИЗКУЛЬТУРА                                                            Тема:

Источник:

Цель: по плану физ. инструктора

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии:  

Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить.

сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависи -

мости от погоды

2. Подвижные игры / спортивные упражнения/физкультурное занятие:

«Чьё звено быстрее соберётся?» - упражнять в умении быстро строится в колонну, шеренгу, в

«Мы охотимся на льва» развивать двигательную активность, формировать уверенность в себе

3.  Игровая деятельность: С/ р«Семья»

Развивать способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с

замыслами сверстников

4. Трудовая деятельность:

Уборка крупного мусора на площадке

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений:

6. Познавательное развитие/ опыты/ эксперименты:

«Кто знает - пусть дальше считает» - совершенствовать навыки счёта, закреплять последовательность

дней недели, развивать логическое мышление

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Игровая ситуация: «Ты всегда перед едой руки чисто с мылом мой». – формировать привычку следить

за чистотой рук, пользоваться индивидуальным полотенцем

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Сказка  «Серебряное копытце» (продолжение)

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

М. Сибиряк «Медведко»

формировать целостное восприятие художественного текста, прививать любовь к книге

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность:

П/И «Гуси – гуси» учить быстро бегать в заданном направлении, действовать по сигналу

развивать умение действовать по сигналу

3.Трудовая деятельность:

Уборка выносного материала – формировать привычку «Поиграл, убери на место»

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

«Попади в ворота» -учиться совершать удары по неподвижному мячу правой и левой ногой

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

 Речевое развитие:  «Проговори скороговорку» (по выбору воспитателя)

- упражнять в быстром, чётком  произношении

Взаимодействие с родителями воспитанников: Порекомендовать родителям: поупражняться с детей

  ориентироваться в пространстве относительно себя

Утро. Тема неделя: Зима

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание:

«Путешествие по улицам села» - Расширять представление детей о малой Родине, об улицах села,

О важности соблюдения ПДД при передвижении по улицам

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

Пазлы «Дорожная азбука» - развивать внимание, логическое мышление

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Путешествие пальцев» - развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и

 точность движений

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

«Разложить по местам игровой и дидактический материал» формировать самостоятельность,

 добросовестно выполнять поручения

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:         РАЗВИТИЕ РЕЧИ                                            Тема:   Здравствуй, гостья – зима!

Источник: Литература № 2стр55/4          

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:          ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ)                                      Тема:   Знакомство с дорожными знаками

Источник: Литература №4стр204

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:            ФИЗКУЛЬТУРА                                                             Тема:

Источник:

Цель: по плану физ. инструктора

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: за участниками дорожного движения, закреплять правила

движения пешеходов и транспортных средств по дороге

2. Подвижные игры / спортивные упражнения:

3. Игровая деятельность С/ р игра: «Путешествие на автобусе»

Развивать способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел

с замыслами сверстников

4. Трудовая деятельность:

Уборка сухих веток – формировать трудовые навыки и умения

5. Индивидуальная работа по развитию движений :

Ходьба по скамейке с мешочком на голове» - добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты:

«Почему всё звучит» - подвести детей к пониманию причин возникновения звука

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Самостоятельное умывание: - не разбрызгивать воду, мыть руки и лицо, пользоваться мылом,

индивидуальным полотенцем.

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Р.Н.С. «

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Чтение В Драгунского «Тайное становится явным»

Формирование нравственных качеств, прививать любовь к книге

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

 2. Игровая деятельность  

П/и «Охотники и зайцы», «Совушка» - упражнять в прыжках, лазании, беге, соблюдать правила игры

3.Трудовая деятельность:

Самообслуживание – формировать привычку соблюдать порядок в своём шкафу,

аккуратно складывать свои вещи в шкафу

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

«Кто дальше» - развивать моторику рук, мышцы плеч и предплечий

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

Речевое развитие: Упражнение «Помоги Маше определить первый звук в слове»

- развитие фонематического слуха и зрительного восприятия

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Беседа: «Безопасное поведение детей дома, во время выходных».

Утро. Тема неделя: «Зимний калейдоскоп»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание зимних пейзажей: «Путешествие в зимний лес»

Воспитывать чувство прекрасного, бережное отношение к природе

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

«Узнай, какой ты зверь?»

Расширять представления о диких и домашних животных

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Разноцветные  бусы» - упражнять в нанизывании бусинок соблюдая алгоритм действий

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

Уход за растениями уголка природы  - формировать навыки и умения, воспитывать бережное отноше -

 ние, ответственно относиться к поручению

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия.

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:   ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ)                                                           Тема: Австралия

Источник: Литература № 4стр209               

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:                РИСОВАНИЕ                                                        Тема:   Рисование с натуры(конь, олешек, и др)

Источник: Литература №3стр71

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:                МУЗЫКА

                                                       Тема:

Источник:

Цель:          по плану музыкального руководителя

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: Наблюдение за одеждой людей.

Предложить детям назвать зимнюю одежду. Из чего она должна быть сшита и связана, почему?

Добиваться, чтобы дети правильно называли тот или иной предмет одежды.

2. Подвижные игры / спортивные упражнения/физкультурное занятие:

«Догони свою пару», «Гуси – гуси» учить быстро бегать в заданном направлении,

развивать умение действовать по сигналу

3.Игровая деятельность:

«Семья» Развивать способность совместно развертывать игру

согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников

4. Трудовая деятельность:

Уборка крупного мусора на групповой площадке

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: «Что такое сосульки». 

Формировать познавательный интерес, правила безопасного поведения

7. Трудовая деятельность (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Продолжать приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать

 стол

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Чтение «Приключение барона Мюнхаузена» (Главы)

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Н.Носов «Ворона на крыше заблудилась»

 - развивать память, работать над выразительностью речи

4.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за изменением погоды в течении дня. Развивать внимание, наблюдательность, связную речь,

Заполнить календарь наблюдений

2. Игровая деятельность

«Где мы были мы не скажем, а что делали покажем»

- развивать воображение, внимание

3.Трудовая деятельность:

Самообслуживание – формировать умение самостоятельно раздеваться аккуратно складывать вещи

 в шкафчик

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):  

Упражнение «Мяч в ворота»  - развивать меткость, продолжать обучать элементам спортивных игр

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

Речевое развитие: Д/игра: «Кто больше назовёт действий»

- упражнять в подборе глаголов, соответствующих осенним явлениям природы

Взаимодействие с родителями воспитанников: 

Беседа «Грипп – болезнь грязных рук»

Утро. Тема неделя: «Зимний калейдоскоп»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание: «Отгадай ка» (с рассматриванием иллюстраций)

Упражнять детей в отгадывании загадок о зимних видах спорта

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные: «Четыре стихии» 

Систематизировать знания детей о среде обитания животных

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Кто  скорее свернёт ленту» - развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и

точность движений.

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

Поможем накрыть стол к завтраку. Беседа о поведении за столом во время приема пищи.

 - воспитывать желание помогать старшим, закреплять правила культуры поведения за столом

8. Утренняя гимнастика, комплекс №    - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:         ПОЗНАНИЕ ФЭМП                                   Тема:  Занятие № 4

                                                      Тема:      

Источник: Литература № 1стр 93                

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:            ФИЗКУЛЬТУРА                                                            Тема:    

Источник:

Цель: по плану физ. инструктора

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: Наблюдение солнца.

Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре

солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году. Продолжить

знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе

2. Подвижные игры / спортивные упражнения: «Попади в коробку», «Воробышки и автомобиль»

«Воробышки и автомобиль»

Развивать внимание, двигательную активность

3.Игровая деятельность: С/ р игра:  « К нам гости пришли»

Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры

4.Д/и: Д/и: «Наоборот»

- развивать сообразительность, быстроту мышления

5. Трудовая деятельность:

Подметаем дорожки на своем участке.

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

6. Индивидуальная работа по развитию движений:

7. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: «Полет перышек»

 Цель: выяснить, все ли перышки способны летать

8. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Совершенствовать культурно  - гигиенические навыки: аккуратно мыть и насухо вытирать руки,

Вешать полотенце на место

9. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Сказка «Бобовое зёрнышко»

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Заучивание:     формировать целостное восприятие

художественного текста, упражнять в  выразительном чтении

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность

П/И: «Ловкие ребята», «Охотник и зайцы»

«Перелётные птицы» 

 - развивать двигательную активность

3.Трудовая деятельность:

Расставить на веранде стульчики, разложить спортивный инвентарь

воспитывать желание участвовать в коллективном труде

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

«Кто дальше» - развивать моторику рук, мышцы плеч и предплечий

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

Речевое развитие: 

 Подбери определения к словам: солнце, небо, день, погода, деревья, трава, животные, птицы,

насекомые. 

Взаимодействие с родителями воспитанников: 

Порекомендавать родителям поупражнять детей в пересказывании коротких сказок и рассказов

Утро. Тема неделя: «Зимний калейдоскоп»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание: Рассматривание иллюстраций:  «Птицы России».

 - формировать знания детей о птицах проживающих в разных природных  зонах России

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные: 

«Кто, что любит?» - формировать представление детей о хищных животных и травоядных.

6.  Игры на развитие мелкой моторики: «Сделай бусы»

- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

 Игровая ситуация: «Ты всегда перед едой руки чисто с мылом мой». - закреплять КГ

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид: РАЗВИТИЕ РЕЧИ                                         Тема:   Лексические игры и упражнения

Источник: Литература № 2 стр56/5           

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:      РИСОВАНИЕ                                                   Тема: Букет в холодных тонах

                                                                                               Тема:    

Источник: Литература  №3стр72/47

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:          МУЗЫКА

                                                               Тема:

Источник:

Цель:        по плану музыкального руководитель

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: Наблюдение за транспортом движущимся по дороге

Вспомнить правила поведения в автобусе, правила дорожного движения. Закрепить знания об

общественном транспорте.

2. Подвижные игры / спортивные упражнения:

«Шоферы» - учить внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимание, двигательную

активность

3. Игровая деятельность: С/ р игра:

«Кафе » – научить самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью, учить.

самостоятельно создавать необходимые постройки, формировать навыки доброжелательного

отношения детей

4. Трудовая деятельность:

Подметаем дорожки на своем участке.

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений:

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты:

«Теневой театр»

учить определять и сравнивать, при каких условиях образуется чёткая тень.

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Совершенствование КГН, Игровая ситуация: «У мыла есть забота, мыло ходит на работу».

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Сказка Х.-К. Андерсена «Дюймовочка»

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Чтение  Успенского « Про Веру и Анфису»

формировать целостное восприятие художественного текста, прививать любовь к книге

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность

Д/И: «Кто позвал» развивать слуховое внимание

«Цепи кованные» - упражнять в умении действовать по сигналу, построении в две шеренги, беге

3.Трудовая деятельность:

Навести порядок на веранде

Воспитывать трудовые навыки и умения

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

П/игра «Меткий стрелок» формировать умение попадать в цель

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

Речевое развитие: Дидактическая игра 

«Добавь слог» - развивать фонематический слух, быстроту мышления

Взаимодействие с родителями воспитанников: 

Советы и рекомендации родителям по ходу образовательного процесса

Утро. Тема неделя: «Зимний калейдоскоп»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание иллюстраций: «Зима в разных уголках России» -

Расширять представление детям о том , что на севере и на юге России  разная зима: на юге тепло и идут дожди,

 а на севере мороз и снег

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

«Пазлы», «Домино», «Лего» - развивать логическое мышление

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Составь узор или картинку из палочек» - развивать мелкую моторику, воображение, учить работать

по схеме

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

«Дежурство в учебной зоне» самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных:

раскладывать и убирать подготовленный материал к занятиям

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:         ПОЗНАНИЕ ФЭМП                                    Тема: Занятие № 5

                                                               Тема:      

Источник: Литература № 1 стр 95             

 № 1 стр 95              

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:   ХУД. ТВ. ЛЕПКА                                               Тема: Корабли на рейде

                                                                     Тема:    

Источник: Литература №3стр74/51

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:             ФИЗКУЛЬТУРА                                                            Тема:

Источник:

Цель: по плану физ. инструктора

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии:  за осадками (дождь, снег)

Развивать познавательный интерес, наблюдательность, связную речь

2. Подвижные игры / спортивные упражнения/физкультурное занятие:

«Солнышко, дождик» - развивать внимание, двигательную активность

«Мышеловка» - развивать речевую и двигательную активность

3.  Игровая деятельность:

С/Р игра «Путешествие на автобусе» обогащать игровой опыт детей; стимулировать к использованию

предметов заместителей, развивать воображение и диалогическое общение детей в игре.

4. Трудовая деятельность:

Уборка крупного мусора на площадке – формировать трудовые навыки и умения

5. Индивидуальная работа по развитию движений:  

6. Познавательное развитие/ опыты/ эксперименты:

Беседа «Правила поведения на участке во время прогулки»

Напомнить об опасностях которые подстерегают на участке, формировать правила безопасного поведения

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Закреплять навыки сервировки стола, уборка грязной посуды после еды

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Е. Пермяк «Для чего руки нужны»

формировать целостное восприятие художественного текста, прививать любовь к книге

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность:

П/И « Золотые ворота» - расслабление, снятие мышечного напряжения

3.Трудовая деятельность:

Самообслуживание – закреплять умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать свои вещи

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

«Сбей предмет» - развивать глазомер, желание попасть в цель

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

 Речевое развитие:  «Сплетём венок из предложений» - упражнять детей в составлении предложений

объединённых одной темой

Взаимодействие с родителями воспитанников:

«Плохие слова. Как отучить ребенка ругаться»

Утро. Тема неделя: «Зимний калейдоскоп»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание: «Как много интересного бывает зимой»

Развивать познавательную активность, устанавливать причинно следственные связи

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

Н/И «Лего», «Домино»

Развивать логическое мышление

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Штриховка изображения в разных направлениях»

- развивать мелкую моторку рук, координацию движений, глазомер, развивать восприятие 

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

«Разложить по местам игровой и дидактический материал» формировать самостоятельность,

 добросовестно выполнять поручения

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:         РАЗВИТИЕ РЕЧИ                                  Тема:  Чтение сказки С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»

«Двенадцать месяцев»

Источник: Литература № 2стр 57/6             

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:          ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ)                                      Тема:   Водный транспорт

Источник: Литература №4стр 214

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:            ФИЗКУЛЬТУРА                                                             Тема:

Источник:

Цель: по плану физ. инструктора

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: обратить внимание детей на почву, на то как она напитана водой

(На поверхности лужи, глубокие следы остаются на земле)

2. Подвижные игры / спортивные упражнения:

«Горячая картошка» - развивать речевую и двигательную активность, внимание, ловкость

«Третий лишний» - развивать двигательную активность, формировать уверенность в себе

3. Игровая деятельность С/ р игра: «Семья» Развивать способность совместно развертывать игру

согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников

4. Трудовая деятельность:

Уборка игрового инвентаря – воспитывать бережное отношение, желание трудиться

5. Индивидуальная работа по развитию движений :

Ходьба по скамейке с мешочком на голове» - добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты:

«Вода и снег» Цель: с помощью эксперимента закрепить у детей знания о том,

что вода может иметь различные состояния.

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Игровая ситуация: «Ты всегда перед едой руки чисто с мылом мой». - закреплять КГН

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Ершов «Конёк горбунок»

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

В.Осеева «Волшебное слово»

Формирование нравственных качеств, прививать любовь к книге

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

 2. Игровая деятельность П/И «Краски», «Воробышки и автомобиль»

«Воробышки и автомобиль»

Развивать двигательную активность, ловкость. внимание

3.Трудовая деятельность:

Навести порядок на веранде

Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

«Проведи мяч» - упражнять в ведении мяча то правой, то левой ногой

Индивидуальная работа по разделам программы:

Вечер.

Речевое развитие: «Весёлый поезд» - совершенствовать навыки звукового анализа, закреплять умение

определять количество звуков в слове

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Беседа: «Безопасные игры детей дома»

Утро. Тема неделя: «Зимний калейдоскоп»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание иллюстраций Краснодар – столица Кубани»

Формировать представления о достопримечательностях Краснодара

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

«Расскажи о себе» - обобщать представление о себе и своей семье, развивать связную речь

Гриша, Таня, Дима, Игнат

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

«Узнай, какой ты зверь?»

Расширять представления о диких и домашних животных

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Разноцветные  бусы» - упражнять в нанизывании бусинок соблюдая алгоритм действий

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

Уход за растениями уголка природы  - формировать навыки и умения, воспитывать бережное отношение,

 ответственно относиться к поручению

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия.

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:   ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ)                                                           Тема: Зимующие птицы

Источник: Литература 4 стр 216              

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:                РИСОВАНИЕ                                                        Тема:   Иней покрыл деревья

Источник: Литература №3стр73/49

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:                МУЗЫКА

                                                       Тема:

Источник:

Цель:          по плану музыкального руководителя

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии:

Определить направление и силу ветра с помощью ориентиров

 - развивать наблюдательность, познавательный интерес

2. Подвижные игры / спортивные упражнения/физкультурное занятие:

«Догони свою пару», «Гуси – гуси» учить быстро бегать в заданном направлении,

развивать умение действовать по сигналу

3.Игровая деятельность:

«Дочки матери»Развивать способность совместно развертывать игру

согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников

4. Трудовая деятельность:

Уборка крупного мусора на групповой площадке

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений

Упражнять в бросании ловле мяча друг другу

Миша, Мирослав, Алеся, Влада

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: 

«Вежливые слова» - воспитывать культуру общения

7. Трудовая деятельность (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Продолжать приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать

 стол

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Сказка «Лутоня»

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

В.Драгунский  «Заколдованная буква»

 - развивать память, работать над выразительностью речи

4.Индивидуальная работа по разделам программы:

«Рассели птиц» - обобщать представление о зимующих птицах

Мирослав, Люба, Марина

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за изменением погоды в течении дня. Развивать внимание, наблюдательность, связную речь,

Заполнить календарь наблюдений

2. Игровая деятельность

«Где мы были мы не скажем, а что делали покажем»

- развивать воображение, внимание

3.Трудовая деятельность:

Самообслуживание – формировать умение самостоятельно раздеваться аккуратно складывать вещи

 в шкафчик

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):  

Упражнение «Мяч в ворота»  - развивать меткость, продолжать обучать элементам спортивных игр

Индивидуальная работа по разделам программы: «Назови свой адрес»

Полина, Вика, Ваня, Дима

Вечер.

Речевое развитие: Д/игра: «Кто больше назовёт действий»

- упражнять в подборе глаголов, соответствующих осенним явлениям природы

Взаимодействие с родителями воспитанников: Порекомендовать родителям закрепить знания детей

о своей семье

Утро. Тема неделя: «Зимний калейдоскоп»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание: «Достопримечательности села»

Расширять представление о своей малой Родине

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

«Расскажи о себе»

- обобщать представление о себе и своей семье, развивать связную речь. Мирослав, Полина, Алеся

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные: «Четыре стихии» 

Систематизировать знания детей о среде обитания животных

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Кто  скорее свернёт ленту» - развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и

точность движений.

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

Поможем накрыть стол к завтраку. Беседа о поведении за столом во время приема пищи.

 - воспитывать желание помогать старшим, закреплять правила культуры поведения за столом

8. Утренняя гимнастика, комплекс №    - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:         ПОЗНАНИЕ ФЭМП                                   Тема:  Занятие № 6

                                                      Тема:      

Источник: Литература № 1/стр 96                 

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:            ФИЗКУЛЬТУРА                                                            Тема:    

Источник:

Цель: по плану физ. инструктора

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: за голубем,  его внешним видом, окраской,

Развивать познавательный интерес, внимание, связную речь

знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе

2. Подвижные игры / спортивные упражнения: «Попади в коробку», «Воробышки и автомобиль»

«Воробышки и автомобиль»

Развивать внимание, двигательную активность

3.Игровая деятельность: С/ р игра:  « Такси»

Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры

4.Д/и: Д/и: «Угадай по описанию»

- развивать сообразительность, быстроту мышления

5. Трудовая деятельность:

Подметаем дорожки на своем участке.

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

6. Индивидуальная работа по развитию движений:

Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности

Влада, Гриша, София

7. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты: «Осторожно! Скользкая дорога»

  - формировать правила поведения на скользкой дороге

8. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Совершенствовать культурно  - гигиенические навыки: аккуратно мыть и насухо вытирать руки,

Вешать полотенце на место

9. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Сказка «Сивка – Бурка»

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Заучивание: «Зима пришла»    

формировать целостное восприятие  художественного текста, упражнять в  выразительном чтении

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

Упражнять в решении арифметических задач

Миша, Полина, Алёна

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность

П/И: «Ловкие ребята», «Баба Яга»

«Перелётные птицы» 

 - развивать двигательную активность

3.Трудовая деятельность:

Расставить на веранде стульчики, разложить спортивный инвентарь

воспитывать желание участвовать в коллективном труде

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

«Кто дальше» - развивать моторику рук, мышцы плеч и предплечий

Индивидуальная работа по разделам программы:

Назови последующие и предыдущие числа названного числа: Таня, Игнат, Вика

Вечер.

Речевое развитие: 

 Подбери определения к словам: солнце, небо, день, погода, деревья, трава, животные, птицы,

насекомые. 

Взаимодействие с родителями воспитанников: 

Порекомендовать родителям поупражнять детей в решении графического диктанта

Утро. Тема неделя: «Зимний калейдоскоп»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание: «Жизнь обитателей водоёмов зимой»

Расширять представления детей

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

«Расскажи о себе» - обобщать представление о себе и своей семье, развивать связную речь

Ваня, Влада, Миша

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные: 

«Кто, что любит?» - формировать представление детей о хищных животных и травоядных.

6.  Игры на развитие мелкой моторики: «Сделай бусы»

- развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

 Игровая ситуация: «Ты всегда перед едой руки чисто с мылом мой». - закреплять КГ

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид: РАЗВИТИЕ РЕЧИ                                         Тема:   ЗКР

Источник: Литература № 2стр46/3               

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:      РИСОВАНИЕ                                                   Тема:    Сказочный дворец

                                                                                           Тема:    

Источник: Литература   №3стр74/52

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:          МУЗЫКА

                                                               Тема:

Источник:

Цель:        по плану музыкального руководитель

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии: Рассмотреть  хвойные деревья  растущие на площадке

(Особенности строения дерева, форму иголок…»  развивать внимание,  наблюдательность

Умение делать элементарные выводы

2. Подвижные игры / спортивные упражнения:

П/И «Цепи кованные», «Ловишки с ленточками»

 - развивать ловкость, двигательную активность

3. Игровая деятельность: С/ р игра:

«Семья » – научить самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью, учить.

самостоятельно создавать необходимые постройки, формировать навыки доброжелательного

отношения детей

4. Трудовая деятельность:

Подметаем дорожки на своем участке.

- воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности

5. Индивидуальная работа по развитию движений:

Упражнять в ведении мяча между предметами Гриша, Дима, Игнат, Марина, Влада

6. Познавательная деятельность / опыты/ эксперименты:

«Помоги товарищу» - формирование нравственных качеств,

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Совершенствование КГН, Игровая ситуация: «У мыла есть забота, мыло ходит на работу».

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Сказка «Про Филю»

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Л.Пантелеев «Две лягушки»

формировать целостное восприятие художественного текста, прививать любовь к книге

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

Закреплять умение рисовать здания разной формы. Мирослав, Дима, Вика

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность

Д/И: «Кто позвал» развивать слуховое внимание

«Цепи кованные» - упражнять в умении действовать по сигналу, построении в две шеренги, беге

3.Трудовая деятельность:

Навести порядок на веранде

Воспитывать трудовые навыки и умения

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

П/игра «Меткий стрелок» формировать умение попадать в цель

Индивидуальная работа по разделам программы: «Передай мяч» - развивать внимание, быстроту, ловкость

Полина, Люба, Марина, Игнат

Вечер.

Речевое развитие: Дидактическая игра 

«Добавь слог» - развивать фонематический слух, быстроту мышления

Взаимодействие с родителями воспитанников: 

Советы и рекомендации родителям по ходу образовательного процесса

Утро. Тема неделя: «Зимний калейдоскоп»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание иллюстраций: «Зима глазами художников»

Воспитывать чувство прекрасного, бережное отношение к природе

3. Индивидуальная работа по разделам программы:

«Расскажи о себе» - обобщать представление о себе и своей семье, развивать связную речь

Марина, Люба, Алёна

4. Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

5. Дидактические игры / настольно-печатные:

«Пазлы», «Домино», «Лего» - развивать логическое мышление

6.  Игры на развитие мелкой моторики:

«Составь узор или картинку из палочек» - развивать мелкую мо торику, воображение, учить работать

по схеме

7. Трудовая деятельность (поручения, совместный труд, дежурства):

«Дежурство в учебной зоне» самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных:

раскладывать и убирать подготовленный материал к занятиям

8. Утренняя гимнастика, комплекс №     - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить»

организм ребёнка, настроить на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и

органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать

возникновение плоскостопия

НОД

 1. Образовательная деятельность

Вид:         ПОЗНАНИЕ ФЭМП                                    Тема: Занятие № 7

                                                               Тема:      

Источник: Литература № 1стр 98               

 № 1 стр 95              

Цель:

2. Образовательная деятельность

Вид:   ХУД. ТВ. ЛЕПКА                                               Тема: Лыжник

                                                                     Тема:    

Источник: Литература № 3стр70/45

Цель:

3. Образовательная деятельность

Вид:             ФИЗКУЛЬТУРА                                                            Тема:

Источник:

Цель: по плану физ. инструктора

Дневная прогулка:

1. Наблюдения / целевые прогулки \экскурсии:  за осадками (дождь, снег)

Развивать познавательный интерес, наблюдательность, связную речь

2. Подвижные игры / спортивные упражнения/физкультурное занятие:

«Солнышко, дождик» - развивать внимание, двигательную активность

«Мышеловка» - развивать речевую и двигательную активность

3.  Игровая деятельность:

С/Р игра «Путешествие на автобусе» обогащать игровой опыт детей; стимулировать к использованию

предметов заместителей, развивать воображение и диалогическое общение детей в игре.

4. Трудовая деятельность:

Уборка крупного мусора на площадке – формировать трудовые навыки и умения

5. Индивидуальная работа по развитию движений:  

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд

Дима, Софья, София, Тимофей

6. Познавательное развитие/ опыты/ эксперименты:

Беседа «Правила поведения на участке во время прогулки»

Напомнить об опасностях которые подстерегают на участке, формировать правила безопасного поведения

7. Организация обеда (дежурство, поручения, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Закреплять навыки сервировки стола, уборка грязной посуды после еды

8. Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

Сказка «Желтый аист»

- создать благоприятную атмосферу для расслабления и засыпания

II  половина дня:

1. Оздоровительные мероприятия после сна:

воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

- профилактика плоскостопия, снижение уровня простудных заболеваний, закаливание организма

2. Формирование культурно – гигиенических навыков / навыков самообслуживания:

- самостоятельно и аккуратно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу уважительно

относимся к сверстникам.

3. Восприятие худ. лит. (чтение, заучивание, рассказ): театры / игра драматизация/

Н.Сладков «Неслух»

формировать целостное восприятие художественного текста, прививать любовь к книге

5.Индивидуальная работа по разделам программы:

Упражнять в складывании поделок из бумаги «Оригами «Лисичка»

Вика, Ваня, Алёна, Полина, Влада

5.Самостоятельная деятельность (игровая деятельность, изо деятельность)

- формировать у детей умение находить занятие по интересам, развивать самостоятельность

2-я прогулка. 

1.Наблюдения: за погодой и её изменениями в  течении дня

-  развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес

2. Игровая деятельность:

П/И « Золотые ворота» - расслабление, снятие мышечного напряжения

3.Трудовая деятельность:

Самообслуживание – закреплять умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать свои вещи

4.Двигательная деятельность (обучение элементам спортивным играм):

«Сбей предмет» - развивать глазомер, желание попасть в цель

Индивидуальная работа по разделам программы: «Назови транспортно средство»

Систематизировать знания о транспорте – Алеся, Полина, Игнат, Мирослав

Вечер.

 Речевое развитие:  «Сплетём венок из предложений» - упражнять детей в составлении предложений

объединённых одной темой

Взаимодействие с родителями воспитанников: Порекомендовать родителям поупражнять детей в штриховке

предметов разными способами

Утро. Тема неделя: «Зимний калейдоскоп»

1. Прием и осмотр детей. Взаимодействие с родителями воспитанников:

Доброжелательное приветствие детей и родителей.

Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

2. Беседы/наблюдения/рассматривание: