Повышение устойчивого интереса к развитию фонематического слуха с использованием речевых игр и игровых упражнений
материал (старшая, подготовительная группа)

 «Повышение устойчивого интереса к развитию  фонематического слуха с использованием речевых игр и игровых упражнений»

Условие возникновения опыта работы.

На протяжении многих лет работы с детьми дошкольниками , заметила , что уровень речевого развития заметно снизился. Одна из причин    заключается в том , что взрослые недостаточно уделяют  внимания на речь ребенка. Не замечают речевые нарушения ребенка , не придают этому значения, мало разговаривают с детьми, практически перестали читать книжки для детей . Если ребенок затрудняется с ответом , то сами отвечают на свой вопрос, иногда повторяя за ним нарушая фонемы. Дети стали меньше рассказывать , делиться впечатлениями, задавать вопросы . Любимыми занятиями  стали –просмотр телевизора ,компьютера . Поэтому большинство детей испытывают затруднения в анализе слов и звуков из-за недоразвития  фонематического восприятия.

Очень часто дети не различают слоги, путают их в своей речи, не четко произносят тот или иной звук , т. е. у них наблюдается несформированность  фонематического восприятия.

Изучив и апробировав  опыт работы других воспитателей, пришла к выводу , что использование игр и игровых упражнений, улучшает восприятие звуков, способствует нормализации произношения, совершенствует нормализации произношения, совершенствует внимание и память, повышает готовность к обучению в школе.

Противоречия

Изучив данную тему , я считаю, что надо больше уделять внимания на формирования фонематического слуха, т. к. работа над формированием звуковой стороны речи

Актуальность данной темы

Важнейшим условием психического развития является своевременное и правильное овладение ребенком речью .  Хорошая правильная   речь. умение слышать каждый отдельный звук  в  слове , четко определять его от рядом стоящего , знать из каких состоит слово, т. е. умение звуковой анализ слова является важнейшей предпосылкой для обучения в школе.Игры по развитию фонематического слуха и восприятия способствуют успешному освоению детьми предпосылок для дальнейшего освоения норм родного языка.

Актуальность моей работы заключается в том, что целенаправленная и систематическая работа по развитию фонематического восприятия с использованием речевых игр дошкольного возраста способствует формированию речевой деятельности.

Цель:

Создание и обеспечение необходимых условий для развития фонематического слуха, определить методы и приемы.

Задачи:

• Осуществлять последовательную работу по развитию фонематического слуха с использованием речевых игр и игровых упражнений.
• Развивать речевые навыки, стимулировать активность, заинтересованность детей, создавая разнообразные ситуации.
• Составить программу, разработать перспективный план работы, комплекс мероприятий по формированию фонематического восприятия.
• Разработать план работы с родителями.
• Составить картотеку игр и игровых упражнений по развитию фонематического восприятия.

Пути реализации:

• Разработала мониторинг.
• Разработала  игры  и игровые  упражнения , загадки , пальчиковые  игры , чистоговорки  и дыхательные  гимнастики по развитию фонематического восприятия.
• Создала в социальной сети свой персональный сайт, где смогла познакомиться с опытом других педагогов по данной проблеме.
• Составила картотеку речевых игр.
• Разработала свои речевые игры.
• Использовала материал, с которым познакомилась на вебинаре «Мерсибо» Е.Сусловой.
• Разработала  сказки- инсценировки,картотеку стихов на договаривание стихов.
• Разработала  конспекты, проекты, перспективный  план , наглядный материал.
• Разработала план работы с родителями :рекомендации, совместные мероприятия, анкетирование, консультации, практикумы.
• Для реализации поставленных задач, создала предметно-развивающую среду «Учусь говорить правильно», где расположила : таблицы Е.  Шулежко, пазлы-буквы,интерактивные игры ,наборы предметных картинок, магнитные буквы, изготовила игры по рекомендации Екатерины Сусловой,разрезную азбуку,плакаты.

Результативность

Дети научились использовать речевые игры и игровые упражнения  в самостоятельной деятельности, что способствует достаточной сформированности фонематического восприятия.

При планомерной работе дети намного лучше воспринимают и различают фонемы и четко их произносят.

Ребята стали более активны, принимают участие в беседах, улучшилось звуковое качество речи.

В результате использования игр и игровых упражнений у детей сформированы: речевое дыхание, звукопроизносительные навыки, фонематический слух, основы обучения грамоте, коммуникативные качества, что приведет к успешному обучению в школе.

Родители стали проявлять интерес к данной проблеме, охотно принимали участие в наших  мероприятиях,  предлагали свою помощь.