Как приучить ребенка к труду
консультация

Консультация для родителей

«Как приучить ребенка к труду»

Как часто родители стараются преодолеть склонность детей к лени, как часто слышим ставшие привычными слова: «Ну, почему ты такой ленивый,смотри, в нашей семье все трудятся, а тебе все время лень, не можешь себя заставить трудиться».

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок не был ленивым, трудовое воспитание его надо начинать как можно раньше, когда он впервые произносит: «Я сам». В детском «Я сам!» проявляется стремление к самостоятелности. Оно проявляется очень рано. Надо поддерживать это стремление.

«Я сам!» - это стремление к самоутверждению, осмысливанию окружающего. Если постоянно тормозить это желание, то дети могут расти пассивными, не умеющими преодолевать трудности, они ждут, что за них все сделают взрослые. Никогда не надо делать за ребенка того, что он может сделать сам, - это должно стать правилом для каждого из взрослых, если они хотят сформировать у малыша активность, инициативу, усидчивость, трудолюбие, умение преодолевать трудности.

Очень часто в педагогическом руководстве рекомендуется, чтобы дети в семье в дошкольном и младшем школьном возрасте обязательно имели постоянные обязанности. Выбор такой постоянной обязанности для ребенка – дело не простое. Здесь стоит не пожалеть времени и изобретательности, чтобы извлечь наибольшую пользу из этого воспитательного приема. Во-первых, порученное ребенку дело должно соответствовать его возрастным возможностям; во-вторых, оно должно быть постоянным; в-третьих, оно не должно быть специально придуманным, а действительно необходимым для повседневной жизни семьи.

Даже у самых маленьких детей должны быть свои, посильные для него обязанности.

Трехлетнего ребенка обучают умению обслуживать себя, по возможности обходясь без помощи взрослых, помогать старшим что-то подать, принести, положить на стол хлеб, ложки, убирать за собой игрушки, свои вещи, по собственной инициативе заниматься игрой.

Дети 4-5 лет вместе с родителями могут принимать участие в хозяйственных делах – убирать комнату, вытирать пыль, поливать комнатные растения, кормить животных, следить за своими вещами (почистить обувь), содержать в порядке игрушки.

Бережному пользованию игрушками, а также настольными играми, детскими книгами, учебными принадлежностями, их правильному хранению важно учить детей с самого раннего возраста. Родители должны внушать детям, что порядок в доме зависит от того, как каждый член семьи будет следить за своими вещами, поддерживать чистоту, трудиться для всех.

В семьях, где есть сады и огороды, дети привлекаются к работе на огороде и в цветнике. Вместе со взрослыми они участвуют в подготовке и посадке рассады, проращивании семян, их посеве, подготовке почвы (рыхление, устройство клумб, грядок), уходе за всходами, уборке урожая.

В воспитании ребенка имеет большое значение то, как относятся к своему труду люди, которые создают обычные, ничем не примечательные с первого взгляда материальные блага – хлеб, мясо, молоко, сахар и др. Если они гордятся своим трудом, то это оказывает положительное влияние на дошкольника, на его отношение к своим трудовым обязанностям.

В старшем дошкольном возрасте трудовые обязанности возрастают: ребенок не только может обслужить себя (одеться, раздеться, застелить постель) или принимать посильное участие в делах взрослых, но и трудиться для других, проявляя внимание и заботу.

Чтобы вызвать у ребенка желание трудиться, воспитать интерес к бытовому труду, необходимо отмечать результаты его усилий: помог убраться – в доме стало чисто, красиво, уютно; ты настоящий помощник: старался облегчить труд мамы, бабушки. Очень важно правильно оценивать действия ребенка. Возьмите себе за правило как можно реже указывать на ошибки детей, наберитесь терпения и позвольте им обрести уверенность в том, что они способны хорошо выполнить порученное дело.

Освобождение ребенка от каких либо трудовых обязанностей никоим образом нельзя применять как форму поощрения. Подобное поощрение приносит вред, так как тормозит формирование трудолюбия, способствует проявлению лени, снижает чувство ответственности за выполнение постоянных обязанностей.

Гораздо полезнее, если ребенок будет воспринимать отстранение от труда как своеобразное осуждение поступков.

Ребенок, принимающий участие в хозяйственных делах семьи, приучается беречь труд взрослых, растет более собранным, организованным, аккуратным, быстрее постигает такие важные понятия, как «взаимопомощь», «долг», «ответственность перед старшими».