Проект «Крышки — Занимашки»
проект (средняя группа)

ПРОЕКТ «КРЫШКИ – ЗАНИМАШКИ»

«В наш современный, быстрый век,

Достиг всего уж человек.

Его ничем не удивить,

Но про неё нам не забыть,

О крышке говорим, друзья,

Ведь без неё никак нельзя.»

Средняя группа 

ТИП ПРОЕКТА: игровой, творческий

УЧАСТНИКИ: дети средней группы, воспитатель, родители

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: долгосрочный (месяц)

Проблема, на решение которой направлен проект: Как вторично использовать бросовый материал (крышки) для создания дидактических игр и пособий для обогащения развивающей среды группы?

Актуальность

• Сейчас стало модным говорить об экологии, о новых способах использования мусора для всеобщего блага. Каждый день мы выбрасываем пластиковые бутылки, одноразовую посуду, упаковки от продуктов, трубочки, старые фломастеры, пробки, фантики от конфет и т. д. И вряд ли задумываемся о том, что многое из этого мусора может стать основой для оригинальной детской поделки или увлекательной игрушки.

• Процесс создания поделок из бросового материала включает в работу воображение и фантазию, учит детей ценить даже такие мелочи – как бросовый материал, что очень важно в наш век безумного потребительства.

• Ну а созданные из бросового материала игры и пособия могут служить как для развития творческих способностей, так и для развития познавательной активности дошкольников.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Обновить развивающую образовательно – интеллектуальную среду в условиях группы, стимулирующею игровую и познавательную активность детей.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

ДЛЯ ДЕТЕЙ:

- Использовать бросовый материал в играх;

- Развивать мелкую моторику рук;

- Развивать зрительное восприятие, сообразительность, воображение, фантазию, внимание, память;

- Развивать творческие способности;

- Развивать коммуникативные навыки;

- Воспитывать бережное отношение к играм и игрушкам.

ДЛЯ ПЕДАГОГА:

- Изготовление дидактических игр и пособий;

- Составление картотеки игр;

- Привлечение родителей к активному сотрудничеству.

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

- Стать активными участниками образовательно – воспитательного процесса.

НОВИЗНА ПРОЕКТА:

- Участие в сохранении и поддержке экологии, посредством новых способов использования мусора для всеобщего блага

- Организация процесса развития творчества, фантазии и детского рукоделия путём создания поделок из крышек, что учит детей ценить даже бросовый материал, что очень важно в наш век всеобщего потребительства.

ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

- игровая

- двигательная

- здоровье-сберегающая

- познавательная

- коммуникативная

- художественно-продуктивная

- трудовая

МЕТОД ТРЕХ ВОПРОСОВ:

Что мы знаем о крышках? Что хотим узнать? Как мы можем узнать?

- Они круглые

- Они как колесо и руль

- Ими можно закрывать бутылки

- Они чтобы ничего не разлилось

- Из них можно делать поделки

- Они бывают разным цветом

-Сделаны из пластмассы и металла

- Их можно катать

- Что можно с ними делать?

- Какие бывают?

- Из какого материала?

- Можно узнать в компьютере или телевизоре

- Спросит у людей и родителей

- Посмотреть на картинках в книжках

- Послушать по радио

- Спросить у профессора

ЦЕНТР НАУКИ

Посмотрели презентацию «История крышек».

Сравнивали крышки по размеру, форме, цвету материалу.

Изучали, взвешивали, топили, экспериментировали с магнитами.

ЦЕНТР ДВИЖЕНИЯ

Эстафета «Змейка».

Подвижная игры: «Кто быстрее соберёт крышки», «Перепрыгни ручеёк», «Забрось крышку в корзину», «Пройди по камушкам», «Перепрыгни змейку».

ЦЕНТР ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ

Ходьба по массажным дорожкам из крышек,

Игра на развитие речевого дыхания «Закати крышку в ворота».

ЦЕНТР ИСКУССТВА

Печатали крышками, фантазировали с крышками и палочками.

Обводили крышки, придумывали образы.

Лепили в «Творческой мастерской».

ЦЕНТР МАТЕМАТИКИ

Играли в различные математические «Лото».

Собирали бусы разной длины, выкладывали геометрические фигуры.

Выкладывали цветные дорожки, сохраняя ритм, считали сколько раз качнулся маятник.

ЦЕНТР ИГРЫ

«Пальчиковый бассейн», игра «Напёрсточников», «Башенки».

Мобильные тренажёры: «Радуга», «Ловкие пальчики».

Эстафета «Собери цветок».

«Крестики – нолики».

Сюжетно – ролевые игры: «Автобус», «Дом».

ИТОГИ ПРОЕКТА:

• В группе создан центр «Крышкоград» - как развивающая среда, стимулирующая игровую, творческую и познавательную активность детей при минимальных финансовых затратах;

• Создана картотека дидактических игр и пособий из крышек;

• Дети проявляли игровую, творческую и познавательную активность. Самостоятельно придумывали игры с бросовым материалом, создавали поделки;

• Родители приняли активное участие в использовании бросового материала для совместной деятельности с детьми, как познавательной, так и творческой направленности.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ:

• Давыдова Г. Н. «Детский дизайн. Поделки из бросового материала» М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2006 г.

• Интернет – ресурсы:

1. www.domsovetov.ru («Развивающие игрушки своими руками»)

2. www.stranamam.ru («Крышки»)

3.for-children.ru («Чем заняться с детьми – поделки из крышек»)