Проект "Дикие животные"
проект (младшая группа)

Проект во второй младшей группе на тему: «Дикие животные».

Актуальность. Дети в недостаточной степени имеют представления об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных; о том, как они готовятся к зиме. Дети не владеют обобщающим понятием.

Цель: развивать устойчивый познавательный интерес к диким животным, как к живым существам. Создавать в группе условия для расширения представления о животных.

Задачи:

1. Расширять знания детей о диких животных.

2. Расширять представления о жизни этих животных.

3. Учить называть взрослого животного и детёныша.

4. Формировать навыки художественного исполнения различных образов в играх

5. Способствовать развитию памяти и восприятия

6. Побуждать детей к доброжелательному отношению к животным.

Вид проекта: краткосрочный, информационно-творческий, коллективный.

Участники: воспитанники 2-й младшей группы, воспитатели, родители.

Продолжительность проекта: 2 недели

Формы реализации проекта:

-беседы

-дидактические, сюжетно-ролевые и подвижные игры.

-рассматривание альбома по данной теме

-просмотр презентации на тему “Дикие животные”

- работа с родителями.

Работа велась по всем образовательным областям:

Познание: обогащать представления детей о животных, характерных признаках диких животных, образе жизни, закрепить умение детей сравнивать, находить сходство и различие диких животных; учить называть детёнышей животных, замечать отличительные особенности взрослого животного от детёныша;

Коммуникация: развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин; формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

Социализация: развивать стремление импровизировать на несложные сюжеты песен; закреплять навыки организованного поведения в детском саду; формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Художественно-эстетическая: учить читать наизусть небольшие стихотворения; развивать умения и драматизировать небольшие отрывки. Формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении; формировать эмоциональную отзывчивость на произведение, развивать эстетическое восприятие.

Предполагаемый результат:

1. Расширяется знание детей о диких животных.

2. Пополниться словарный запас слов.

3. Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный этап: взаимодействие воспитателя с детьми и их родителями, подбор методической литературы, подбор художественной литературы, подбор наглядного материала.

2. Основной этап:

Чтение художественной литературы: Русские народные сказки: «Колобок», «Три медведя», «Заюшкина избушка», «Маша и медведь»,«Лиса и серый волк», «Зимовье зверей». С. Маршак « Детки в клетке», К. И. Чуковский «Айболит», К. Ушинский « Лиса Патрикеевна», Е. Чарушин « Про зайчат», «Медвежонок»

Чтение и заучивание скороговорок, потешек, считалок, загадок.

Беседы: «Путешествие в зоопарк», «Какие животные живут в наших лесах?», «Чем питаются дикие животные?», «Как звери готовятся к зиме?»

Рассматривание плакатов и альбомов о диких животных

Дидактические игры: «Чей домик?», «Кто чем питается?», лото «Животные»,«Угадай, чей малыш?», «Кого не стало?», «Покажи и назови»

Подвижные игры: «У медведя во бору», «Зайка беленький сидит», «Лиса и зайцы», «Волк и лиса».

Сюжетно-ролевые игры: «Зоопарк», «В гости к Лесовичку», игра «Теремок», «Путешествие в лес»

Аппликация: «Кто живет в лесу», «Грибочки для ежика»

Лепка: «Угощение для мишки»

Работа с родителями:

- Подготовили печатный материал (раскраски)

- Принесли сказки, стихи, энциклопедии о животных

- Принесли мультфильмы о животных

Заключительный этап:

Презентация на тему: «Дикие животные»

Театрализация сказки «Теремок»

В результате проекта:

• расширились знания детей о диких животных и их детёнышей; особенности их поведения;
• расширился и обогатился словарный запас детей;
• у родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание участвовать в жизни группы.