Проект
проект

«Я и мое имя»

«Имена, имена, имена –

В нашей жизни звучат не случайно:

Как загадочна наша страна –

Так и имя – загадка и тайна»

Александр Бобров

Участники проекта:

воспитатели cредней группы;

дети средней группы;

родители воспитанников

Актуальность темы:

Как известно, моде подвержено всё на планете, в том числе и имена. В древние времена новорождённого называли именем святого, день памяти которого совпал с днём рождения малыша. Под этим понималось, что святой будет небесным покровителем ребёнка, защищая его от невзгод и помогая по жизненному пути. День рождения тогда не считался праздником, отмечались именно только именины. В начале прошлого века мода на имена поменялась. Детям стали давать имена – аббревиатуры, например в честь Владимира Ленина – Владлена. Советский человек постепенно забыл, что существует такое понятие, как тайна имени. В последнее время при выборе имени ребёнка родители стали интересоваться значением, происхождением того или иного имени. И конечно важно, чтоб дети знали, почему их так назвали мамы и папы. Чтобы подтолкнуть процесс самостоятельного освоения мира и своих возможностей необходимо помочь ребёнку сформировать положительное отношение к своему имени, познакомить с его значением, научить бережному отношению к имени. Как мы будем относиться к своему имени, так и люди будут относиться к нам.

Цель проекта:

• Формировать у детей понятие «Моё имя»
• Расширение представления о разнообразии имен и их значении.
• Воспитание уважения к именам других людей, позитивного отношения к своему имени.

Задачи проекта:

• Дать детям представление о праве каждого человека на имя, значении имени;
• Развивать интерес и желание узнать историю происхождения своего имени;
• Воспитывать уважение к своему имени и имени другого человека.
• Формировать уверенность в себе.

Вид проекта:

Информационно - познавательный

Продолжительность проекта:

краткосрочный

Сроки реализации: 21.10.19. – 1.11.19 г.

Предполагаемый результат:

• Будут сформированы представления детей о многообразии имен и их значении, знания об истории их происхождения.
• У детей начнет развиваться познавательный интерес к себе «Мое имя хорошее, я его люблю»
• Повысится общий эмоциональный фон и улучшится психологический климат группы
• Установятся взаимосвязи по созданию совместных проектов с родителями, что будет способствовать улучшению качества реализации образовательного процесса МКДОУ.

Итог проекта:

Оформление папки – передвижки «Наши имена»

Iэтап

подготовительный

1. Сбор информации из различных источников по теме.

Цель: формирование компетентности педагога.

2. Разработка диагностического материала по теме. Диагностика уровня знаний детей.

Цель: выявить уровень знаний детей о своем имени: что оно означает, кто выбрал это имя и почему.

3. Разработка анкет для родителей. Анкетирование родителей.

Цель: выявить уровень знаний родителей об имени своего ребенка: что оно означает, почему выбрали именно это имя.

4. Разработка и составление конспектов бесед, оод. Подбор книг для чтения, подбор стихов, логопедических игр отвечающих теме проекта и игр на эмоционально – личностное развитие, знакомство с литературой о знаменитых людях.

Цель: создать условия для реализации проекта.

5. Подготовка необходимого оборудования и материала для продуктивной деятельности детей.

Цель: создать условия для реализации проекта.

II этап

основной

Iблок: информационно – познавательный

1. Беседы:

• «Права ребенка в современном мире».

Цель: сформировать представление о том, что каждый человек имеет право на имя, закрепленное документом «Свидетельство о рождении».

• «Наши имена».

Цель: познакомить детей с историей русских имен, со значением имени для человека.

• «Не имя красит человека, а человек – имя»

Цель: Подвести детей к правильному пониманию пословицы: «Не имя красит человека, а человек – имя»: имя может быть любым. Главное, чтобы человек был хорошим. Ведь только о хорошем человеке говорят: «У него доброе имя».

• Оформление уголка ономастики  ( раздела лингвистики изучающее собственные имена )

Цель: учить представлять себя коллективу сверстников.

Расширить кругозор детей, дать знания о значении их имён.

2. Рассматривание иллюстраций и просмотр фильмов

• Рассматривание иллюстраций, характеризующих права детей.

Цель: дать детям общее представление об их правах, развивать правовое мировоззрение.

• Рассматривание бланка свидетельства о рождении

Цель: познакомить с документом «Свидетельство о рождении»

• Просмотр отрывка из мультфильма «Приключения Незнайки и его друзей» («Как Незнайка сочинял стихи»)

Цель: подвести к выводу, что у каждого ребенка есть свое имя, и обидное изменение этого имени будет нарушением права.

3. Чтение художественной литературы:

4. Отгадывание загадок об имени

Заучивание пословиц и поговорок об имени

Цель: помочь понять смысл пословиц и поговорок.

5. Дидактические игры:

• «Четвертый лишний»

Цель: Развивать логическое мышление, внимание, умение классифицировать, сравнивать. Закрепить знания о том, что имена бывают мужские, женские

• «Я знаю 5 имен…»

Цель: обогащать и активизировать словарь детей именами мальчиков и девочек.

• «Назови соседа ласково»

Цель: формировать у детей доброжелательное отношение к сверстникам, умение образовывать от имени уменьшительно - ласкательную форму

• «Взрослое имя»

Цель: формировать умение называть себя по имени и отчеству.

• «Дополни имя сказочного персонажа»

Цель: закрепить знание имен сказочных персонажей.

6. НОД:

«Мое имя»

Цель: познакомить детей с историей русских имён, со значением имени для человека, обсудить соответствие характера, поведения ребёнка его имени; вспомнить известных людей, которые прославили свои имена.

7. Взаимодействие с семьей:

• Консультация «Об именах, фамилиях, отчествах».
• Консультация «Права ребенка и соблюдение их в семье»
• Совместная работа детей и родителей над материалами к книжке «Наши имена»

II блок

продуктивный

1. Аппликация

«Ромашка»

Цель: продолжать учить детей вырезать округлую форму, закругляя углы у квадрата; упражнять в составлении из вырезанных частей ромашки.

«Таких, как я - больше нет!»

Цель: Развивать мелкую моторику, украсить свое «Я» (ладошку): звёздочками, цветочками, лучами.

(осознание личности).

2. Совместная работа детей и родителей:

Оформление автобиографии «Как меня зовут»

Цель: вовлечь детей и родителей в совместную деятельность.

3 этап - заключительный

Создание альбома «Наши имена»

Электронная презентация проекта для родителей и педагогов.

Подведение итогов, анализ.