Методические рекомендации "Работа с магнитными карточками " на занятиях по английскому языку с дошкольниками
методическая разработка (старшая группа)

РАБОТА С МАГНИТНЫМИ КАРТОЧКАМИ (на уроках английского языка для детей дошкольного возраста)

воспитатель Первой квалификационной категории, преподаватель дополнительного образования Давыдова М.А.

Во многих книжных магазинах имеются в продаже наборы магнитных карточек на английском языке по разным темам.

 Это очень функциональное учебное пособие для работы с детьми дошкольного возраста.

Магнитные карточки можно использовать для введения лексики, этапа активизации и повторения. С их помощью дети легко усваивают большой объем лексики по разным темам и приобретают навыки использования основных грамматических конструкций.  Детям нравятся яркие карточки. Урок с их применением превращается в веселую игру.

Представляю некоторые упражнения и игры, которые можно использовать на своих занятиях. Все упражнения и игры применяются после введения лексики. В зависимости от цели занятия на одном уроке можно провести одну или все игры по очереди.

I . Учитель предлагает каждому ребенку взять одну карточку.

Карточки перевернуты рисунком вниз. Далее учитель показывает свою карточку и говорит, например:

I've got an apple.

I like apples.

Далее, обращаясь к каждому ребёнку по очереди, учитель задает вопрос :

What have you got?

Do you like...?

При помощи учителя дети отвечают на вопросы, используя требуемую грамматическую конструкцию и лексику по теме, например:

I've got an orange.

I like oranges / I don't like oranges.

Если использовать это упражнение регулярно, дети быстро запоминают конструкции и впоследствии легко используют их с другой лексикой.

2.Учитель размещает карточки на магнитной доске в ряд, просит детей запомнить карточки. После этого дети закрывают глаза.

Учитель. Close your eyes!

Учитель убирает одну из карточек и просит детей открыть глаза.

Д е т и. Open your eyes!

У ч и т е л ь. What 's missing?

Дети должны догадаться, какой карточки не хватает и назвать по - английски изображенный на ней предмет.

3. Учитель размещает карточки на магнитной доске на некотором расстоянии друг от друга. Дети по очереди подходят к доске. Учитель просит ребенка обвести мелом в кружок одну из карточек, например: «Circle an elephant!». Это упражнение помогает формировать навык аудирования: малыши учатся распознавать на слух изученную лексику.

4. Учитель предлагает детям взять по одной карточке. Карточки перевернуты рисунком вниз. Перед началом игры каждый ребенок должен посмотреть на свою карточку и вспомнить, как называется изображенный на ней предмет. После этого учитель по очереди называет слова по изучаемой теме. Услышав название своего предмета, каждый ребенок подходит и прикрепляет свою карточку к магнитной доске. Данное упражнение способствует формированию навыка аудирования, а также развивает внимание.

5.Магнитные каточки можно отксерокопировать - получится очень удобное пособие для домашнего повторения. Большинство карточек, кроме рисунка, содержит название предмета на английском языке, а также русскую транслитерацию этого названия. Это дает возможность родителям повторять с детьми лексику дома.

6. Эти же пособия можно использовать и на занятиях. Вот несколько вариантов их использования.

Детям предлагается назвать по-английски как можно больше предметов, изображенных на листе с отксерокопированными карточками. Детям предлагается обвести в кружок и назвать предмет, который им нравится больше всего. Например, при изучении темы «Животные Африки» ребенок обводит в кружок обезьяну и говорит: «I like monkeys».

Учитель называет предметы, дети раскрашивают их изображения.