Программа кружковой деятельности "Шумовой оркестр с детьми раннего возраста"
рабочая программа (младшая группа)

Кружок для детей в возрасте 2-3 лет

«Детский шумовой оркестр «Погремушечка»

Срок реализации программы: 1 год.

Руководитель Чернова И.В.

Пояснительная записка

Биологическая природа человека мудра: ощущение радости и удовольствия от музицирования безошибочны. Удивительный мир звуков может стать музыкой. Даже совсем маленькие дети способны импровизировать свою музыку. Музыкальные шумовые инструменты для детей – всегда чудесные, необыкновенно притягательные предметы, дети очень хотят на них играть. Особое место среди шумовых музыкальных инструментов занимает погремушка – одна из самых многофункциональных игрушек. Играя с ней у ребенка развивается слух, тактильные ощущения, развиваются двигательные навыки. Кроме того, доказано, что детские игрушки влияют не только на физическое, но и на эмоциональное развитие.  Дети с огромным удовольствием играют под танцевальную музыку, аккомпанируют детским песенкам, озвучивают при помощи шумовых инструментов сказки. Детские музыкальные игрушки и музыкальные инструменты – великолепные спутники жизни ребёнка в его музыкальном развитии.

Цель: помочь детям активно войти в мир музыки, сделать её естественной и потому необходимой в жизни ребёнка, постоянно действующей волшебной силой, под воздействием которой дети способны раскрыть творческие способности.

Задачи:

• Расширять знания детей о разнообразии мира звуков и шумовых музыкальных инструментов;
• Развивать способность исследовать звуковые возможности каждого шумового инструмента и приобретать навыки игры на инструментах;
• Развивать коммуникативные навыки и игровую активность.

Ожидаемые результаты:

• Добиться активного участия детей в музыкально-художественной деятельности;
• Вызвать интерес к игровой деятельности со сверстниками и взрослыми;
• Познакомить детей с детскими шумовыми инструментами;
• Узнавать шумовые музыкальные инструменты по звуку, называть их;
• Научить играть на музыкальных инструментах по одному и в оркестре;

• Принимать участие в досуговых мероприятиях детского сада.

Методы обучения детей игре на детских шумовых инструментах:

• Словесный (беседа, объяснение);
• Наглядный (показ приемов игры педагогом или ребенком);
• Стимулирующий (выступление перед детьми или взрослыми);
• Практический (повторение и закрепление приемов игры на различных музыкальных инструментах);
• Игровой (использование игрушек, картин, иллюстраций, дидактических игр и т.д.)

Принципы работы с шумовым оркестром:

Работа по обучению игре в шумовом оркестре должна быть организована так, чтобы она удовлетворяла четырём важным условиям:

• быть лёгкой для детей;
• быть интересной для них;
• быть систематической формой обучения;
• быть групповой формой обучения.

При помощи шумовых инструментов ребёнок может выполнять различные игровые задания, которые условно можно разделить на несколько групп:

• Игра под фонограмму, подбор ритмического аккомпанемента к детским песенкам;
• Импровизация звуковых картин на заданную тему;
• Звуковая иллюстрация стихов;
• Сказки –шумелки.

Формы занятий:

• индивидуальная (на начальном этапе обучения игры на музыкальном

инструменте);

• групповая (при игре на однородных инструментах);
• коллективная (при игре своих партий на разных инструментах).

Работа с родителями.

Общение педагога с родителями строится на следующих принципах:

1. Единое понимание педагогом и родителями целей и задач воспитания и обучения детей;

2. Родители и педагог являются партнерами в воспитании и обучении детей;

3.  Уважение, помощь и доверие к ребенку, как со стороны педагога, так и со стороны родителей;

4. Знание педагога и родителей воспитательных возможностей коллектива и семьи, максимальное использование воспитательного потенциала в совместной работе с детьми;

5. Постоянный анализ процесса взаимодействия семьи и дошкольного учреждения, его промежуточных и конечных результатов.

Формы работы с родителями: анкетирование, консультации, родительские собрания, участие родителей в подготовке концертных выступлений и самих выступлениях, выставки с участием родителей.

Работа кружка: 1 год.

Занятия проводятся периодичностью 1 раз в неделю.

Длительность занятия – 15 минут.

Перспективное планирование

Список  литературы:    

1. Дыбина О.В., Рахманова Н. П, Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М., 2001.
2. Зимина А.Н. «Мы играем, сочиняем!» - Москва, ЮВЕНТА, 2002г.
3. Кононова Н.Г. Обучение игре на детских музыкальных инструментах в детском саду. – М.,1990.
4. Радынова  О. П. Музыкальные шедевры.- Сфера, 2010.
5. Тютюнникова Т. “Шумовой оркестр снаружи и изнутри” - “Музыкальная палитра” №6, 2006г.