Музейная педагогика - инновационная технология в сфере личностного воспитания детей
учебно-методический материал

Музейная педагогика  -  инновационная  технология в сфере личностного воспитания детей

С внедрением  федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в дошкольной педагогике в последнее время происходит ряд изменений, он диктует нам новые формы работы, новые приемы и методы, новые технологии и подходы к организации работы с детьми и родителями.

Предлагаю познакомиться поближе с таким видом организации работы, как организация музейная педагогика в дошкольном образовательном учреждении.

Музейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную предметно - пространственную среду.

Основной целью музейной педагогики является: приобщение к музеям подрастающего поколения, творческое развитие личности. Поэтому на сегодняшний день музейную педагогику рассматривают как инновационную педагогическую технологию.

Конечно, в условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела. Поэтому и называются эти экспозиции «мини-музеями». Часть слова «мини» отражает возраст детей, для которых они предназначены, размеры экспозиции и четко определенную тематику такого музея.

 В каждом российском городе есть  музей, в Борисоглебске краеведческий музей имеет обширную экспозицию, но не вся она предназначена для детей дошкольного возраста. И не секрет, что при нынешней занятости родителей, не у всех находится время для посещения музея вместе с детьми, Поэтому сегодня создание  мини-музея в группе  – это неотъемлемая часть предметно-развивающей среды дошкольных образовательных учреждений.

Проанализировав свои возможности  и интересы родителей, пришли к выводу о необходимости  создания мини – музея в группе

Организация мини-музеев помогла  наладить контакт с родителями, привлечь их к совместной работе по созданию развивающей предметно-пространственной среды группы, потому что мини-музей неотъемлемая ее часть

Создание мини-музея – трудоёмкая работа, поэтому она проходила в несколько этапов;

Сначала обсудила с родителями воспитанников тематику экспозиции, поскольку у родителей все меньше времени занимает общение с детьми, совместное чтение, было принято решение создать в группе мини – музей книги, Цель организации мини-музея книги в группе—                                                                                                                                                                                                       пакие принципы музейной педагогики, как :

Разнообразие  и наглядность - оснастили музей всевозможными видами детских книг наполнение мини - музея экспонатами, разными по форме, содержанию, размерам, отражающими историческое, природное и культурное разнообразие окружающего мира. Подборку тематической литературы осуществляли    с родителями в рамках образовательной программы с учетом возрастных особенностей детей нашей группы.

детские книги разных годов выпуска, книги соответствующие возрасту воспитанников, разнообразные по тематике, Учитывая, что дети младшего дошкольного возраста,  в основу экспозиции включили книги русского фольклора, русских писателей и таких авторов, как А, Барто, К, Чуковский, С, Маршак, З., Александрова, С, Михалков и др., книжки-малышки, книжки-раскладушки, тканевые книжки, книги с окошками, пищалками, шнурками портреты детских писателей и поэтов, тематические иллюстрации, книги-новинки, наборы для драматизации сказок и потешек, тематические игрушки героев книг

Доступность; решили задачу размещения экспонатов в мини-музее, расположив экспонаты вертикально, изготовив стеллажи и настенные полочки, сделанные с помощью родителей, ширмы, стенды, столики, Задача мини-музея показать объект с разных сторон, отразить его взаимосвязи с другими объектами.

При  оформлении мини-музея, учитывали  - эстетические  нормы; красочность, яркость,

Мебель, соответствующую возрасту детей,  для проведения игр, занятий;

- учли правила безопасности, гигиенические нормы.

Разработали  алгоритм создания экспозиции:

При размещении экспозиции учитывали логическую цепочку: восприятие - понимание - осмысливание – закрепление - применение.

Для  реализации технологии музейной педагогики в условиях ДОУ, способствующее расширению кругозора  ребёнка, повышению образованности, воспитанности, приобщению к вечным ценностям дошкольников  поставили следующие задачи,

помочь ребёнку увидеть «музей» вокруг себя, т.е. раскрыть перед ним историко-культурный контекст обыкновенных вещей, окружающих его в повседневной жизни, научить самостоятельно, анализировать, сопоставлять, делать выводы.

 , данный вид работы позволяет развивать и совершенствовать речь, воображение, интеллект, эмоциональную сферу. Организация мини-музеев помогает налаживать контакт с родителями, привлекать их к совместной работе. Мини-музеи могут и должны стать неотъемлемой частью развивающей предметно-пространственной среды.

Разработали тематику и содержание экскурсий и занятий для ознакомления детей с экспонатами.

Разработали  перспективно-тематический план работы, в котором предусматривались не только занятии с детьми, но и мероприятия для родителей, а также конкурсы и выставки.

В мини - музее используем следующие формы работы:

1. Мини-беседы с детьми.

2. Экскурсии для детей и родителей.

3. Самостоятельное рассматривание экспонатов.

5. Работа творческой группы по пополнению музея экспонатами.

6. Творческие игры, образовательные путешествия.

7. Чтение художественной литературы.

9. Музицирование, прослушивание аудио – материалов, просмотр мини-презентаций.

Экскурсионная работа с детьми решает следующие основные задачи:

выявление творческих способностей детей;

расширение представлений о содержании музейной культуры;

развитие начальных навыков восприятия музейного языка;

создание условий для творческого общения и сотрудничества.

Таким образом, мини-музей в дошкольном образовательном учреждении позволяет воспитателям сделать слово «музей» привычным и привлекательным для детей. Различная тематика мини-музеев поможет в освоении образовательных областей федерального государственного образовательного стандарта.

Тематический план  использования музейной педагогики

2 младшей группы

МБДОУ БГО Детский сад №20 комбинированного вида

План работы с родителями по созданию мини - музея книги

2 младшей группы

МБДОУ БГО Детский сад №20 комбинированного вида

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАННИКОВ

                           2 младшей группы

МБДОУ БГО Детский сад №20 комбинированного вида

1. Как часто вы посещаете музей?

2. Как вы находите  время побывать с ребёнком  в музее, на выставке, в Галерее?
3. Как Вы могли бы объяснить своему ребёнку, для чего существуют музеи?
4. Можете ли Вы рассказать ребенку происхождение книги?
5. Есть ли в Вашем доме книги, представляющие интерес с точки зрения истории, памяти?
6. Какую литературу для ребенка вы предпочитаете?
7. Есть ли в Вашем доме библиотека?
8. Как часто вы посещаете общественную библиотеку?