Проект "Книга мой лучший друг!"
проект (старшая группа)

МДОУ «Детский сад» Солнышко» г. Надыма.

Проект для дошкольников «Книга — мой лучший друг»

Автор: воспитатель старшей группы Гайдарова Марина Николаевна

Проект для дошкольников «Книга — мой лучший друг»

Проект «Книга — мой лучший друг»

Актуальность: в настоящее время возникла серьезная проблема: у детей падает интерес к книге. Уже в дошкольном возрасте ее место занимает телевидение, компьютерные игры, другие технические средства, которые во многих случаях не могут заменить книгу. Книга может обогатить мир ребенка, сделать его интересным, полным необычайных открытий и наслаждений новым знанием. Именно книга способна создать предпосылку для успешного вхождения ребенка в современное общество, разбудить и реализовать творческий потенциал. С помощью художественного слова ребенок овладевает грамматикой родного языка в единстве с лексикой. Литература расширяет кругозор дошкольника, развивает его восприятие, мышление, интеллект, память, воображение, является средством формирования личности ребенка, оказывая сильное морально-идеальное воздействие, объединяет детский коллектив. Ребенок должен любить книгу, тянуться к ней, ждать праздника ума и души от общения с нею. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.

Цель проекта: Формирование интереса у детей к детской книги через творческую и познавательную деятельность.

Задачи проекта:

- Формировать знания детей о назначении книг, о роли книги в жизни человека;

- Развивать творчество, воображение, фантазию;

- Формировать представление о различных жанрах книг;

- Формирование интереса у родителей к совместной творческой деятельности с детьми;

- Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.

Вид проекта: познавательный, творческий, групповой.

Предполагаемый результат:

• Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.

• Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.

• Повышение уровня развития речи детей.

• Активное участие родителей в жизни детского сада.

• Положительное отношение родителей в совместной деятельности с педагогами.

• Возрождение чтения в кругу семьи.

Этапы реализации проекта:

Совместная

деятельность Цель Участники

Беседа на тему: «Моя любимая книга». Формировать интерес у детей к детской книге, развивать разговорную речь, воспитывать интерес к книгам. Воспитатели, дети.

Рассматривание разных книг разных видов и жанров. Расширить представление детей о книгах: видах, жанрах, назначении, повышению интереса детей к книгам. Формировать бережное отношение к книге. Воспитатели, дети.

Д/и: Сказка за сказкой». Формировать умение детей предполагать, что было раньше, а что потом, развивать связную монологическую речь, внимание, воспитывать интерес к сказкам. Воспитатели, дети.

Консультация на тему: «Роль книги в жизни ребенка». Привлечение родителей к участию в проекте. Воспитатели, родители.

Ремонт книг: «Книжкина больница». Формировать умение ремонтировать книгу, воспитывать трудолюбие. Воспитатели, дети.

Загадки детям о книгах, героях сказок, литературных произведений. Развивать слуховое внимание, воображение, воспитывать интерес к художественной литературе. Воспитатели, дети

родители.

Беседа на тему: «Откуда пришла книга». Дать детям знания о том, как делается книга. Бумагу для книг делают из деревьев, деревья растут долго, на изготовление книг затрачивается труд многих людей, воспитывать бережное отношение к книгам. Воспитатели, дети.

Консультация на тему: «Читаем дома». Рекомендовать родителям литературу для чтения дома детям 5-7 лет. Воспитатели, родители.

Сюжетно-ролевая игра: «Мы идем в библиотеку».

Расширить кругозор детей, закрепить знания о профессии библиотекаря, воспитать уважение к его труду и бережное отношение к книге, расширить словарный запас детей: «библиотека», «профессия», «библиотекарь», «читальный зал». Воспитатели, дети

родители.

Изготовление книжек малышек. Способствование сотворчеству детей и взрослых. Закрепить строение книги (обложка, титульный лист, умение работать аккуратно. Воспитатели, дети, родители.

Сюжетно-ролевая игра: «В библиотеке». Формировать умение детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, закрепить знания о профессии библиотекаря, воспитать уважение к труду библиотекаря и бережное отношение к книге. Воспитатели, дети.

Фотовыставка на тему: «Читаем вместе». Привлечение родителей к участию в проекте. Воспитатели, родители.

Загадки детям о книгах, героях сказок, литературных произведений. Развивать познавательные способности, память детей, слуховое внимание, воображение, воспитывать интерес к художественной литературе. Воспитатели, дети.

Беседа: «Где живут книги?» Расширять представление детей о книгах, где хранятся, какие бывают и для чего нужны. Воспитатели, дети.

Сюжетно-ролевая игра: «Книжный магазин». Формировать умение самостоятельно раскладывать товар на витринах. Развивать умение быть вежливыми, благодарить за покупку, вставать в очередь, разговорную речь, вежливость. Воспитывать интерес к книгам. Воспитатели, дети.

Беседа с детьми на тему: «Сказки, которые детям читали родители?» Развивать разговорную речь, память. Способствовать повышению интереса детей к чтению художественной литературы. Воспитатели, дети.

Аппликация: Закладка для моей книги». Развивать творчество, воображение, аккуратность, воспитывать бережное отношение к книге. Воспитатели, дети.

Д/и: «Кто придумает конец, тот и будет молодец» Развивать фантазию, речь, воспитывать интерес книгам. Воспитатели, дети.

Д/и: «Из какой сказки герой?» Развивать внимание, память, воспитывать интерес к сказкам. Воспитатели, дети.

Беседа с детьми на тему: «Для чего нужны сказки?» Развивать речь детей, воображение, мышление, воспитывать интерес к сказкам. Воспитатели, дети.

Составление рассказа «Моя любимая книга». Закреплять умение детей пересказывать произведения, отражать в рассказе свои эмоции, впечатления от прочитанного. Воспитывать интерес к художественной литературе. Воспитатели, дети.

Загадки детям о книгах, героях сказок, литературных произведений. Формировать умение детей составлять и рассказывать по картинкам, отгадывать сказки по предметам Воспитатели, дети.

Речевая игра «Я начну, а ты продолжи». Развивать мышление, память, связную речь, воспитывать интерес к чтению книг. Воспитатели, дети.

Ожидаемый результат:

В результате проекта дети знают о назначении книг, о роли книги в жизни человека.

Проявляют бережное отношение к книгам.

Проявляют инициативу к чтению книг.

Имеют представление о различных жанрах книг.

Проявляют активность в познавательной и творческой деятельности.