Педагогические чтения
методическая разработка

           Тема: «Использование проектной деятельности в ДОУ»

          В связи с введением в действие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), возникла необходимость обновления и повышения качества дошкольного образования, направленная на выявление и развитие творческих и познавательных способностей детей.

Современный дошкольник познает мир однобоко посредством просмотра телевизионных передач и компьютерных игр, тем самым заменяя живое общение со сверстниками и  взрослыми.

Использование инновационных педагогических технологий открывает новые возможности воспитания и обучения дошкольников, и одной из наиболее эффективных в наши дни стал метод проектов.

Метод  проектов интересен и полезен не только детям, но самим педагогам, т.к.  он дает возможность сконцентрировать  материал по определённой теме, повысить уровень собственной компетентности   по  проблеме, вывести на новый уровень взаимоотношения с родителями, ощутить себя действительно партнером детей в решении исследовательских задач, сделать процесс познания не скучным и чрезмерно назидательным.  Метод проектов естественно и гармонично вплетается в образовательный процесс детского сада.

Поэтому в практике своей работы я стала достаточно активно использовать данный метод, и хочу поделиться опытом своей работы в данном направлении.

Работая над проектам, я ставлю такие цели, развивать у каждого ребёнка:

- творческое начало, воображение, изобретательность;

- способность к критическому мышлению и умение делать самостоятельный выбор;

- способность ставить проблемы и находить их решение.

              Выполнение проекта начинается с планирования действий по решению проблемы.

Каждый проект обязательно требует исследовательской работы.

В ходе работы над проектом важно помнить о правилах успешности: в команде нет лидеров, все члены команды равны,  дети  должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело.

Результатом работы над проектом является событийное мероприятие.  

Планирование проектной деятельности начинается с вопросов: «Для чего нужен проект?», «Ради чего он осуществляется?», «Что станет продуктом проектной деятельности?», «В какой форме будет презентован продукт?»

 Более подробно, хочу рассказать о тех проектах, которые были проведены  в моей группе.

 Успешно реализован познавательно-творческий  проект «Книга – наш друг».

 Главная его идея и ценность состояла в воспитании у детей любви к книге, желания узнавать из книг что-то новое, развивать интерес к книге, как к произведению искусства.  

Вид проекта: познавательно - творческий.

 Продолжительность: краткосрочный (2 недели).

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители, библиотекари, музыкальный работник.

Актуальность проекта: В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. Книга постепенно уходит на второй план  На смену книгам всё чаще и чаще приходят компьютеры, электронные и цифровые носители. Вот почему так важно прививать детям - любовь к книге - начиная с дошкольного возраста.
Проблема:

Снижение интереса к книгам детей и родителей.

Цель проекта:

 Повысить интерес детей к книге.

Задачи проекта:

Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний.

Воспитывать интерес к книге и бережное отношение к ним.

Вызывать положительные эмоции при чтении книг.

Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.

Предполагаемый результат:

Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.

Повышение уровня развития речи детей.

Активное участие родителей в жизни детского сада.

Положительное отношение родителей в совместной деятельности с педагогами.

Возрождение чтения в кругу семьи.

 Этапы работы над проектом:

1 этап: организационный:

Определение темы проекта.

Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.

Составление плана схемы  проекта.

Подбор дидактического и методического оснащения проекта.

2 этап: практический:

Экскурсии;

Тематические беседы: «Зачем нужны книги ? »; «Из чего состоит книга ?».

НОД: «В гостях у сказки»; «Какие бывают книги ?»; «Где живут книги?» и др.

Чтение художественной литературы: «Домовёнок Кузя»; «Друг детсва» и др.

Чтение русских народных сказок: «Заяц хваста»; «Хаврошечка» и др.

Художественно – продуктивная деятельность:

лепка: «Мой любимый сказочный герой»;

рисование: «Мои любимые книжные герои»;

аппликация: «Обложка для моей книги» и др.

Театрализованная деятельность: игра – драматизация «Репка», «Теремок».

Дидактические игры: «Собери сказку»; «Из какой сказки герой» и др.

Сюжетно – ролевые игры:  «Книжный магазин» .»Библиотека»

Оформление выставки : «Книжки - великаны»; «Книжки - малышки».

Взаимодействие с родителями:

Консультация: «Как научить ребёнка любить книги»; «Читаем ребёнку вслух».

Проведение  анкетирования  на тему: «Место книги в вашей семье».

Подбор  материала и оформление уголка: «Книга – наш друг».

3 этап: заключительный:

В ходе реализации проекта поэтапно выполняются все пункты плана, анализируется результаты.

Продукты проектной деятельности:

Выставка детских рисунков «Узнай сказку».

Оформление уголка для родителей.

Презентация проекта.

  Знания, которые дети получили в ходе проекта, необычайно всколыхнули интерес детей к книгам. Дети заинтересовались книгой, полюбили проводить время в ее обществе. Книга и вправду стала ребятам настоящим другом и наставником. А это значит, что цель проекта была достигнута.

Особенно значимым  для приобщения детей к историческому прошлому русского народа и нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников, стал  педагогический проект, посвященный  Великой Отечественной войне: «Как хорошо жить без войны»

Вид, тип проекта: краткосрочный, творческий (1месяц)

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Цель:  воспитывать чувство патриотизма, сострадания, гордости за подвиг своего народа в Великой Отечественной войне.

Продукты проектной деятельности:

- выставка рисунков «Славный день Победы»;

-  конкурс чтецов;

-  презентация  «Нам дороги эти позабыть нельзя».

А в заключении проекта прошел праздник « Как хорошо – жить без войны».

Проделанная работа помогла пробудить интерес детей к истории нашего народа. Ребята узнали много нового  о Великой Отечественной войне.

И еще об одном, не менее важном проекте, хотелось бы рассказать.

……Что самое важное для ребенка?

……Что самое ценное и значимое? Ну конечно мама. Начало всех начал! Дающая жизнь! Мудрая, добрая, любящая!

           «Моя мама -  самая лучшая» - так, по инициативе детей, был назван познавательно-творческий проект  ко Дню Матери.

Вид, тип проекта: краткосрочный, познавательно - творческий (1 месяц)

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели, музыкальный работник.

Цель проекта: Сформировать осознанное понимание значимости мамы  в жизни детей.

Продукты проектной деятельности:

- выставка детских работ «Портрет моей мамы»;

- выставка «Мамины руки»;

- стенгазета «Наши мамы лучшие на свете»;

А в заключении проекта прошёл  праздник  «Моя мама – самая лучшая».

На протяжении этих недель у всех участников проекта сохранялось радостное праздничное настроение, проект дал большой толчок для развития детского творчества и воображения, где родители и дети, прониклись атмосферой доброжелательности .

Проанализировав свой опыт по реализации проектной модели, можно с уверенностью заключить, что данный вид деятельности наиболее приемлем в работе, так как дает возможность более тесному взаимодействию с семьями, вовлечению их в воспитательно-образовательную деятельность в детском саду.

 В развитии детей  моей группы  наблюдается   положительная динамика:

- возрос  уровень развития мышления, воображения, творческих способностей;

- коммуникативных навыков;

- повысилась самооценка и статус некоторых детей в детском коллективе;

- появились навыки организационной деятельности (дети стали согласовывать свою работу со сверстниками и родителями).