Дидактические игры как средство развития речи у детей дошкольного возраста
консультация (средняя группа)

МКДОУ  « Детский сад №162 »

Отчет по самообразованию воспитателя по теме:

«Дидактические игры как средство развития речи у детей дошкольного возраста»

Воспитатель:

Рудакова В.И.

I квалификационная категория

                                     2018-2019 учебный год

“Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету

Слова К.Д. Ушинского

Актуальность

В 2018/2019 учебном году я продолжила работу над темой самообразования «Дидактические игры как средство развития речи у детей дошкольного возраста» Работая с детьми я обнаружила проблему: 

1.        Речь односложная, состоящая лишь из простых предложений.

2.        Неспособность грамматически правильно построить предложение.

3.        Недостаточный словарный запас.

4.        Неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ.

5.        Трудности в составлении        сюжетного или описательного рассказа.

И целью моей темы стала:

1. развивать связную речь ребенка, его речевое творчество через практическую деятельность;
2. учить детей овладевать родным языком в процессе расширения и углубления знаний об окружающем;
3. развивать у детей потребность в общении как первейшего условия успешной деятельности.

Исходя от цели поставила перед собой задачи;

1. Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу развития и формирование лексико-грамматической и связной речи с использованием мнемотехники
2. Развитие речи детей в игровой деятельности.
3. Создать предметно- развивающую среду обеспечивающую развитие речи дошкольников среднего возраста.
4. Вовлечь родителей в образовательный процесс с целью повышения уровня компетентности родителей в вопросах речевого развития детей.

Ожидаемый результат:

• В группе: создание предметно-развивающей среды для речевого развития детей
• В работе с детьми: положительная тенденция по развитию речи детей в динамике на начало и конец года.
• В работе с родителями:  родители вовлечены в воспитательно-образовательный процесс как партнеры.
• Для себя: получены новые знания о развитии речи детей среднего и старшего дошкольного возраста  через самообразование

Работу я начала по следующим этапам:

1. Организационный (поисковы)
2. Практический
3. Внедренческий

Самообразования реализовала через взаимодействие с родителями, через взаимодействие со специалистами учреждения, через самодеятельность детей,  через совместную игру, через образовательную деятельность, через игровую деятельность ,

Работа над созданием развивающей среды,

- Оформление зоны по развитию речи.

- Создание картотек по дидактическим играм

-Изготовление альбомов предметных картин (игрушки транспорт)

-Пополнение папки сюжетных картинок (Детский сад, времена года, части суток)

-Изготовление д\и: «Назови одним словом» ,«Из какой сказки»

-Оформление дидактических пособий :«Загадки», «Расскажи сказку», «Скороговорки», «Фонетическая зарядка», «Потешки»

- Изготовление звуковых часиков

- дополнила мнемотаблицами по описанию животных, по составлению рассказ. По заучиванию стихотворений.

-Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр

Работа с детьми на протяжении учебного года

  - Дид. Игра «Договори слово»

-Пальчиковая гимнастика «Козы», «Дружные ребята» и т.д.

- Печатные развивающие игры «Картинки-половинки», «Лото», «Чей малыш? », «Большие и маленькие» и т. д.

-Звуковая культура речи: звуки а, у.

 - Артикуляционные гимнастики.

-Дидактическая игра «Не ошибись»

-Драматизация русской народной сказки «Репка», « Муха Цокотуха» с использованием настольного театра

-Дидактические игры с применением картинок: «Птицы», «Покажи правильно» « Кто где живет?»

-Рассматривание альбома «Моя семья»

-Разучивание песен и стихов  к новогоднему празднику. К 8 Марту

-Закрепление  звук Д, Дь, Т, Ть

-Повторение знакомых потешек: «Пошел котик на торжок»,«Сорока» и т.п.

-Беседа  по тематическим неделям  такие как. «Зимующие птицы» ,«Берегите природу» ,« Не рубите елочку», «Мой папа»и т.д

-Рассматривание иллюстраций «Транспорт», « Мебель» «Посуда»

-Отгадывание загадок (альбом загадок)

- Рассказывание знакомых сказок с использованием пособия «Расскажи сказку»

Взаимодействие с родителями.

-Рекомендации родителям «Поговори со мною, мама! »

-Консультация «Учим ребёнка общаться».

-Рекомендации родителям по активизации словарного запаса ребенка 4-5 лет.

-Папка передвижка «Роль дидактических игр в семье и в детском саду», «Давайте поиграем».

-Индивидуальная помощь родителям по их запросам

Показатели  по развитию речи на конец учебного года.