Экологический проект «Первоцветы» в старшей разновозрастной группе.
проект (старшая группа)

1Этап Подготовительный

Проектная деятельность

Задачи

Сроки реализации

Изучение уровня знаний по теме

Определить актуальные знания детей о первоцветах, весенних цветах

За неделю до начала проекта

Подбор методической литературы

Методическое обеспечение проекта

В течение недели до начала проекта

Подбор художественной литературы

Информационное обеспечение проекта

В течение недели до начала проекта

Изготовление дидактических

пособий по теме

Обеспечение проекта наглядными материалами

В течение недели до начала проекта

Написание конспектов занятий

Планирование предстоящей работы

В течение недели до начала проекта

2 Этап Содержательный

Познавательная беседа

Уточнить и расширить знания детей о первоцветах

1 день

Д/и «Что изменилось», «Скажи по- другому»

Развивать мышление, сообразительность, наблюдательность

 1 день

Чтение рассказов Н.Усовой «Фиалка», «Ландыш»

Упражнять в использовании сравнений, подборе определений, синонимов в заданном слове

2 день

Экологические игры «К названному цветку беги», «Узнай по описанию»

Развивать наблюдательность, связную речь

2 день

Рисование «Красивый цветок»

Учить рисовать цветок, передавая его характерные особенности

3 день

Игра «Доскажи словечко»

Активизировать речь детей.

3 день

Составление рассказа «Весна в лесу» Д/упр. «Отбери и назови цветы, которые знаешь»

Развивать связную речь, активизировать глагольный словарь и словарь признаков

4 день

Аппликация «Одуванчик»

Развивать навыки работы с ножницами, разными фактурами бумаги.

4 день

Консультация для родителей «Хочу всё знать»

Познакомить родителей с требованиями программы по теме    «Цветы»

4 день

Слушание музыки Вивальди            1 концерт «Весна», Чайковский «Времена года» «Весна»

Учить слушать музыку

Вне занятий

5 день

Аппликация  «Мать - и -мачеха»

Учить создавать композицию наклеивая на фон

5 день

Совместная деятельность детей и родителей по созданию поделок из бумаги «Весенние цветы»

Развивать систему продуктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса. Учить применять полученные знания в самостоятельной деятельности.

5-8 день

Выставка иллюстраций, книг, фото различных цветов

Формировать интерес к книге, объяснить, как важны в книге рисунки.

6 день

Беседа о «Первоцветах»

Закреплять знания детей о первоцветах. Уточнить из каких частей состоит цветок. Почему необходимо беречь цветы, и какую роль играют в природе

6 день

Чтение детям сказки «Двенадцать месяцев»

Продолжать учить детей понимать жанровые особенности сказки.

6 день

Игра с элементами трудовой деятельности «Посажу я семена».

Получить представление о том, откуда появляются растения, где они «живут» и чем питаются.

7 день

Заучивание четверостишия «Тюльпаны»

Активизировать внимание и память, развивать связную речь.

7 день

  Нетрадиционное рисование «Первоцветы»  

Рисование пластилином.

8 день

Д/и «Да- нет».Чтение П.Соловьёва «Подснежник»

Развитие логического мышления, сообразительности, выдержки.

8 день

Создание альбома для рассматривания « Весенние цветы»

Обобщить представления детей о многообразии цветов.

8-9 день.

Музыкальное занятие « Учимся радоваться природе»

Учить детей радоваться окружающему миру, эмоционально выражать чувство радости от общения с окружающим миром.

9 день

Лепка «Цветочная поляна»

Закрепить умение лепить цветы.

9 день

Д/и. « Что где растёт?»

Развитие мышления, сообразительности.

9 день

3 Этап   Итоговый

Организация познавательно- речевой деятельности «Весенние цветы»

Обобщить и систематизировать знания о цветах в лесу и в саду. Формировать устойчивый интерес к явлениям неживой природы.

10 день

Выставка детских работ.

Представить результаты совместного творчества родителей и детей.

6-10 день