Перспективный комплексно-тематический план образовательной деятельности в подготовительной к школе группе на 2019 – 2020 учебный год
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Тищенко Светлана Ивановна

материалы планирования

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл planirovanie_podgotovitelnaya_gruppa_-_tishchenko_s.i.docx242.9 КБ

Предварительный просмотр:

К

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Степноозёрский центр развития ребёнка - детский сад «Золотая рыбка»

Благовещенского района  Алтайского края

«УТВЕРЖДАЮ»                                                                                                        

 Заведующий МБДОУ СЦРР

детский сад «Золотая рыбка»

_____________ Е.И.Березова

  «___»_____________2019г.

Перспективный

комплексно-тематический план

образовательной деятельности

в подготовительной к школе группе №

на 2019 – 2020 учебный год

                                                                           Составитель:

Тищенко С.И.

   Ерошенко С.А.

2019г.

р.п. Степное Озеро

Возрастные особенности детей седьмого года жизни

В сюжетно-ролевых играх дети подготовительной к школе группы начинают осваивать сложные взаимодействия людей, отражающие характерные значимые жизненные ситуации, например, свадьбу, рождение ребенка, болезнь, трудоустройство и т. д.

Игровые действия детей становятся более сложными, обретают особый смысл, который не всегда открывается взрослому. Игровое пространство усложняется. В нем может быть несколько центров, каждый из которых поддерживает свою сюжетную линию. При этом,  дети способны отслеживать поведение партнеров по всему игровому пространству и менять свое поведение в зависимости от места в нем. Так, ребенок уже обращается к продавцу не просто как покупатель, а как покупатель-мама или покупатель-шофер и т. п. Исполнение роли акцентируется не только самой ролью, но и тем, в какой части игрового пространства эта роль воспроизводится. Например, исполняя роль водителя автобуса, ребенок командует пассажирами и подчиняется инспектору ГИБДД. Если логика игры требует появления новой роли, то ребенок может по ходу игры взять на себя новую роль, сохранив при этом роль, взятую ранее. Дети могут комментировать исполнение роли тем или иным участником игры. Образы из окружающей жизни и литературных произведений, передаваемые детьми в изобразительной деятельности, становятся сложнее. Рисунки приобретают более детализированный характер, обогащается их цветовая гамма. Более явными становятся различия между рисунками мальчиков и девочек. Мальчики охотно изображают технику, космос, военные действия и т. п. Девочки обычно рисуют женские образы: принцесс, балерин, моделей и т. д. Часто встречаются и бытовые сюжеты: мама и дочка, комната и т. д. Изображение человека становится еще более детализированным и пропорциональным. Появляются пальцы на руках, глаза, рот, нос, брови, подбородок. Одежда может быть украшена различными деталями. При правильном педагогическом подходе у дошкольников формируются художественно-творческие способности в изобразительной деятельности.

К подготовительной к школе группе дети в значительной степени осваивают конструирование из строительного материала. Они свободно владеют обобщенными способами анализа как изображений, так и построек; не только анализируют основные конструктивные особенности различных деталей, но и определяют их форму на основе сходства со знакомыми им объемными предметами. Свободные постройки становятся симметричными и пропорциональными, их строительство осуществляется на основе зрительной ориентировки. Дети быстро и правильно подбирают необходимый материал. Они достаточно точно представляют себе последовательность, в которой будет осуществляться постройка, и материал, который понадобится для ее выполнения; способны выполнять различные по степени сложности постройки, как по собственному замыслу, так и по условиям.

В этом возрасте дети уже могут освоить сложные формы сложения из листа бумаги и придумывать собственные, но этому их нужно специально обучать. Данный вид деятельности не просто доступен детям — он важен для углубления их пространственных представлений.

Усложняется конструирование из природного материала. Дошкольникам уже доступны целостные композиции по предварительному замыслу, которые могут передавать сложные отношения, включать фигуры людей и животных.

У детей продолжает развиваться восприятие, однако они не всегда могут одновременно учитывать несколько различных признаков. Развивается образное мышление, однако воспроизведение метрических отношений затруднено. Это легко проверить, предложив детям воспроизвести на листе бумаги образец, на котором нарисованы девять точек, расположенных не на одной прямой. Как правило, дети не воспроизводят метрические отношения между точками: при наложении рисунков друг на друга точки детского рисунка не совпадают с точками образца.

Продолжают развиваться навыки обобщения и рассуждения, но они в значительной степени ограничиваются наглядными признаками ситуации. Продолжает развиваться воображение, однако часто приходится констатировать снижение развития воображения в этом возрасте в сравнении со старшей группой. Это можно объяснить различными влияниями, в том числе и средств массовой информации, приводящими к стереотипности детских образов. Продолжает развиваться внимание дошкольников, оно становится произвольным. В некоторых видах деятельности время произвольного сосредоточения достигает 30 минут. У дошкольников продолжает развиваться речь: ее звуковая сторона, грамматический строй, лексика. Развивается связная речь. В высказываниях детей отражаются как расширяющийся словарь, так и характер обобщений, формирующихся в этом возрасте. Дети начинают активно употреблять обобщающие существительные, синонимы, антонимы, прилагательные и т. д.В результате правильно организованной образовательной работы у детей развиваются диалогическая и некоторые виды монологической речи.

В подготовительной к школе группе завершается дошкольный возраст. Его основные достижения связаны с освоением мира вещей как предметов человеческой культуры; освоением форм позитивного общения с людьми; развитием половой идентификации, формированием позиции школьника.

Планирование образовательной деятельности в подготовительной к школе группе на 2019 – 2020 учебный год

№ п/п

Базовый вид деятельности

Периодичность

в неделю

в год

1 часть – основная

1

Познавательное развитие

Ознакомление с предметным окружением и социальным миром

Ознакомление с миром природы

1

36

2

Познавательное развитие

ФЭМП

2

74

3

Речевое развитие

Развитие речи

Художественная литература

2

74

4

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2

74

5

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

0,5

19

6

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

0,5

19

7

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

2

74

8

Физическое развитие (Бассейн)

3

114

2 часть – вариативная

1

«Расти счастливым» Программа социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста

1

38

2

Авторская программа «Русская изба – центр развития русской народной культуры»

0,5

19

3

Программа ДОУ по эколого-патриотическому воспитанию дошкольников

1

38

4

«Дом, в котором я живу» Программа патриотического воспитания

1

38

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1

Конструктивно-модельная деятельность

1 раз в неделю

2

Чтение художественной литературы

ежедневно

3

Утренняя гимнастика

ежедневно

4

Комплексы закаливающих процедур

ежедневно

5

Гигиенические процедуры

ежедневно

6

Дежурства

ежедневно

7

Прогулки

ежедневно

Общение

8

Ситуации общения воспитателя с детьми и накопления положительного социально-эмоционального опыта

ежедневно

9

Беседы и разговоры с детьми по их интересам

ежедневно

Игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру с правилами и другие виды игр

10

Индивидуальные игры с детьми (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)

3 раза в неделю

11

Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)

2 раза в неделю

12

Детская студия (театрализованные игры)

1 раз в неделю

13

Досуг здоровья и подвижных игр

1 раз в 2 недели

14

Подвижные игры

Ежедневно

Познавательная и исследовательская деятельность

15

Опыты, эксперименты, наблюдения (в том числе, экологической направленности

1 раз в 2 недели

16

Наблюдения за природой (на прогулке)

Ежедневно

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

18

Творческая мастерская (рисование, лепка, художественный труд по интересам)

1 раз в неделю

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

19

Самообслуживание

Ежедневно

20

Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами)

Ежедневно

21

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

1 раз в неделю

Режимные моменты

Распределение времени

в течение дня

Игры, общение, деятельность по интересам во время утреннего приема

От 10 до

 50 мин

Самостоятельные игры в 1-й половине дня (до НОД)

15 мин

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке

От 60 мин до 1ч.40 мин.

Самостоятельные игры, досуги, общение и деятельность по интересам во 2-й половине дня

30 мин

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке

От 40 мин

Игры перед уходом домой

От 15 мин до 50 мин

Самостоятельная деятельность детей в режимных моментах

Комплексно-тематический план

Сентябрь

Первая неделя – 2 по 6 сентября

Тема периода: «День знаний»

Задачи периода: развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т.д. Формировать представления о профессии учителя и «профессии» ученика, положительное отношение к этим видам деятельности

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/ художественная литература

Подготовишки.

Гербова В.В (стр.14)

Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать  учениками. Помогать  детям правильно строить высказывания.

Летние  истории

 (стр.15)

Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, упражнять в умении подбирать существительные к прилагательным.

Ознакомление с

окружающим миром

Предметы-помощники

Стр. 28-29

Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснить детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость, изменять предмет выполнить сложные операции выполнения действий.

ФЭМП

1.Повторение.

Повторить формы геометрических фигур, устный счет до 10,свойства предметов, способы их сим.обозначения, тренировать умение понимать и использовать символы.

Актуализировать представление о таблице, строке и столбце, умение определять и выражать в речи место фигуры в таблице.(стр.14-19)

2. Повторение

2. Повторить смысл сложения и вычитания, связь между действиями с мешками и действия с числами, взаимосвязь между целым и частью.

Актуализировать умение составлять и решать простейшие задачи  и вычитание,  обосновывать решение используя связь между целым и частью;

Повторять основные способы преодоления затруднений, закрепить умение их применять; формировать опыт самопроверки по образцу.(стр.19-25)

Физическая культура на воздухе

Занятие 3

Л. И Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» в подготовительная к школе группа детского сада .стр. 10

Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением: знакомить с прокатыванием обручей, развивая ловкость и глазомер, точность движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Здания (из строительного материала)

Закрепление умения строить здания разного назначения. Закрепить у детей представление о строительных деталях (название, форма, свойства). Упражнять в умении анализировать постройку. Способствовать проявлению творчества, самостоятельности, инициативы.

Чтение

М.Зощенко «Рассказы о Лёле и Миньке», Л.Воронкова «Подружки идут в школу», З. Нури «Считать умею», З.Александрова « В школу», Л.Толстой «Филипок», малые фольклорные формы «Берёза моя, березонька», «Вы послушайте,  ребята», Л.Воронкова «Маша –растеряша», Г.Ладонщиков «Про себя и про ребят», Н. Носов «Незнайка учиться», Отгадывание загадок на тему «Школа».Чтение и разъяснение пословиц, поговорок о знании, учении, дружбе.

Игровая деятельность

С/р игра: «Школа», «Детский сад».

Д/игры: «Что мне нужно в школу?», «Исправь ошибку» (профессии), «Школа», «Отгадай, что за цветок»

Режиссерские игры: «Медвежонок идет в школу»,

Игры имитации на определение профессии.

Развивающая игра « Кому что нужно для работы?»

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыты с песком: «Сухой и мокрый».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: « Как я провел лето», «Я мечтаю...»,

Упражнение на смешивание красок и классификацию цветов. Игра «Кляксы»

Лепка: «Волшебные цветы», «Чудо- дерево

Музыкальная деятельность: Прослушивание: «Вальс цветов», П. Чайковский «Две плаксы».М/д игры: «Маленькие лесенки», «Прощайте голуби».

Общение

Беседы:  «Первое сентября в школе»,

 «Какие цветы растут в огороде»,

«Что такое детский сад?»,

«Правила обращения с опасными предметами»

 Экскурсия в школу на торжественную линейку, посвященную  Дню Знаний

Календарь жизни

1-сентября-День Знаний

4-сентября – День города-Москвы.

6-сентября - Праздник цветов

Работа с родителями

Информирование родителей о подготовке детей к школе

Привлечение родителей к акции «Подари комнатное растение в группу»

Сентябрь

Вторая неделя: 9-13 сентября

Тема периода: «Осень»

Задачи периода: расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе; о временах года, последовательности месяцев в году.  Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства. Развивать интерес к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Расширять знания о творческих профессиях

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Звуковая культура речи

(проверочное) Стр.16

Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе

Для чего нужны стихи?

Стр.18

Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят.

Ознакомление с

окружающим миром

Дары осени

Расширять представления детей о многообразии растений, их плодов. Упражнять детей в узнавании растений по плодам и в правильном названии их. Расширять представления о разнообразном использовании человеком различных плодов. Познакомить с пользой плодов для здоровья человека. Закреплять знания о способах сбора, хранения и приготовления овощей, фруктов, ягод и грибов. Формировать эстетическое отношение к миру природы

ФЭМП

3.Повторение.

1) уточнить представление о свойствах предметов, таблице, ее строе и столбце, тренировать умение определять и выражать в речи место фигуры в таблице;  

2) закрепить представления о смысле сложения и вычитания, способы их записи, взаимосвязи между частью и целым;

3) тренировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по алгоритму и выражать выполненные шаги в речи;

4) сформировать опыт самопроверки по образцу, первичный опыт осмысления собственной деятельности. (стр. 25-32)

4. Повторение.

1) уточнить представления о сравнении групп предметов по кол. с помощью составления пар, запись результатов сравнения с использованием знаков

2) Закреплять представление о смысле сложения и вычитания, взаимосвязи между частью и целым, тренировать умение составлять по картинкам и решать задачи на сложение и вычитание;

3) тренировать умение выделять и сравнивать свойства предметов, повторить формы геометрических фигур;

4) сформировать первичные представления о школьной жизни, правилах работы в парах, закрепить опыт самопроверки по образцу, осмысление собственной деятельности(стр.32-38)

Аппликация

«Осенний ковёр»

Т.С. Комарова

«Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной к школе группе детского сада.

Стр. 39

Закреплять умение работать с ножницами. Упражнять в вырезании простых предметов из бумаги, Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, тёмно-красный, жёлтый, тёмно-жёлтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Упражнять в умении оценивать свою работу и работу других детей по цветовому и композиционному решению.

Физическая культура на воздухе

Занятие 6.Стр. 13

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Лестница (из деталей конструктора)

Познакомить детей с новым конструктором, с приложением (чертежами), основными и крепежными деталями, инструментами. Развивать у детей желание экспериментировать.

Чтение

И. Соколов-Микитов -  «Осень в лесу»; А. Ремезов -  «Хлебный голос», фольклор -  «Лиса рожью шла» М. Волошин -  «Осенью», сказки, пословицы, поговорки о деревьях, экологические сказки

Упражнение «Если бы я был деревом...»(эмпатия)

Игровая деятельность

Игры –ряженье «Так бывает или нет?»

Словесные игры: «Кто позвал?», «Загадай -   мы отгадаем».

Д/игры: «Что изменилось?», «Найти отличия»

С/р игры «Семья», «Путешествие на автобусе»,

Театр «Репка».

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыты, Наблюдение за осенними деревьями «Узнай дерево»

Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: (техника ладонь) «Осень»,

Лепка: «Фрукты и овощи»,

Музыкальная деятельность: Прослушивание песен: «Улыбка», «Солнечный круг» (муз. А.Островского ,

сл. Л. Ошанина), «Из чего же?»(муз. Ю. Чичкова,  сл. Я.Халецкого).

Коллективный коллаж «Осень»

Общение

Беседы:  «Деревья осенью», «Детям о пожаре в лесу», «Начало осени»,  «Какие животные готовят себе запасы на зиму»

Календарь жизни

9-сентября-Родился Л.Н. Толстой и Б.Заходер. Всемирный день красоты            

11 –сентября –родился Б. Житков

13-сентября-День картошки

15-сентября- День мира

Работа с родителями

Информирование родителей на тему «День картошки»

Привлечение родителей и детей, к совместному изготовлению поделок из картошки

Сентябрь

Третья неделя: 16-20 сентября

Тема периода: «Осень» (продолжение)

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Лексико-грамматические упражнения.

Стр.17

Активизировать словарь детей. Помогать  дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.

Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал».

Стр.19

Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал»(в обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.

Ознакомление с

окружающим миром

Дружная семья

Стр.29-30

Обогащать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательные интересы – к семье, к близким и т.п. Воспитывать желание заботиться о близких, чувство гордости за свою семью

ФЭМП

5. Число и цифра 1

1) Повторить порядковый номер и количественный счет, актуализировать способ обозначения количества предметов с помощью точек;

2) Уточнить представления о цифре как знаке, обозначающем число, познакомить со способом печатания цифры 1 в клетках;

3) Уточнить временные представления (дни недели, месяцы),закрепить представления о сложении и вычитании, о свойствах предметов и их обозначении символами;

4) Сформировать опыт самопроверки по образцу, исполнения алгоритма (стр. 38-45).

6. Число и цифра 2

1) Повторить порядковый счет, понимание детьми значения слова «пара»; сформировать представление о способе печатания цифры 2 в клетках, составе числа 2;

2) Закрепить представления о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар, сложении и вычитании, переместительном свойстве сложения;

3) Уточнить пространственные (слева-справа) и временные (часы, дни, недели, месяцы)  представления;

4) Сформировать опыт работы в парах, выполнения самопроверки и взаимопроверки по образцу.  (стр. 45-53)

Физическая культура на воздухе

Занятие №9.с 15

Упражнять детей в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе  между предметами.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Декоративное панно (из природного материала)

Способствовать развитию у детей умения создавать художественные образы. Сформировать у них эстетический вкус. Развить фантазию, изобретательность, стремление к творчеству, познанию свойств материалов, желание экспериментировать с ними.

Чтение

И. Соколов-Микитов «Осень в лесу»; А. Ремезов «Хлебный голос», фольклор «Лиса рожью шла» М. Волошин «Осенью», сказки, пословицы, поговорки о деревьях, экологические сказки

Упражнение «Если бы я был деревом»(эмпатия)

Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень»

Игровая деятельность

Д/ игры «Кто что делает7» «Для кого что нужно?», Театр «Репка».

С/игра: «У нас гости»

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия: «Путешествие по территории детского сада»,

«Что нужно дереву?», «Изучаем листья, кору, ствол, плоды и семена».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: «Золотая осень»,

Лепка: «Корзина с грибами.

Украшение группы букетами, гирляндами из листьев разных деревьев.

Прослушивание  А. Александров «Осень»

Общение

Беседы:  «Начало осени»,  «Профессии овощевода, полевода», «Какая польза от овощей?», «Прогулка по огороду»

Календарь жизни

15-16 сентября – День грибов

19 сентября - День работников леса                                                                                  20 сентября- Праздник лекарственных трав                                                      

Работа с родителями

Консультация для родителей на тему -  «Какие лекарственные травы можно использовать для лечения детей»

Привлечение детей и родителей к выставке «Праздник Каравая».  

                                                           

Сентябрь

Четвёртая неделя: 23-27 сентября

                                                          Тема периода: «Осень» (продолжение)

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Работа с сюжетной картиной

Стр.20

Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план   рассказа.

Беседа о А.С. Пушкине

Стр.21

Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.  

Ознакомление с

окружающим миром

Почва и подземные обитатели

Стр.34-37

Расширять представления детей о различных видах почвы. Подвести к пониманию того, что в почве есть воздух. Систематизировать знания о приспособлении животных  к жизни в почве. Упражнять детей в умении самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды

ФЭМП

7. Число 3.

1) Сформировать представления о составе числа 3 из двух меньших чисел;

2) Закрепить представления о смысле сложения и вычитания, их записи, взаимосвязи части и целого, переместительном свойстве сложения, числовом ряде;

3) Тренировать умение сравнивать группы предметов по количеству, соотносить цифры с количеством, составлять равенства сложения и вычитания;

4) Сформировать опыт действия по правилу, работы в группах, исполнения алгоритма. (стр. 53-60)

8. Число и цифра 3.

1) Уточнить представления о составе числа 3 из двух меньших чисел, познакомить со способ обозначения числа 3 с помощью точек и с помощью печатания цифры в клетках;

2) Тренировать умение составлять задачи по картинкам и решать их, выделять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по свойствам, пользоваться часами;

3) Уточнить пространственные представления(прямо, налево, направо) тренировать умения ориентироваться по элементарному плану (стр. 60-66).

Аппликация

«Осенний ковер»

Закреплять умение работать с ножницами. Упражнять в вырезании простых предметов из бумаги, Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, тёмно-красный, жёлтый, тёмно-жёлтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Упражнять в умении оценивать свою работу и работу других детей по цветовому и композиционному решению.

Физическая культура на воздухе

Занятие 9

Упражнять детей в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе  между предметами.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

По замыслу (из строительного материала

Сформировать у детей устойчивый интерес к конструкторской деятельности, желание экспериментировать, творить, развивать способности к самостоятельному анализу сооружений. Поупражнять в совместном конструированииЛ.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.96

Чтение

В. Степанов «Был у зайца огород», В.Сутеев «Мешок яблок», В. Каратай «Уборка урожая», С.Кутанин «Сад»

Игровая деятельность

Д/ игры «Что изменилось?», «Четвертый лишний», «Один и много», «Скажи наоборот» Театр «Репка». С/и: «Овощной магазин»

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия: «Парк осенью»,

Опыты с листочками, с песком

Рассматривание колосьев и зерен пшеницы, ржи, овса

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование с натуры «Яблоко, груша»

Лепка из соленного теста «Овощи и фрукты»,

Просмотр слайдов картин русских художников по теме «Золотая осень», рассматривание репродукций картин художников.

Оригами: «Корзинка для сбора урожая»

Инсценировка: «Огородная-хороводная», «Вышли дети в сад зеленый»

Общение

Беседы:  «О тех, кто хлеб растит», «Для чего растению нужны семена?», «Дары осени», «Село-городу»

Календарь жизни

21-27сентября – Всемирная акция «Очистим планету от мусора»

21 сентября – Праздник Каравая. Вторые Осенины.                                                22 сентября – Всемирный день туризма.

23-сентября-Петр-Павел-рябинники

сентября – день Моря.                                                  

27-сентября-Воздвиженье, третьи Осенины. День Дошкольного работника

Работа с родителями

Привлечение детей и родителей к выставке «День Моря».

Информировать и привлечь родителей к акции – « Очистим планету от мусора»

Октябрь

Первая неделя: 30сентября – 4  октября

Тема периода: «Мой край, моя страна»

Задачи периода: расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Сообщать детям элементарные сведения об истории России. Углублять и уточнять представления о Родине – России. Поощрять интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за её достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Расширять представления о Москве – главном городе, столице России. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Лексико-грамматические упражнения. Стр.21

Активизировать речь детей

Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки пропали...» Стр.22

Помочь детям запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали...»

Ознакомление с

окружающим миром

Удивительные предметы

стр. 31-32

Упражнять детей в сравнении предметов, придуманных взрослыми, с объектами природы и находить между ними общее ( то, что не дала человеку природа, он придумал сам).

ФЭМП

9. Числа и цифры 1-3

1) Уточнить представления о составе чисел 2 и 3, тренировать умение печатать 1-3 в клетках;

2) Закрепить представления о смысле сложения и вычитания, взаимосвязи части и целого, тренировать умение составлять по картинкам и решать задачи на сложение и вычитание, решать простейшие примеры;

3) Уточнить представление о геометрических фигурах и их свойствах (стр. 67-72)

10. Числа и цифры 1-3

1) Закрепить представление о смысле сложения и вычитания, их записи, взаимосвязи между частью и целым;

2) Сформировать опыт понимания и использования символов для обозначения количества предметов, тренировать умение понимать и использовать символы при сравнении групп предметов по количеству, соотносить числа и символы при решении равенств на сложение и вычитание;

3) Тренировать умение записывать в клетках цифры 1-3, сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар, определять на предметной основе насколько в одной группе предметов больше или меньше чем в другой (стр. 72-79).

Физическая культура на воздухе

Занятие 15

Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках..

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Микрорайон поселка (из строительного материала)

Научить детей создавать комплексные постройки, совместно планировать распределение конструкций на плоскости стола, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять, искать рациональные решения, использовать в процессе строительства свои знания, конструкторский опыт

Чтение

М. Зощенко «Рассказы о Лёле и Миньке», Л. Воронкова «Подружки идут в школу», чтение былин «Садко», «О Василисе Микулишне», В. Виноградова «Моя страна –Россия»

Игровая деятельность

С/р игра: «Дом, семья», «Экскурсовод».

Д/игры: «Найди свой дом»,

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия по улице Микитона

Просмотр презентации «Наша родина -Россия»

Рассматривание картинок  «Русские цари», «Русские богатыри»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: «Столица -Москва», «Я мечтаю...»,

Упражнение на смешивание красок и классификацию цветов»

Музыкальные игры «Живет в народе песня», «Чья матрешка звонче поёт?»

Общение

Беседы:  «Наша родина Россия», «Международный день музыки», «Кто живет в нашей стране», «Как вести себя в другом городе»

Календарь жизни

30 – Всемирный день Красоты

1-октября-Международный день музыки, День пожилого человека.                                                                                                                 2 октября – день Здоровья  

4 октября – день Защиты животных

5-октября-День учителя.

Работа с родителями

Оказание помощи в создании альбома «Наша страна»

 Привлечение родителей к осенней  выставке.

Октябрь

Вторая неделя: 7-11 октября

Тема периода: «Мой край, моя страна» (продолжение)

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Звуковая культура речи.

Подготовка к обучению грамоте.

 Стр.23

Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Упражнять в  определении количества и порядка слов в предложении

Русские народные сказки.

Стр.26

Выяснить, знают ли дети русские народные сказки

Ознакомление с

окружающим миром

4 октября – Всемирный день животных

Стр.37

Расширять представления детей о многообразии животных разных континентов Земли. Формировать интерес к окружающей природе. Показать взаимосвязь растительного и животного мира. Упражнять детей в умении самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности животных и охране окружающей среды

ФЭМП

11. Точка. Линия. Прямая и кривая линия.

1) Сформировать представления о точке, прямой  кривой линиях, о том, что через точку можно провести сколько угодно линий, а через две точки – только одну линию и сколько угодно кривых линий;

2) Тренировать умения чертить прямые и кривые линии, пользоваться линейкой (стр. 79-86).

12. Луч. Отрезок.

1) Сформировать представление о луче, отрезке и способе их черчения с помощью линейки;

2) Уточнить представления о точке, прямой, тренировать умение чертить прямую линию с помощью линейки;

3) Закрепить пространственные представления, тренировать умение ориентироваться по элементарному плану (стр.87-94).

Аппликация

«Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция) стр. 43

Закреплять умение детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действием рук. Упражнять в красивом расположении изображения на листе, искать лучший вариант, подбирать изображение по цвету. Воспитывать художественный вкус

Физическая культура на воздухе

Занятие 18

Повторить бег в среднем темпе (продолжительность до 1,5 минуты); развивать точность броска; упражнять в прыжках.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Фигурки зверушек и человечков (из природного материала).

Совершенствовать изобретательность, творчество детей в процессе работы с природным материалом. Научить проявлять аккуратность в работе

Чтение

Б. Житков «Красная площадь», Э. Кай «Мы живем в Москве», заучивание стихотворений, пословиц и поговорок о Родине, традициях и обычаях.

Игровая деятельность

С/р игра: «Семья». Словесная игра «Иностранец"

Д/игры: «Карта России», «Исправь ошибку»(профессии),

Развивающая игра « Кому что нужно для работы?»

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия по улице Горького

Опыты по определению свойств (тонет, плавает, горит, рвется, мнется)

Просмотр видеофильма «Москва златоглавая»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: « Царь пушка», «Царь колокол»,

Лепка «Богатыри русские»

Прослушивание : «Марш высотников», «Волшебный мост», «Вместе мы построим дом»

Общение

Беседы:  «Какие есть народные праздники»,  «Символы России»,  «Известные люди нашей страны»,  «Какие домашние животные живут рядом с человеком»

Календарь жизни

6 октября - День защиты мест обитания

8 октября - Сергий Капустник.                                                                       9 октября - Всемирный день Почты

 

Работа с родителями

Рекомендация родителям по домашнему чтению

Привлечение родителей к проведению тематического праздника «Осень»

Октябрь

Третья неделя: 14-18 октября  

Тема периода: «Мой край, моя страна» (продолжение)

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Вот такая история!

стр.27

Продолжать упражнять детей в  составлении рассказов из личного опыта

Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос» Дидактическая игра «Я-вам, вы-мне» стр.28

Познакомить детей со сказкой А.Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

Ознакомление с

окружающим миром

Как хорошо у нас в саду

Стр.33

Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение дошкольников друг к другу и окружающим

ФЭМП

13. Незамкнутые  замкнутые линии.

1) Сформировать представления о замкнутых и не замкнутых линиях, тренировать умение рисовать линии;

2) Закрепить представление о смысле сложения и вычитания, тренировать умение составлять задачи по картинкам и решать их, составлять числовые равенства на сложение и вычитание, писать цифры 1-3, повторить свойства числового ряда;

3) Закрепить пространственные представления (стр. 94-101)

14. Ломаная линия. Многоугольник.

1) Сформировать представления о ломаной линии и многоугольнике;

2) Уточнить представление о замкнутых и не замкнутых линиях, тренировать умения выделять и называть кривую, ломанную, отрезок, рисовать линии;

3) Закреплять представления о геометрических фигурах и их признаках(стр. 101-106)

Физическая культура на воздухе

Занятие 21

Закреплять навык ходьбы с изменением направления движения, умение действовать по сигналу воспитателя; развивать точность в упражнениях с мячом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Транспорт (из строительного материала) Сформировать у детей представление о различных видах транспорта, их функциональном назначении, строении. Развить способность к плоскостному моделированию, умению создавать сначала плоскую модель будущего сооружения, а затем объемную. Научить самостоятельно анализировать постройки

Чтение

Т. Ходакова «О Москве», Ф. Глинка «Город чудный, город древний...» , пословицы и поговорки о Москве

Игровая деятельность

С/р игра: «Семья», игра –путешествие «Река Нева», Д/игра «Опиши событие», «Путаница»

Театральные игры по русским народным сказкам

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия по Кремлю(по иллюстрациям)

Презентация «Древняя Русь»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: « Русский костюм», моделирование элементов народного костюма,

Коллаж «Терема и башни»
прослушивание отрывков из оперы Н. Римского-Корсакова «Снегурочка», Игра «Ветерок и ветер»

Общение

Беседы:  «Что я видел в Москве?», «Россия- многонациональная страна», «Президент  нашей  Родины»,  «Одежда наших предков»

Календарь жизни

14 октября –Покров

16-октября-день прыгуна

Работа с родителями

Информирование родителей о времени года «Осень»

Привлечение родителей к созданию альбома о столицы нашей родины

Октябрь

Четвёртая неделя: 21-25 октября

Тема периода: «Мой край, моя страна» (продолжение).

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

«На лесной полянке».

стр. 28

Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь

«Небылицы –перевёртыши».

стр. 29

Познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желание придумать свои небылицы.

Ознакомление с

окружающим миром

«Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу…»

Стр.38

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре и ноябре, упражнять в умении видеть приметы осени. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе. Формировать желание отражать в творческих работах образ осени в разные временные периоды. Развивать творческое воображение

ФЭМП

15. Число 4.

1) Сформировать представление о составе числа 4 из двух меньших;

2) Закрепить представление о сложении и вычитании чисел и групп предметов, взаимосвязи части и целого;

3) Тренировать умение составлять числовые равенства, сравнивать числа на основе представлений о числовом ряде, записывать цифры 1-3 в клетках(стр. 106-111).

16. Число и цифра 4.

1) Актуализировать представление о способе обозначения количества с помощью точек, познакомить со способом печатания цифры 4 в клетках;

2) Закрепить представления о составе 4 из двух меньших, смысле сложения и вычитания, взаимосвязи между частью и целым, актуализировать порядковый счет, тренировать умение находить место числа в числовом ряду, печатать цифры 1-3, пользоваться часами;

3) Закрепить способ сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар, использование знаков , умение определять на предметной основе насколько в одной группе предметов больше или меньше, чем в другой (стр. 112-118).

Аппликация

« Ваза с фруктами, ветками и цветами»

Закреплять умение детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Упражнять в красивом расположении изображения на листе, искать лучший вариант, подбирать изображение по цвету. Воспитывать художественный вкус

Физическая культура на воздухе

Занятие 24

Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброске мяча.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

По замыслу (из строительного материала).

Сформировать у детей устойчивый интерес к конструкторской деятельности, желание экспериментировать, творить, развивать способности к самостоятельному анализу сооружений. Поупражнять в совместном конструировании

Чтение

.Н. Кончаловская «Наша древняя столица», Е. Карасев «Город герой», викторина « Начинается земля, как известно от Кремля»

Игровая деятельность

С/р игра: «Семья», Д/игра «Садовник», «Народ страны»,

Игра пантомима «Дремучие леса», «Гори, гори ясно»

Познавательно- исследовательская деятельность

Составление рассказов « Из прошлого в настоящее»

Просмотр семейных фотографий о традициях и праздниках семьи

Презентация «Алтайский край»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: «Красная площадь», «Мой дом»,

Лепка: «Подарки из прошлого» (свистульки, баранки и др.)

Конструирование: «Терема» из строительного материала

Исполнение новогодних, русских народных и обрядовых песен и частушек.

Общение

Беседы:  «Почему здоровье надо беречь смолоду?», «Карта нашего края»,  «Кто работает на полях»,  «Мой домашний адрес»

Календарь жизни

Работа с родителями

Информирование родителей на тему «Как преодолеть трудности при обучении ребенка чтению»

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ.

Октябрь

Пятая неделя: 28октября – 1 ноября

Тема периода: «Неделя здоровья».

Задачи периода: расширять представления о здоровье и здоровом обрезе жизни. Воспитывать  стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку, знать имена и отчества родителей, их  профессий, номера банковских карт и их коды. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Звуковая культура речи.

Работа над предложением

Стр.32

Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова

Сегодня так светло кругом! Стр.31

Познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи.

Ознакомление с

окружающим миром

Путешествие в прошлое книги.

стр.35

Познакомить с историей происхождения и изготовления книги; показать, как она преобразовывалась под влиянием творчества человека. Формировать интерес к творческой деятельности человека. Воспитывать бережное отношение к книгам.

ФЭМП

17. Число и цифра 4.

Работа в тетрадях.

18. Числовой отрезок.

1) Сформировать представление о числовом отрезке, познакомить со способом сложения и вычитания путем присчитывания и отсчитывания единицы на числовом отрезке;

2) Уточнить представления об отрезке, закрепить пространственные представления – вправо, влево;

3) Тренировать умение печатать цифры 1-4 в клетках(стр. 119-125)

Физическая культура на воздухе

Занятие 27

Закреплять навык ходьбы , перешагивая через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками..

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Тележка (из деталей конструктора)

Научить  использовать разнообразные конструкторы, создавая из них конструкции по предлагаемым рисункам. Закрепить представление о строительных деталях. Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.98

Чтение

К. Чуковский «Мойдодыр», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?», пословицы,  стихи, поговорки о здоровье,

Л. Зильберг «Питание»  

Игровая деятельность

С/р игра: «Больница», «Продуктовый магазин»,

Д/игра «Мое настроение», игра с мячом «Назови правильно» , «Полезно-вредно», «Угадай по описанию»

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание альбома «Спортсмены России»

Сравнивание детей (девочка и мальчик, ребенок и взрослый»

Презентация «Виды спорта»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: «Мы со спортом крепко дружим»,

Лепка: «Витаминный салат»

Выставка рисунков «Где прячется здоровье?»

Прослушивание песен о спорте «Если хочешь быть здоров», «Песенка про зарядку»

Изготовление коллажа «Витамины на столе»

Общение

Беседа «Чистота-залог здоровья»,  «Физкультура и здоровье»,  «Как вести себя у врача?»,  «Строение тела человека»

Календарь жизни

27-октября-родился Николо Паганини-скрипач

Работа с родителями

Беседа с родителями на тему: «Здоровье наших детей»

Консультация: «Как дошкольнику подружиться с часами»

Индивидуальные беседы «Формируем навыки самообслуживания у ребенка»

Ноябрь

Первая неделя:5-8 ноября

Тема периода: « Неделя игры»

Задачи периода:  продолжать развивать у детей самостоятельность в организации всех видов игр, выполнении правил и норм поведения. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни, впечатлений о произведениях литературы, мультфильмах. Развивать интерес к народным и спортивным играм. Способствовать проявлению и развитию в игре, необходимых для подготовки к школе качеств        

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Осенние мотивы

Стр. 32

Упражнять детей  в рассматривании рисунков в книгах, и уметь объяснить, почему понравилась та или иная иллюстрация.

Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко»

стр.34

Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа

Ознакомление с

окружающим миром

Школа.

Познакомить детей с профессией учителя, рассказать о школе, в которой детям предстоит учиться. Формировать представления об общественной значимости труда учителя в школе (дает детям знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает и т.д.). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя: умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает детям. Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; развивать интерес к школе.

ФЭМП

19. Числовой отрезок.

1) Тренировать умение понимать и использовать схематический рисунок для составления простейших числовых равенств, сформировать опыт выполнения операций сложения и вычитания с помощью числовой линейки;

2) Актуализировать умение составлять по картинкам и решать простейшие задачи на сложение и вычитание, обосновывать решения, используя связь между частью и целым;

3) Закрепить пространственные представления, тренировать умение печатать цифры 1-4(стр. 125-130)

20. Слева справа.

1) Сформировать опыт ориентировки в пространстве относительно другого человека, определение место ТОО или иного предмета относительно другого человека, закреплять умение ориентироваться в пространстве относительно себя;

2) Тренировать умение сравнивать предметы по свойствам, разбивать группу предметов на части по свойствам;

3) Повторить смысл сложения и вычитания, связь между действиями с мешками и действиями с числами, взаимосвязь между частью и целым; актуализировать умение составлять и решать простейшие равенства на сложение ( стр.130-136)

Физическая культура на воздухе

Занятие 30

Закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы  с остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Мебель (из бумаги и картона)

Упражнять в складывании квадратного листа на шестнадцать маленьких квадратиков, учить самостоятельно изготавливать выкройки, подбирать материал для работы

Чтение

А. Барто «Игрушки», серб.сказка «Два жадных медвежонка», Л. Толстой «Была у Насти кукла»

Игровая деятельность

С/р игра: «Магазин игрушек», «Идем в гости к кукле Кате», кукольный театр «Колобок», д/игра «Узнай сказку по иллюстрации», «Из какой сказки отрывок»,игра с кубиками «Собери игрушку», «Волшебный мешочек».

Познавательно- исследовательская деятельность

Просмотр мультфильмов «Забавные игрушки», «Щелкунчик»

Фотовыставка «Игрушки народов мира»

Рассматривание альбома «Игрушки»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: «Моя любимая игрушка», «Дети играют»

Лепка «Дымковская игрушка», раскраска «Сказочные герои»

Прослушивание П. Чайковский «Детский альбом», Г. Свиридов «Альбом пьес для детей музыкальный ящик»

Конструирование «Мебель для игрушек»(из строительного материала)

Музыкально-д/игра «Угадай, на чем играю», «Что звучит»

Развлечение «Воздушные шары»

Общение

Беседы:  «История возникновения игрушки»,  «Современные игрушки», «Опасные игрушки», «Мои любимые игрушки»

Календарь жизни

3-ноября-родился С. Маршак                                                                                    4 ноября – День согласия и примирения

9-ноября - родилась А.Пахмутова - композитор

10-ноября-день полиции

Работа с родителями

Информирование родителей на тему «Как развивать память у детей»

Консультация на тему «Игры с  детьми на свежем воздухе»

Привлечение родителей к изготовлению кормушек для птиц

Ноябрь

                                                                     Вторая неделя: 11-15 ноября

Тема периода: «Народная культура и традиции»

Задачи периода: знакомить с народными традициями и обычаями. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Продолжать знакомить детей с народными песнями, плясками. Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира). Воспитывать интерес  к искусству родного края; любовь и бережное отношение к произведениям искусства.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Лексические игры и упражнения

 стр.35

Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.

Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб»

 стр.37

Познакомить детей с литературной сказкой К. Паустовского « Теплый хлеб»

Ознакомление с

окружающим миром

Птицы нашего края

Расширять знание о разнообразии мира пернатых. Учить узнавать и правильно называть  птиц, живущих в данной местности. Формировать умение выделять характерные особенности разных птиц. Развивать  познавательный интерес. Учить составлять паспорт для птиц.

ФЭМП

21. Пространственные отношения.

Работа в тетради.

22. Число 5.

1) Сформировать представление о составе числа 5 из двух меньших, опыт нахождения числа 5 на цифровом отрезке;

2) Закрепить представление о смысле сложения и вычитания, переместительном свойстве сложения, тренировать умение составлять и решать простейшие числовые равенства на сложение и вычитание, выполнять операции сложения и вычитания с помощью числовой линейки;

3) Уточнить представление о числовом отрезке, порядке чисел в числовом ряду, сравнении чисел с помощью определения порядка их следования в числовом ряду(стр. 136-142)

Аппликация

«Праздничный хоровод»

Учить составлять из деталей аппликации изображение человека. Находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции

Физическая культура на воздухе

Занятие 33

Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить игровые упражнения с мячом и с бегом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Корабль (из деталей конструктора)

Познакомить детей с новым конструктором, с его основными деталями. Упражнять в основных способах крепления деталей. Научить использовать готовые чертежи и вносить в конструкции свои изменения.

Чтение

Чтение стихов народов мира

Игровая деятельность

С/р игра: «Детский сад», «День рождения» д/игра «Каравай»,

Познавательно- исследовательская деятельность

Презентация « Традиции и обычаи народа мира»

Просмотр альбома «Народное искусство»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: «Я мечтаю...»,

Упражнение на смешивание красок и классификацию цветов. Игра «Кляксы»

Лепка «Лошадка»,

Прослушивание русских народных песен

Общение

Беседы: «Традиции в семье», «Традиции русского народа»,  « Зачем нужны традиции»,  «Кто такие ремесленники?»

Календарь жизни

11-ноября-родился Е. Чарушин

12-ноября-Зиновий синичник.

13-ноября-Курячьи именины14 - Кузьминки                                                                                            

Работа с родителями

Информирование родителей на тему «Особенности общения с детьми в семье»

Индивидуальная беседа на тему «Ребёнок - левша».

Ноябрь

Третья неделя: 18-22 ноября

Тема периода: «Народная культура и традиции» (продолжение)

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Подводный мир

Стр.37

Совершенствовать  диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему

Первый снег. Заучивание наизусть стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка...» стр. 38

Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить стихотворение А.Фета «Мама! Глянь-ка из окошка»

Ознакомление с

окружающим миром

Наблюдение за живым объектом (на примере морской свинки)

Стр.43

Расширять представления детей о декоративных животных. В умении наблюдать за морской свинкой, не мешая ей. Совершенствовать умение самостоятельно делать элементарные умозаключения о повадках животного. Формировать желание помогать взрослым ухаживать за животным.

ФЭМП

23. Число и цифра 5.

1) Сформировать представление о способах обозначения числа 5 с помощью точек;

2) Закрепить представления о составе числа 5 из двух меньших, порядковый счет, пространственные представления слева, справа;

3) Тренировать умение выделять и называть свойства предметов, сравнивать группы предметов по количеству, выполнять операции сложения и вычитания с помощью числовой линейки, печатать цифры 1-5 в клетках, пользоваться часами(стр. 142-148).

24. Число и цифра 5.

1) Закрепить представление о составе числа 5 из двух меньших, тренировать умение печатать цифры 1-5 в клетках;

2) Уточнить представления о ломаной, замкнутых и не замкнутых линиях, многоугольнике;

3) Актуализировать способ сравнения предметов по длине, тренировать умение выделять и называть свойства предметов, разбивать группы предметов на части по свойствам(стр. 148-152).

Физическая культура на воздухе

Занятие 36

Повторить ходьбу и бег с изменением  направления движения; упражнять в повторах прыжком на месте; повторить прыжки на правой и левой ноге, огибая предметы; упражнять в выполнении заданий с мячом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Пароход с двумя трубами (из бумаги и картона)

Упражнять в складывании квадратного листа в разных направлениях. Учить проявлять аккуратность в работе. Продолжать учить мастерить поделки по принципу оригами, оформлять их элементами из бумаги.

Чтение

Н. Носов сборник рассказов « Приключение Незнайки», чтение стихов к дню матери

Игровая деятельность

С/р игра: «Детский сад», «Дочки-матери»

Д/игры: «Исправь ошибку» (профессии),

Развивающая игра « Кому что нужно для работы?»

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия к памятнику «Комсомола»

Выставка «Наши мамы»

Рассматривание фотографий членов семьи

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: «Моя мамочка», «Мамин портрет»,

Оригами «Тюльпан для мамочки»

Ручной труд «Подарок для мамы»

Общение

Беседа -  «Какие традиции есть в нашей группе»

Календарь жизни

17 – Международный день студентов

20-ноября-Всемирный день детей

 23-ноября - родился Н. Носов-писатель,

Работа с родителями

Информирование родителей о чтении сказок дома

Беседа с родителями о безопасности ребенка дома  

 

Ноябрь

Четвёртая неделя: 25-29 ноября

Тема периода: «День Матери».

Задачи периода: сформировать осознание понимание значимости матерей в жизни детей. Углубить знания детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, художественной литературе. Развивать игровые, познавательные, речевые способности детей. Воспитывать любовь и уважение к самому дорогому человеку на земле-маме. Развивать у детей интерес к традициям, способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Составление рассказов на тему: « Моя мама»

Совершенствовать  диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему

Заучивание стихотворения о маме по выбору воспитателя

Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить стихотворение

Ознакомление с

окружающим миром

Любимое комнатное растение моей мамы

Расширять представления детей о комнатных растениях. Подводить к умению самостоятельно делать элементарные умозаключения о том, почему мама любит именно это комнатное растение. Формировать желание помогать взрослым ухаживать за комнатными растениями.

ФЭМП

25. Числа и цифры 1-5.

1) Уточнить представление о числовом ряде, порядке следования чисел в числовом ряду, тренировать умение сравнивать числа с помощью определения порядка их следования в числовом ряду;

2) Закрепить представления о состав чисел 2-5, тренировать умение печатать цифры 1-5 в клетках;

3) Тренировать умение соотносить числа на числовом отрезке с символами, выполнять операции сложения и вычитания на числовом отрезке способом присчитывания и отсчитывания 1, пользоваться часами(стр. 153-157)

26. Больше, меньше.

1) Закрепить умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар, определять на предметной основе, насколько в одной группе предметов больше или меньше, чем в другой, использовать знаки

2) Уточнить представления о числовом ряде, закрепить умения соотносить числа с символами, сравнивать числа с помощью определения порядка их следования в числовом ряду, определять на предметной основе насколько одно число больше-меньше другого;

3) Тренировать умения ориентироваться по элементарному плану, решать простейшие примеры на сложение и вычитание (стр. 157-163).

Аппликация

«Цветок для мамы»

Упражнять детей в складывании бумаги методом оригами, чёткости в сгибании листа бумаги. Развивать эстетическое воображение.

Физическая культура на воздухе

Занятие 36

Повторить ходьбу и бег с изменением  направления движения; упражнять в повторах прыжком на месте; повторить прыжки на правой и левой ноге, огибая предметы; упражнять в выполнении заданий с мячом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Пароход с двумя трубами (из бумаги и картона)

Упражнять в складывании квадратного листа в разных направлениях. Учить проявлять аккуратность в работе. Продолжать учить мастерить поделки по принципу оригами, оформлять их элементами из бумаги.

Чтение

Чтение рассказов и стихов к дню Матери

Игровая деятельность

С/р игра: «Детский сад», «Дочки-матери»

Д/игры: «Исправь ошибку» (профессии),

Развивающая игра « Кому что нужно для работы?»

Познавательно- исследовательская деятельность

Выставка «Наши мамы»

Рассматривание фотографий членов семьи

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: «Моя мамочка», «Мамин портрет»,

Оригами «Тюльпан для мамочки»

Ручной труд «Подарок для мамы»

Прослушивание Е. Крылатов «Колыбельная медведицы», песен о маме и бабушке.

Общение

Беседы: «Высокое предназначение матери»,  «Кем работает мама?»,  «Что можно подарить маме?»

Календарь жизни

26-ноября - день чтения

30 ноября – День Матери

Работа с родителями

Беседа с родителями о пользе чтения детям сказок.

 Беседа с родителями о безопасности ребенка дома  

 Папка – передвижка.«Нашим дорогим мамам посвящается!»                                                                                                      Выставка поделок «Золотые руки наших мам и бабушек»

Оформление родительского уголка на тему «Зима»

Декабрь

Первая неделя: 2-6 декабря

Тема периода: «Новогодний праздник»

Задачи периода: привлекать детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддерживать чувство удовлетворения, возникающее при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомить с основами праздничной культуры. Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Лексические игры

стр.40

Обогащать и активизировать речь детей.

Работа с иллюстрированными изданиями сказок

стр. 41

Заинтересовать детей  просмотром рисунков в книгах. Активизировать речь детей.

Ознакомление с

окружающим миром

На выставке кожаных изделий стр. 39

Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира

ФЭМП

27. Внутри, снаружи.

1) Уточнить пространственные представления (внутри, снаружи), представления о замкнутых и незамкнутых линиях;

2) Тренировать умение сравнивать группы предметов на предметной основе, определять, насколько в одной группе предметов больше  или меньше, чем в другой, тренировать умение сравнивать числа на основе определения порядка их следования в числовом ряду;

3) Тренировать умение выделять и называть свойства предметов, разбивать группу предметов на части по свойствам;

4) Актуализировать представления о действии сложения и переместительном свойстве сложения, тренировать умение записывать сложение с помощью мешков и устанавливать соответствие между сложением мешков и сложением чисел (стр. 163-169).

28. Число 6.

1) Сформировать представление о составе числа 6 из двух меньших, тренировать умение сравнивать числа в пределах 6 с помощью определения порядка их следования в числовом ряду;

2) Уточнить представление о числовом отрезке, формировать опыт обозначения числа 6 на числовом отрезке, тренировать умение присчитывать и отсчитывать единицу с помощью числового отрезка;

3) Закрепить представление о смысле действий сложения и вычитания, их записи, взаимосвязи части и целого, тренировать умение печатать цифры 1-5 в клетках (стр. 169-174).

Физическая культура на воздухе

Занятие 3

Повторить ходьбу в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя; упражнять детей в продолжительном беге (продолжительность до 1,5 минуты); повторить упражнения в равновесии, в прыжках, с мячом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Мост (из строительного материала)

Научить детей строить различные мосты. Закрепить представление об их назначении, строении. Закрепить умение соблюдать пропорциональность и симметричность, подбирать материал, красиво и целесообразно украшать сооружения. Развивать у детей стремление к творчеству, тренировать внимание, зрительную память.

Чтение

С. Михалков «В лесу стояла ёлочка», Х. К. Андерсен «Ель», чтение стихотворений про новый год

Игровая деятельность

С/р игра: «Встреча Нового года», д/игра «Нарядим ёлку»,

 «Да-нет»(ёлочные украшения), игра -ситуация «Учимся правильно принимать подарки»

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыты со снегом, льдом.

Рассматривание альбома «Новый год»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: «Новогодний праздник»

Лепка: «Ёлочка – зеленая иголочка»,

Создание открыток на тему «Новый год»

Прослушивание П. Чайковский «Щелкунчик», исполнение песни «Зимняя песенка»

Общение

Беседы: «Новогодние символы»,  «Как люди готовятся встречать праздник»,  «В какие игры любите  играть зимой», «Кто зимой спит в лесу»

Календарь жизни

4 декабря – день рождение Тигирецкого заповедника

 5 декабря – родились Ф. Тютчев и А. Фет.

 7-декабря- Екатерина-санница

Работа с родителями

Информирование родителей  на тему «Как развивать любознательность детей»

Родительское собрание «Развитие добрых чувств у ребенка».

Оформление родительского уголка на зимнюю тему: «Здравствуй, гостья Зима!».

Декабрь

Вторая неделя: 9-13 декабря

Тема периода: «Новогодний праздник» (продолжение)

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Звуковая культура речи

Стр.42

Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ  слова

Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок»

стр.43

Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л. Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок»

Ознакомление с

окружающим миром

Животные зимой

Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе. Продолжать знакомить с особенностями приспособленности животных к среде обитания в зимний период. Упражнять в установлении связи между растениями и животными в зимний период. Подводить к пониманию того, как человек может помочь животным пережить холодную зиму

ФЭМП

29. Число и цифра 6.

1) Сформировать представление о способах обозначения числа 6 с помощью точек и печатания цифры в клетках;

2) Тренировать умение использовать числовой отрезок для сложения и вычитания чисел в пределах 6, сравнивать числа с помощью определения порядка их следования в числовом ряду, использовать знаки

3) Повторить способ сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар, тренировать умение определять на предметной основе, насколько в одной группе предметов больше (меньше), чем в другой;

4) Актуализировать умение выделять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по свойствам, пользоваться символами для обозначения предметов, соотносить числа с символами на основе представления о взаимосвязи части и целого, пользоваться часами (стр. 174-181).

30. Число и цифра 6.

1) Закрепить представление о числе и цифре 6, составе числа  6 из двух меньших, способах обозначения количества с помощью точек и с помощью цифр;

2) Тренировать умение составлять задачи по картинкам, анализировать и решать их, соотносить числа с символами, решать простейшие примеры с символами на основе представлений о взаимосвязи части и целого;

3) Уточнить пространственные представления (слева, справа), тренировать умение определять положение того или иного предмета по отношению к другому;

4) Уточнить представления о прямой, ломаной, замкнутой и незамкнутой линиях, отрезке, многоугольнике, актуализировать способ черчения прямой с помощью линейки (стр. 181-188).

Аппликация

«Рыбки плавают в аквариуме» стр.51

Упражнять детей в вырезывании на глаз силуэтов простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Напомнить о предварительной заготовке отрезков бумаги нужной величины для вырезания изображений. Совершенствовать навыки аккуратного вырезывания силуэтов и придания предмету отчётливой формы. Развивать чувство композиции

Физическая культура на воздухе

Занятие 6

Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения на равновесие, в прыжках, на внимание..

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Самолет (из деталей конструктора)

Закрепить представление о различных видах самолетов, о том, что их строение зависит от функционального назначения (пассажирский, военный, спортивный). Познакомить с новым строительным набором (мелкий пластмассовый). Научить комбинировать детали. Закрепить представление о строительных деталях

Чтение

С.Маршак «Песня о ёлке», «Двенадцать месяцев», чтение стихов  про зиму

Игровая деятельность

С/р игра: «В магазин за подарками»,д/игра «Что растет на ёлке?» «Нарядим ёлочку», игровые упражнения «Сколько снежинок»

Театр «Заюшкина избушка»

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыты  со снегом (рассматривание через лупу),

Экскурсия в зимний парк

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: «Наша ёлка», «Зимние забавы»

Лепка: «Веселый хоровод»

Прослушивание А.Александров «Новогодняя полька», исполнение песни «Ёлка»

Оригами Ёлочка»

Общение

Беседы:  «Приключение Деда Мороза в новогоднюю ночь»,  «Как можно украсить ёлку», «Зима-это хорошо или плохо?», «Осторожно, фейерверки!»

Календарь жизни

11 декабря - Всемирный день гор

    Всемирный день детского ТВ.                                                        

12-декабря - день конституции Российской Федерации

Работа с родителями

Обратиться к родителям с просьбой о пополнении выносного материала: клюшками, лопатами, ледянками и др.

Привлечение родителей  к изготовлению ледяной горки.

Декабрь

Третья неделя: 16-20 декабря

Тема периода: «Новогодний праздник » (продолжение)

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Тяпа и Топ сварили компот

Стр.44

Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием

Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь»

Стр. 45

Познакомить детей со сказкой К. Ушинского «Слепая лошадь»

Ознакомление с

окружающим миром

Путешествие в типографию

Познакомить детей с трудом работников типографии. Показать значимость каждого компонента труда в получении результата. Познакомить с процессом создания, оформления книги. Воспитывать любовь к книге, уважение к людям, создающим их.

ФЭМП

31. Занятие в тетради.

32. Занятие в тетради.

Физическая культура на воздухе

Занятие 9

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному; в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; повторить задания с мячом, упражнения в прыжках, на равновесие.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Елочные игрушки (из бумаги и картона)

Способствовать развитию у детей умения создавать художественные образы. Сформировать у них эстетический вкус. Развить фантазию, изобретательность, стремление к творчеству, познанию свойств материалов, желание экспериментировать с ними

Чтение

С. Маршак «Снежная Королева», К. Чуковский «Ёлка», С. Козлов «Зимняя сказка», русская народная сказка «По щучьему велению»

Игровая деятельность

С/р игра: «Ёлка», «Семья», этюд на развитие воображения «Украсим ёлку», игровые упражнения «Письмо Деду Морозу», «Зеркало»

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия по территории детского сада

Рассматривание  иголочек ели (через лупу)

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: «Новый год в детском саду», «Катаемся на санках»

Коллективный коллаж «Наша ёлка»

Лепка «Дед Мороз»

Прослушивание И. Черницкая «Танец гномов»

Общение

Беседы:  «Новый год в других странах», «Из чего можно изготовить новогодние игрушки»,  «Чем питаются зимой дикие животные»,  «Какие птицы зимуют»

Календарь жизни

17 декабря -  Акция «Ёлочка, зелёная иголочка».

22 декабря - день энергетиков,

Работа с родителями

Информирование родителей о жизни группы.                                                                                                         Привлечение родителей к украшению группы, подготовке костюмов и атрибутов для новогоднего утренника. Беседа с родителями о правилах безопасности в новогодние праздники.

Декабрь

Четвёртая неделя: 23-27 декабря

Тема периода: «Новогодний праздник» (продолжение)

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Лексические игры и упражнения

 стр.46

Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи

Повторение стихотворения С. Маршака  «Тает месяц молодой»

стр. 47

 Повторить  с детьми любимые стихотворения.

Ознакомление с

окружающим миром

Животные водоемов, морей и океанов

Расширять представления детей о многообразии животных, живущих в водоемах, морях и океанах. Развивать интерес к миру природы, к животным. Формировать представления о взаимосвязях животных со средой обитания.

ФЭМП

33. Число 7.

1) Сформировать представление о составе числа 7 из двух меньших чисел;

2) Закрепить представление о сложении и вычитании чисел, взаимосвязи части и целого;

3) Тренировать умение использовать сантиметровую линейку для измерения длины, определять порядок чисел и изображать их на числовом отрезке, получать последующее число путем присчитывания одного отрезка (стр. 188-193).

34. Число и цифра 7.

1) Закрепить представление о числе и цифре 7, составе числа 7 из двух меньших чисел;

2) Сформировать представление о способах обозначения числа 7 с помощью печатания цифры в клетках и с помощью точек;

3) Тренировать умение соотносить числа и символы, решать простейшие равенства с символами на основе представлений о взаимосвязи части и целого;

4) Тренировать умение составлять задачи по картинкам, фиксировать условия задачи с помощью схемы и решать их, тренировать умение пользоваться часами (стр. 193-198).

Аппликация

«Царевна-лягушка».

Стр. 67

Формировать эстетический вкус, развивать воображение, творчество, образные представления. Упражнять задумывать содержание своей работы; отражать впечатления, полученные во время чтения и рассматривания иллюстраций к сказкам. Закреплять навыки вырезывания деталей различными способами, вызывать потребность дополнять основное изображения деталями. Совершенствовать умение работать различными материалами: мелками, фломастерами, красками, карандашами

Физическая культура на воздухе

Занятие 12

Упражнять детей в ходьбе между постройками из снега; разучить игровое задание «Точный пас»; развивать ловкость и глазомер при метании снежков на дальность .

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Волшебный сундучок с сюрпризом (из бумаги и картона)

Упражнять в складывании квадратного листа на шестнадцать маленьких квадратиков, учить самостоятельно изготавливать выкройки, подбирать материал для работы. Эстетически оформлять сделанные поделки

Чтение

В.Семенов «Новый год», С. Погореловский «Снежная сказка», Т. Кудрявина «Как маленькая Баба Яга стала Снегурочкой»

Игровая деятельность

С/р игра: «Украсим ёлку», д/игра «Какая ёлочка?», «Волшебная страна»

Театр: «Зимняя сказка»

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия к дому культуры «Химик»

Презентация «Новый год в детском саду»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: « Ёлочные украшения»

Изготовление газеты «Что я жду от Деда Мороза».

Лепка: «Зайцы»

Прослушивание музыки П. Чайковского «Зима»

Исполнение песни «К нам приходит Новый год» В. Герчик, З. Петрова

Общение

Беседы: «Как отмечают дома Новый год»,  «Что можно подарить на Новый год», «Как называются по народному календарю зимние месяцы»,  «Кто дал указ  отмечать Новый год»

Календарь жизни

23 декабря родился В.Г.Перов-художник

25-декабря-Спиридон –солнцеворот.                                                              27 декабря – день Спасателя. Павел Третьяков (галерея картин 1832г)

31-декабря-Новый год

Работа с родителями

Консультация для родителей на тему: «Злость и жестокость»

Беседа с родителями о правилах безопасности в новогодние праздники

Январь

Первая неделя:13-17 января

                                                                 Тема периода: «Зима»                                                    

Задачи периода: продолжать знакомиться с зимой, с зимними видами спорта. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Продолжать знакомить с природой Арктики и Антарктики. Формировать представления об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

 Новогодние встречи

Стр.50

Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольника.

Произведения Н.Носова

Стр.50

Вспомнить с детьми рассказы Н.Носова любимые эпизоды из книги « Приключения Незнайки и его друзей»

Ознакомление с окружающим миром

11 января – день Заповедника

Расширять представления детей о разнообразии природного мира. Дать понятия о редких и исчезающих растениях и животных, занесенных в Красную книгу. Формировать представления о заповедных местах, в том числе заповедниках родного края. Развивать у детей умение самостоятельно делать элементарные выводы об  охране окружающей среды

ФЭМП

35. Число и цифра 7.

1) Закрепить представление о составе числа 7 из двух меньших чисел;

2) Тренировать умение использовать числовой отрезок для сложения и вычитания чисел в пределах 7;

3) Тренировать умение составлять задачи по картинкам и решать их, соотносить числовые равенства с наглядными моделями, находить в них части и целое (стр. 199-203).

36. Числа и цифры 6-7.

1) Уточнить представления о составе чисел 6-7 из двух меньших чисел;

2) Закрепить умение соотносить числа и символы, решать простейшие равенства с символами на основе представлений о взаимосвязях части и целого, печатать цифры 1-7 в клетках, ориентироваться на листе бумаги в клетку;

3) Тренировать умение решать простейшие задачи, пользуясь числовыми линейками (стр. 203-207).

.Физическая культура на воздухе

Занятие 15

Стр. 50

Упражнять в ходьбе в колонне по одному: беге между предметами; ходьбе и беге врассыпную; повторить игровые упражнения с прыжками, скольжение по дорожке; провести п/игру «Два Мороза»

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Суда по чертежам (из строительного материала)

Учить строить различные суда по чертежам. Закрепить представление о различных видах судов, о том, что их строение зависит от функционального назначения (пассажирский, военный, грузовой). Научить комбинировать детали. Закрепить представление о строительных деталях

Чтение

А Блинов «Где зеленый шум зимует?», Г Шалаева - « пять снежинок за окном», С Нурдквист -  «Рождественская каша»

Игровая деятельность

Дидактические игры: «зимние виды спорта»,

 подвижные игры: «Снежки»

Познавательно- исследовательская деятельность

Эксперименты со льдом

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка « Лыжник», прослушивание зимних произведений, известных композиторов.

Общение

Беседы: « Украшение дома к Рождеству в России и других странах», «История варежек», «Зимние развлечения», «Безопасное повеление на улице зимой»

Календарь жизни

11 января - Рождественские святки. День заповедников

 С 13 на 14 января – Васильев (щедрый) вечер. Новый год по старому стилю.

 16 января – День Лыжника.                                                                                                                            

Работа с родителями

Консультация для родителей -  «В какие игры играть с ребенком зимой», «Готовим руку дошкольника к письму»

Выставка совместного творчества детей и родителей «Зимние забавы», выполненная своими руками в произвольной технике из различных материалов.                                                                                      Приглашение родителей на «Святки-колядки» (Развлечение для всех групп)

Январь

Вторая неделя: 20 -24 января

Тема периода: Зима (продолжение)

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Творческие рассказы детей

 стр. 55

Активизировать фантазию и речь детей

Здравствуй, гостья-зима! стр. 55

Познакомить детей со стихотворениями о зиме.

Ознакомление с окружающим миром

Две вазы.

Стр.42

Закреплять умение детей узнавать предметы из керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предметов

ФЭМП

37. Раньше, позже.

1) Уточнить временные представления (раньше - позже), закрепить умение устанавливать последовательность событий;

2) Закрепить представление о сравнении чисел с помощью определения порядка их следования в числовом ряду, тренировать умение определять на предметной основе, насколько одно число больше (меньше) другого (стр. 207-212).

38. Измерение объема.

1) Уточнить представление об объеме (вместимости) тела, зависимости результата измерения объема от величины мерки;

2) Познакомить с общепринятой меркой для измерения объема – литром, сформировать представление о способе обозначения объема именованным числом (например, 3 л);

3) Сформировать опыт составления по картинкам, анализа и решения простейших задач на вычисления объемов сосудов, выраженных в литрах (стр. 212-217).

Аппликация

По замыслу

Упражнять в самостоятельном отборе содержания своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приёмы вырезывания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение

Физическая культура на воздухе

Занятие 18

Стр. 53

Провести игровое упражнение «Снежная королева»; упражнение с элементами хоккея; игровое задание в метании снежков.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Салфетка (работа с тканью)

Начать обучение детей работе с тканью. Познакомить с некоторыми видами ткани, их производством. Познакомить с правилами работы с иглой.

Чтение

М. Москвина «Как Дед Мороз на свет появился» В. Бианки «Синичкин календарь».стихи о зиме

Игровая деятельность

Сюжетно- ролевая игра «Лесная прогулка»  

Дидактические игры: «что бывает зимой» «когда это бывает»

Подвижные игры: «лабиринт» «берегись заморожу»

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыты со снегом.наблюдения за снегом, за погодой

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Пластилинография « Зимушка-зима».рисование зимы нетрадиционными техниками рисования

Общение

Беседа «Во что можно поиграть вместе», осторожно хлопушки. Ситуативный разговор «Опасные места на дороге»

Календарь жизни

19 – Крещение Господне. Родился Валентин Серов - художник

22 января родился Аркадий Гайдар (Голиков).                                                                        25 января- Татьянин день, родился И. Шишкин, художник      

                                                                     

Работа с родителями

Консультация на тему «Речевые игры по дороге в детский сад».

Памятка для родителей: «Безопасность детей»

Январь

Третья неделя: 27 -31 января

Тема периода: Зима (продолжение)

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Лексические упражнения и игры стр. 56

Активизировать словарный запас детей

Чтение сказки С. Маршака « Двенадцать месяцев» стр. 57

Познакомить со сказкой С. Маршака « Двенадцать месяцев»

Ознакомление с окружающим миром

Прохождение экологической тропы( в помещении детского сада)

Расширять представления о сезонных изменениях в природе в процессе прохождения экологической тропы в здании детского сада. Вызвать желание учавствовать  в совместных проектах. Развивать связную речь, любознательность, активность.

ФЭМП

39. Измерение объема.

1) Актуализировать умение использовать для измерения объема общепринятую мерку – литр, сформировать представление о способе измерения объема с помощью мерки – кубиков;

2) Тренировать умение сравнивать числа на основе определения порядка их следования в числовом ряду, определять на предметной основе, насколько одно число больше (меньше) другого;

3) Тренировать умение выражать в речи положение того или иного предмета по отношению к другому (стр.218-222).

40. Число и цифра 8.

1) Сформировать представление о способах обозначения числа 8 с помощью точек и печатания цифры в клетках;

2) Сформировать представление о составе числа 8 из двух меньших чисел, смысле сложения и вычитания, их записи, взаимосвязи между частью и целым;

3) Закрепить представление о числовом отрезке, тренировать умение определять порядок чисел и изображать из на числовом отрезке, получать последующее число путем присчитывания одного отрезка, пользоваться часами (стр. 222-228).

Физическая культура на воздухе

Занятие 21 стр. 55

Упражнять детей в ходьбе между снежками; разучивать ведение шайбы клюшкой с одной стороны

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Коврик (из бумаги и картона)

Научить плести коврики из бумаги. Познакомить со способами плетения. Способствовать развитию у детей умения создавать художественные образы. Сформировать у них эстетический вкус. Развить фантазию, изобретательность, стремление к творчеству.

Чтение

  Стихи А. С. Пушкина, сказка Снегурочка, С. Есенин «Береза»

Стихи о зиме, чтение русских народных сказок «Морозко»,  «Мороз Иванович»,  рассказов о жизни  животных зимой, чтение глав из книги «Чук и Гек»

Игровая деятельность

Дидактическая игра: «назови правильно», подвижная игра: «Следопыт» игры со специальными игрушками для экспериментов игры с разными видами театра  

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание альбомов с зимними видами спорта

Рассматривание познавательной литературы о жизни  животных зимой

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Аппликация «Лыжники» рисование зимних видов спорта

Пластилинография.

Изготовление игрушек из шерсти

Общение

Беседы: «Из личного опыта», «Опасности зимой на улице», «Опасные предметы в доме»

Календарь жизни

27 января – родился Павел Бажов, сказитель, композитор В. Моцарт                                                                                             28 января родился Валентин Катаев, - писатель

С 29 января – экологическая тропа

Работа с родителями

Игры на свежем воздухе

Консультация для родителей «Режим будущего первоклассника»

Памятка для родителей «Игры и упражнения на развитие логического мышления».

Февраль

Первая неделя: 3-7 февраля

Тема периода: День защитника Отечества

Задачи периода: расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитником Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

 Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка»

Стр. 58

Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка» помочь определить сказочные эпизоды в сказке.

Звуковая культура речи подготовка к обучению грамоте

Стр. 58

Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие: учить детей делить слова с открытыми слогами на части

Ознакомление с окружающим миром

В мире материалов     викторина

Стр. 45

Закреплять знания детей о различных материалах; воспитывать правильное, бережное отношение к вещам. Формировать умение выслушивать товарищей.

ФЭМП

41. Число и цифра 8.

1) Уточнить представления о составе числа 8 из двух меньших чисел, тренировать умение сравнивать числа в пределах 8 опираясь на представление о порядке их следования в числовом ряду, определять на предметной основе,  насколько одно число больше(меньше) другого;

2) Закрепить умение сравнивать предметы по свойствам, разбивать группу предметов на части по свойствам, использовать символы для обозначения свойств предметов;

3) Тренировать умение соотносить числа и символы, решать простейшие примеры с символами на основе представлении о взаимосвязи между части и целым (стр. 228-232).

42. Числа и цифры 6, 7, 8.

1) Закрепить представление о составе чисел 6, 7, 8, тренировать умение решать примеры в пределах 8, печатать цифры 6-8 в клетке;

2) Уточнить представления о таблице, строке, столбце, тренировать умение выражать в речи место предмета в таблице;

3) Тренировать умение соотносить числа и символы, решать простейшие примеры с символами на основе представлений о взаимосвязи части и целым, составлять задачи по картинкам, фиксировать условия задачи с помощью схемы, анализировать и решать их (стр.233-237).

Физическая культура на воздухе

Занятие 27

 Стр. 59

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровое задание с клюшкой и шайбой.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

По замыслу (из строительного материала)

Сформировать у детей устойчивый интерес к конструкторской деятельности, желание экспериментировать, творить, развивать способности к самостоятельному анализу сооружений.     Поупражнять в совместном конструировании

Чтение

стихотворения по теме: Ю Коваль «На границе», В Козлов «Пашкин самолет»

Игровая деятельность

Дидактические игры: «Военная техника» «Морской бой» сюжетно-ролевая игра: «Моряки» подвижная игра: «Меткий стрелок»

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание книг на тему «Солдаты на посту» о российской армии презентация «Армия» создание альбома о родах войск

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Солдат на посту» прослушивание песен на данную тему

Общение

Беседа «для чего нужна армия» «Профессия-военный» ситуативный разговор: о защитниках отечества, «Родственники,  служившие в армии»

Календарь жизни

2 февраля – день водных угодий

9 февраля – родился В.Жуков-поэт.                                                           10февраля – день Домового-Кудесы,                                                                    11 февраля родился Виталий Бианки – писатель                                                                

Работа с родителями

Консультация для родителей «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста в процессе изучения окружающего мира»

Оформить газету с рассказами детей «Папа – лучший друг!».

Оформление уголка на тему «Зима». «Защитники Отечества»

Февраль

Вторая неделя: 10-14 февраля

Тема периода: День защитника Отечества (продолжение)

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Работа по сюжетной картине

Стр. 59

Совершенствовать умения детей озаглавить картину, составить план рассказа. Активизировать речь детей.

Чтение былины « Илья Муромец и соловей разбойник» Стр. 60

Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца

Ознакомление с окружающим миром

Служебные собаки

Расширять знания детей о домашних животных.  Дать представления о служебных собаках. Показать, какую помощь собаки могут оказать человеку. Формировать знания о том, что человек должен уметь ухаживать за животными, которых он приручил.  Прививать интерес и любовь к животным. Дать элементарные представления о профессии кинолога.

ФЭМП

43. Число и цифра 9.

1) Сформировать представления о числе 9, его составе из двух меньших чисел, способах обозначения с помощью точек и печатания цифры в клетках, изображении на числовом отрезке;

2) Тренировать умение составлять и решать простейшие примеры на сложение и вычитание в пределах 9;

3) Тренировать умение выделять свойства предметов, сравнивать предметы по свойствам, пользоваться часами (стр. 237-243).

44. Число и цифра 9.

1) Закреплять представления о числе 9, его записи, составе из двух меньших чисел, сравнении, сложении и вычитании числе в пределах 9;

2) Закрепить умение использовать числовой отрезок для выполнения действий на сложение и вычитание;

3) Тренировать умение составлять задачи по картинкам, фиксировать условия задачи с помощью схемы, анализировать и решать их (стр.243-249).

Аппликация

«Кораблики на рейде»

Закреплять умение детей создавать коллективную композицию. Упражнять в вырезании и составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму и детали. Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваться хорошего качества своего изображения.

Физическая культура на воздухе

Задание 30

Стр. 61

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; повторить игровые упражнения на санках; с клюшкой и шайбой

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Пришивание пуговиц и петелек к поясу» (работа с тканью)

Развивать умение пришивать пуговицы и петельки к поясу. Закрепление правил работы с иголкой. Прививать аккуратность в работе.Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.105

Чтение

Л Кассиль «Твои защитники»,  стих-я  О.Высотской  - «Слава армии родной»,  Н Никольский -  «Что умеют танкисты»

Игровая деятельность

«Угадай по описанию» с-р игра «Пограничники»  «Выложи из палочек» п-и «Защита границ»

Познавательно- исследовательская деятельность

Проведение опытов со льдом и снегом

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Аппликация «Военный корабль» «Матросы с сигнальными флажками»

Изготовление подарков для мужчин

Общение

Беседы с папами о службе в армии «О мужестве и храбрости». Беседа «Правила поведения при пожаре».

Календарь жизни

13 февраля – родился Иван Крылов- баснописец, День Аэрофлота.                                                                                                            14 февраля – День Святого Валентина

Работа с родителями

Выставка детских рисунков «Мой папа».

Выставка поздравлений для родителей ко Дню Святого Валентина «От всего сердца».

Консультация для родителей «Здоровье и факторы, влияющие на здоровье».

Февраль

Третья неделя: 17-21 февраля

Тема периода: День защитника Отечества (продолжение)

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Лексические упражнения и игры

Стр. 58

Обогащать и активизировать речь. Совершенствовать восприятие речи.

Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант»

Стр.59

Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ

Ознакомление с окружающим миром

Защитники Родины

Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возложение цветов к обелискам, памятникам). Развивать умение рассказывать о службе в армии отцов, братьев; воспитывать желание подражать им в ловкости, быстроте, смелости; формировать стремление быть похожими на них

ФЭМП

45. Измерение площади.

1) Познакомить с новым понятием – площадь, сформировать представление о способе измерения площади предметов с помощью мерки, сравнение предметов по площади;

2) Актуализировать способ сравнения предметов по размеру путем наложения, закрепить представление о смысле действий сложения и вычитания;

3) Тренировать умение сравнивать числа на основе их расположения в числовом ряду, с помощью предметных действий отвечать на вопрос насколько одно число больше (меньше) другого (стр.249-255).

46. Число и цифра 0.

1) Сформировать представление о числе 0, способе его записи в клетках, месте в числовом ряду, на числовом отрезке, сравнении, сложении и вычитании с 0;

2) Актуализировать умение соотносить цифру 0 с ситуацией отсутствия предметов;

3) Тренировать умение соотносить числа с символами на основе представлений о взаимосвязи между частью и целым и порядке следования чисел в числовом ряду (стр. 255-261).

Физическая культура на воздухе

Занятие 33

Стр. 63

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Изготовление пилоток и кораблей в технике оригами

Чтение

Е Воробьева «Последний выстрел»,  «Спасибо тебе Трезор»,  стих-я на тему(Л Татьяничева К Авдеенко) З Александрова «Дозор»

Игровая деятельность

Физминутка -  «Солдаты выстроились в ряд» игровое упражнение «Кто быстрее» «Что лишние и почему»

Познавательно- исследовательская деятельность

Составление рассказов по теме рассматривание картин и иллюстраций на данную тему

Экскурсия к памятнику морякам

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Исполнение песен на данную тему прослушивание музыкальных произведений

Продолжать изготовление подарков для мужчин

Лепка «Солдат»

Общение

Беседы: «Что такое подвиг» «Родина и ее герои» «Военная техника» разговор о защитниках Отечества

Календарь жизни

17 февраля – день рождение детского сада, А.Барто - поэтессы                                                            19 февраля – день защиты млекопитающих                                                             23 февраля - День защитников Отечества. Веселые старты.

Работа с родителями

Консультация для родителей: «Общение со сверстниками».

Оформление родительского уголка по теме «День защитника Отечества».

Привлечение родителей к подготовке праздника «День защитника Отечества» (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление праздничной атрибутики).

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Февраль

Четвёртая неделя: 25-28 февраля

Тема периода: Масленица

Задачи периода: расширять представления о народных традициях празднования Масленицы. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Чтение былины «Алеша Попович и Тугарин Змей»

Стр. 63

Приобщить детей к былинному эпосу к былинному складу речи

Чтение рассказа Е Воробьева «Обрывок провода»

 Стр. 59

Обогатить литературный багаж детей помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации .

Ознакомление с окружающим миром

Огород на окне

Формировать представления детей о разнообразии культурных растений и способах их посадки. Знакомить со способами вегетативного размножения растений. Учить высаживать рассаду .В процессе практической деятельности учить делать элементарные выводы о взаимосвязи растений и способах ухода за ними.

ФЭМП

47. Число и цифра 0.

1) Закрепить представления о числе 0, способе его записи  клетках, изображении на числовом отрезке, сравнении, сложении и вычитании с 0;

2) Уточнить представление о площади предметов, способе ее измерении с помощью мерки;

3) Тренировать умение использовать числовой отрезок для сложения и вычитания чисел в пределах 9, сравнивать числа на основе представлений о порядке их следования в числовом ряду (стр.262-267).

48. Измерение длины.

1) Сформировать представление об общепринятой  единице измерения длинны – сантиметре, познакомить со способом измерения длины с помощью сантиметровой линейки;

2) Уточнить способы сравнения предметов по длине, представления о способе измерения длины с помощью мерки, зависимости результата измерения от величины мерки;

3) Тренировать умение сравнивать числа с помощью определения порядка их следования в числовом ряду и определять, насколько одно больше (меньше) другого, печатать цифры в клетках (стр.267-272).

Аппликация

«Поздравительная открытка для мамы».

Упражнять детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности

Физическая культура на воздухе

Занятие 36

Стр. 65

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением задания.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Вышивание салфетки (работа с тканью)

Научить делать шов «вперед иголку». Закрепление правил работы с иголкой. Развивать навыки аккуратности в работе.

Чтение

Чтение рассказов о маме, А Плещеев «Весна», заучивание стихов о маме, чтение рассказов о ранней весне. Чтение о  народных традициях

Игровая деятельность

Включить масленицные игры и народно-хороводные

Познавательно- исследовательская деятельность

Изучение традиций при праздновании масленицы, изготовление чучела  масленицы

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Исполнение народных песен и заигрышей о масленице

Рисование праздника масленицы

Изобразительная деятельность с продуктивной деятельностью: рисунки на тематику дня «масленичной недели», лепка блинов из пластилина.

Общение

Беседа « будь здоров», «Как стать сильным и здоровым», « как отмечают масленницу в вашей семье»

Календарь жизни

25 февраля -День здоровья.

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Привлечь родителей к подготовки и проведении досуга по Масленичной недели.

Март

Первая неделя: 2-6 марта

Тема периода: Весна

Задачи периода: формировать у детей обобщенные представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилёте птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Повторение пройденного материала

По усмотрению педагога

Звуковая культура речи подготовка к обучению грамоте

Стр. 61

Совершенствовать фонематическое восприятие детей формирование умение делить слова на части.

Ознакомление с окружающим миром

Знатоки

 Стр. 47

Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека. Развивать интерес к познанию окружающего мира.

ФЭМП

49. Занятие в тетради.

50. Измерение длины.

1) Сформировать представление об аналогии между делением на части отрезков и групп предметов;

2) Закрепить представление о сложении и вычитании чисел, взаимосвязи между частью и целым, тренировать умение составлять по картинкам и решать простейшие числовые равенства;

3) Тренировать умение использовать сантиметровую линейку для измерения длины (стр. 272-279).

Физическая культура на воздухе

Занятие 3

 Стр. 72

Повторить упражнения в беге на скорость, игровые задания с прыжками и мячом .

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Транспорт (из использованных материалов)

Учить делать разнообразный транспорт из мелких коробочек с двигающимися колесами. Развить фантазию, изобретательность, стремление к творчеству.

Чтение

Чтение рассказов о маме, А Плещеев «Весна», заучивание стихов о маме, чтение рассказов о ранней весне

Игровая деятельность

с\р игра «Семья», д/игры: «чьи детки, «путаница», «найди лишнее». п/игры: «Совушка», «Клумба»

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание альбома «Моя семья», создание альбома «перелетные птицы»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Раскраски о весне, изготовление подарка для мамы, рисование «Мамин портрет», изготовление приглашения на праздник.

Общение

Беседы: «Высокое призвание матери», «Что происходит с животными весной, какие опасности подстерегают?» Беседы о масленице

Календарь жизни

2 марта родился К. Ушинский- писатель-педагог.                                                     3 марта – дети кормили птиц пирожками из овсяной муки – овсяничками. В этот день пела птичка-овсянка.

6 марта родился Римский –Корсаков-композитор

8 марта - Международный женский день.                                                                                                              

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Весна»

Консультации: «Азбука дорожного движения». «Способы развития памяти ребенка 6-7 лет

Привлечение родителей к подготовке праздника, посвященного 8 Марта    

Март

Вторая неделя: 10-13 марта

Тема периода: Весна (продолжение)

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Чтение сказки В Даля «Старик-годовик»Ст. 62

Совершенствовать диалогическую речь детей

Заучивание стихотворения П. Соловьевой -  «Ночь и день» Стр. 63

Познакомить детей со стихотворением П. Соловьёвой «Ночь и день»;       поупражнять в выразительном чтении стихотворения.

Ознакомление с окружающим миром

Полюбуйся: весна наступает

Расширять представления детей о весенних изменениях в природе, развивать умение замечать их. Дать понятия о том, что температуру воздуха определяют с помощью термометра. Систематизировать знания о жизни животных (млекопитающих, птиц, земноводных и рыб) в весенний период. Формировать умение определять погоду с помощью народных примет.

ФЭМП

51. Измерение длины.

1) Сформировать представление о способе фиксации условия задачи с помощью схемы;

2) Закрепить представление о сложении и вычитании отрезков и чисел, взаимосвязи между частью и целым;

3) Тренировать умение составлять простейшие задачи по картинкам, анализировать и решать их (стр.278-285).

52. Число 10.

1) Сформировать представление о числе 10, его составе из двух меньших чисел, его записи в клетках, месте в числовом ряду и на числовом отрезке;

2) Тренировать умение составлять и решать простейшие примеры на сложение и вычитание в пределах 10, пользоваться часами;

3) Уточнить представление о сравнении предметов по площади с помощью мерки (стр. 285-290).

Аппликация

«Новые дома на нашей улице».

Упражнять детей в создании несложной композиции: по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приёмы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, эстетическое восприятие.

Физическая культура на воздухе

Занятие 6Стр. 74

Упражнять детей в беге, прыжках. Развивать ловкость в заданиях с мячом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Игрушки (из использованных материалов)

Научить детей делать игрушки из катушек, шпулек или картонных цилиндров (собачек, кошек, поросят и др.) Поупражнять в различных способах вырезания симметричных форм.            

Чтение

Чтение рассказов о весне, заучивание стихов о весне, загадки и пословицы о весне.

Игровая деятельность

Игра-импровизация: «звери и птицы встречают весну», д/игры: «найди лишнее», «веселые вопросы» подбери по силуэту, найди отличия. Народные игры для первой встречи весны

Познавательно- исследовательская деятельность

Прогулка в парк, рассматривание репродукций русских художников по теме: «Весна»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование весны нетрадиционными техниками рисования, изготовление тюльпана в техники оригами, прослушивание музыкальных произведений по теме «Весна»

Общение

Беседа: «Опасности весной», «Ранняя весна», презентация: «Что происходит с животными весной»

Календарь жизни

9 марта родился М. Мусоргский, композитор.                                                                    

13-день рождения С. Михалкова.  

14 марта- Первая встреча весны

Трудовая деятельность

Коллективный труд

Работа с родителями

Консультация для родителей: «Звуки [р], [р’] – трудности обучения произношению»

Консультация «Занимательная математика дома».

Консультация «Формирование у детей полезных привычек».

Март

Третья неделя: 16-20 марта

Тема периода: Весна (продолжение)

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Лексические игры и упражнения  Стр. 64.

Активизировать речь детей, упражнять в импровизации.

Весна идет весне дорогу! Стр. 65

Чтение детям стихотворений о весне приобщение к поэтическому складу речи

Ознакомление с окружающим миром

22 марта- Всемирный день водных ресурсов

Расширять представления детей о значении воды в природе. Формировать представления о переходе твердого вещества в жидкое и наоборот. В процессе опытнической деятельности учить самостоятельно получить элементарные знания о природе. Развивать интерес к миру природы.

ФЭМП

53. Число 10.

1) Закрепить представление о составе чисел в пределах 10, тренировать умение сравнивать числа в пределах 10, определять на предметной основе насколько одно число больше (меньше) другого;

2) Закрепить порядковый счет, тренировать умение пользоваться часами, соотносить числа с символами;

3) Тренировать умение составлять задачи по картинкам, соотносить условия задачи со схемой, анализировать и решать их (стр. 291-296).

54. Сравнение по массе.

1) Уточнить представление о массе, как о  свойстве предмета, характеризующим его тяжесть;

2) Познакомить с новым способом сравнения предметов по массе – с помощью чашечных весов;

3) Закрепить умение составлять по картинкам, анализировать и решать простейшие задачи на сравнение масс предметов, фиксировать условия задачи с помощью схемы (стр. 296-301).

Физическая культура на воздухе

Занятие 9 Стр. 77

Упражнять детей в беге на скорость.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Дорожные знаки (из бумаги и картона

Развивать умение продумывать этапы работы, находить способы изготовления, отбирать материал для работы. Познакомить с приемом изготовления бумажных трубочек. Развивать аккуратность в работе

Чтение

В. Бианки « Рассказы о животных», «Синичкин календарь».чтение стихов  о весне, Серова «Подснежник»

Игровая деятельность

П/ «Живая клумба», с/р игра «Поход в парк», д/игры: «Подбери слово», «Цветы». Игровое упражнение «Звери и птицы встречают весну»

Познавательно- исследовательская деятельность

Презентация: «Для чего нужна вода?», опыты с водой, экскурсия на водоочистительную станцию «Родник». Рассматривание познавательной литературы о астрологии

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование весны, аппликация на тему «Весна».

Общение

Беседы: «Чем опасна оттепель?». «Чем опасна улица?», «Социальное окружение»,

Календарь жизни

                                                                 

20 марта - Всемирный день Астрологии.

22 марта - «Сороки- основная встреча весны», День охраны водных ресурсов

Трудовая деятельность

Мытье мебели

Работа с родителями

Памятка для родителей «Чем опасна оттепель на улице?»

Фольклорное развлечение на улице «Сороки-основная встреча весны»,

Март

Четвёртая неделя: 23-27 марта

Тема: Неделя театра

Задачи периода: воспитывать любовь к театру. Широко использовать в театрализованной деятельности детей разные вилы театра. Воспитывать навыки театральной культуры, приобщать к театральному искусству через просмотр театральных постановок, видеоматериалов. Рассказывать детям о театре, театральных профессиях. Развивать умениепостигать художественные образы, созданные средствами театральной выразительности (свет, грим, музыка, слово, хореография, декорации и т.д.)

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

«Лохматые и крылатые».

Стр.67

Продолжать совершенствовать навыки детей в умении составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах.

Чтение былины «Садко» Стр. 68

Познакомить детей былиной «Садко».

Ознакомление с окружающим миром

Мое Отечество - Россия Стр. 49

Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувства принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.

ФЭМП

55. Измерение массы.

1) Уточнить представление о массе предметов, способе сравнения предметов по массе с помощью весов;

2) Познакомить с общепринятой единицей массы – килограмм;

3) Закрепить умение сравнивать числа на основе порядка их следования в числовом ряду, составлять и решать простейшие задачи, при вычислениях пользоваться счетными палочками (стр. 301-307).

56. Измерение массы.

1) Закрепить представление о способе измерения массы предметов с помощью весов;

2) Тренировать умение пользоваться для измерения массы общепринятой единицей измерения – килограмм;

3) Тренировать умение составлять и решать простейшие задачи на сложение и вычитание, фиксировать условие задачи с помощью схемы, использовать числовую линейку для выполнения вычислений (стр. 307-312).

Аппликация

«Радужный хоровод».

Развивать умение детей вырезать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и ещё пополам, зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность. Развивать композиционные умения.

Физическая культура на воздухе

Занятие 12

 Стр. 79

Повторить упражнения с бегом, в прыжках и с мячом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Изготовление настольного театра из бумажных цилиндров

Развивать умение  детей делать из бумажных цилиндров героев любимых сказок

Чтение

 Чтение произведений К. Чуковского, сказок и рассказов о воде.

Игровая деятельность

с/игра «Поездка  в театр»,  показ сказки для малышей, д/игры: «Театральные профессии», «Угадай сказку»

Познавательно-исследовательская деятельность

Экскурсия в кабинет швеи – знакомство с театральной атрибутикой.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование рисунков и знаков на тему: «Берегите воду»,

Изготовление атрибутов к с/р игре, изготовление птиц к встрече весны

Общение

Беседы: «Виды театра», «Театральные профессии».

Календарь жизни

23 марта - Всемирный день метеорологии

Неделя театра

 28 марта – родился М.Горький - писатель

Трудовые поручения

Уход за комнатными растениями

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Неделя театра».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Консультация «Ребенок и дорога. Правила поведения на улицах».

Неделя театра, театральные развлечения, просмотр театральных сказок.

Апрель

Первая неделя: 30 марта – 3 апреля

 Тема периода: Неделя книги

Задачи периода: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками. Продолжать знакомить детей с иллюстрациями известных художников.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Чтение сказки «Снегурочка» Стр.68

Познакомить детей с народной сказкой с образом Снегурочки

Лексико-грамматические упражнения.         Стр. 69

Воспитывать у детей чуткость к слову, активизировать и обогащать словарь, помогать правильно строить сложноподчиненные предложения.

Ознакомление с окружающим миром

Путешествие в прошлое счетных устройств

Стр. 51

Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.

ФЭМП

57. Часы.

1) Сформировать представление о разных видах часов, их назначении, тренировать умение определять время по часам, развивать «чувство времени»;

2) Тренировать умение составлять числовые равенства на сложение по картинкам (стр. 312-317).

58. Повторение.

На усмотрение педагога.

Физическая культура на воздухе

Занятие 15

Стр. 81

 Игровые задания с мячом, с прыжками.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Закладка (из бумаги и картона) Упражняться в плетении закладок из бумаги. Закрепить знание способов плетения. Способствовать развитию у детей умения создавать художественные образы. Сформировать у них эстетический вкус. Развить фантазию, изобретательность, стремление к творчеству.

Чтение

Чтение произведений по выбору детей. Загадывание загадок и пословиц по теме периода.

Игровая деятельность

Викторина « Угадай произведение», с/р игра «Посещение библиотеки», д/и.

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия в библиотеку, составление детьми своих сказок и рассказов. Рассматривание иллюстраций известных художников

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование иллюстраций к своим произведениям, к произведениям которые нравятся детям, лепка любимых героев

Общение

Беседы: «Для чего нужны книги», «Берегите книгу», «Профессия-библиотекарь»

Календарь жизни

31 марта - родился К.И. Чуковский, писатель

1 апреля - День птиц. День смеха.

2 апреля - Международный день детской книги. Книжкины именины.                                                                

Трудовые поручения

Ремонт книг малышам

Работа с родителями

Привлечение родителей к празднику птиц – изготовление кормушек.                                                   Иллюстрирование сказок вместе с детьми .

Папка - передвижка «Упражнение для глаз».

Консультация «Культура поведение детей в общественных местах»

Апрель

Вторая неделя: 6-10 апреля

Тема периода: Неделя здоровья

Задачи периода: расширять представления о здоровье и здоровом обрезе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека; умения использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Сочиняем сказку про Золушку. Стр. 70

Помогать детям составлять творческие рассказы.

Рассказы по картинам Стр. 71

Продолжать совершенствовать   умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием

Ознакомление с окружающим миром

Космос

Стр.53

Расширять представления о космосе, подвести к пониманию того, что освоение космоса – решение многих проблем на земле. Рассказать детям о Ю.А.Гагарине и других героях космоса.

ФЭМП

59.Повторение.

На усмотрение педагога

60.Повторение.

На усмотрение педагога.

Аппликация

«Полёт на Луну».

Совершенствовать умение передавать форму ракеты, применяя приём вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, чтобы правая и левая стороны изображения получились одинаковыми; располагать ракету на листе так, чтобы было понятно, куда она летит. Упражнять в умении вырезать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами. Развивать чувство композиции, воображение.

Физическая культура на воздухе

Занятие 18

Стр. 83

Повторить игровые упражнения с мячом, в прыжках.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

По замыслу (из использованных материалов)

Побуждать детей к совместной деятельности, предлагая объединить свои поделки общим замыслом.  Сформировать у детей устойчивый интерес к  конструкторской деятельности

Чтение

К. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», пословицы на тему

Игровая деятельность

с/р игра «Посещение спортзала», дидактические игры: «Угадай на вкус», «Вредно-полезно», «Собери целое»

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание познавательных книг, создание альбома «Самая спортивная группа» рассматривания плакатов «Части тела» посещение спортивных объектов. Встреча со спортсменами

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование на данную тематику, лепка «Полезный салат» создание плаката «Мы за ЗОЖ» прослушивание релаксирующей музыки и песен о спорте, аппликация на тему «Космос»

«Праздник здоровья»

Составление коллажа «Полезные и вредные продукты»

Общение

Беседы: «Что такое здоровье», «Здоровый Образ Жизни», «О роли питания в сохранении здоровья», «Космонавты России»

Календарь жизни

6 апреля – день Геологии

7 апреля -Третья решающая встреча весны, народный праздник - Благовещенье, Всемирный день здоровья

12 апреля -День авиации и космонавтики

Трудовые поручения

Уборка в игровом уголке

Работа с родителями

Информация в родительский уголок на тему «Организация изобразительной деятельности дома»

Оформление родительского уголка по теме «Неделя здоровья».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Консультация «Будущий первоклассник»

Апрель

Третья неделя: 13-17 апреля

Тема периода: «Земля наш общий дом» (неделя экологии)

Задачи периода: формирование у детей основных природоведческих представлений и понятий о живой и неживой природе. Развитие пониманий взаимосвязей в природе и места человека в них; воспитание бережного отношения ко всему живому на Земле, любви к природе. Вовлечение детей в разнообразные виды деятельности в природе и по ее охране; формирование навыков экологически грамотного, нравственного поведения в природе.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Звуковая культура речи.

Подготовка к обучению грамоте.

Стр. 71

Продолжать совершенствовать   фонематическое восприятие, умение детей делить слова на части. Упражнять детей определять последовательность

звуков в словах.

Пересказ сказки «Лиса и волк» Стр. 72

Совершенствовать умение детей пересказывать сказку «в лицах»

Ознакомление с окружающим миром

Знатоки природы

Стр.63

Расширять представления о разнообразии растительного и животного мира. Учить быстро находить ответ на поставленный вопрос. Развивать познавательную активность и творческую инициативу

ФЭМП

61.Повторение

На усмотрение педагога

62. Повторение.

На усмотрение педагога

Физическая культура на воздухе

Занятие 21

 Стр. 85

Повторить бег на скорость, упражнять детей в заданиях

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Сюжетная композиция (из природного материала)

Совершенствовать изобретательность, творчество детей в процессе работы с природным материалом. Закреплять навык аккуратности в работе.

Чтение

Чтение экологических сказок, рассказов, рассматривание энциклопедий

Игровая деятельность

п/игры: «Совушка», «Живая клумба», д\игры на данную тему

Познавательно- исследовательская деятельность

Экспериментирование-опыт: «Зачем вода растениям»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование экологических знаков, плакатов.

 Аппликация на тему «Земля - наш общий дом»

Общение

Беседы: «Правила поведения на природе», «Опасности на улице», «Символы России»

Календарь жизни

С16 по 20 апреля Неделя экологии.                                                                                                

Трудовые поручения

Уборка своего участка  от мусора и прошлогодних листьев.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Земля наш общий дом».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Консультация «Все о компьютерных играх».

 

Апрель

Четвертая неделя: 20-24 апреля

Тема периода: «Земля – наш общий дом» (неделя экологии) - продолжение

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Сказки Г Х Андерсена

Стр. 73

Помочь детям вспомнить известные им сказки Г Х Андерсена

Повторение

 Стр. 74

Повторение пройденного материала

Ознакомление с окружающим миром

22 апреля - Международный день Земли

Расширять представления детей о том, что Земля – наш общий дом. Уточнять знания о природно-климатических зонах нашей страны – пустынях, лесах степях, горах. Подвести к пониманию того, что жизнь человека во многом зависит от окружающей среды-

чистый воздух, почвы и воды. Закреплять умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

ФЭМП

63.Повторение

На усмотрение педагога

64. Повторение

На усмотрение педагога

Аппликация

Аппликация по замыслу.

Совершенствовать умение детей задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приёмы вырезывания. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции, чувство цвета. Продолжать развивать умение оценивать свою работу и работы других детей. Развивать творческую активность.

Физическая культура на воздухе

Занятие 24

Стр. 87

Повторить игровое упражнение с ходьбой и бегом

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Мебель (из бумаги и картона)

Совершенствовать навык детей в работе с условной линейкой, закреплять умение видеть в выкройке определенную форму

Чтение

Чтение литературных произведений о войне, героях, заучивание стихотворений на данную тему

Игровая деятельность

д/игры: «Собери военную технику», «Лабиринт», п/игры на военную тематику

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия в музей. Наблюдение за действиями военных разведчиков и моряков (по видеоматериалу)

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Моделирование схем-карт военных действий, аппликация на данную тему, рисование рисунков

Общение

Беседы: о армиях, о ветеранах, о исторических битвах

Календарь жизни

22 апреля - день Земли.    Акция «Очистим планету от мусора»

24 апреля – марш парков  

Трудовые поручения

Уборка участка

Работа с родителями

Консультации «Советы родителям по охране жизни и здоровья детей». «Безопасное детство». (Правила безопасности и умению находить выход из разных ситуаций: один дома, встреча с незнакомыми людьми, поведение во дворе и др.)

Апрель

Пятая неделя: 27-30 апреля

Тема периода: Тема периода: «Земля – наш общий дом» (неделя экологии)

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Заучивание стихотворения З Александровой «Родина» Стр. 74

Помочь детям понять смысл стихотворения запомнить произведение.

Звуковая культура речи.

Подготовка к обучению грамоте.Стр.75

Совершенствовать   фонематическое восприятие. Упражнять в выполнении звукового и слогового анализа слов.

Ознакомление с окружающим миром

Путешествие в прошлое светофора

Стр. 54

Познакомить детей с историей светофора, с процессом его преобразования человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.

ФЭМП

65. Повторение

На усмотрение педагога

66. Повторение

На усмотрение педагога

Физ-ра на улице

Занятие 27Стр. 89

Упражнять детей в продолжительном беге, развивать выносливость, точность в переброске мяча.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Изготовление подарков для ветеранов

Чтение

Чтение произведений на данную тематику, заучивание стихотворений

Игровая деятельность

с/р игры: «Полевая кухня» «Моряки», д/игр «Подбери военную форму», «Шифровка». Подвижные игры по данной теме

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия к памятнику Военной Славы, рассматривание энциклопедий по данной тематике. Опыт: (разведка по данной местности)

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Открытка к Дню Победы» аппликация «Гвоздика»

Прослушивание музыкальных произведений по данной теме

Общение

Беседы: «Кто такие ветераны?», «Кто воевал?» ситуативный разговор: по данной теме

Календарь жизни

29 апреля - Всемирный день танца

1 мая – праздник весны и труда

  3 мая – день Печати

Трудовые поручения

Уборка территории

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «День Победы».

Организация выставки - поздравления ко Дню Победы.

Консультация «Подготовка ребенка к школе».

Май

Первая неделя: 4-8 мая

Тема периода: День Победы

Задачи периода: воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войне. Рассказывать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей. Рассказывать о преемственности поколений защитников Родины: от былинных богатырей до героев Великой Отечественной войны.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Весенние стихи

Стр. 77

Помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне .

Беседа о книжных иллюстрациях чтение рассказа В Бианки «Май» Стр. 77

Упражнять детей в восприятии книжных иллюстраций, как самоценности и источника информации с помощью рассказа В. Бианки. Познакомить детей с приметами мая – последнего месяца весны

Ознакомление с окружающим миром

Прохождение экологической тропы

Стр.66

Расширять представления о сезонных изменениях в природе в процессе прохождения экологической тропы на участке детского сада. Закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Развивать познавательную активность

ФЭМП

67. Повторение

На усмотрение педагога

68. Повторение

На усмотрение педагога

Физическая культура на воздухе

Занятие 30

Упражнять детей ходьбе и беге с выполнением заданий. Стр. 91

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Игрушки – забавы (из бумаги и картона)Упражнять в изготовлении игрушек-забав для малышей, вырезать из тонкого картона детали по шаблонам и соединять их. Развить фантазию, изобретательность, стремление к творчеству.

Чтение

Стих-я А. Барто «Первоклассник», « В школу», Л. Толстой «Филиппок», пословицы и поговорки о школе, загадки по теме.

Игровая деятельность

с/р игры: «Полевая кухня» «Моряки», д/игр «Подбери военную форму», «Шифровка». Подвижные игры по данной теме

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание энциклопедий по данной тематике.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Открытка к Дню Победы»

аппликация «Гвоздика»

Прослушивание музыкальных произведений по данной теме

Общение

Беседы: «Кто такие ветераны?», «Кто воевал?» ситуативный разговор: по данной теме

Календарь жизни

9 мая – день Победы.                                                                                          10 мая – Международный день Астрономии.                    

 11 мая – Всемирный день медицинских сестёр.

Трудовое обучение

Посадка цветов на участке

Работа с родителями

Речевой праздник с участием детей логопедической группы «Путешествие к дереву грамоты».

Родительское логопедическое собрание: «Итоги коррекционной работы за год».

Папка – передвижка «Что необходимо знать первокласснику!»

Консультация: «Как преодолеть трудности при обучении ребенка чтению»

Май

Вторая неделя: 12-15 мая

Тема периода:  До свидания детский сад! Здравствуй, школа!

Задачи периода: организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы прощания с детским садом и поступления в школу. Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему поступлению в 1-й класс.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Лексико-грамматические упражнения стр.78

Активизировать речь детей

Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива»

Стр. 79

Продолжать

совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты правильно строить предложения

Ознакомление с окружающим миром

К дедушке на ферму

Познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве (тяжесть труда, любовь ко всему живому, забота о людях). Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства

ФЭМП

69. Повторение

На усмотрение педагога

70. Повторение

На усмотрение педагога

Аппликация

«Цветы в вазе»

Упражнять детей в передаче в аппликации характерных особенностей цветов и листьев: их форму, цвет, величину. Закреплять приёмы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое и т.д.

Физическая культура на воздухе

Занятие 33Стр. 92

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Кармашек для расчесок (работа с тканью)

Упражнять детей в шитье кармашка для расчесок, выкройке простого изделия. Закрепление правил работы с иголкой. Закреплять аккуратность в работе.

Чтение

Воронкова «Подружки идут в школу», З. Александрова «В школу», составление рассказов « Я иду в школу»

Игровая деятельность

 Дидактические игры на школьную тематику,

Познавательно- исследовательская деятельность

Знакомство со школьными письменными принадлежностями

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

 Аппликация «Что я возьму с собой в школу»

 рисование на данную тему

Общение

Беседы: «Вежливость», «Правила поведения в школе, «Зачем учиться?»

Календарь жизни

15 мая – Международный день Семьи                                                                               18 мая – Международный день музеев, день Арины-рассадницы.

Совместный и коллективный труд

Полив и прополка цветника

Работа с родителями

Рекомендации о развитии мелкой моторики детей в домашних условиях.

Консультация на тему «Как внешний вид влияет на поведение человека».

Консультация на тему «Растим детей здоровыми».

Консультация на тему «Как дошкольнику подружиться с часами».

Май

Третья неделя: 18- 22 мая

Тема периода:  До свидания детский сад! Здравствуй, школа! (продолжение)

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Повторение

По выбору воспитателя

Повторение  

По выбору воспитателя

Ознакомление с окружающим миром

Цветочный ковер

Расширять представление о многообразии цветущих растений и их значении в природе. Учить видеть и передавать красоту цветущих растений в продуктивных видах деятельности. Развивать познавательный интерес к растениям.

ФЭМП

71.  Повторение

На усмотрение педагога

72.  Повторение.

На усмотрение педагога

Аппликация

«Белка под елью».

Учить детей составлять композицию по мотивам сказки. Закреплять умение вырезывать разнообразные предметы, используя освоенные ранее приёмы. Развивать воображение, творчество.

Физическая культура на воздухе

Занятие 36

Стр. 95

Повторить игровые упражнения с ходьбой и бегом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Изготовление подарков для работников детского сада

Чтение

А. Алексин «Первый день», Е. Трутнева «Первое сентября», С. Маршак «Первый день календаря»

Игровая деятельность

Словесные и дидактические игры по данной теме, с/р игра «Экскурсия в школу»

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание картин на данную тему

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование, лепка, аппликация, изготовление коллажа « Мы выросли»

Общение

Беседы: «Кто учит», «Какие существуют школы»  составление рассказов по данной тематике

Календарь жизни

21 мая – день Физкультурника                                                              23 мая - Праздник цветов.25 мая – день Химика

Совместный и коллективный труд

Уборка участка, полив растений

Работа с родителями

Консультация для родителей «Дидактические игры по математике, рекомендуемые детям  дома».

Консультация.  «Как развивать память у детей».

        

        Май

Четвёртая неделя: 25-29 мая

Тема периода:  До свидания детский сад! Здравствуй, школа! (продолжение)

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Повторение

По выбору воспитателя

Повторение  

По выбору воспитателя

Ознакомление с окружающим миром

Библиотека

Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку. Воспитывать бережное отношение к книгам.

ФЭМП

73. Повторение

На усмотрение педагога

74.  повторение

На усмотрение педагога.

Аппликация

По замыслу

 Закреплять умение вырезывать разнообразные предметы, используя освоенные ранее приёмы. Развивать воображение, творчество.

Физическая культура на воздухе

Повторение Стр. 95

Повторить игровые упражнения с ходьбой и бегом .

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Изготовление подарков для малышей в технике «Оригами»

Чтение

По желанию детей-русские народные сказки.

Игровая деятельность

Словесные и дидактические игры связанные со школой, с/р игра «Мы ученики»

Познавательно- исследовательская деятельность

«Волшебные чернила»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование, лепка, аппликация по замыслу.

Общение

Беседы: «Моя первая учительница», «Как я буду учиться»  составление рассказов по данной тематике

Календарь жизни

28 мая – день Пограничника

29 мая – день Военного автомобилиста Вооружённых сил России

Совместный и коллективный труд

Уборка участка, полив растений

Работа с родителями

Подготовка к выпускному


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа образовательной деятельности «Английский язык» для старших и подготовительных к школе групп на 2019 – 2020 учебный год.

На сегодняшний день  широко известно, что изучение иностранного языка позволяет обогатить дошкольное образование, поскольку дети данного возраста обладают врожденной и еще неутраченной способност...

Рабочая программа подготовительной к школе группы на 2019 – 2020 учебный год

Рабочая программа (далее - Программа) – локальный акт ДОО, разработана на основе основной общеобразовательной программы МДОУ «Детский сад «Теремок» с.Питерка Питерского района ...

План работы с родителями в подготовительной к школе группе на 2019-2020 учебный год

Создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей, обеспечение права родителей  на уважение и понимание,...

Рабочая программа учителя-логопеда в подготовительной к школе группе на 2019-2020 учебный год.

Данная рабочая программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольно...

План мероприятий по взаимодействию с родителями подготовительной к школе группы на 2019 - 2020 учебный год СП "Детский сад" ГБОУ СОШ п.г.т. Балашейка (в рамках реализации ПМК "Мозаичный ПАРК")

План мероприятий по взаимодействию с родителями подготовительной к школе группы на 2019 - 2020 учебный год СП "Детский сад" ГБОУ СОШ п.г.т. Балашейка (в рамках реализации ПМК "Мозаичный...

План образовательной деятельности подготовительной к школе группы. МДОУ "Детский сад № 155 к.в." .г.Магнитогорск. 2019 - 2020 уч.год

Представленный план содержит в себе все виды деятельности воспитателя и воспитанников в определенной последовательности: цель и задачи работы на учебный год, методическое обеспечение, регламент и расп...