Сенсорное развитие детей во второй младшей группе.
консультация (младшая группа)

Папка по самообразованию

Воспитателя

МБДОУ ЦРР «Детский сад №139»

Бондаревой Елены Сергеевны

На 2018-2019 учебный год

ВОРОНЕЖ 2018

Сенсорное развитие

Формирование восприятия ребенка о свойствах предметов происходит за счет их сенсорного развития. Условием удачного освоения любыми практическими действиями является усовершенствование сенсорики у малюток 2 – 3 лет, поскольку это период, когда происходит усиленное психическое и физическое совершенствование малышей.

Готовый план самообразования воспитателя

Сенсорное воспитание является основой для умственного развития, формирования наблюдательности, развития эстетического чувства, фантазии и внимания и способствует расширению запаса слов, а также влияет на совершенствование зрительной, моторной, слуховой, образной памяти. Как средства сенсорного воспитания у дошколят  используются дидактические упражнения и игры, конструирование, рисование.

Детки, которые обладают культурой в области сенсорики, различают большую палитру звуков и красок, а также вкусовых ощущений. Готовый план по самообразованию воспитателей в младшей группе позволит вам дорогие педагоги самосовершенствоваться и узнать потребности деток в еще большей степени.

План работы воспитателя.

Воспитательный процесс: сенсорика у дошколят младшей группы        Улучшение профессиональной осведомленности, квалификации  педагогов        

·        Обучение детей различиям основных цветов;

·        Ознакомление деток с  формой и величиной предметов;

·        Формирование навыков индивидуальной деятельности;

·        Повышение самооценки малышей и уверенности в себе;

·        Развитие творческих способностей, любознательности, наблюдательности;

·        Сплочение детского коллектива.

Сроки

1.     Сентябрь (подготовительный):

·        составление готового плана по самообразованию воспитателя детского сада;

·        существование проекта работы по самообразованию;

·        изучение литературы и приобретение материалов по данной тематике;

·        обработка материалов из Интернет;

·        разрабатывание анкет и консультаций для родителей;

·        проведение карты наблюдения за детками с выявлением самостоятельного развития ребят на начало года;

·        консультирование и анкетирование родителей на тему сенсорного развития детей в доу.

2. Октябрь:

·        проведение анкетирования и консультирования родителей;

·        получение данных во время анкетирования по теме «Ознакомление» и выявлению знаний по сенсорному формированию и воспитанию дошкольников;

·        проведение консультирования с мамами и папами  на темы: «Адаптирование детей к условиям детского сада» и «Воспитание сенсорики дошколят».

3. Ноябрь (основной):

·        продолжение изучение литературы по данной теме: работы М. Монтессори по развитию ребят из разных источников Интернета;

·        подготовка и проведение открытого просмотра образовательной деятельности «Как искали щенка»;

·        формирование картотеки поучительных игрищ, которые направлены на развитие сенсорики малышей;

·        изготовление игровых материалов;

·        поучительные игры в картотеке, материалы к этим забавам;

·        консультирование с родителями по теме: «Чем заняться в выходной день с детьми?»

4. Декабрь:

·        продолжение изучения литературы по данной теме;

·        проведение консультирования с родителями по теме: «Какие игровые материалы и игрушки нужны деткам?»;

·        формирование картотеки поучительных игр, которые направлены на развитие сенсорики малышей;

·        изготовление игровых материалов;

·        поучительные игры в картотеке, материалы к этим играм;

·        составление передвижной папки для родителей  по теме: «Игры по сенсорике для малюток».

5.     Январь:

·        консультирование с родителями по теме: «Первые уроки морали для дошколят раннего возраста»;

·        составление материалов для игрищ, существование поучительных игр в картотеке;

·        упражнения и забавы на развитие обоняния;

·        формирование развивающего центра «Территория запахов» и проведение игрищ и упражнений;

·        продолжение изучения литературы по данной теме.

6. Февраль:

·        подготовка и проведение открытого просмотра «Гостим у зайчонка»;

·        участие в педсовете и анализ просмотра;

·        опыты с водой: «прозрачность воды», «разноцветная вода»;

·        подготовка и проведение консультирования с родителями по теме: «Формирование способностей сенсорики ребят раннего возраста».

7.     Март:

·        подготовка и проведение консультирования с родителями по теме: «Развивающие игры и их роль для малышей»;

·        создание картотеки поучительных игр, которые направлены на закрепление и усвоение такого понятия, как форма: «Поищи предмет данной формы», «Какая из этих фигур лишняя?».

·        дидактические игры в картотеке, а также материалы к ним;

·        продолжение изучения литературы  по данной теме;

·        продолжение составления передвижной папки для родителей по теме: «Сенсорные игрища для малышей».

8. Апрель:

·        подготовка и проведение консультирования с родителями по теме: «Капризы детей и их упрямство»;

·        продолжение изучения литературы по данной теме;

·        составление картотеки поучительных игр, которые направлены на закрепление цвета: «Какие цвета вы видите здесь?», «Какой цвет имеет этот предмет?», «Давайте уточним этот цвет»;

·        существование в картотеке поучительных игр и материалы к ним;

·        составление буклетов для родителей по теме: «Сенсорное усовершенствование малышей дошколят».

9.     Май (итоговый)

·        подготовка и проведение открытого просмотра «Бабочки»;

·        участие и анализ просмотра в педсовете;

·        анкетирование родителей, которое позволит понять, насколько они оценивают работу в доу;

·        создание картотеки поучительных игр и материалы к ним;

·        консультирование родителей по теме: «Усовершенствование сенсорики деток раннего возраста».