Проект «Моя семья»

(Средняя группа)

Тип: информационно-творческий

Тема: «Моя семья»

 Цель проекта: 

Создание организационно – педагогических условий формирования у детей дошкольного возраста духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье.

Расширять представления детей об истории семьи, в контексте истории родной страны  (роль  каждого поколения в разные периоды истории страны).  Рассказать детям о воинских наградах дедушек, бабушек и их родителей. Закрепить знание домашнего адреса,  имен и отчеств родителей, их профессий.

Задачи:

1. Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, помочь детям разбираться в родственных связях.
2. Развивать творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности.
3. Показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях.

Продолжительность проекта: краткосрочный  

Участники: воспитатели, дети, родители.

Интеграция: социализация, коммуникация, познание, чтение художественной литературы, художественное творчество.

Актуальность: Проект заключается в том, что содержание нравственного воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к семье, уважительного отношения к своим родителям. Вместе с тем следует отметить, что объём материала по данной теме ограничен в содержании программы. В связи с чем мало кто из детей знает историю создания семьи, свою родословную. Уходят в прошлое семейные праздники и традиции. С целью изучения семьи, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребёнка появилась идея создать проект «Моя семья», которая помогает детям понять значимость семьи.

Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей уважение к членам семьи, формировать чувство привязанности к семье и дому.

Предполагаемый результат

дети узнают больше о жизни бабушек и дедушек, о родственниках и могут назвать их по имени и отчеству; знают имя и отчество своих родителей, и их профессии; умеют рассказывать о семье и традициях и разбираются в родственных связях;

• при выполнении творческих заданий родители и дети проявляют творчество, активность участия в проекте 80% родителей; 
• Совместная деятельность будет способствовать укреплению детско – родительских отношений.
• дети знают о важности и ценности семьи в жизни каждого человека,  и проявлять заботу о родных людях.

Дата проведения: сентябрь-октябрь.

Название итогового мероприятия: «Неразлучные друзья бабушка, дедушка, мама, папа и я»

Форма итогов проекта

• Выставка детских рисунков
• Семейный праздник «Неразлучные друзья бабушка, дедушка, мама, папа и я»
• Итоговая непосредственно образовательная деятельность: «Моя дружная семья»
• Выставка рукоделия «Моя мама-мастерица»
• Создание фотогазеты о семье
• Создание презентаций «Моя семья»
• Пополнения развивающей среды группы  атрибутами для игры «Дочки-матери»

Календарно - тематический план реализации проекта

Оценка результатов

Достигнутые результаты позволяют сделать вывод о том, что в результате мероприятий, которые были проведены в ходе проекта: беседы, выставки, тематические занятия, совместная деятельность детей и родителей, мы получили положительный результат. У детей повысились знания в области духовно-нравственного  воспитания в вопросах касающихся своей семьи, родители стали активней участвовать в мероприятиях проходимых в детском саду.

Конспект итогового занятия

по теме  «Моя семья»

(средняя группа)

Цель: формирование  нравственных понятий о семье.

Задачи:

1. уточнять и обобщать знания детей о семье, о том, кто такие родные;
2. формировать представления о составе семьи, используя фотографии членов семьи ребёнка;
3. совершенствовать умение составлять короткий рассказ о своей семье,
4. развивать связную речь, познавательные интересы, логическое мышление,
5. воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Художественное творчество» (рисование), «Социализация», «Коммуникация», «Физкультура», «Здоровье»

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная .

Оборудование и материалы: серия картин по теме семья, фотовыставка «Моя семья».

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент. Рассматривание картин «Моя семья».

Задание: перечисли всех членов семьи, которых ты видишь на картинках «Семья». Скажи, кто старше, кем работают, чем увлекаются, как проводят свободное время и т.д.

2. Фотовыставка «Моя семья». Дети показывают фотографии своей семьи, называют членов семьи и рассказывают небольшой рассказ из своей жизни.

3. Игра «Скажи наоборот».

Дедушка старше, а папа …(моложе).

Мама моложе, а бабушка (старше).

Папа выше, а мама …(ниже).

Папа большой, а сын ... (маленький).

4. Беседа.

Воспитатель объясняет, что бабушка – это папина мама или мамина мама; дедушка – это папин папа или мамин папа; ребёнок (мальчик) для папы и мамы – это сын, девочка для родителей – дочь; мальчик для сестры – брат; девочка для брата – сестра.

Воспитатель показывает картину с изображением семьи и просит показать: брата, сестру, папину маму, папиного папу, дочь, сына.

5. Чтение стихотворений о маме и бабушке.

Так уютно в доме нашем,

Потому что есть ты, мама.

Вкусный суп у нас и каша

Ведь варила ты, их мама.

Буду у тебя учиться

я заботам и старанью.

Буду я, как ты, трудиться,

Подыматься утром рано. (Г. Гумер.)

Вопросы:

• О ком стихотворение?
• Что делает мама?
• Почему вы любите своих мам?

С бабушкой мы буквы

В книжке разбираем,

С ней играем куклы,

В классики играем.

Важные секреты

Шепчем ей на ушко,

Потому что бабушка –

Лучшая подружка. ( С. Погореловский)

Вопросы:

• О ком стихотворение?
• Что делает бабушка?
• Почему вы любите своих бабушек?

6.Физминутка.

Кто живёт у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре. (Хлопаем в ладоши.)

Кто живёт у нас квартире? (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять. (Прыжки на месте.)

Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)

 Папа мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)

Кошка Мурка, два котёнка, (Наклоны туловища вправо-влево.)

Мой сверчок, щегол и я – (Повороты туловища вправо-влево.)

Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши.)

7. Рефлексия. Дети рисуют портрет членов семьи цветными карандашами

 8. Рассматривание рисунка «Родовое дерево». Заполните это дерево фотографиями своей семьи с родителями.

Литература: 

• Е.К. Ривина. Знакомим дошкольников с семьей и родословной.
• Ю. Кутлугильдина, Л. Кучина. Семья.
• Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. Комплексные занятия в соответствии по ФГОС.