Консультация "Структура составления календарного плана на летний оздоровительный период"
консультация

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1 г.Феодосии Республики Крым»

КОНСУЛЬТАЦИЯ

«Структура составления календарного плана

на летний оздоровительный период»

Разработала:

Старший воспитатель  Козачук О.А.

Феодосия, 2019

Грамотное планирование  образовательного процесса в летний период является основным моментом в работе воспитателя ДОУ, который позволяет рационально использовать все виды детской деятельности для решения поставленных на летний оздоровительный период задач.

Календарный план педагога должен включать в себя ежедневно как самостоятельную, так и совместную деятельность детей. В планах воспитателя должны быть отражены все виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, изобразительная (рисование, лепка, аппликация), конструктивная, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд, восприятие художественной литературы, двигательная и музыкальная.

Особенности организации образовательного  процесса в летний период:

1. Увеличить продолжительность прогулок и сна (в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы дошкольных образовательных учреждений, п. 2.12.14);
2. Утреннюю гимнастику и физкультурные занятия проводить на свежем воздухе в облегченной одежде.
3. С учетом погодных условий проводить игры с водой и песком.
4. Ежедневно проводить тематические наблюдения, труд в природе, организовывать элементарную опытническую  деятельность.
5. В ходе свободной деятельности детей организовывать  на участке творческие игры: сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные.
6. Каждый день организуется работа взрослых по соблюдению санитарно-гигиенических требований (обрабатывается песок в песочницах, ежедневно моется пол на верандах, в жаркую погоду участки поливаются водой, своевременно скашивается трава и т.д.).

Структура написания календарного плана.

I половина дня:

• Приём  детей на свежем воздухе;
• Утренняя зарядка на свежем воздухе;
• Самостоятельная деятельность детей (2-3 вида);
• Наблюдение или рассматривание предметов, иллюстраций (индивидуально или подгруппой);
• Беседа;
• Завтрак;
• Свободная игровая деятельность детей в игровых центрах (уголках);
• Образовательная деятельность художественно – эстетического и физкультурно-оздоровительного направлений согласно расписанию.
• Организация прогулки:

• наблюдение, познавательно-исследовательская деятельность;
• труд на участке;
• подвижные игры на участке;
• сюжетно-ролевые игры;
• совместная деятельность педагога и детей, дидактические игры, беседы и т.д.;
• индивидуальная работа с детьми;
• свободная игровая деятельность детей, совместные игры детей по интересам;
• досуги, соревнования, развлечения на свежем воздухе.
• целевая прогулка, экскурсия (1-2 раза в месяц)

• Возвращение с прогулки:

• КГН;
• Закаливающие процедуры;
• Организация деятельности дежурных по столовой;
• Обед.

• Организация дневного сна:

• Чтение художественной литературы (автор, название).
• Слушание колыбельных песен (на усмотрение педагога).

II половина дня

• Гимнастика пробуждения;
• Корригирующие упражнения для профилактики плоскостопия, осанки, ходьба по массажным дорожкам;
• Полдник;
• Самостоятельные игры детей по интересам, настольные игры, конструктивно-модельные игры, сюжетно-ролевые игры, СХД, чтение художественной литературы;
• Досуги, развлечения, театрализованные представления (по плану);
• Прогулка (наблюдение, п/и, беседы, игры детей по интересам).
• Работа с родителями.

Уход детей домой.