Совместная продуктивная деятельность "Веселые осьминожки"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Веселые осьминожки.

Цель: 

Уточнить и закрепить знания об обитателях моря. Развивать находчивость, сообразительность, внимание. Самостоятельность, индивидуальность и творческий подход в выборе материалов для изображения образа осьминога.

Задачи:

Воспитательные: Воспитывать художественно-эстетический вкус. Воспитывать чуткое и бережное отношение к природе, вызывать эмоциональный отклик.

Обучающие: Продолжать учить детей рисовать обитателей подводного мира, композиционно грамотно располагать изображения на широкой полосе листа.

Развивающие: Развивать творчество дошкольников в процессе создания образов, используя различные изобразительные материалы, умение строить художественный замысел (до начала рисования наметить содержание, композицию, колорит рисунка).

Предварительная работа:

1. Игровая деятельность:

- дидактические игры («Кто где живет?», «Назови морского обитателя», «Четвертый лишний»...)

- подвижные игры («Рыбак и рыбки, «Море волнуется», «»Водяной», «Удочка»...)

- пальчиковые игра («Волны», «Море», «Кит»...)

2. Чтение художественной литературы:

- А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

- В. Сутеев «Как я ловил рыбу»

- Р.н.с. «По-щучьему велению»

- Р.н.с. «О щуке зубастой»

- Н. Сладков «Золотая рыбка» и т. д.

- Разгадывание загадок о морских обитателях.

3. Художественное творчество:

- Рассматривание картинок с изображением морских обитателей.

- Лепка из пластилина «Подводное царство».

- Аппликация с элементами рисования «Подводный мир»

4. Просмотр презентации «Загадочный подводный мир» (о жизни осьминогов).

Оборудование: столы накрытые клеенкой 4 шт. на них расположены: листы акварельной бумаги разного размера и формы, клей, ножницы, фломастеры, пастель, восковые мелки, акварельные краски, пластилин, салфетки, гофрированная бумага, паетки, ракушки, цветной песок. Телевизор, ноутбук. Видеоролик с мультфильмом режиссера Р. Страутмане «Осьминожки».

Ход работы:

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним с вами каких обитателей подводного мира мы знаем? (ответы детей). А я бы хотела остановиться на очень загадочном головоногом моллюске — осминоге. Ребята, а как еще называют осьминога? (спрут). Ребята, а сейчас, я вам предлагаю посмотреть мультфильм о непослушных маленьких осьминогах. (просмотр отрывка из мультфильма). Ребята, папы совсем запутались и не могут различить своих малышей. Подумайте, а чем же мы с вами могли бы помочь папам в такой непростой ситуации? (ответы детей). (Мы можем нарисовать таких разных осьминогов, что папы никогда больше не смогут их перепутать.)

Совместная продуктивная деятельность:

Дети рисуют осьминогов, используя различные материалы для декора своего образа.

Воспитатель: Ребята, мы помогли папам, а значит какие мы? (Ответы детей).

Сюрпризный момент: Дети переворачивают работы и находят буквы, из которых воспитатель складывает слово «СПАСИБО», и просит детей прочитать, что за послание оставили им папы непослушных осьминогах.