планирование на октябрь, 5 недель 2019-2020г Средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

понедельник

Ознакомление с окружающим миром

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Что растет в лесу?».

Цель: Дать детям первоначальные знания о лесе: в лесу растет много разных деревьев, кустарников, растут ягоды и грибы.

Источник. С.Н. Николаева стр. 29.

Музыка

По плану муз.рук.

Непосредственно-образовательная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Подготовка к с.р.и. «Доктор лечит», «Ставим градусник»

Цель: Закрепление игровых действий, учить развивать сюжет.

С.р.и «Ребенок заболел»

Цель: Формирование умения взаимодействовать в рамах простого сюжета с двумя действующими лицами.

Д/и «Разрешается- запрещается»

Цель: Закрепить знания правил безопасного поведения детей.

Беседы: «Кто нас ждет дома».

Цель: Формирование представлений о семье, ее составе.

 Ситуативный разговор «Как козлята встретились с волком»

Цель: Воспитывать у детей чувство осторожности, познакомить с правилами поведения при встрече с незнакомыми людьми.

Трудовые поручения: уборка опавшей листвы.

Цель: Побуждать детей оказывать помощь взрослым. Учить выполнять посильные трудовые действия. Воспитывать бережное отношение к результатам труда.

понедельник

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №5 стр.35 «Оздоровительная гимнастика»

Упражнения в ползании: ползание на четвереньках по прямой

Цель: развитие умений и организованности

Подвижные игры:«Лиса в курятнике», «Зайцы и волк»

Цель: формирование положительных эмоций в ходе совместной двигательной деятельности. Развивать ловкость и умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге с увертыванием.

Упражнение «Бег с ленточками»

Цель: Развивать ОВД. Развивать выносливость, координацию движений, повышать жизненную ёмкость лёгких.

«Ритуал подготовки ко сну»

Цель: Организация жизнедеятельности детей на основе привычных   ритуалов

Ситуативный разговор по поводу самочувствия детей и их настроения.

Цель: Стимулирование интереса к здоровью сверстников.

Познавательное развитие

Беседа «Что нам осень подарила?»

Цель: Конкретизировать, закреплять знания детей о растительном мире; о том, что где растет.

Д/и «Поставь правильно пары детей в одежде одинакового цвета».

Цель: Формирование умения различать и называть цвета.

Наблюдение за птицами.

Цель: Предложить назвать знакомых птиц, сравнить их по величине, окраске. Развивать интерес к окружающей природе, наблюдательность, любознательность.

Исследовательская деятельность «Тонет- не тонет».

Цель: Путём проб узнать какой материал тонет, а какой нет. Поощрять любознательность. Формировать положительное настроение в группе.

Д/и «Раз, два, три- ищи!»

Цель: Учить детей строить образ предмета заданной величины и использовать его в игровых действиях.

Речевое развитие

Игровые ситуации: «Что делает кукла Оля?», «Зачата на прогулке»

Цель: Формирование глагольной лексики.

Д/и «Назови правильно по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда».

Цель: Учить правильно называть предметы. Обогащать словарный запас, употреблять в речи обобщающие слова.

Чтение Е.Лаврентьева «Приветливый котенок».

Цель: Учить внимательно слушать произведение, понимать его содержание. Вызвать интерес к чтению, развивать художественные чувства.

Дыхательная гимнастика «Свеча»

Цель: Учить делать резкий, сильный выдох.

Игра на развитие речевого дыхания «Горох»

ХЭР

Творческая мастерская: рисуем штампами.

Цель: Познакомить с новой техникой, учить составлять узоры, пользуясь различными штампами. Развивать творческие способности.

Пальчиковая игра «Под зеленою горой»

Цель: Подготовка пальцев и кистей к изо.деятельности.

Источник Лыкова и/д в д/с.

Игры с импровизациями: «Лепим пирожки», «печем булочки»

Цель: Формирование элементарных умений работы с пластилином.

Игра – мозаика «Зонтик» (выложи из мозаики рисунок)

Цель: Создание положительной атмосферы в группе. Развивать творческую фантазию.

Самостоятельная деятельность: самостоятельные игры с природным материалом.

Цель: Самостоятельное ознакомление со свойствами разных природных предметов. Подбор игровых действий, игрушек- заменителей.

Внесение настольно-печатной игры «Времена года», «Одень мишку на прогулку»

Игры в уголке ряженья.

Цель: Развитие театральных навыков и умений.

Индивидуальная работа: Развитие движений.  Ходьба по ограниченной поверхности.

Цель: Развитие равновесия.

Беседа «Будем вежливы»

Цель: Учить употреблять вежливые слова и выражения, обсудить в каких ситуациях их нужно употреблять, уточнить их значение.

.

вторник

Аппликация

Аппликация предметная. Тема: «Листопад и звездопад»

Цель: Учить детей создавать на бархатной бумаге сюжетные композиции из природного материала – засушенных листьев, семян. Развивать чувство цвета и композиции.

Источник: И.А.Лыкова стр.36.

.

Развитие речи

Развитие речи № 5

Тема: «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек».

Задачи: Упражнять в составлении рассказа, исходя из набора игрушек.

Закрепить правильное произношение изолированного звука «З»;различать на слух разные интонации

Источник: О.С. Ушакова «Развитие речи» стр. 36.

Физ. культура

Физ.занятие № 13  

Цель: Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.

Непосредственно-образовательная деятельность

вторник

Социально-коммуникативное развитие

Рассматривание сюжетных картин: «Врач лечит больных», «строитель строит дом»

Цель: Знакомство с трудовым процессом этих профессий.

Д/и «Доскажи словечко»

Цель: Закреплять знания о мерах предотвращения пожаров. Развивать словарь, память, внимание.

Беседа «Я и моё здоровье»

Цель: Дать понятие о том, что здоровье является одной из главных ценностей в жизни. Формировать элементарные представления о том, как надо заботиться о своём здоровье.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить

Трудовые поручения: уборка на участке.

Цель: Воспитывать стремление поддерживать чистоту и порядок на участке. Акцентировать внимание на чувстве радости от совместного труда и его результата.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №5 Л.И.  стр. 35 «Оздоровительная гимнастика»

П/и «Воробушки и автомобиль», «Птички в гнездах»

Цель: Учить согласовывать свои действия с действиями других игроков. Совершенствовать навыки пространственной ориентации. Развивать способность переключать внимание.

Беседа «Чистые руки».

Цель: Рассказать детям о том, почему важно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой. Предложить показать, как правильно мыть руки.

Игровое упражнение «Бегите ко мне!»

Цель: Развивать способность ориентироваться в пространстве, формировать умение переключать внимание, действовать по правилам.

Практические упражнения: пользование индивидуальными предметами личной гигиены (полотенце, носовой платок, расческа)

Цель: формирование и совершенствование простейших культурно-гигиенических процедур.

Познавательное развитие

Наблюдение за березой.

Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя ее характерные особенности и изменения, связанные с временем года.

Д/и «Найди такой же»

Цель: Учить находить и называть листья березы, ореха, каштана, сравнивать их по форме, величине, цвету.

Д/и по экологии «Изобрази»

Цель: Попросить изобразить звук ветра, звук летящего облака, подгоняемого ветром и т. д.

Привести народные приметы: кучевые облака- к вечеру дождь, ласточки низко летают- быть дождю.

Игры с песком «Строим башню»

Цель: Учить детей делать башни, насыпая песок сверху, аккуратно обращаться с песком; сравнивать башни по высоте, используя соответствующую лексику.

Ознакомительная экскурсия вокруг детского сада.

Цель: Учить ориентироваться в пространстве.

Речевое развитие

Игровая ситуация «Бельчата на прогулке»

Цель: Формирование глагольной лексики.

Чтение: К. Чуковский «Айболит»

Цель: Обсуждение общего смысла текста, понравившихся эпизодов.

Д/и «Расскажи о любимой игрушке».

Цель: Способствовать развитию связной речи у детей.

Заучивание потешки «Тили- бом!»

Цель: Учить внимательно слушать текст, понимать смысл. Находить персонажи и фрагменты на иллюстрациях. Развивать память, выразительность.

Речевая игра «Самолетики»

Цель: Развитие речевого дыхания.(картотека)

ХЭР

П/г «Во саду- садочке»

Цель: Подготовка пальцев и кистей к изо.деятельности.

Рассматривание картины «Осень».

Цель: Обратить внимание детей на красоту «золотой» осени. Развивать эстетические чувства у детей.

Игры-эксперименты: с художественными материалами- цветными салфетками, цветной бумагой.

Цель: Практическое освоение свойств бумаги различного вида- тонкая, красивая, яркая; простейших действий с ней- рвется, мнется.

Слушание С. Майкапар «Осенью»

Цель: Учить внимательно слушать музыку, отметить спокойный характер мелодии. Развивать образное мышление.

Игровое упражнение «Марш и бег» муз. А. Александрова.

Цель: Учить различать спокойную и быструю мелодию

Педагогическая направленность Бинерт Н.В. «Подготовка к обучению грамоте» (по плану)

Самостоятельная деятельность детей: Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Работа с трафаретами. Цель: Развивать умение дорисовывать изображение, творческое мышление.

Индивидуальная работа: Беседа «Поведение за столом»

Цель: Показать, как правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Развитие движений: ползание на четвереньках под аркой.

Цель: Развитие ОВД.

среда

Музыка

По плану муз.рук.

Лепка

Тема: «Вот какой у нас арбуз»

Цель: Учить детей лепить ломти арбуза моделируя части по размеру и форме. Формировать понятие о целом и его частях как взаимосвязанных формах существования одного и того же обьекта.

Источник: И.А.Лыкова и/д стр.40

Непосредственно-образовательная деятельность.

Среда

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за работой повара.

Цель: Поддержание интереса за трудом людей ближайшего окружения в д/с. Воспитание уважения к труду взрослого.

Д/и «Я должен…»

Цель: Учить разграничивать понятия: «могу», «должен», «хочу». Совершенствовать знания детей о социальных нормах.

Игровая ситуация «Что можно, а что нельзя»

Цель: Закреплять знания об опасных предметах и ситуациях, правилах безопасного поведения.

Трудовые поручения. Уборка в игровых уголках.

Цель: продолжать развивать умение работать вместе, сообща. Доводить начатое дело до конца.

Игра-беседа «Как нужно одеваться, чтобы не заболеть»

Цель: Развивать логическое мышление, наблюдательность.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №5 стр.35«Оздоровительная гимнастика»

П/и «Через ручеёк»

Цель: Познакомить с правилами игры, способствовать освоению игровых действий. Развивать внимание, ловкость, равновесие.

П/и «Птички и птенчики»

Цель: Учить выполнять имитационные движения с опорой на результат наблюдения за птицами. Укреплять здоровье, поощрять самостоятельность, желание играть все вместе.

Презентация «Вредная и полезная еда»

Цель: Рассказать и показать полезную и вредную еду. Формировать знания о собственном здоровье.

Разговор о пользе воды. Презентация.

Цель: Рассказать о том, какую важную роль играет вода в жизни человека.

Напоминать детям о том, что руки нужно мыть с мылом.

Познавательное развитие

Наблюдение за дождем. Чтение З. Александрова «Дождик»

Цель: Учить характеризовать погоду (пасмурно, небо серое, много туч). Обратить внимание, как идет дождь (падает из туч вниз на землю). Отметить, что осенью часто идут дожди. Формировать интерес к художественной литературе.

Д/и «Помоги цыплятам»

Цель: Учить устанавливать соответствие между множествами.

Исследовательская деятельность: «Песок»

Цель: Дать характеристику песка. Учить применять навыки построек из песка. Учить безопасному обращению с песком.

Речевое развитие

Чтение потешки «Ночь пришла», Е. Благинина «С добрым утром!»

Цель: Формировать художественное восприятие, учить повторять за педагогом наизусть строчки поэтических произведений.

Д/и «Угадай кто позвал?»

Цель: Развитие слухового восприятия, способности узнавать человека

А. г. «Трубочка- улыбочка»

Цель: Развитие артикуляционного аппарата.

Словесное упражнение «Что где лежит».

Цель: Учить детей понимать и использовать в речи пространственные предлоги «под», «над», «за», «в» и располагать предметы в соответствии с заданными ориентирами.

Игра – упражнение «Черепашки»

Цель: Развитие речевого дыхания. (картотека)

ХЭР

Творческая мастерская: «Рисуем пластилином»

Цель: Учить детей скатывать жгутики и выкладывать ими контур рисунка. Развивать мелкую моторику и мускулатуру рук, развивать творческие способности.

Беседа: «Что такое театр?»

Цель: Дать элементарные знания о театре.

Слушание музыки Т. Потапенко «Листопад».

Цель: Учить внимательно слушать произведение, понимать характер музыки. Развивать эмоциональную отзывчивость.

Рисование сжатой бумагой.

Цель: знакомство с нетрадиционным способом рисования. Выработать стойкий интерес к изобразительному искусству.

Самостоятельная деятельностьСамостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Помочь выбрать инвентарь для игр, совершенствовать ОВД.

Выявить предпочтение детей в выборе игрушек, побуждать включать в игру знакомые песенки, стишки.

.

Индивидуальная работа с детьми: Развитие движений. Упражнения в беге:

Бег в колонне небольшими группами (развитие координации движений, организованности.

Упражнение в застёгивании пуговиц.

четверг

ФЭМП

Тема: «Куб»

Цель: сформировать представление о кубе и некоторых его свойствах; умение распознавать куб в предметах окружающей обстановки и среди других фигур.

Источник: Л.Г. Петерсон «Игралочка» стр.116.

ФИЗО

Физ.занятие № 14 (на воздухе)  

Цель: Учить детей сохранять устойчивое равновесие – ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе. Упражнять в прыжках на двух ногах с препятствиями.

Непосредственно-образовательная деятельность

четверг

Социально-коммуникативное развитие

Беседы: «Почему нельзя есть много сладкого».

Цель: Знакомство с правилами поведения по отношению к своему здоровью.

С/р игра «Автобус»

Цель: Учить детей брать на себя роль водителя, пассажира, кондуктора. Способствовать развитию сюжета. Выступая в качестве участника игры показать модели поведения в различных ситуациях. Обогащать словарный запас.

Ситуативный разговор «Кто лучший мамин помощник?»

Цель: Расширение представлений

 Об особенностях трудовой деятельности в семье.

Трудовые поручения: подметаем дорожки на участке.

Цель: Учить выполнять простые трудовые действия, соблюдая правила личной гигиены. Воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Напоминать детям о том, что за собой нужно убирать игрушки на места

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №5 стр.35 «Оздоровительная гимнастика»

П/и «Трамвай».

Цель: Закрепить умение детей действовать в соответствии с правилами, учить двигаться в определенном направлении, повышать двигательную активность.

П/и «Мяч в круге».

Цель: Развивать ОВД. Учить выполнять метание в горизонтальную цель двумя руками снизу. Развивать крупную моторику рук, координацию движений.

Игровые закаливающие мероприятия: мытье рук и умывание теплой и прохладной водой поочередно, хождение босиком по массажным коврикам.

Цель: Формирование элементарных представлений о пользе закаливающих процедур, их значение.

Беседа «Чистим зубы»

Цель: Рассказать почему очень важно чистить зубы два раза в день. Формировать желание следить за своим здоровьем.

Познавательное развитие

Д/и «Хватит ли?»

Цель: Учить детей видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера.

Наблюдение: листья разных растений в октябре.

Цель: Учить различать листья разных растений (клен, береза, орех, сосна). Отмечать их величину, форму, цвет. Учить называть листья разных растений.

Беседа «Кукольный театр».

Цель: Познакомить с деятельностью кукольного театра, особенностями данного вида искусств. Рассказать о правилах поведения в театре.

Исследовательская деятельность: Определить, на каких деревьях листья начинают быстрей желтеть?

Цель: Развивать и поощрять познавательный интерес. Развивать наблюдательность и умение делать простые выводы.

Речевое развитие

Чтение О. Высотская «Холодно»

Цель: Способствовать формированию целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой.

Разучивание р.н.потешки «Сорока-сорока»

Цель: Активизировать в речи и уточнить названия знакомых птиц. Знакомить с русским фольклором.

Д/и «Назови правильно»

Цель: Учить правильно называть предметы мебели. Обогащать словарныйзапас.

Дыхательная гимнастика «Ныряльщики»

Цель: Учить задерживать дыхание на несколько секунд.

Речевое упражнение «Трактор»

Цель: Развитие дикции.

ХЭР

Хороводная игра «Ходит Ваня».

Цель: Познакомить с новой игрой. Учить чётко выполнять движения. Воспитывать любовь к народному творчеству.

Рассматривание альбома «У природы нет плохой погоды» (Осень) Чтение А. Плещеев «Осень наступила»

Цель: Уточнить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени. Формировать интерес к красоте художественного слова.

Игра- драматизация по сказке «Колобок»

Цель: Учить детей передавать содержание сказки при помощи настольного театра. Развивать эмоциональную сферу детей, связную речь.

Самостоятельная деятельность детей: Цель: Учить детей находить занятия по интересам. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Рассматривание иллюстраций в «Теремке сказок».

Цель: выработать стойкий интерес к книгам.        

Индивидуальная работа с детьми: Упражняться в выворачивании вещей.

Игра «Собери коврик»

Цель: Закреплять умение видеть одинаковые геометрические формы.

пятница

Физ. культура

Физ.занятие № 15

Цель: Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры.

Источник: Л.И. Пензулаева ф/к стр.30-32

Чтение художественной литературы

Тема: Рассказывание русской народной сказки «Гуси-лебеди».

Задачи: учить детей понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования, замечать и понимать образные слова и выражения в тексте.

Источник: О.С.Ушакова стр144.

Непосредственно-образовательная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Мультзал: просмотр мультфильма «Где кататься?» («Смешарики», серия «Азбука безопасности»)

Цель: Актуализировать знания о цветах и сигналах светофора. Формировать умение различать проезжую часть дороги и тротуар.

Д/и «Угадай какой знак?»

Цель: Учить различать дорожные знаки, закреплять знания о ПДД; воспитывать умение применять полученные знания в повседневной жизни.

Трудовые поручения: наводим порядок в группе после игры.

Цель: Поощрять стремление детей соблюдать порядок и чистоту в групповой комнате, учить бережно относиться к игрушкам. Формировать соответствующие навыки.

С/Р игра «Магазин». Игровая ситуация «Продавец» раскладывает товар на витрине»

Цель: Закреплять знание детей об обязанностях продавца. Учить передавать в игре его трудовые действия, поощрять стремление использовать в игре природный или бросовый материал.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №5 стр.35 «Оздоровительная гимнастика»

Презентация «Чайная ложка»

Цель: Формировать навыки самообслуживания и культурно- гигиенические навыки, познакомить с новым столовым прибором. Научить пользоваться ею.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: Учить выполнять игровые действия, способствовать повышению выразительности движений. Развивать двигательную активность, координацию движений.

П/и по желанию детей.

Беседа «Аккуратность за столом»

Цель: Развивать культурно- гигиенические навыки. Бережное отношение к труду няни.

Познавательное развитие

Рассматривание «осеннего ковра» из опавшей листвы. Чтение Бальмонт «Осень»

Цель: Закреплять знания детей о признаках осени. Учить устанавливать простейшие причинно- следственные связи, любоваться красотой природы. Формировать эстетическое восприятие через ознакомление с художественной литературой.

Д/и «Найди такой же листок».

Цель: Учить различать листья растений, соотносить их с определённым деревом.

Наблюдение за голубями

Цель: Расширить знания о внешнем виде и повадках голубя. Развивать внимание и наблюдательность.

Опыт «Промокает – не промокает»

Цель: Опытным путем узнать какие материалы промокают, какие нет (салфетка, бумага, клеенка, т.д.)

Речевое развитие

Чтение С. Маршак «Сказка о глупом мышонке».

Цель: Развивать интерес к художественному слову, учить внимательно слушать текст, помочь понять основную идею.

Рассматривание сюжетных картинок.

Цель: Обучение составлению коротких описательных рассказов, с использованием слов, обозначающих признаки предметов, их свойства, качества, действия с ними.

Игровые упражнения: договариваете окончаний предложений из знакомых русских народных сказок, например«Теремок».

 Цель: обогащение речи детей различными синтаксическими конструкциями.

Артикуляционная гимнастика: «Лошадка».

 Цель: подготовка речевого аппарата детей к произнесению различных звуков

Разучивание скороговорки «От топота копыт пыль по полю летит»

Цель: Развитие артикуляционного аппарата.

ХЭР

Музыкально- дидактическая игра «С ложками»

Цель: Учить детей выполнять игровые действия: двигаться по кругу, останавливаться со сменой динамики музыки, ритмично постукивая ложками. Развивать чувство ритма, музыкальное восприятие.

Творческая мастерская: рисование пальчиками «Ветка рябины»

Цель: Познакомить с новой техникой рисования. Упражнять в различении цветов; развивать последовательность, аккуратность.

Танцы-инсценировки под музыку П. Чайковского «Времена года. Осень»

Цель: Развивать пластику, музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку.

Созерцание   красоты на участке.

Цель: Показать многообразие красок золотой осени. Воспитывать умение видеть  и чувствовать прекрасное.

Самостоятельная деятельность детей: По желанию детей игры с любимыми игрушками и крупным строителем.

Цель: Развивать фантазию, воображение, творческие способности. Побуждать включать в игры чтение стихов, потешек, рассказывание сказок.

Самостоятельные костюмированные инсценировки.

Цель: Развивать творчество, умение брать на себя роль.

Индивидуальная работа с детьми: Беседа «Как правильно высмаркиваться»

Цель: формирование культурно- гигиенических навыков.

Развитие движений. Упражнение в прыжках с места на двоих ногах.

понедельник

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Планета Земля-дом, где мы живём»

Цель: формировать представление детей о планете Земля. Учить делать простые выводы (земля круглая, на земле живут все люди). Расширять кругозор детей, развивать интерес к знаниям.

Источник: Конспект

Музыка

По плану муз.рук.

Непосредственно-образовательная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Беседы: «На чём люди путешествуют?»

Цель: Расширять знания о различных видах транспорта. Упражнять в назывании вида и функций транспорта.

Подготовка к СРИ «Детский сад» ситуации «Воспитатель играет с детьми в «Космос», «Воспитатель с детьми путешествует к планете «Марс».

Цель: расширение игрового опыта детей за счет объединения сюжетов.

И/у «Зайчата на прогулке»

Цель: Формирование начал безопасного поведения в процессе игр на улице.

Ситуативный разговор «Зачем убираться».

Цель: Разъяснение смысла хозяйственно- бытового труда.

Трудовые поручения на участке.

Цель: Учить выполнять простейшие индивидуальные трудовые поручения. Учить преодолевать трудности и испытывать радость от результатов своего труда.

понедельник

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №6 стр.36Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика»

Гимнастика пробуждения «Дождик»

Физкультминутки: «Вот летит большая птица»,

Рассказ воспитателя: «У каждого человека есть (руки, ноги, шея, голова, туловище)», «Что чувствует человек»

Цель: Формирование начальных представлений о себе и своем здоровье.

Игровые закаливающие мероприятия: мытье рук и умывание теплой и  прохладной водой поочередно, хождение босиком по массажным коврикам.

Цель: Формирование элементарных представлений о пользе закаливающих процедур, их

значении.

П/и «Накинь кольцо», «Охотники и зайцы»,

Цель: Развивать быстроту реакции, умение слушать текст ,меткость, глазомер.

Познавательное развитие

Наблюдение за листопадом, прохожими.

Цель: Развитие аналитических способностей, умения видеть в одежде людей сезонные изменения.

Беседы: «Как одеты люди осенью».

Цель: Формирование целостной картины мира.

Д/И «Медведь, медведица и медвежонок»,

«Развитие сенсорных представлений о цвете и размере.

Рассматривание альбома «Транспорт», познавательный рассказ «Общественный транспорт»

Цель: Знакомить с транспортными средствами, учить различать и называть их. Обогащать словарный запас.

Образовательная ситуация: «Земля - планета, на которой мы живем».

Цель: Дать детям элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца

Речевое развитие

Малые фольклорные формы: загадки, потешки.

Цель: Знакомство с фольклорными формами.

Источник: Ушакова О.С.

А.г. «Часики», «Грибок»

Цель: Развитие артикуляционного аппарата.

Игра на развитие речевого дыхания «Бабочка.(картотека)

Беседа с детьми на тему «Я житель села Пешково».

 Цель: Формировать понятие малой родины. Учить называть своих ближайших родственников подчеркивать их заботу друг о друге. Активизировать словарный  запас  на основе углубления знаний о семье;

ХЭР

Пальчиковые игры: «Вышли мыши» «Дождик, дождик, веселей!»

Цель: подготовка пальцев и кистей рук к работе с худ. Материалом.

Источник: Лыкова И.А. и/д в д/с.

Коллективная аппликация «Планета Земля»

Цель: продолжать учить выполнять аппликацию, наклеивая готовые геометрические формы.

Музыкально-дидактическое упражнение «Найди себе пару»

Цель: развитие умения начинать и заканчивать движение вместе с музыкой.

Игры- инсценировки:  по мотивам венгерской н. с.  «Два жадных медвежонка»

Цель: использование детских работ.

Слушание    коротких сюжетных песенок в исполнении воспитателя

Цель: Формирование умения слушать и эмоционально откликаться.

Самостоятельная деятельность: Игры с большим конструктором ЛЕГО

Цель: Развитие самостоятельности, инициативы. Учить играть дружно, уступая друг другу.

Самостоятельная художественная деятельность в уголке рисования (трафареты, рисование восковыми мелками)

Индивидуальная работа: Развитие движений.  Упражнения в ловле мяча при бросании от пола.

Беседа «Что случилось за обедом»

Цель: формирование навыков безопасного поведения за столом.

вторник

Конструирование

Тема: «Как мы построили сказочные домики»                                

Цель: Вызвать интерес к конструированию сказочных домиков и прокладыванию дорожек. Уточнить понятие о доме, как жилище человека.                                                                                              

Источник: Лыкова с.32                                                              

.

Развитие речи

Развитие речи №6

Тема: Пересказ сказки «Пузырь, Соломинка и Лапоть»

Задачи: Учить детей пересказывать короткую сказку, выразительно передавая диалоги персонажей; пользоваться точными наименованиями для названия детенышей животных, употреблять форму повелительного наклонения глаголов.

Источник. О.С. Ушакова стр.37.

ФИЗО

Физ.занятие № 17(на воздухе)  

Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах   из обруча в обруч; учимся прокатывать мяч между предметами, поставленными в один ряд.        

Непосредственно-образовательная деятельность

вторник

Социально-коммуникативное развитие

Беседы: «Как не обидеть растения»

Цель: Знакомство с правилами экологически правильного поведения в природе

Ситуативный разговор «Кому нужна чистота»

Цель: Разъяснение смысла хозяйственно- бытового труда.

Трудовые поручения: подметаем ступени веранды.

Цель: Учить пользоваться инвентарем. Воспитывать положительное отношение к труду. Воспитывать трудолюбие, старательность.

Рассказ воспитателя «Земля- наш общий дом»

Цель: Воспитывать бережное отношение к природе; рассказать о полезных ископаемых.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №6 Л.И.  стр. 36«Оздоровительная гимнастика»

Беседа «Правила поведения за столом»

Цель: Формировать навыки самообслуживания и культурно- гигиенические навыки, учить детей организованно занимать свои места за столом, самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку.

П/и «Воробушки и автомобиль» Усложнение: играют два водящих.

Цель: Учить детей согласовывать свои действия с действиями других игроков, совершенствовать навыки пространственной ориентации. Развивать способность переключать внимание.

П/и «Найди своё место.

Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве, правильно выполнять ОД при беге, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног. Развивать активность, творчество в процессе двигательной активности.

Пальчиковая гимнастика «Грибы»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Познавательное развитие

Д/и «Парные картинки».

Цель: Упражнять детей в классификации предметов по определенному признаку: цвет, форма, величина, назначение.

Экспериментирование: «Камни».

Цель: Познакомить с наиболее наглядными свойствами камней (твердые, не принимают какую- либо форму, не прозрачные и т. д.) Формировать элементарные навыки, связанные с экспериментированием. Развивать логическое мышление, любознательность.

Наблюдение «Солнце».

Цель: Уточнить знания детей о солнце, как о источнике света и тепла. Учить составлять небольшой рассказ, отвечать на вопросы.

Путешествие по участку.

Цель: Знакомство с деревьями разного размера и возраста.

Речевое развитие

Чтение поэтические произведения о временах года – А. Толстой «Осень осыпается»

Цель: Привлечь внимание к поэтическим средствам выразительности.

А.г. «Часики», «Грибок»

Цель: Развитие артикуляционного аппарата.

Чтение венгерской сказки «Два жадных медвежонка»

Цель: Формировать умение внимательно слушать сказку, находить иллюстрации, соответствующий данному отрывку. Способствовать развитию интереса к чтению.

Д/И «Что где лежит?»

Цель: Учить употреблять в речи предлоги «в», «под», «за», «около», «перед».

Дыхательная гимнастика «Ныряльщики».

Цель: Учить задерживать дыхание на несколько секунд. Развивать объём легких.

ХЭР

Творческая мастерская: рисование мелом на асфальте.

Цель: Учить рисовать вместе, составлять композицию из 2-3 рисунков, рассказывать о своей работе. Развивать творческие способности, связную речь.

Хороводная игра «Мы в лесу гуляли»

Цель: Учить выполнять игровые действия (образовывать круг, действовать в соответствии с текстом песни, точно выполнять движения). Развивать чувство ритма.

Игровое упражнение «Заинька, попляши».

Цель: Учить выразительно рассказывать потешку, сопровождая соответствующими движениями.

Самостоятельная деятельность детей: Игры- забавы с механическими игрушками.

Цель: Содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения, профилактике нервно- психического напряжения. Учить самостоятельно организовывать свой досуг.

Самостоятельные игры в уголках

Цель: Учить объединять несколько игровых действий: приготовление пищи, кормление, укладывание спать. Формировать умение придумывать несложный сюжет.

.

.

Индивидуальная работа: Упражнение «Послушные пуговицы»

Цель: Формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу. Развивать мелкую моторику рук.

Развитие движений: бросание и ловля мяча.

среда

Музыка

По плану муз.рук.

Рисование.

Рисование.

Тема: «Храбрый петушок»

Цель: Совершенствовать технику владения кистью: свободно и уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общие очертания силуэта. Развивать наблюдательность, чувство цвета и формы.

Источник: И.А.Лыкова стр.34.

Непосредственно-образовательная деятельность.

Среда

Социально-коммуникативное развитие

Беседы: «Члены семьи»

Цель: Формирование представлений о семье, ее составе.

Презентация: «Бинты и вата»

Цель: Знакомство с предметами личной безопасности.

Решение проблемной ситуации: «Мальчик поранил пальчик»

Цель: Формирование первоначальных представлений о личной безопасности, экологически грамотном поведении.

Рассказ воспитателя «Ребенок и огонь»

Цель: Формировать у детей представление о том, какую опасность таит в себе огонь. Предостеречь от игр с огнем.

Трудовые поручения: уход за растениями в уголке природы.

Цель: Познакомить детей с комнатными растениями. Учить с помощью воспитателя осуществлять полив.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №6 стр.36«Оздоровительная гимнастика»

Игровые закаливающие мероприятия: мытье рук и умывание теплой и прохладной водой поочередно, хождение босиком по массажным коврикам.

Цель: Формирование элементарных представлений о пользе закаливающих процедур, их

значении.

П/и «По ровненькой дорожке»

Цель: Учить выполнять движения в соответствии с текстом (ходьба, прыжки, приседания). Обогащать двигательный опыт.

П/и «Птички и кошка»

Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием

П/и «Через ручеек»

Цель: Упражнять в прыжках на обеих ногах, равновесии.

Беседа «Зачем нужен носовой платок?»

Цель: формирование культурно- гигиенических навыков.

Познавательное развитие

Игры с цветными лентами

Цель: Научить измерять силу ветра.

Д/и «Кто живет на птичьем дворе?»

Цель: Уточнить и активизировать в речи детей названия птиц, учить узнавать х на картинках.

Беседы «Наша планета», «Какие планеты еще ты знаешь».

Цель: формирование элементарных научных представлений.

Наблюдение за птицами.

Цель: Учить детей выявлять особенности передвижения различных птиц, рассказывать о том, что делают птицы. Развивать связную речь.

Речевое развитие

Рассказывание из коллективного опыта «Как мы гуляли в парке»

Уточнять представления детей о двух временах года - лете и осени. Формировать навыки рассказывания из опыта

Д/и «Расскажи»

Цель: Учить составлять небольшой описательный рассказ; развивать связную речь, обогащать словарный запас.

А.г «Лопатка»

Цель: Развитие артикуляционного аппарата.

Игровое упражнение «Скажи правильно»

Цель: упражнять в правильном произношении звука «ж».

ХЭР

Творческая мастерская: рисуем узоры.

Цель: Познакомить с техникой рисования штампами, учить использовать для нанесения рисунка природный материал, обмакивать его в краску и ритмично наносить изображения на лист. Упражнять в различении цветов.

Минутка созерцания красоты.

Музыкальная игра «Я с листочками хожу»

Цель: Учить выполнять игровые движения в соответствии со словами и музыкальной динамикой. Создать положительную атмосферу в группе.

Пение песни «Тише, тише…»

Цель: Формирование умения видеть прекрасное , учить петь протяжно и тихо.

Самостоятельная деятельность. Игры в уголке музыкального воспитания. Знакомство с шумовыми музыкальными инструментами – металлофон, трещет

По желанию детей игра – импровизация «Птички на ветках»

Цель: Вспомнить и уточнить внешний вид птиц. Формирование положительных эмоций в ходе совместной игровой деятельности.

.

Индивидуальная работа с детьми: Развитие движений. Упражнять в ходьбе и равновесии: ходьба по прямой дорожке (ширина 15-20 см.) с сохранением равновесия.

Цель: развитие умения выполнять основные движения.

Научить выворачивать вещи:

:

четверг

ФЭМП

Тема: «Вверху, внизу».                                                                  

Цель: уточнить пространственные отношения «вверху», «внизу», «верхний», «нижний», тренировать умение понимать и правильно использовать в речи слова, выражающие эти отношения.                                                  

Источник: Л.Г. Петерсон «Игралочка» стр120.

ФИЗО

Физ.занятие № 16  

Цель: Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу; развивая точность направления движения

Непосредственно-образовательная деятельность

четверг

Социально-коммуникативное развитие

С/р игра «Семья» Игровая ситуация «Праздничное чаепитие»

Цель: Учить детей объединяться в группы, отражать в игре впечатления, знания об окружающей действительности, закреплять умения принимать на себя разные роли.

Просмотр мультфильма «Зебры в городе» (Смешарики «Азбука безопасности»)

Цель: Учить детей различать проезжую часть дороги и тротуар, познакомить с элементарными правилами безопасности.

Беседа «Животные на улице».

Цель: Познакомить детей с правилами поведения при встрече с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях.

 Наблюдение за работой воспитателя на участке: окапывание деревьев.

Цель: Расширить представления детей об уходе за культурными растениями. Воспитывать уважение к труду.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №6 стр.36 «Оздоровительная гимнастика»

П/и «Где позвонили?»

Цель: Познакомить с новой игрой. Развивать внимание и слух.Вырабатывать терпение и выдержку.

П/и «Поезд».

Цель: Учить действовать в соответствии с правилами игры, при помощи считалки выбирать ведущего (направляющего), ритмично и согласованно выполнять движения.

Игровые упражнения: «Зарядка», «Гимнастика лесных жителей»

Цель: Привитие элементарных представлений о пользе физических упражнений.

Беседа: «Как что называется»  

Цель: Знакомство с внешним строением тела человека.

.

Познавательное развитие

 Подготовка к с/р/и «Строители»: презентация «Кто такие строители»; игры со строительным материалом; упражнение «Строители».

Цель: Формировать представления о различных трудовых операциях, профессиях. Воспитывать уважение к труду, знакомить со способами ролевого поведения.

Д/и «О чем говорит светофор?»

Цель: Закреплять знания о значении светофора и ПДД. Упражнять в выполнении правил.

Наблюдение: «Опрыскивание растений».
Цель: Обогащать представления детей об операциях по уходу за комнатными растениями. Поддерживать познавательный интерес.

Д/у «Две корзины»

Цель: Закрепить знания о том, что такое овощи и фрукты.

Речевое развитие

Д/и «В чем пойдем гулять?»

Цель: Учить правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные- определения, согласовывая с существительными.

Чтение К.Бальмонт «Осень»

Цель: Формировать эстетическое восприятие через ознакомление с художественной литературой.

Дыхательная гимнастика «Свеча»

Цель: Учить контролировать силу выдоха.

А.г «Грибок»

Цель: подготовка артикуляционного аппарата.

ХЭР

Творческая мастерская: рисунок «Салют» (техника «примакивания»).

Цель: Познакомить с новой техникой, учить последовательно выполнять действия с кисточкой (промывание, набор, примакивание), составлять композиционный рисунок. Упражнять в различении цветов.

Музыкально- дидактическая игра «Тихо-громко»

Цель: Учить детей различать и характеризовать звучание мелодии, активизировать в речи и уточнить понятия, обозначающие характеристики музыки.

Разучивание песни «Что такое осень?»

Цель: Закрепить признаки осени. Учить понимать текст, с удовольствием напевать.

Самостоятельная деятельность детей: Игры с настольно- печатными играми. (пазлы, лото, конструктор)

Цель: развивать творческое воображение, умение видеть и находить нужную ячейку; мелкую моторику пальцев рук.

Предложить настольно- печатные игры: лото «Животные», «Одежда», «Посуда»

Цель: развивать умение различать и классифицировать изображения; употреблять обобщающие понятия.

Индивидуальная работа с детьми:Упражнение «Аккуратные ребята»

Цель: Учить следить за своим внешним видом. Воспитывать желание быть опрятным и аккуратным.

Развитие движений: бросание и ловля мяча.

пятница

ФИЗО

Физ.занятие №18

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.

Источник: Л.И.Пензулаева «Физическая культура» стр.33, 34.

чтение художественной литературы

чтение художественной литературы

Тема: «»Веселые стихотворения»

Задачи: Учить понимать содержание стихотворений, их юмористический смысл и несоответствия; помогать в осмыслении значений образных выражений; закреплять умение использовать средства интонационной выразительности.

Источник: О.С. Ушакова стр. 83

Непосредственно-образовательная деятельность

пятница

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Хорошие и плохие поступки»

Цель: Формирование у детей представления о нормах поведения, учить видеть положительные и отрицательные черты характера, способствовать установлению дружеских взаимоотношений.

Просмотр мультфильма «Безопасное место» («Смешарики. Азбука безопасности»).

Цель: Дать знания о тротуаре и его назначении. Познакомить с правилами поведения на улице. Подвести детей к пониманию ПДД.

Трудовые поручения: уборка в группе после игры.

Цель: Стимулировать самостоятельные действия по наведению порядка, учить видеть результаты своего труда, радоваться им.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №6 стр.36 «Оздоровительная гимнастика»

Игры-забавы:с воздушными шариками различной формы, с мыльными пузырями, бусами и другими украшениями.

Цель: Создание атмосферы принятия, искренности и теплоты по отношению к каждому воспитанник.

Практические упражнения: закатывание рукавов, тщательное намыливание и ополаскивание при мытье рук, пользование носовым платком

Цель: Привитие простейших культурно-гигиенических навыков.

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: Помочь детям с опорой на вопросы вспомнить правила игры. Учить правильно выполнять основные движения при беге. Развивать внимание, повышать двигательную активность.

П/и «Поезд».

Цель: Учить действовать в соответствии с правилами игры, при помощи считалки выбирать ведущего (направляющего), ритмично и согласованно выполнять движения.

Познавательное развитие

Наблюдение. «Почему осень называют «золотой»?

Цель: Развивать логику и умение устанавливать причинно- следственные связи.

Д/и «Большой, поменьше и самый маленький»»

Цель: понимать суть задания, закрепить умение классифицировать предметы по величине (на примере шишек). Учить использовать конструктивные сравнения.

Презентация «Строители»

Исследовательская деятельность: «Песок»

Цель: Исследовать качества песка (сыпучесть, принимает различные формы, при намокании липнет).

Д/и «У кого есть…?»

Цель: Учить понимать суть задания, применять в игре знания о разных видах одежды, её цвете, частях, правильно употреблять в речи прилагательные. Развивать внимание и наблюдательность.

Речевое развитие

Игры-звукоподражания: «Что звучит?»  

Цель:различение на слух отдельных звуков и звукосочетаний.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек»

Цель:угадывание на ощупь и называние знакомых игрушек.

Дидактические упражнения: «Кто больше слов скажет о котенке (кукле)», «Какой он (она)?»

Цель:выделение характерных признаков и качеств знакомых предметов, называние их.

Дыхательная гимнастика: «Сдуй с ладошки», «Кораблики» (формирование речевого дыхания).

Чтение В. Сутеев «Три котенка»

Цель:формирование умения внимательно следить за развитие действия художественного произведения. Декламирование и заучивание: стихи о временах года - А. Толстой «Осень осыпается»

Цель:развивать память и выразительность.

ХЭР

Рисование восковыми мелками: «Дом для щенка».

Цель: Учить детей выполнять рисунок по образцу. Отражать в речи полученные впечатления.

Танцевальное творчество, казачья народная мелодия

Цель: предложить детям придумать движения под музыку, развивать чувство ритма, поощрять активность.

Народная подвижная игра с приговором «Ладушки». Русская народная песня в обработке Римского- Корсакова.

Цель: Формировать умение двигаться в темпе музыки, ритмично исполнять движения, заканчивать движение с окончанием музыки.

Рассматривание альбома о временах года по теме «Золотая осень». Чтение Е.Головин«Осень»

Цель: Расширять знания о периоде осени, который называют «золотая осень». Способствовать развитию интереса к художественной литературе.

Самостоятельная деятельность детей:С/р игра «Магазин». Игровая ситуация «Продавец взвешивает продукты»

Цель: развивать и поощрять инициативу, активность.

Знакомить с приемами предметно- игрового взаимодействия, поощрять активность, помочь замечать предметы- заместители.

Игры с любимыми игрушками и крупным строителем.

Цель: развивать воображение, фантазию, творческие способности.

.

Индивидуальная работа с детьми: Беседа «Как аккуратно сходить в туалет»

Цель: формирование культурно- гигиенических навыков.

Развитие движений. Упражнение в прыжках с места на двоих ногах.

понедельник

Музыка

По плану муз.рук.

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Лесные обитатели – звери»

Цель: дать детям представление о способах подготовки лесных зверей и птиц к зиме

конспект

Непосредственно-образовательная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Рассказ воспитателя «Добрый мальчик».

Цель: Формирование предпосылок нравственного поведения.

Практические упражнения: одевание и раздевание, аккуратное складывание вещей.

Цель: Формирование элементарных навыков самообслуживания.

Беседы: «Зачем поливать растения», «Про пыль».

Цель: Знакомство с необходимостью и смыслом простейших трудовых действий в детском саду и дома.

Ситуативный разговор: «Если открыто окно».

Цель: Выработка осторожного поведения в опасных ситуациях.

Трудовые поручения: уборка опавшей листвы.

Цель: Учить выполнять соответствующие трудовые поручения, закреплять умение пользоваться инвентарем, участвовать в совместных трудовых действиях. Воспитывать трудолюбие.

понедельник

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №7 стр.36 Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика»

Упражнения в ходьбе и беге: ходьба и бег по кругу, не держась за руки.

Цель: Формирование основных движений.

П/и «Кот и мыши», «Мыши в кладовой».

Цель: Развитие красоты и внимательности.

Практические упражнения: Поддерживаем порядок в шкафчике.

Цель: Формирование привычки содержать вещи в порядке.

Беседы: «Зачем человек ест овощи и фрукты».

Цель: Формирование интереса к безопасному и здоровьесберегающему поведению.

Игры- забавы: Свертушками, разноцветными лентами.

Цель: Создание эмоционально- положительного микроклимата.

Познавательное развитие

Наблюдение «Хмурая осень»

Цель: Познакомить детей с наиболее типичными признаками.

Беседа «Животные осенью».

Цель: Формирование целостной картины мира.

Д/и «Пригласим собачек в гости».

Цель: Учить понимать суть задания, соотносить предметы по величине, подбирать предметы, соответствующие заданным качествам.

Рассматривание комнатных растений.

Цель: Предложить детям рассмотреть растения, вспомнить их названия, рассказать об условиях для их роста и развития.

Речевое развитие

Рассказывание р.н.с. «Волк и семеро козлят»

Цель: Знакомство с жанровыми особенностями сказки, формирование способности сосредоточенно слушать.

Чтение произведения К. И. Чуковского «Краденное солнце»

Цель: Формирование умения следить за развитием действия, понимать поступки главного героя

И/у «Договаривание окончаний предложений из знакомых сказок.

Цель: Обогащение речи различными синтаксическими конструкциями.

Речевые тренинги: чистоговорки со звуками «э», «ы», «о».

Цель: отработка дикции.

А.г. «Заборчик», «трубочка- улыбка»

ХЭР

П/г «Мы лесами шли густыми»

Цель: Развитие мелкой моторики, подготовка к изо.деятельности.

Исполнение знакомых песенок с различной силой голоса.

Цель: Развитие интонационного чутья, формирование силы голоса.

Рассматривание иллюстраций: Ю.Васнецов, сборники русских народных потешек «Радуга-дуга» и «Ладушки»

Цель: Знакомство с книжной графикой.

Самостоятельная деятельность: Игры с деревянным конструктором.

Цель: Развитие самостоятельности, инициативы. Учить играть дружно, уступая друг другу.

Самостоятельная художественная деятельность в уголке рисования (трафареты, рисование восковыми мелками)

Индивидуальная работа: Развитие движений.  Упражнения в катании: Катание мяча друг другу

Цель:развитие умения выполнять основные движения

Упражнение в правильном одевании сандалий (на нужную ногу)

вторник

Аппликация

Тема: «Золотые подсолнухи»

Цель: Учить детей создавать красивый образ подсолнуха из различных материалов.

Источник: Лыкова с 38

Развитие речи

№ 7

Тема: «Составление сюжетного рассказа по ролям»

Цель: Формировать навыки диалогической речи, учить самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них; активизировать в речи слова, обозначающие качества и действия предметов.

Источник. О.С Ушакова стр.38.

ФИЗО

Физ.занятие № 20(на воздухе)  

Цель: Упражнять детей в лазанье под дугу двумя колоннами поточным способом. Повторить прыжки на двух ногах через 4-5 линий.                                                                            

Непосредственно-образовательная деятельность

вторник

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Мальвина и Пьеро»

Цель: Формировать у детей представление о нормах поведения в группе, учить понимать и видеть в мимике настроение сверстников.

Д/и «В чем пойдем гулять?»

Цель: Учить правильно называть предметы одежды. Обогащать словарный запас.

Трудовые поручения: подготовка к рисованию.

Цель: Учить детей выбирать материалы в соответствии с намеченным видом деятельности. Формирование стремления к самостоятельности, желания помочь воспитателю и товарищам.

Просмотр мультфильма «Где кататься?»

Цель: Закрепление ПДД.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №7 Л.И.  стр. 36 «Оздоровительная гимнастика»

Беседа: «Кто такие вирусы».

Цель: Формирование интереса к безопасности и собственному здоровью.

П.г. «Мы похлопаем в ладошки» Нищева стр. 5

А.г. «Иголочка», «Улыбочка», «Заборчик».

П/и «Найди и промолчи»

Цель: Учить ориентироваться в зале. Воспитывать выдержку и смекалку.

П/и «Птички в гнездышках»
Цель: Учить детей бегать и ходить врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Приучать действовать по сигналу воспитателя.(для гнездышек можно взять обручи, а на участке нарисованные круг)

Познавательное развитие

Наблюдение за птицами, небом.

Цель: Развитие аналитических способностей, наблюдательности

Беседа: «Перелетные птицы».

Цель: Дать знания о том, что одни из птиц остаются «дома»- это зимующие птицы, а другие улетают в тёплые края- это перелётные птицы. Воспитывать любовь и бережное отношение к птицам.

Д/и «Соберем каштаны в корзинку»

Цель: Уточнить представления детей о форме и цвете предметов, учить понимать суть задания.

Речевое развитие

Д/и «Летает – не летает»

Цель: Научить употреблять глагольную лексику.

Игры- звукоподражание: «Кто кричит?»

Цель: Упражнять в произнесении различных звуков с разной силой голоса.

Речевые диалоги: «Спроси у меня»

Цель: Включение детей в диалог со сверстниками, с педагогом.

Игры- импровизации по сказке «Колобок»

Цель: Развивать творчество, активность. Развитие радостной атмосферы в группе.

ХЭР

Рисование   мелками «Падают, падают листья…»

Цель: Учить детей рисовать мелом на асфальте, выполнять рисунок по образцу, отражать в речи полученные впечатления.

Слушание пьесы «Новая кукла» цикл «Детский альбом» П. И. Чайковский.

Цель: Учить заинтересованно слушать музыку, развивать способность определять характер музыки.

Танцевальное творчество: предложить придумать движения под музыку П. И. Чайковского.

Пение песни «Осень муз. И. Кишко, слова Т. Волгиной.

Цель: Формировать умение видеть прекрасное в явлениях природы. Учить петь протяжно, запоминать слова.

Музыкально- дидактическая игра «Тихо- громко»

Цель: : Учить детей различать и характеризовать звучание мелодии, активизировать в речи и уточнить понятия, обозначающие характеристики музыки.

Самостоятельная деятельность детей: Самостоятельные игры по интересам.

Цель: развитие мелкой моторики, самостоятельности.

По желанию детей конструктивные игры: с конструкторами, кубиками, ЛЕГО.

Цель: формирование конструктивных умений, развитие сообразительности.

.

Индивидуальная работа: Упражнение «Как правильно закатать рукава перед мытьем»

Цель: формирование культурно- гигиенических навыков.

Упражнения в ползании: пролезание под аркой.

Цель: развитие координации движений, организованности.

среда

Музыка

По плану муз.рук.

Лепка

Тема: «Медвежонок»

Цель: Формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности и мышление.

Источник: Конспект

Непосредственно-образовательная деятельность.

Среда

Социально-коммуникативное развитие

Развлечение: «Сам себе костюмер (ряжение)»

Цель:создание условий для успешной социализации детей в привлекательной для них деятельности.

Практические упражнения:«Помогаем поливать комнатные цветы», «Помогаем друг другу убирать игрушки»

Цель:формирование элементарных навыков взаимопомощи.

Наблюдения: за протиранием листьев комнатных растений

Цель:знакомство с правилами ухода за растениями группы.

Рассказы: «Что делают дома», «Трудолюбивый Саша»

Цель: формирование представлений о хозяйственно-бытовом труде.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №7 стр.36  «Оздоровительная гимнастика»

Упражнения в прыжках: прыжки на двух ногах на месте, спрыгивая с предметов

Цель: Развитие умения выполнять основные движения.

Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Наседка и цыплята»

Цель: формирование положительных эмоций в ходе совместной двигательной деятельности.Учить подлезать под веревку, двигаясь боком, не касаясь руками земли.

Игры-забавы: «Солнышко и дождик», игры с мыльными пузырями

Цель:Создание доброжелательных контактов детей друг с другом, комфортного микроклимата.

Практические упражнения: пользование индивидуальным полотенцем после умывания и мытья рук, тщательное намыливание и ополаскивание при мытье рук мылом, пользование индивидуальным

носовым платком

Цель: формирование и совершенствование простейших гигиенических процедур.

Игровые упражнения: «Я-спортсмен», «Гимнастика лесных жителей»

Цель: привитие элементарных представлений о пользе физических упражнений.

Познавательное развитие

Наблюдение: Ветер, тучи, облака.

Цель: Расширять представления детей о явлениях природы. Познакомить с характеристиками ветра, способами наблюдения за ним.

Д/и «Что это такое?»

Цель: Учить понимать суть задания, узнавать и называть знакомые предметы.

Работа в уголке сенсорного развития. Обследование мяча и куба. (д/и «Чудесный мешочек»)

Цель: Познакомить с разными способами обследования предметов, учить делать выводы.

Работа с календарем природы.

Цель: Познакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

Речевое развитие

Работа в уголке книги: составление пересказа с опорой на иллюстрации к сказкам .

Цель: Учить пересказывать любимые фрагменты сказок с опорой на вопросы и иллюстрации. Развивать связную речь, поддерживать интерес к устному народному творчеству.

Чтение отрывка А. С. Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч"

Цель: Продолжать знакомить с творчеством А. С. Пушкина.

Чтение Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду»

Цель: Учить внимательно слушать произведение, осмысливать поступки героев. Формировать интерес к чтению.

Дыхательная гимнастика «Осенний ветер» (исп. Флюгера)

Цель: Развивать силу легких.

ХЭР

Рассматривание «осеннего ковра» из опавших листьев.

Цель: Расширять представления детей о характерных признаках осени. Подчеркнуть разнообразие и красоту осенней палитры.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций.

Цель: Познакомить с изобразительными средствами книжной графики, учить аккуратно и правильно пользоваться книгой.

Слушание пьесы «Осенью» С. Майкапар.

Цель: Предложить вспомнить название произведения, отметить особенности мелодии. Воспитывать музыкальный вкус, интерес к музыке.

Самостоятельная деятельность. Игры в уголке музыкального воспитания. Знакомство с шумовыми музыкальными инструментами – металлофон, маракасы.

По желанию детей игра «Мы строили, строили»

Цель: Учить детей имитировать движения строителей, развивать самостоятельность, творчество.

Индивидуальная работа с детьми: Развитие движений. Упражнения в пролезании под арку.

Цель: развитие умения выполнять основные движения.

Научить выворачивать вещи:

:

четверг

ФЭМП

Тема: «Сравнение по ширине»

Цель: уточнить пространственные отношения «шире» - «уже»; сформировать умение сравнивать предметы по ширине путем приложения и наложения.

Источник. Л.Г. Петерсон стр.123.

ФИЗО

Физ.занятие № 19. Цель: Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу.

Непосредственно-образовательная деятельность

четверг

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Капризуля»

Цель: Закреплять и обобщать знания о поведении в группе, правилах общения со взрослыми.

Трудовые поручения: сбор шишек для поделок.

Цель: Учить детей осуществлять совместные трудовые действия со взрослыми, сверстниками, поощрять желание участвовать в совместном труде.

Ситуативный разговор «Кто помогает соблюдать порядок и чистоту»

Цель: Закрепить знания о труде дворника, помощника воспитателя, мастера по стирке белья и предметах их труда; закреплять знания о правилах поведения.

 (картотека)

Игровое упражнение: «Если чужой стучится в дверь»

Цель: Формировать чувство собственной безопасности. (картотека)

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №7 стр.36«Оздоровительная гимнастика»

П/и «Мяч в круге»

Цель: Учить выполнять метание мяча в горизонтальную цель двумя руками, соблюдать правила безопасности. Развивать крупную моторику рук.

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: Учить рассказывать правила игры с опорой на вопросы, выполнять игровые действия. Поощрять активность и творчество в двигательной деятельности.

Игровое упражнение «Листопад»

Цель: Предложить детям рассмотреть, как ветер кружит листья; учить слушать команды, выполнять действия в соответствии с устной инструкцией и показом воспитателя.

Беседа «Зачем мыть руки после посещения туалета»

Цель: Развитие культурно- гигиенических навыков.

Познавательное развитие

Наблюдение за кошкой.

Цель: Расширять представления детей о домашних животных, учить описывать их внешний вид, называть части тела кошки. Побуждать желание заботиться о животных.

Д/и «Помоги Петрушке собрать игрушки»

Цель: Учить выделять базовую плоскостную фигуру, лежащую в основе различных игрушек, упражнять в соотнесении этих фигур с отверстиями дидактической коробки.

Познавательное упражнение: учимся различать качества предметов.

Цель: Учить составлять группы из однородных предметов, выделять из них отдельные предметы, различать понятия «один» и «много».

Речевое развитие

Заучивание потешки «Ночь пришла».

Цель: Развивать память, учить выразительно воспроизводить текст наизусть.

Дыхательная гимнастика «Кораблики»

Цель: Формирование речевого дыхания.

Рассказывание «У солнышка в гостях»

Цель: Формирование умения слушать рассказывание взрослого.

Чтение сказки «Зимовье зверей» (хрестоматия стр. 34)

Цель: Учить внимательно слушать текст, отвечать по нему на вопросы.

ХЭР

Творческая мастерская: рисуем кистью.

Цель: Учить детей набирать краску на кисть, аккуратно убирать излишки краски о край баночки, рисовать линии (дорожки, ручейки). Развивать мелкую моторику, чувство цвета.

Хоровод «Мы в лесу гуляли»

Цель: Учить детей точно выполнять игровые действия, согласовывать свои движения со словами.

Спектакль «Капризка»

Цель: Пробуждать у детей интерес к театрализованной деятельности, формировать умение следить за развитиями событий в кукольном спектакле.

Музыкально-дидактические игра: «Собери урожай».

Цель: Развитие телесно-двигательного восприятия музыки.

Самостоятельная деятельность детей: Игры с развивающим конструктором (резиновые человечки)

Цель: развивать творческое воображение, умение видеть и делать объёмные постройки; мелкую моторику пальцев рук.

Предложить настольно- печатные игры: лото «Животные», игры с фигурками диких и домашних животных.

Цель: развивать умение различать и классифицировать изображения; употреблять обобщающие понятия.

Индивидуальная работа с детьми:Беседа «Мы всегда играем дружно»

Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешать спорные ситуации.

Развитие движений: бросание и ловля мяча.

пятница

ФИЗО

Физ.занятие № 21.

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед.                                                        

Источник: Л.И. Пензулаева «Физическая культура» стр 34, 36.

чтение художественной литературы

Тема: «»Веселые стихотворения»

Задачи: Учить понимать содержание стихотворений, их юмористический смысл и несоответствия; помогать в осмыслении значений образных выражений; закреплять умение использовать средства интонационной выразительности.

Источник: О.С. Ушакова стр. 83

Непосредственно-образовательная деятельность

пятница

Социально-коммуникативное развитие

 Просмотр фрагмента мультфильма «Мойдодыр»

Цель: Способствовать формированию культурно- гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

Трудовые поручения: сбор листьев для засушивания и поделок.

Цель: Воспитывать желание работать вместе, сообща.

Беседа «Поведение за столом»

Цель: формировать культурно- гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить тщательно пережевывать пищу, есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

С/р игра «Автобус»

Цель: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания вежливого обращения. Ввести новую роль – кондуктор.

Д/и «Угадай, кто это?»

Цель: Учить мысленно воспроизводить образы своих друзей и описывать их индивидуальные особенности.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №7 стр.36«Оздоровительная гимнастика»

П/и «Обезьянки»

Цель: Упражнять в подлезании под веревку боком, повышать двигательную активность. Поддерживать интерес к занятиям физкультурой.

П/и «Бегите ко мне»

Цель: Совершенствовать навыки ориентировки в пространстве. Учить действовать по сигналу воспитателя.

Закреплять навыки ОД при беге.

Беседа «Чистые зубки»

Цель: Закрепить знания детей о необходимости содержать зубы в чистоте.

Познавательное развитие

Обследование куба, мяча, кирпичика.

Цель: Учить обследовать предметы при помощи рук, называть форму и качество поверхности предмета. Обогащать словарный запас, развивать тактильное восприятие.

Д/и «Найди место»

Цель: Учить обращать внимание на взаиморасположение предметов. Развивать внимание, зрительную память.

Учить употреблять в речи предлоги «на», «за», «под».

Серициация предметов.

Цель: Учить составлять группы из однородных предметов, выделять из них отдельные предметы, различать понятия «по одному»- «ни одного», находить один или несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке.

Наблюдение за перелетными птицами.

Цель: рассказать детям почему некоторые птицы улетают в теплые края. Закрепить знания о том, что бтицы бывают перелетными и зимующими.

Речевое развитие

Чтение рассказа «Игры» из серии «Мишки Ушастика».

Цель: Учить внимательно слушать, обсудить поступки героев, формировать интерес к чтению.

Игровое упражнение «Сбор листьев»

Цель: Активизировать в речи детей и уточнить понятия, связанные с названиями растений, цветом листьев, формировать умение объяснить свой выбор

Повторение уже известных стишков и потешек.

Цель: Развитие памяти. Закрепление стойкого интереса к художественной литературе.

Игровое упражнение «Хорошая погода» (картотека)

Цель: Развитие речевого дыхания.

ХЭР

Пение песни «Тише, тише, тишина»

Цель: Учить петь тихо, выразительно, не перекрикивая музыку.

Хороводная игра «Грибочки»

Цель: Учить делать движения, соответствующие тексту. Поддерживать радостную атмосферу среди детей.

Танец «Я с листочками хожу»

Цель: Поощрять малоактивных детей, создание положительной атмосферы.

Творческая мастерская: рисуем пластилином.

Цель: Учим «раскрашивать» пластилином контур изображения шляпки мухомора, приклеивать к ней горох. Развивать мелкую моторику, формировать умение действовать по образцу.

Самостоятельная деятельность детей: По желанию детей игры с дидактическим материалом: разрезными картинками и кубиками. Цель: тренировка в составлении целого из частей.

С/р игра «Гараж»

Цель: развивать и поощрять инициативу, активность.

Индивидуальная работа с детьми: Беседа «Как правильно кашлять»

Цель: формирование культурно- гигиенических навыков.

Развитие движений. Упражнение в прыжках с места на двоих ногах.(в обруч)

Непосредственно образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Мой родной край».

Цель: формировать представление о Донском крае, как о малой родине; расширять представление детей об особенностях Донского края; о культуре родного края.

Источник: Конспект.

Конструирование

Тема: «Как цветная капуста росла и выросла»

Цель: Вызвать интерес к конструированию цветной капусты с натуры. Закрепить технику скатывания шариков и технику обрывной аппликации

Источник: Лыкова «Конструирование» с 40

Развитие речи № 8

Тема: «Составление описания по теме «Овощи»

Цель: Упражнять в описании овощей, правильно их называть; вслушиваться в звучание слов, выделять на слух звуки, находить слова, сходные по звучанию.

 Источник. О.С Ушакова стр.40

Ознакомление с художественной литературой

Тема: «»Веселые стихотворения»

Задачи: Закрепить умение понимать содержание стихотворений, их юмористический смысл и несоответствия; продолжать помогать в осмыслении значений образных выражений; закреплять умение использовать средства интонационной выразительности.

Источник: О.С. Ушакова стр. 83

ФЭМП

Тема: «Счет до пяти, число и цифра 5»

Цель: сформировать представление о числе и цифре пять, умение считать до пяти, соотносить цифру пять с количеством.

Источник: Л.Г. Петерсон стр.127.

Рисование

Тема: «Мышь и воробей»

Цель: Учить детей рисовать простые сюжеты по мотивам сказок; развивать способности к формообразованию; воспитывать самостоятельность, уверенность в изобразительном творчестве.

Источник: И.А. Лыкова и\д стр.46

Физ.занятие № 22.

Цель: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры.

Физ.занятие № 23 (на воздухе)  

Цель: Повторить основные виды движений; упражнять в лазанье под шнур,натянутый на высоте 40см, с мячом в руках; прокатить мяч по дорожке в прямом направлении, затем пробежать за мячом по дорожке.

Физ.занятие № 24

Цель. Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину развивая ловкость и глазомер.

Источник: Л.И. Пензулаева «Физическая культура» стр 36,37,38.

понедельник

Музыка

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Мой родной край».

Цель: формировать представление о Донском крае, как о малой родине; расширять представление детей об особенностях Донского края; о культуре родного края.

Источник: Конспект.

Непосредственно-образовательная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: ситуации «Дома нет хлеба», «Покупаем продукты»

 Цель: показ игровых действий покупателя и продавца.

Сюжетно-ролевая игра «Доктор»: сюжет «Котенок заболел»

Цель: Знакомство с работой ветеринара, показ игровых действий, формирование игрового поведения.

Игровые ситуации: «Что подарим имениннику»

Цель: формирование предпосылок культурного поведения, умения вести «светский» разговор.

Трудовые поручения: раскладывание материалов для рисования, аппликации

Цель: формирование желания выполнять отдельные поручения взрослых.

Беседы: «Кто продает товары»

Цель: разъяснение социальной значимости профессии «продавец».

Рассказы:«Опасности в доме и на улице»

 Цель: знакомство с потенциально опасными ситуациями, правилами поведения

понедельник

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №8 стр 37Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика»

Упражнения в беге: бег в колонне небольшими группами

Цель: обогащение двигательного опыта.

Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Будь внимателен».

Цель: формирование положительных эмоций в ходе совместной двигательной деятельности.

Игры-забавы: «Солнышко и дождик», «Каравай», хороводы

Цель: создание комфортного микроклимата в группе, доброжелательных контактов между детьми.

Практические упражнения: пользование индивидуальными предметами личной гигиены (полотенцем, носовым платком)

Цель: совершенствование простейших гигиенических процедур.

Игровые закаливающие мероприятия: мытье рук и умывание теплой и прохладной водой поочередно, хождение босиком по «дорожкам здоровья»

Цель: формирование элементарных представлений о пользе закаливающих процедур, их значении.

Познавательное развитие

Путешествия по экологической тропе в естественных условиях: видовая точка «Пни и бревна»  

Цель: знакомство с разнообразными пнями и бревнами.

Дидактическое упражнение: «Построй для мышки-норушки поезд из маленьких кубиков, для лягушки-квакушки - из кубиков побольше, а для зайчика- побегайчика - из больших кубиков».

Цель:формирование умения различать размер предметов, классифицировать их по размеру.

Дидактическая игра: «Из чего что сделано?»

Цель: формирование представлений о свойствах предметов.

Наблюдения: за погодой в разное время суток

Цель:развитие наблюдательности, умения сравнивать погоду утром и вечером.

Беседы:«Что наступит после осени?»

Цель:обобщение представлений детей о сезонных изменениях.

Речевое развитие

Дидактическая игра: «Летает - не летает»

Цель: употребление глагольной лексики.

Игры-звукоподражания: «Кто кричит?», «В зоопарке»

Цель: упражнения в произнесении различных звуков с разной силой голоса.

Речевой диалог: «Спроси у меня».

Цель: включение детей в диалог с педагогом, со сверстниками

Декламирование: поэтические произведения к режимным моментам - Н. Пикулева «Приглашение к завтраку»

Цель: формирование умения обращать внимание на средства выразительности литературной речи.

ХЭР

Пальчиковая игра: «Град! Град!»

Цель: обогащение детей художественными впечатлениями, развитие мелкой моторики.

Игры-эксперименты: с водой и красками

Цель: формирование представлений о связи реальных объектов окружающего мира (тучи, облака, дождь, вода) с их изображениями.

Игровое упражнение: «Лепим подарки осени».

Цель:создание из пластических художественных материалов (пластилина или соленого теста) знакомых образов предметов - грибов, ягод, овощей.

Выставки детских работ: «Что нам осень подарила»

Цель:предоставление детям возможности любоваться своими работами, выполненными из пластических материалов; дополнять выставку по желанию, менять экспозиции.

Самостоятельная деятельность: Игры с деревянным конструктором.

Цель: Развитие самостоятельности, инициативы. Учить играть дружно, уступая друг другу.

Самостоятельная художественная деятельность в уголке рисования (трафареты, рисование восковыми мелками)

Индивидуальная работа: Развитие движений.  Упражнения в катании: Катание мяча (шарика) друг другу

Цель: развитие умения выполнять основные движения

Беседа «Что случилось за обедом»

Цель: формирование навыков безопасного поведения за столом.

вторник

Конструирование

Развитие речи

Тема: «Рассказывание по набору игрушек»

Цель: Связная речи: учить составлять рассказ по набору игрушек.

Источник: конспект

ФИЗО

Физ.занятие № 22.

Цель: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры

Непосредственно-образовательная деятельность

вторник

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Добро не уйдет, а зло пропадет»

Цель: Поощрять проявление сострадание у детей, желание помочь, формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Трудовые поручения: наведение порядка в игровых уголках.

Цель: Учить складывать и расставлять игрушки в отведенных местах, согласовывать действия с партнерами по работе, обогащать представления детей о трудовых операциях.

Игровая ситуация: «Вежливый медвежонок»

Цель: Учить детей употреблять в речи вежливые слова в соответствии с ситуацией, здороваться, прощаться, благодарить за помощь.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №8 стр 37 Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика»

П/и «Бегите к флажку» Усложнение: используются флажки трех разных цветов (красный, желтый и зеленый)

Цель: Учить выполнять игровые действия, соблюдая правила, совершенствовать ОД при беге. Повышать функциональные функции организма.

П/и «Поезд»

Цель: Учить детей двигаться в колонне ритмично. Обогащать содержание игры ролевыми действиями: машинист, кондуктор, начальник вокзала.

Практические упражнения: пользование индивидуальными предметами личной гигиены (полотенцем, носовым платком)

Цель:совершенствование простейших гигиенических процедур.

Разговор: «Зачем нам теплые вещи?»

Цель: Закрепление знаний о здоровьесбережении.

Познавательное развитие

Работа в уголке сенсорного развития: обследуем предметы.

Цель: Учить детей различными способами узнавать и правильно называть геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник)

Наблюдение за побелкой стволов деревьев.

Цель: Продолжать знакомить с различными трудовыми действиями, со способами ухода за растениями. Активизировать в речи и уточнить названия частей растений, трудовых операций.

Д/и «Волшебная коробочка»

Цель: Учить детей узнавать предметы по описанию и особым признакам. Развивать воображение и логическое мышление.

Речевое развитие

Чтение С.Маршак «Октябрь»

Цель: Закреплять знания характерных признаках осени. Активизировать и обогащать словарь. Учить видеть в окружающей природе явления, события, описанные в литературном произведении. Формировать эстетическое восприятие.

Игры-звукоподражания: «В зоопарке»

Цель:упражнения в произнесении различных звуков с разной силой голоса.

Речевые диалоги: «А у тебя?»

Цель:включение детей в диалог с педагогом, со сверстниками

Декламирование: поэтические произведения к режимным моментам Е. Благинина «Начну одевать и братца»

Цель: формирование умения обращать внимание на средства выразительности литературной речи.

А .г. «Чашечка», «Ложечка»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

ХЭР

Рисование веточками на мокром песке.

Цель: Познакомить с новой техникой рисования, учить самостоятельно придумывать рисунок, поощрять желание доводить начатое дело до конца.

С/р игра «Салон красоты»: игровая ситуация «Мама делает прическу»

Цель: Учить детей принимать на себя роль парикмахера, клиента.  Учить согласованно действовать по сюжету, развивать диалогическую речь.

Творческая мастерская: аппликация «Осенние цветы».

Цель: Учить детей выкладывать в определенной последовательности готовые детали, составляя задуманное изображение, формировать навыки работы с бумагой и клеем.

Пение песни «Тише, тише, тишина»

Цель: Развивать умение наслаждаться пением, музыкой.

Самостоятельная деятельность детей: Игры в театральной костюмерной.

Цель: Развитие творческой активности, инициативы.

По желанию детей конструктивные игры: с крупным конструкторами.

Цель: формирование конструктивных умений, развитие сообразительности.

.

Индивидуальная работа: Беседа «Красивые слова».            

Цель: Дать элементарное понятие «хорошо» и «плохо».

Развитие движений: бросание и ловля мяча.

среда

Музыка

Худ. труд

Тема: «Лоскутное одеяло»

Цель: познакомить с техникой «печворк». Учить мастерить лоскутное одеяло из красивых лоскутков или фантиков. Показать способ диагонально-шахматного декора.

Источник. Лыкова с. 42

Непосредственно-образовательная деятельность.

Среда

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Радость и грусть»

Цель: Познакомить с разными эмоциональными состояниями людей, обсудить причины их возникновения; учить определять их по внешним проявлениям.

Трудовые поручения: сбор камешков на участке

Учить действовать дружно, участвовать в коллективной работе, соблюдать правила личной гигиены.

Упражнение «Закончи фразу»

Цель: Учить детей заканчивать фразу: «Я радуюсь, когда…», «Я грущу когда…», учитывая установку на эмоциональное состояние. Обогащать эмоционально- чувственный опыт детей.

Просмотр мультфильма «Автобус» («Смешарики», серия «Азбука безопасности»)

Цель: Знакомить с правилами безопасного поведения, с культурными нормами. Учить правильно вести себя в общественных местах.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №8 стр 37 Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика»

П/и «Лохматый пес»

Цель: Познакомить с новой игрой, помочь разучить новые движения. Обогащать двигательный опыт, способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений.

П/и «Листопад»

Цель: Предложить рассмотреть, как ветер кружит листья, учить слушать команды, выполнять действия в соответствии с устной инструкцией и показом воспитателя.

Ситуативный разговор по поводу самочувствия детей и их настроения.

Цель: Стимулирование интереса к здоровью сверстников.

«Ритуал подготовки ко сну»

Цель: Организация жизнедеятельности детей на основе привычных   ритуалов.

Мультфильм «Скажи микробам нет» («Смешарики»)

Цель: Учить бережно относиться к своему здоровью, понимать смысл правил гигиены и соблюдать их.

Познавательное развитие

Наблюдение за погодой.

Цель: Учить выявлять и называть изменения, произошедшие с момента последнего наблюдения. Развивать наблюдательность, любознательность, интерес к природе.

Д/и «Кто спрятался в домике?»

Цель: Учить детей определять по голосу животное (запись) и называть его. Развивать слуховое восприятие, внимание.

Д/упражнение «Подбери матрешкам платочки»

Цель: Учить детей понимать суть задания, упражнять в различении и подборе предметов определенной формы и цвета.

Речевое развитие

Чтение О. Дриз «Своя погода»

Цель: Обогащать представления детей об окружающем мире в ходе знакомства с художественной литературой.

Игры-импровизации: по мотивам произведений «Кто сказал «мяу»?»

Цель: развитие умения выражать эмоции героев произведения.

Д/у «Угадай, кто позвал?», «Что сказал Петрушка?»

Цель: Развитие речевого слуха.

Игровые ситуации: «Котята на прогулке»

Цель: Формирование глагольной лексики.

А.г. «Грибок», «Часики»

ХЭР

Работа в музыкальном уголке: знакомство с шумовыми инструментами.

Цель: Познакомить с трещоткой, учить сравнивать звучание бубна, погремушки и трещотки, различать на слух их звучание.

Музыкальная игра: «Жмурки с мишкой» муз. Ф.Флотова.

Цель: Учить действовать по сигналу, двигаться легко, на носочках, под музыку. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Оркестровка р. н. п. «Пойду ль я, выйду ль я»

Цель: Развивать у детей интерес к музицированию, вызвать желание участвовать в оркестровке песни с помощью погремушек и бубна.

Творческая мастерская: рисование карандашом.

Цель: Учить правильно держать карандаш, передавать в рисунке задуманное. Развивать интерес к процессу и результату рисования. Вызвать положительные эмоции.

Самостоятельная деятельность. Игры с любимыми игрушками.

Цель: Учить использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты.

Предложить спортивный инвентарь (мячи, обручи, кегли)

Индивидуальная работа с детьми: Развитие движений. Упражнения в ползании: ползание на четвереньках по прямой.  

Цель: развитие координации движений, организованности

Научить выворачивать вещи:

:

четверг

ФЭМП

Тема: «Счет до пяти, число и цифра 5»

Цель: сформировать представление о числе и цифре пять, умение считать до пяти, соотносить цифру пять с количеством.

Источник: Л.Г. Петерсон стр.127.

ФИЗО

Физ.занятие № 23 (на воздухе)  

Цель: Повторить основные виды движений; упражнять в лазанье под шнур,натянутый на высоте 40см, с мячом в руках; прокатить мяч по дорожке в прямом направлении, затем пробежать за мячом по дорожке.

Непосредственно-образовательная деятельность

четверг

Социально-коммуникативное развитие

Подготовка к с/р игре «Больница»: чтение К.Чуковский «Айболит»

Цель: Вызвать эмоциональный отклик на стихи, желание помочь «заболевшим» зверушкам. Обогащать впечатления детей, способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни.

С/р игра «Больница». Игровая ситуация «У дочки болит горло».

Цель: Способствовать становлению с/р игры на основе впечатлений, полученных во время рассматривания картин, чтения литературы. Показать детям способы ролевого поведения.

Трудовые поручения: Работа в уголке книги: наблюдение, как воспитатель реставрирует книги.

Цель: Знакомить детей с различными трудовыми действиями по реставрации книг, формировать готовность и умение оказывать посильную помощь педагогу. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Наблюдение за работой дворника.

Цель: Поддержание интереса за трудом людей ближайшего окружения в д/с. Воспитание уважения к труду взрослого.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №8 стр.37 «Оздоровительная гимнастика»

П/и «Наседка и цыплята»

Цель: Учить выполнять игровые действия, действовать по сигналу, упражнять в подлезании под веревку. Способствовать совершенствованию выполнения основных движений.

П/и «Лохматый пес»

Цель: Познакомить с новой игрой, помочь разучить новые движения. Обогащать двигательный опыт, способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений.

Игровые упражнения: «Гимнастика лесных жителей»

Цель: привитие элементарных представлений о пользе физических упражнений.

Просмотр мультфильма «Копатыч и последний бочонок меда» (серия «Смешарики», «Здоровье»)

Цель: Формировать представления о полезных для здоровья продуктах питания. Дать представления о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни.

Познавательное развитие

Наблюдение за дождем.

Цель: Учить определять силу дождя, глядя на лужи (чем сильнее идет дождь, тем большие круги он оставляет на лужах), по звукам, рассказывать о результатах наблюдений.

Д/и «Угадай, чей голосок»

Цель: Развивать способность подражать звукам, которые издают различные животные, регулировать силу и тембр голоса

Д/и «Найди одинаковые предметы»

Цель: Учить узнавать предметы на ощупь, опираясь на представления о форме предметов и материалах, из которых они изготовлены. Развивать тактильные восприятия.

Психогимнастика «Мышата»

Цель: Предложить показать шаловливых, сердитых и веселых мышат, расширить представление о личностных качествах, о чувствах, испытываемых людьми, эмоциях. Учить понимать настроение собеседника.

Речевое развитие

Составление пересказа эпизодов знакомых сказок.

Цель: Учить детей составлять пересказ с опорой на иллюстрации, передавать содержание события, сказки. Развивать связную речь, интерес к чтению.

Чтение потешки «Как на нашем на лугу»

Цель: Формировать звуковую культуру речи, развивать моторику речедвигательного аппарата, речевой слух и речевое дыхание. Знакомить с народным творчеством, развивать интерес к русскому народному фольклору.

А. г. «Заборчик»

Цель: подготовка артикуляционного аппарата.

Игровое упражнение «Расскажи о лучшем подарке»

Цель: Учить использовать в речи описательные прилагательные.

ХЭР

Хоровод «Пальчики- ручки»

Цель: Развивать у детей динамический и ритмический слух, учить выполнять движения ритмично, начинать и заканчивать движения вместе с музыкой.

Творческая мастерская «Бабочка» лепка.

Цель: Продолжать знакомить со свойствами пластелина (мягкий, пластичный). Учить раскатывать комочки пластелина круговыми и прямыми движениями, выполнять простейшие поделки.

Рисование на песке «Морские волны»

Цель: Предложить детям палочками изобразить на песке волны. Развивать творческие способности, фантазию.

Самостоятельная деятельность детей: работа в уголке творчества: «Раскраски»

Цель: Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на разную тематику. Развивать мелкую моторику, чувство цвета.

Индивидуальная работа с детьми:Беседа «Мы всегда играем дружно»

Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешать спорные ситуации.

Развитие движений: бросание и ловля мяча.

пятница

ФИЗО

Физ.занятие № 24

Цель. Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину развивая ловкость и глазомер.

Источник: Л.И. Пензулаева «Физическая культура» стр 36,37,38.

ИЗО

Тема: «Тучи по небу бежали»

Цель: Познакомить детей с техникой аппликативной мозаики; вызвать интерес к созданию выразительного цветового образа; воспитывать самостоятельность, уверенность.

Источник: Лыкова с.50

Непосредственно-образовательная деятельность

пятница

Социально-коммуникативное развитие

С/ р игра «Детский сад» игровая ситуация «Воспитатель готовится к занятию»

Цель: Учить детей брать на себя роль воспитателя, няни, взаимодействовать в игре со сверстниками. Учить подбирать атрибуты для игры.

Трудовые поручения: Подметание дорожек.

Цель: Формировать интерес у детей к труду, учить выполнять соответствующие трудовые действия. Поддерживать стремление к чистоте. Воспитывать бережное отношение к результатам труда.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: Учить детей организовывать различные игры с любимыми игрушками, использовать элементы игры- драматизации, пение песенок, чтение стихотворений.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №8 стр.37 «Оздоровительная гимнастика»

П/и «Птички в гнёздах»

Цель:Учить выполнять бег, со сменой темпа движения, действовать по сигналу. Повышать двигательную активность, обогащать двигательный опыт.

Игровая презентация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом»

Цель: Формировать у детей культурно- гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Просмотр мультфильма «Если хочешь быть здоров» (Смешарики»)

Цель: Учить понимать содержание мультфильма. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, формировать потребность в соблюдении навыков личной гигиены.

Познавательное развитие

Наблюдение, познавательный рассказ «Ель осенью»

Цель: Продолжать знакомить с характерными особенностями ели, учить находить названные воспитателем части дерева. Развивать наблюдательность.

Д/и «Один- туда, другой- сюда»

Цель: Способствовать развитию навыков сопоставления, систематизации предметов по определенному признаку.

Рассматривание картин на тему «Сутки»

Цель: Учить детей определять контрастные части суток, опираясь на знания о том, что люди делают утром или вечером, днем или ночью.

Экскурсия по территории детского сада.

Цель: Продолжать знакомить с признаками осени, предложить найти изменения, произошедшие с деревьями и кустарниками. Стимулировать желание высказывать свои впечатления от увиденного.

Речевое развитие

Д/и «Чей детеныш?»

Цель: Учить детей применять в игре знания о детенышах животных, правильно употреблять их названия в речи в нужной форме. Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи.

Чтение стихотворений об осени: И. Михайлова «Как обидно»

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, чувствовать его красоту, закреплять знания об осени. Формировать эстетическое восприятие.

Упражнение – звукоподражание на основе р. н. потешки «Ту-ки, ту- ки, тук, тук, тук»

Цель: Развивать звуковую культуру речи, речевой слух, речевое дыхание. Знакомить с устным народным творчеством.

Дыхательная гимнастика «Облака кудрявые…»

Цель: Развитие речевого дыхания.

ХЭР

Пение потешки «Петушок» р. н. мелодия.

Цель: Учить детей исполнять песню весело, дружно, прислушиваясь к пению товарищей, смягчать окончания фраз.

Работа в уголке творчества: рисование на свободную тему.

Цель: Развивать творческие способности у детей, формировать базовые изобразительные способности. Учить передавать в рисунках простейшие композиции.

Хороводная игра «Я с листочками хожу»

Цель: Развивать умение слушать слова и сочетать с ними движения. Формировать положительное настроение у детей.

Рисование широкой кистью.

Цель: Учить правильно держать кисть, вести волокном кисти по листу, не отрывая от поверхности, регулировать мышечные усилия, добиваться свободного движения кисти во время рисования.

Самостоятельная деятельность детей:Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по интересам, конструктивно общаться со сверстниками.

Индивидуальная работа с детьми: Беседа «Как правильно кашлять»

Цель: формирование культурно- гигиенических навыков.

Развитие движений. Упражнение в прыжках с места на двоих ногах.

Непосредственно образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром

Тема: Моё любимое село»

Цель: Формирование патриотических чувств

Источник: Коломийченко «Занятия для детей 3-5 лет» с.150

Развитие речи № 9

Тема: «Составление рассказа-описания  по теме «Мебель»

Цель: Дать возможность высказываться на тему из личного опыта, предложенную воспитателем, учить правильно использовать в речи предлоги и наречия с пространственным значением: посередине, около, у, сбоку, перед.

Источник. О.С Ушакова стр.42

Подготовка к обучению грамоте

Тема №3

Цель: Совершенствовать речедвигательный аппарат ребенка.

Формировать умение произносить звук «ш»

Дать детям представление о протяженности слов.

Источник: Л.Е.Журова стр.4

Лепка

Тема: «Петя-петушок, золотой гребешок».

Цель: Учить детей создавать выразительный образ петушка из пластилина и природного материала. Показать варианты гармоничного сочетания различных художественных материалов.

Источник: И.А.Лыкова и/д стр.32.

Аппликация.

Тема: "В нашем селе построен большой дом"

Цель: Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.

Источник: Комарова Занятие 23.

ФЭМП

Тема: «Овал»

Цель: сформировать представления об овале, умение распознавать овал в предметах окружающей обстановки, выделять фигуры формы овала среди фигур разной формы.

Источник. Л.Г. Петерсон стр.132.

Рисование.

Тема: «Зайка серенький стал беленьким»

Цель: Учить детей видоизменять выразительный образ зайчика-летнюю шубку менять на зимнюю.

Источник: Лыкова с.58

Физ.занятие № 25.

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Физ.занятие № 26.(на воздухе)  

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах через 5-6 линий; бросание мяча вверх и ловля его двумя руками; учить держать равновесие-ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны.

Физ.занятие №27.

Цель: Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге змейкой между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры.

Источник: Л.И. Пензулаева стр.39,40

Понедельник

Музыка

по плану муз. рук-ля                

Ознакомление с окружающими миром

Тема: Моё любимое село»

Цель: Формирование патриотических чувств

Источник: Коломийченко «Занятия для детей 3-5 лет» с.150

Непосредственно-образовательная деятельность

СКР

1. «Мы дежурные»

Цель: способствовать закреплению навыков дежурства по столовой, воспитывать самостоятельность

2.С/р игра «Семья. Прогулка в осеннем лесу»

Цель: совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

3. Беседа «Мое село»

Цель: знакомить с родным селом, правилами поведения на улицах села.

4.  Проблемная ситуация «Как быстро одеться?»

Цель: уточнение названий и назначения предметов одежды, обуви, головных уборов.

понедельник

ФР

1. Утренняя гимнастика    Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» комплекс № 9 с.38

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности

2. П/г «Дом»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

3. П/и «Самый быстрый», «Найди себе пару».

Цель: развивать двигательную активность.

4. З/г «Птицы на дворе»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

5. Гимнастика пробуждения № 9.

Цель: обеспечить детям плавный переход ото сна к бодрствованию.

ПР

1. Прогулка 1. Наблюдение за погодой.

Цели: продолжать форм-ть представления о сезонных изменениях; разв-ть набл-сть, учить анализ-ть, делать выводы.

2. Д/и «Заплатки».

Цель: Умение детей подбирать по цвету и форме недостающие элементы изображения.

3. Беседа «Природа родного края»

Цель: воспитывать любовь к своему родному краю.

4. Просмотр презентации «Мое село - Пешково»

Цель: расширять кругозор детей о родном селе, воспитывать чувство принадлежности и любви к родному краю

5. Региональный компонент: Беседа: «Что я знаю о Донском крае»

Цель: воспитывать интерес и любовь к своему краю.

РР

1. Чтение потешек, поговорок

Цель: учить правильно, без ошибок повторять слова.

2.  «Загадки от Матрешки»

Цель: развиваем речь, научить определять предмет по его признакам, активизировать словарь по теме.

3. Беседа «Кто трудится в нашем детском саду»

Цель: развивать словарный запас детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении (обогащение словаря детей существительными, обозначающими профессии, глаголами, характеризующими трудовые действия).

4.  А/г «Сказка о Веселом Язычке «Путешествие по городу»»  

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата.

5. Д/г «Дом маленький, дом большой».

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей

ХЭР

1. Рассматривание   фотографий, иллюстраций «Достопримечательности с. Пешково»

Цель: расширять кругозор детей о родном городе, стране, воспитывать чувство принадлежности и любви к родному краю.

2. Рисование. «Домик для куклы»

Цели: учить изображать предметы, состоящие из геометрических фигур (прямоугольника, квадрата, треугольника); закреплять приемы закрашивания краской в одном направлении всей кистью.

3.  Д/и «Где позвонили?»

Цель: учить детей определять направление звука. 

4.  Драматизация сказки «Три поросёнка»

Цель: привлечь детей к участию в театрализованной деятельности.

Самостоятельная деятельность:

1. Рассматривание картинок, фото с изображением родного села.

Цель: форм-ть представления о различных по назначению зданиях в городе (магазин, больница, школа, библиотека).

2. Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом.

Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.

 Индивидуальная работа: 

1. «С кочки на кочку»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. – Даша Ф, Дима С.

2. Индивидуальная работа по вырезания.

Цель: учить вырезать из квадратов круги. – Лаура, Доминик

Аппликация:

Тема: "В нашем селе построен большой дом"

Цель: Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.

Источник: Комарова Занятие 23.

Развитие речи:

Тема: «Пузырь, Соломинка и Лапоть».

Цель: Связная речь. Учить детей пересказывать короткую сказку, выразительно передавая диалоги персонажей.

Источник: О.С. Ушакова стр.34.

Физ. занятие

№ 25.

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Источник: Л.И. Пензулаева стр.39

Непосредственно-образовательная деятельность

вторник

СКР

1. С/р игра «Семья. Идем в цирк»

Цель: развитие умения распределять роли и придерживаться их.

2. Развивающие ситуации: рассматривание семейных фотографий, в ходе которого педагог расспрашивает детей о членах семьи, о событиях, отражённых на фотографии.

3. Беседа «Как наши уши слышат, глаза видят, рот говорит и жует»

Цель: дать представление о разнообразии функций внешних органов: рот говорит, ест; зубы жуют; язык помогает жевать, говорить; кожа чувствует; нос дышит, улавливает запахи; уши слышат.

4. Труд «Чистая группа»

Цель: приобщать детей работать дружно в подгруппе, сообща добиваться поставленного результата при выполнении задания.

ФР

1. Утренняя гимнастика    Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» комплекс № 9 с.38

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности

2. П/г «Дом»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

3. П/и «Самый быстрый», «Найди себе пару».

Цель: развивать двигательную активность.

4. З/г «Птицы на дворе»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

5. Гимнастика пробуждения № 9.

Цель: обеспечить детям плавный переход ото сна к бодрствованию.

ПР

1. Прогулка 2. Наблюдение за птицами.

Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их ф-ции.

2. Д/и «Не ошибись»

Цель: развиваем внимание у детей.

3. Д/и «Чьи детки?» «Кто что ест»

Цель: закрепить знания о домашних животных, живущих в селе и тем чем они питаются.

4. Игра с палочками Кюизенера «Строительство домов»

Цель: закрепить умение моделировать предмет из четырех палочек одинаковой длины.

РР

1. Чтение сказки «Лиса и скалочка»

Цель: учить детей следить за развитием сюжета, сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы по прочитанному.

2. Развивающие ситуации: рассматривание семейных фотографий, в ходе которого педагог расспрашивает детей о членах семьи, о событиях, отражённых на фотографии.

Цель: развивать коммуникативные способности.

3. Д/и «Скажи ласково»

Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

4.  А/г «Сказка о Веселом Язычке «Путешествие по городу»»  

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата.

5. Д/г «Дом маленький, дом большой».

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей

ХЭР

1. «Веселые музыканты»

Цель: учить детей держать ритм, вызвать эмоциональный отклик у детей

2. Д/и «Раскрась флаг»

Цель: познакомить детей с цветами флага Азовского района, воспитывать уважение к символу района.

3. Знакомство с иллюстрациями художника Рачева Е.М. к р.н. сказке «Маша и медведь».

Цель: Обогащать детский замысел яркими впечатлениями через рассматривание картинок в книжках.

4. Музыкально - дид. игры. «Кто в домике живет?»

Цель: учить детей различать высокие и низкие звуки, узнавать знакомые мелодии.

Самостоятельная деятельность детей:

1. Настольно-печатные игры.

Цель: развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.

2. Раскрашивания раскрасок.

Цель: учить детей аккуратно раскрашивать, не заходя за контуры.

Индивидуальная работа:

1. «Кольцеброс»

Цель: разв-ть меткость, координацию движений, быстроту реакции, способствовать подвижности суставов рук.– Амина, Данил

2. Трудовое поручение «Собери игрушки».

Цель: формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. - Ваня, Аня

Ср

е

да

Музыка:

по плану муз. рук.

Лепка.

Тема: «Петя-петушок, золотой гребешок».

Цель: Учить детей создавать выразительный образ петушка из пластилина и природного материала. Показать варианты гармоничного сочетания различных художественных материалов.

Источник: И.А.Лыкова и/д стр.32.

Непосредственно-образовательная деятельность.

СКР

1. Проблемная ситуация «Что надеть на прогулку»

Цель: учить детей порядку одевания, одеваться по погоде

2. С/р игра «Строители»

Цель: научить детей строить многоэтажные дома, учить строить по образцу

3. Трудовое поручение «Собери игрушки».

Цель: формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

4. Д/и «Наш веселый, наш любимый носовой платок»

Цель: пользоваться носовым платком, содержать в порядке нос

ФР

1. Утренняя гимнастика    Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» комплекс № 9 с.38

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности

2. П/г «Дом»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

3. П/и «Самый быстрый», «Найди себе пару».

Цель: развивать двигательную активность.

4. З/г «Птицы на дворе»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

5. Гимнастика пробуждения № 9.

Цель: обеспечить детям плавный переход ото сна к бодрствованию.

ПР

1. Прогулка 3. Наблюдение за рябиной.

Цели: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

2. Д/и «Кто помогает строить дом?».

Цель: уточнить представление детей о строительных профессиях (крановщик, каменщик, штукатур, архитектор и др.)

3. Д/и «Назови похожий предмет»

Цель: закреплять умение определять форму предметов вокруг.

4.  Игра в песочнице «Строим городок» на лучшую постройку из песка».

Цель: закрепить знания, какие постройки в нашем селе есть и построить их из песка.

РР

1. Чтение «Волк и козлятки» обр. А.Н. Толстого

Цель: обратить внимания детей на злых и добрых персонажей сказки, сопереживать героям, вести беседу по прочитанному

2. Ситуативный разговор «Мой домашний адрес»

Цель: учить детей называть свой домашний адрес, город в котором он живет

3. Лексическое упражнение «Кто больше назовет различного вида транспорта»

Цель: развиваем речь, учимся проговаривать слова правильно

4.  А/г «Сказка о Веселом Язычке «Путешествие по городу»»  

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата.

5. Д/г «Дом маленький, дом большой».

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей

ХЭР

1. Рассматривание картинок, фото с изображением родного города.

Цель: Формировать представления о различных по назначению зданиях в городе (магазин, больница, школа, библиотека).

2. Рассматривание знакомых и незнакомых книг в книжном уголке.

Цель: узнать у детей, какие сказки им читают родители, и какие новые сказки они хотели бы, чтоб им прочитали.

3. Игра-хоровод «Большая карусель»

Цель: Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.

4. Слушание фольклорных произведений- потешек (Т. Пельтцер)

Цель: Формирование интереса к устному фольклорному творчеству.

Самостоятельная деятельность.

1. Самостоятельная конструктивная деятельность.

Цель: развивать мелкую моторику рук, воображение.

2. Раскрашивания «Моя любимая сказка»

Цель: учить детей аккуратно раскрашивать, не заходя за контуры

Индивидуальная работа с детьми:

1. «Кто дальше бросит?»

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. – Даша Н. Дима

2. Д/и «Назови ласково»

Цель: обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами. - Амина, Вася

четверг

ФЭМП

Тема: «Овал»

Цель: сформировать представления об овале, умение распознавать овал в предметах окружающей обстановки, выделять фигуры формы овала среди фигур разной формы.

Источник. Л.Г. Петерсон стр.132.

Физ. занятие

№ 26 (на воздухе)  

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах через 5-6 линий; бросание мяча вверх и ловля его двумя руками; учить держать равновесие-ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны.

Источник. Л. И. Пензулаева стр. 39

Непосредственно-образовательная деятельность

четверг

СКР

1. Игровая ситуация «Если малыш поранился»

Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

2.  Ситуативный разговор «Как село сделать чище?»

Цель: проговаривать с детьми что нельзя мусорить в городе (от этого он становиться грязнее), что для этого существуют урны.

3. Трудовая деятельность. Сбор листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

4.  С/р игра «Шоферы»

Цель учить детей играть дружно, выбирать роль самостоятельно.

ФР

1. Утренняя гимнастика    Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» комплекс № 9 с.38

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности

2. П/г «Дом»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

3. П/и «Самый быстрый», «Найди себе пару».

Цель: развивать двигательную активность.

4. З/г «Птицы на дворе»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

5. Гимнастика пробуждения № 9.

Цель: обеспечить детям плавный переход ото сна к бодрствованию.

ПР

1. Прогулка 4. Наблюдение за трудом шофера.

Цель: продолжать форм-ть представление детей о труде шофера; восп-ть интерес и уважение к труду взрослых.

2. Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур»

Цель: совершенствование зрительного восприятия, развитие мелкой моторики рук.

3.  Игровая ситуация «Марусин сундучок»

Цель: Закреплять знания детей о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы.

4.  Д/и «Чистое село»

Цель: познакомить детей с правилами поведения в селе: соблюдать чистоту и порядок в городе – не мусорить, не рвать цветы, ветки деревьев.

РР

1. Д/и «Скажи, что неправильно»

Цель: учить правильно соотносить предметы.

2. Д/и «Кукушка дудочка»

Цель: развивать фонематический слух детей, речевое внимание.

3. Чтение В. В. Маяковский «Что такое хорошо – что такое плохо?»

Цель: выявление умения различать плохие и хорошие поступки

4.  А/г «Сказка о Веселом Язычке «Путешествие по городу»»  

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата.

5. Д/г «Дом маленький, дом большой».

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей

ХЭР

1.  Раскрашивания раскраски «Мебель»

Цель: учить детей аккуратно раскрашивать, не заходя за контуры.

2.  Ритмические движения. «Дождик: кап!»

Цель: развитие умение четко произносить текст с ритмичным движение рук и ног.

3. Д/и «Обведи по трафарету и раскрась»

Цель: формирование графомоторных навыков, закрепление названий цветов.

4.  Выставка книг «Наш город, наш край»

Цель: воспитывать любовь и уважение к родному городу, родному краю

5. Региональный компонент: Рассматривание иллюстрации из книги М. Астапенко «Славен Дон»

Цель: воспитывать любовь к донскому краю.

Самостоятельная деятельность детей:

1. Создать условия для совместного действия по уходу за игрушками в игровом уголке

Цель: совместно с детьми помыть игрушки

2. «Сложи картинку».

Цель: совершенствовать умение собирать из частей целое.

Индивидуальная работа с детьми:

1. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд

Цель: развитие координации движения. – Анжелика, Илья

2. «Дорисуй бусы»

Цель: развивать мелкую моторику, умение продолжать ряд из геометрических фигур. – Ева, Ваня

пятница

Физ. занятие

№27.

Цель: Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге змейкой между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры.

Источник: Л.И. Пензулаева стр.40

ИЗО

Тема: «Зайка серенький стал беленьким»

Цель: Учить детей видоизменять выразительный образ зайчика-летнюю шубку менять на зимнюю.

Источник: Лыкова с.58

Непосредственно-образовательная деятельность

пятница

СКР

1. Трудовая деятельность. Сбор мусора на территории.

Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

2.  С/р игра «Экскурсия по селу в автобусе»

Цель: развивать диалогическую речь, эстетический вкус; формировать культуру общения

3.  Д/и ««Кем быть?»

Цель: продолжать знакомить с профессиональным трудом взрослых, формировать представления о месте работы родителей, об организациях соц. значения: детский сад, школа, больница, магазин и т.д.

4. Д/и «Поможем няне»

Цель: учить детей помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.

ФР

1. Утренняя гимнастика    Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» комплекс № 9 с.38

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности

2. П/г «Дом»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

3. П/и «Самый быстрый», «Найди себе пару».

Цель: развивать двигательную активность.

4. З/г «Птицы на дворе»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

5. Гимнастика пробуждения № 9.

Цель: обеспечить детям плавный переход ото сна к бодрствованию.

ПР

1. Прогулка 5. Наблюдение за елью.

Цели: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по к-рым ее легко выделить среди других деревьев.

2. Строительная игра «Построим праздничный город»

Цель: продолжать формировать умение развертывать ролевое взаимодействие с партнером, развивать диалогическую речь.

3. Рассматривание глобуса, карты страны, области

Цель: формирование знаний детей о местоположении своей родины.

4.  Беседа «О доме».

Цель: сформировать общее представление о доме как о жилище, расширить словарь. Какие дома вы знаете? (в сказочных произведениях, у животных, у людей). Какими бывают дома? (деревянные, каменные, многоэтажные, индивидуальные)

РР

1. Д/и «Назови правильно» (дом из камня - каменный и т.д.).

Цель: образование прилагательных.

2.  Беседа «Зачем человек ест?»

Цель: учить детей вести диалогическую речь, развивать память.

3.  Чтение стихотворения Б. Заходера «Строители».

Цель: учить строить самостоятельный связный рассказ по образцу, активизировать в речи названия предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.

4.  А/г «Сказка о Веселом Язычке «Путешествие по городу»»  

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата.

5. Д/г «Дом маленький, дом большой».

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей

ХЭР

1.  Лепка «Веточки для домика Нуф-Нуфа».

Цель: продолжать учить раскатывать колбаски в ладонях

2. Выставка рисунков «Мое село»

Цель: закреплять знания о домашнем адресе, воспитывать любовь и уважение к родному селу, родному краю

3. Рисование «Дымковская игрушка»

Цель: продолжать учить детей составлять узор из элементов дымковской росписи: точек, прямых горизонтальных линий, колец, кругов.

4.  Народная игра «Зайка шел, шел, шел, Морковку нашел.

Цель: вызвать интерес у детей к игре, вызвать положительный эмоциональный отклик. 

Самостоятельная деятельность детей:

1. Д/и «Что здесь лишнее?»

Цели: развивать операции обобщения, классификации, конкретизации, активизировать словарь по теме, развивать внимание.

2. Собирание крупной мозаики, н/п игры по желанию детей.

Цель: развитие мелкой моторики. Продолжать знакомить с настольными играми.

Индивидуальная работа с детьми:

1. Развитие движений.

Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны. – Рита, Доминик

2. Д/и «Помощники человека» (орудия труда, спецтехника)

Цель: способствовать закреплению знаний о предметах и машинах, помогающих людям; воспитывать уважение к труду взрослых – Денис, Лолита