Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми средняя группа (4-5 лет) Октябрь
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных направлений

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

Подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

02.10

утро

  Утренняя гимнастика

Самостоятельная изобразительная деятельность

Упражнять в рисовании геометрических фигур

Протирание пыли с листьев комнатных растений в уголке природы.

Рассматривание изображений грибов

Внести иллюстрации и фотографии с изображением грибов для самостоятельного рассматривания детей

Трафареты «Грибы»

Оформление стенда для родителей по теме недели

Утренний круг

Карточка №3

Образовательная

деятельность

1.  Физическое развитие по плану инструктора по физ. культуре.

2. Познавательное развитие. «Грибы». Уточнить представления детей о значении леса в жизни людей; расширить представления детей о грибах; продолжить знакомить с особенностями их внешнего вида и места произрастания; воспитывать осторожность с неизвестными объектами; воспитывать бережное отношение к природе; способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира.

прогулка

Наблюдение за небом (небо, облако, туча)

П/и «Грибы-шалуны»

  Упражнение «Канатоходец»

  Уборка территории участка от сухих листьев

с/р игра «Готовим обед»

Грабли,

выносной материал для игр с песком

Работа перед

сном

Напомнить правильно складывать одежду на стульчиках перед сном.

вечер

Бодрящая гимнастика

Разучивание считалочки «Грибочки»

Упражнять в рисовании геометрических фигур

С/р игра «Семья идет за грибами»

д/и «Съедобное, не съедобное» 

Атрибуты для с/р игры «Семья идет за грибами»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за небом (сравнить с дневными наблюдениями)

П/и «У медведя во бору»

Самостоятельные игры детей.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных направлений

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

В

Т

О

Р

Н

И

К

03.10

утро

Утренняя гимнастика

Пуговки, шнуровки, бусы.

Закрепление знания цифр 1,2,3

Д/и «Будь внимателен» (хлопни в ладоши, услышав название гриба)

Внести игры в уголок сенсерно-моторного развития

Индивидуальная беседа «Такие разные дети»

Утренний круг

Карточка №3

Образовательная

деятельность

1.Познавательное развитие. ФЭМП: упражнять считать до 2, пользоваться цифрами 1 и 2; сравнивать две группы предметов, устанавливая соотношения: больше- меньше, поровну; находить и называть предметы круглой и квадратной формы на заданном пространстве

2. Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

прогулка

Наблюдение за работой дворника

П/и «Солнце, дождик, ветер»

Упражнение в прыжках «Ноги в стороны-вместе»

Игра с мячом «Назови гриб»

Рисование дорог для машин

Выносной материал

Мяч

машинки

Работа перед

сном

Напоминать детям мыть руки после посещения туалета

вечер

Бодрящая гимнастика

Чтение худ. лит-ры

Т.А. Шорыгина

«Зарядка и простуда»

Закрепление знания цифр 1,2,3

Развивающая игра «Угадай кто позвал»

С/и «Парикмахерская»

Подобрать атрибуты для с/и «Парикмахерская»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за осенней природой.

П/и «У медведя во бору»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных направлений

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

С

Р

Е

Д

А

04.10

утро

Утренняя гимнастика.

Настольные игры по выбору детей

Упражнять в согласовании прилагательных с сущ-ми

Беседа «Что такое дружба».

Артикуляционная гимнастика: изображаем различные эмоции.

Настольные игры: лото, домино, палочки Кюизенера, Магнитные мозаики, кубики, пазлы

Предложить родителям принять участие в выставке

Совместного творчества родителей и детей: букеты и поделки из природного материала «Осенний калейдоскоп»

Утренний круг

Карточка №3

Образовательная

деятельность

1.  Физическое развитие по плану инструктора по физ. культуре.

2.  Рисование. «Грибы». Развивать умение рисовать с натуры предметы, состоящие из овала и полуовала; создавать простую сюжетную композицию. Закреплять умение убирать излишки воды на кисточке тряпочкой.

прогулка

  Наблюдение за одеждой детей осенью.

П/и «Мышеловка».

Упражнять в прыжках в высоту

Трудовое поручение: очистить игрушки от песка.

Развив. игра «Угадай, кто позвал»

Выносной материал для игр с песком

Работа перед

сном

Практическое упражнение «Надо, надо умываться».

вечер

Бодрящая гимнастика.

Чтение худ. лит-ры:

В. Осеева «До первого дождя»

Упражнять в согласовании прилагательных с сущ-ми

Театрализация сказки В. Сутеева «Под грибом»

Д/и «Когда это бывает»

Атрибуты для театрализации сказки Сутеева «Под грибом»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за продолжительностью дня.

П/и «Ровным кругом»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных направлений

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

05.10

утро

Утренняя гимнастика.

Игры с блоками Дьенеша

д/и «Какого цвета не стало»

Д/и «Из чего сделано» (группировка предметов по материалу)

Труд. поручение: полив растений в уголке природы

Внести д/и «Из чего сделано»

Блоки Дьенеша

Беседа с родителями о необходимости наличия у детей индивидуальных средств гигиены

Утренний круг

Карточка №3

Образовательная

деятельность

1. Развитие речи. Разучивание стих-я по теме «Осень». Продолжать развивать умение детей эмоционально воспринимать и понимать образное содержание стихотворений; развивать образность речи.

2.  Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

прогулка

Наблюдение за прохожими (одежда и погодные условия)

П/и «Лохматый пес», «Тише едешь –дальше будешь»

Упражнять вставать в круг с расстоянием на вытянутых руках

Трудовое поручение: постройка горки в песочнице после игр в песке.

Развивающая игра «Поменяйтесь местами»

Выносной материал для игр с песком

Работа перед

сном

Напомнить о правилах поведения за столом.

вечер

Бодрящая гимнастика

Прослушивание аудио-сказки р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

д/и «Угадай, чего не стало»

Д/и «Загадай загадку»

С/и «Детский сад»;

Подобрать

атрибуты для с/и «Детский сад»;

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за играми детей из других групп.

П/и «Замри-отомри», «Море волнуется»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных направлений

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

06.10

утро

Утренняя гимнастика.

Настольно-печатные игры по выбору детей

Беседа «Что бывает осенью»

Пальчиковая гимнастика «Правая и левая», «Ладошки».

Раскрашивание раскрасок по теме «Грибы»

Раскраски по теме недели

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Утренний круг

Карточка №3

Образовательная

деятельность

1.  Аппликация (обрывная): «Корзина грибов». Коллективная работа. Закрепить знания о грибах. Продолжать развивать умение срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.

2. Конструирование: «Грибная поляна». Закреплять умение конструировать поделку из природного материала, учить выбирать материал. (Половинка скорлупы грецкого ореха, пластилин)

3. Физическое развитие по плану инструктора по физ. культуре. (на прогулке)

прогулка

Наблюдение за кошкой.

П/и «Воробышки и кот»

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу

Развивающая игра «Найди дерево по листочку»

Трудовое поручение: собрать песок в песочницу

Выносной материал для игр детей

Внести книгу «Вместе с книжной я расту»

Работа перед

сном

Чтение стихов о КГН «Вместе с книжной я расту».

вечер

Бодрящая гимнастика

Чтение худ лит-ры «Два жадных медвежонка»

Повторение домашнего адреса

Д/и «Какого цвета не стало»

с/и «Больница» (кукла заболела)

Подобрать атрибуты к с/и Больница» (кукла заболела);

Книгу «Два жадных медвежонка»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за состояние погоды.

П/и «Зеркало».

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

Подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

09.10

утро

Утренняя гимнастика

Игры на развитие мелкой моторики: «Собери бусы», «Пуговки», «Шнуровки»

Д/и «Когда это бывает?»:

Беседа: «Какая погода за окном»

Трудовое поручение в уголке природы: полив комнатных растений (определять на глаз состояние почвы.)

Внести книжку-игрушку («Когда это бывает (все о природе)

Книжку В.Осеева «Синие листья»

Оформление стенда для родителей по теме недели

Утренний круг

Карточка №4

Образовательная

деятельность

1.  Физическое развитие по плану инструктора по физ. культуре.

2. Познавательное развитие. Расширить представления детей о характерных признаках осени, самостоятельно находить их; уточнить представления об изменениях происходящих осенью в жизни растений; закрепить названия которых деревьев, воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться ее красотой.

прогулка

Наблюдение за осенними деревьями

П/и «По ровненькой дорожке», м/п игра «Мы осенние листочки»

Подвижная игра «Подбрось - поймай»

Беседа о приметах золотой осени

Игры с песком «Постройка гаража для машин»

Мяч

Выносной материал

Работа перед

сном

Беседа «Как и когда мы пользуемся салфеткой».

вечер

Бодрящая гимнастика

Чтение худ. лит-ры

«Синие листья» В.Осеев

Д/и «Что предмет может рассказать о себе» (описание предмета)

  Развивающая игра «Чудесный мешочек».

С/и «Парикмахерская».

Внести игру «Чудесный мешочек», Атрибуты для с\и «Парикмахерская»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за осенними листьями.

П/и «Море волнуется»

Самостоятельные игры детей.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

В

Т

О

Р

Н

И

К

10.10

утро

Утренняя гимнастика

Пазлы, кубики

Д/и «Назови одним словом»:

Артикуляционная гимнастика

Рассматривание макета осеннего леса

Внести макет осеннего леса для самостоятельного рассматривания детей

Предложить родителям вместе с детьми собрать листья разной формы и цвета для

совместного рассматривания в группе

Утренний круг

Карточка №4

Образовательная

деятельность

1.Познавательное развитие. ФЭМП: «Ориентировка в пространстве» (продолжение). Развивать умение ориентироваться в пространстве; формировать представление о том, чего у каждого человека по два и по одному; различать части суток: утро-вечер, день- ночь; закреплять называть предметы квадратной и круглой формы

2. Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

прогулка

Наблюдение в цветнике

П/и «Догони меня»

Д/и «Узнай дерево по листочку»:

Беседа: «Опасности, которые подстерегают нас на улице»

Трудовое поручение: кормление птиц

Выносной материал

Работа перед

сном

Д/и: Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит»

вечер

Бодрящая гимнастика

Чтение худ. лит-ры

«Замок лгунов» Г.Сокольский

Д/и «Найди отличие»:

Беседа «В группе должен быть порядок»

Д/и «Наведи порядок»

Игры конструктивного характера

Внести д/и «Наведи порядок»,

«Найди отличие»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за осенней природой.

П/и «Ловля парами».

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

С

Р

Е

Д

А

11.10

утро

Утренняя гимнастика

Игры математического характера

Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье», «Шарик»

Ситуативная беседа «Волшебные слова»

Рассматривание картинок и иллюстраций по теме недели

Подобрать иллюстрации с изображением золотой осени

Консультация «Навыки этикета, которыми могут овладеть дошкольники»

Утренний круг

Карточка №4

Образовательная

деятельность

1. Физическое развитие по плану инструктора по физ.культуре.

2.  Рисование: «Золотая осень». Закрепить представление об осенних явлениях природы., закрепить употребление слов: листопад, золотая осень, упражнять в умении рисовать дерево, ствол, ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску. Воспитывать самостоятельность, творчество.

прогулка

Наблюдение за солнцем и состоянием погоды.

П/и «Листочки и ветер»

Упражнение «Попади в предмет»:

Упражнение: «Найди самый красивый листок»

Трудовое поручение: собираем лисья граблями

Мяч

Выносной материал для самостоятельных игр детей

грабли

Работа перед

сном

Наведение порядка в раздевальных шкафчиках.

вечер

Бодрящая гимнастика.

Чтение худ. лит-ры

«Правила поведения для воспитанных детей» Г. Шалаева

Упражнять в лепке:

Д/и «Угадай, чей голос»

Игры конструктивного характера

Внести книгу Г. Шалаевой «Правила поведения для воспитанных детей» для самостоятельного рассматривания

конструктор

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за вечерним небом.

П/и: «Ровным кругом».

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

12.10

утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Правила поведения в группе».

Д/и «Четвертый лишний»:

Пальчиковая гимнастика: «Порисуем», «Правая и левая».

Внести д\и игру «Четвертый лишний».

Консультации по вопросам родителей

Утренний круг

Карточка №4

Образовательная

деятельность

1. Развитие речи. Разучивание стихотворения «Осень волшебница» Н.А.Кнушевицкая. Развивать образность речи детей, понимание значения образных слов и выражений.

2. Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

прогулка

Наблюдение за

птицами

П/и «Птички в гнездышке»

Упражнять в отбивании мяча:

Д/и «Как зовут угадай и предмет передай».

С/и «Светофор».

Атрибуты для

с\и «Светофор»,

мяч

Работа перед

сном

Чтение сказки С. Прокофьевой «Сказка про башмачки» (Закреплять умение беречь свои вещи, узнавать их, не путать с одеждой других детей)

вечер

Бодрящая гимнастика

Чтение «Сказка про серую тучку»

С.Прокофьева

Развивающие игры с кубиками Никитина:

Трудовое поручение: протереть пыль на полках

С/и «Магазин»

Внести книги С.Прокофьевой «Сказка про серую тучку», «Сказка про башмачки»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за ветром.

П/и «Ловишки».

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

13.10

утро

Утренняя гимнастика.

Магнитная мозаика, Лего

Развивающая игра «Громко-тихо»:

Беседа «Назови своё имя по-другому»

д/и «Времена года»

Труд. поручение: помощь в сервировке столов

Внести д/и «Времена года»

Предложить родителям вместе с детьми на выходных полюбоваться красотой золотой осени, вспомнить названия знакомых деревьев и птиц

Утренний круг

Карточка №4

Образовательная

деятельность

1. Аппликация. «Осень в гости к нам пришла» (из кусочков бумаги). Упражнять в подборе цветосочетаний и колорита, закреплять композиционные умения. Совершенствовать навык работы с клеем. Упражнять изображать осеннее дерево, располагать изображение из небольших частей в пределах контура. Развивать наблюдательность, умение замечать красоту осенней природы

2. Конструирование: «Двухэтажный дом»: учить сооружать высокие постройки с перекрытиями, по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности ее выполнять

3.  Физическое развитие по плану инструктора по физ. культуре.

прогулка

Наблюдение за дождем (долгие, холодные, лужи долго не высыхают)

П/и «Перепрыгни через ручеек».

Упражнять в сохранении равновесия, стоя на одной ноге:

Трудовое поручение: сбор игрушек после прогулки

Оздоровительная пробежка по территории д/с

Выносной материал для самостоятельных игр детей.

Работа перед

сном

Рассказ воспитателя: «Как правильно пользоваться носовым платком» (развернуть, освободить нос, поочередно зажимая одну ноздрю, свернуть платок использованной частью внутрь)

вечер

Бодрящая гимнастика

Прослушивание аудио-сказки В.Сутеева «Палочка выручалочка»

ЗКР «Чистоговорки»

Развивающая игра «Я знаю пять названий»

Наведение порядка в игровых уголках

Подобрать аудио-сказку «Палочка выручалочка» для самостоятельного рассматривания

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за состояние погоды.

П/и «Замри- отомри».

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

Подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

16.10

утро

Утренняя гимнастика

Самостоятельные игры детей с настольными играми

Д/и «Собери листочек» (составление целого из частей)

Беседа нравственного содержания «Что такое хорошо и что такое плохо» (поступки)

д/и «Собери листочек»

Подобрать и внести дидактические игры и демонстрационный материал по теме «Деревья»

Внести д/и «Собери листочек»

Оформление стенда для родителей по теме недели

Утренний круг

Карточка №5

Образовательная

деятельность

1.  Физическое развитие по плану инструктора по физ. культуре.

2. Познавательное развитие. «Деревья». Расширить представления у детей о деревьях, формировать реалистические представления о природе, обогащать словарный запас, развивать связную речь.

прогулка

Наблюдение за осенними деревьями (уточнить понятия «Дерево- куст»).

П/и «К названому дереву беги»

Упражнять в отбивании мяча от земли:

Игровое упражнение «Желтые листочки кружатся, летят» (развитие вестибулярного аппарата, координации движений)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Выносной материал: машинки, формочки

Работа перед

сном

Продолжать формировать умение правильно пользоваться вилкой.

вечер

Бодрящая гимнастика

Чтение стих-я  И.Бунина «Листопад»

Упражнять в работе с ножницами

р/и «Съедобное –несъедобное»

С/и «Дочки – матери»

Атрибуты для

С/и «Дочки – матери»

мяч

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за солнцем (заходит рано, не греет).

П/и «Ветер тихо клен качает».

Самостоятельные игры детей.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

В

Т

О

Р

Н

И

К

17.10

утро

Утренняя гимнастика

Рисование листьев деревьев по трафаретам

Пальчиковая игра «Соберем листья»:

Работа в уголке природы (полив растений с помощью воспитателя)

Беседа: «Что мне нравится осенью»

Внести трафареты «Листья деревьев»

Привлечь родителей к совместным с детьми наблюдениями за сезонными изменениями в природе

Утренний круг

Карточка №5

Образовательная

деятельность

1. ФЭМП: «Ориентировка в пространстве». Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве: наверху, внизу, над, под; различать лево и право, упражнять в счете в пределах 2, различать и называть цифры 1 и 2.

2.  Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя 

прогулка

Наблюдение за опавшими листьями

Д/и «День-ночь»

Прыжки с места на двух ногах

Труд в природе: наведение порядка на участке

р/и «Угадай чей голос»

Выносной материал: машинки, мяч, ведра, лопаты

Работа перед

сном

Беседа «Как правильно умываться» (засучивать рукава, брать немного мыла, смывать его)

вечер

Бодрящая гимнастика

Чтение худ. лит-ры

К. Чуковский «Чудо дерево»

Упражнять во владении ножницами

Сравнение предметов по величине.

с/р игра «Пикник»

Внести книгу К. Чуковского «Чудо дерево» для самостоятельного рассматривания

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за осенней природой.

П/и«День—ночь».

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

С

Р

Е

Д

А

18.10

утро

Утренняя гимнастика

Мозаики, пазлы

Артикуляционная гимнастика: «Орешек», «Дудочка»

Рисование по трафаретам и раскрашивание листьев деревьев

Трудовое поручение:

Помощь в подготовке к лепке

Внести книгу Г. Шалаевой «Правила поведения для воспитанных детей» для самостоятельного рассматривания

Индивидуальные консультации по вопросам родителей

Утренний круг

Карточка №5

Образовательная

деятельность

1. Физическое развитие по плану инструктора по физ. культуре.

2. Рисование. «Ветка рябины». Развивать у детей интерес к изобразительной деятельности, умение располагать изображения на листе, расширять умения и навыки изображения. Знакомить с техникой работы с акварелью, упражнять в различении и назывании цветов; рисовать приемами вертикального мазка и примакивания; согласовывать величину изображения с размером листа бумаги.

прогулка

Наблюдение за прохожими (зависимость одежды от погодных условий)

П\и «Выше ноги от земли»

Спортивная игра «Сбей предмет»:

Собрать листья для гербария;

Беседа «Волшебные слова»

Самостоятельные игры с песком

Выносной материал для самостоятельных игр детей

Работа перед

сном

Чтение «Правила поведения за столом» Г.Шалаева

вечер

Бодрящая гимнастика.

Чтение р.н.с. «Смоляной бочок»

Предложить выложить из  

палочек геометрические фигуры:

Д/и «Четвертый лишний»

С/и «Магазин»

Внести д/и «Четвертый лишний»

Атрибуты для с/и «Магазин»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за кошкой (поведение, повадки, характерные особенности строения животного, условия обитая и питания).

 П/и «Елка, береза, дуб».

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

19.10

утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций с изображением осенних пейзажей.

Д/и «Узнай и дорисуй»:

Беседа «Моем руки перед едой»

д/и «Времена года»

Подобрать иллюстрации с осенними пейзажами

Консультация «Безопасность в вашем доме»

Утренний круг

Карточка №5

Образовательная

деятельность

1. Развитие речи. Чтение поэзии. Показать особенности стихотворного текста. Раскрыть перед детьми многообразие литературного слова, созвучного с самой природой. Помочь ребенку понять их содержание. Обратить внимание детей на мелодичность и напевность стихотворной формы

2.  Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

прогулка

Наблюдение за изменением цвета листьев на деревьях

П/и «Листья и ветер», «Мы осенние листочки»

Д/и «Кто что слышит?»:

Беседа «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем»

С/р игра «Готовим обед»

Атрибуты для с/р игры «Готовим обед» (посуда)

Работа перед

сном

Упражнять самостоятельно снимать джемпера.

вечер

Бодрящая гимнастика

Чтение «Три дровосека»

С. Белковская

Д/и «А что потом?» (составление сюжетных картинок):

С/и «Магазин игрушек»

Трудовое поручение: разложить игрушки после игры по своим местам.

Внести атрибуты для с/и «Магазин игрушек»

Д/и «А что потом?»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за изменениями, происходящими с деревьями.

Сбор осеннего букета для мамы.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

20.10

утро

Утренняя гимнастика.

Конструктивные игры по выбору детей.

Беседа на тему «Назови свой адрес»:

Рассматривание осенних пейзажей

Практическое упражнение: «Послушные локотки» (правильно держать локти, сидя за столом, осанка)

Конструктор

Консультация «Профилактика гриппа»

Утренний круг

Карточка №5

Образовательная

деятельность

1.  Лепка. «Осеннее дерево». Развивать навык детей лепить деревья из пластилина, передавая ствол, веточки, размещать на ветках листья, подбирать нужные цвета пластилина.

2. Конструирование: «Городок для куклы». Создать постройку по общему сюжету. Формировать умение строить постройку вместе. Учить играть с постройками, обогащать опыт детей.

3.  Физическое развитие по плану инструктора по физ. культуре. (на прогулке)

прогулка

Наблюдение за осадками

П/и «Солнышко и дождик»

Д/и «Какая погода?» (образование прилагательных от существительных):

Игровое упражнение «Делай так, так не делай»

Трудовое поручение: строительство дорог для машин.

Выносной материал для самостоятельных игр с песком

машины

Работа перед

сном

Воспитание КГН: напоминать мыть руки после посещения туалета.

вечер

Бодрящая гимнастика

Отгадывание загадок о деревьях.

Д/и «Найди отличия»:

Развивающая игра «Я знаю пять названий».

С\и «Больница».

Внести д/и «Найди отличия», «Парные картинки».

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за состояние погоды.

П/и «Солнышко и дождик».

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

Подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

23.10

утро

Утренняя гимнастика

Самостоятельное рисование по трафаретам

Д/и «Какого цвета не стало»:

Беседа «Осенняя прогулка» (одеваемся по погоде)

Самостоятельное рассматривание детьми иллюстраций с изображением птиц

Подобрать и внести дидактические игры и демонстрационный материал по теме «Птицы»

Трафареты: «Птицы»

Оформление стенда для родителей по теме недели

Утренний круг

Карточка №6

Образовательная

деятельность

1.  Физическое развитие по плану инструктора по физ. культуре.

2. Познавательное развитие. «Птицы». Уточнить и расширить представление детей о птицах; развивать умение находить признаки сходства и различия, выражать их в речи; воспитывать бережное, заботливое отношение к природе…

прогулка

Наблюдение за вороной

П/и «Совушка-сова»

Метание мяча в горизонтальную цель

д/и «Назови ласково»

Беседа «Осторожно незнакомец»

Трудовое поручение: уборка мусора на групповом участке

Выносной материал для самостоятельных игр детей

мяч

Работа перед

сном

Беседа «Здоровые зубы» (продолжать работу по укреплению здоровья детей).

вечер

Бодрящая гимнастика

Разучивание считалки, проговаривание ее.

«Совушка –сова»

Д/и «На картинку посмотри, правильно назови»

д/и «Угадай, кого не стало»

с/и «Семья»

Подобрать атрибуты для с/и «Семья»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за воробьями (сравнить с вороной).

П/и «Воробышки и автомобиль».

Самостоятельные игры детей.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

В

Т

О

Р

Н

И

К

24.10

утро

Утренняя гимнастика

Пазлы, кубики

Воспитание КГН: учить полоскать рот после еды

Настольная игра «Двойняшки» , «Птицы»

Раскрашивание раскрасок по теме «Птицы»

Внести настольные игры «Двойняшки», «Птицы»

Раскраски

Консультация: «Правильное отношение к природе начинается в семье»

Утренний круг

Карточка №6

Образовательная

деятельность

1.ФЭМП «Куб, шар». Продолжать знакомить с геометрическими телами-кубом и шаром; формировать умение обследовать их осязательно-двигательным способом; дать представление об устойчивости и неустойчивости, наличии или отсутствии углов; показать, что количество предметов не зависит от того, как они расположены; упражнять в счете на слух в пределах 3; уточнить представление о временах суток

2.  Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

прогулка

Наблюдение за воробьями.

П/и «Воробышки и автомобиль»

Упражнять в прыжках на одной ноге:

д/и «Один-много»

Беседа «Как мы помогаем птицам?»

Самостоятельные игры с песком «Готовим котлован для озера»

Выносной материал для самостоятельных игр детей

Работа перед

сном

Дежурство по столовой: накрывать на стол: помогать няне раскладывать ложки, салфетки, салфетницы.

вечер

Бодрящая гимнастика

Чтение худ. лит-ры

В. Сутева «Удивительная птица».

Упражнение на развитие сенсорных способностей «Угадай, что положено в ладошку»

Отгадывание загадок по теме «Птицы»

Разыгрывание сценки: «Овощи» Тувима (театр медалей)

Атрибуты для с/и «Магазин», «Угадай»,

Медали «Овощи»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за состоянием погоды

П/и «Птички в гнездышке»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

С

Р

Е

Д

А

25.10

утро

Утренняя гимнастика

Самостоятельная художественная деятельность по трафаретам

Артикуляционная гимнастика:

«Сказка про Язычок»

Рассматривание иллюстраций с изображением птиц

Беседа «Можно-нельзя»

Внести в центр художественного творчества трафареты и раскраски по теме «Птицы»

Предложить родителям понаблюдать вместе с ребенком, какие птицы прилетают к кормушке

Утренний круг

Карточка №6

Образовательная

деятельность

1.  Физическое развитие по плану инструктора по физ. культуре.

2.  Рисование. «Мышь и воробей». Предложить детям нарисовать сюжет по мотивом сказки. Подвести к пониманию обобщенного способа изображения разных животных на основе двух овалов разной величины (туловище и голова). Развивать способность к формообразованию. Воспитывать самостоятельность, уверенность в изобразительном творчестве. 

прогулка

Наблюдение за играми детей других групп.

П/и «Десять птичек стайка»

Упражнять в метании мяча:

Рисование палочками на песке геометрических фигур. (дорисуй картинку)

с/р игра «Семья»

Выносной материал, мяч

Атрибуты для с/р игры «Семья»

Работа перед

сном

Развивать умение расправлять кровати перед сном.

вечер

Бодрящая гимнастика.

Чтение р.н.с. «Гуси- лебеди»

Выкладывание геометрических фигур из палочек

д/и «Чудесный мешочек»

Трудовое поручение: наведение порядка в игровых уголках

д/и «Чудесный мешочек»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за ветром.

П/и «Мышеловка».

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

26.10

утро

Утренняя гимнастика.

Развивающие игры «Маленький дизайнер»

«Соты Кайе»

Д/и «Будь внимателен» (название птицы –хлопок)

Пальчиковая гимнастика

Настольные игры математического характера

Внести развивающие игры:

«Маленький дизайнер»

«Соты Кайе», математические игры

Утренний круг

Карточка № 6

Образовательная

деятельность

1. Развитие речи. Рассматривание и сравнение воробья и вороны. Расширить знания детей о жизни птиц: об их внешнем виде, о питании, упражнять распознавать птиц по способу передвижения, издаваемым звукам. Обогащать словарь. ЗКР: различать и активно использовать в речи интонации удивления, радости, вопроса. Вслушиваться в звучание слов, выделять в них заданный звук.

2.  Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

прогулка

Наблюдение за разнообразием формы облаков

П/и «Совушка- сова», «Ловишки парами»

Упражнять в подскоках с продвижением вперед:

с/и «Шоферы» (закрепление правил дорожного движения)

Трудовое поручение: кормление птиц на участке детского сада

Атрибуты для с/и «Шоферы»

Работа перед

сном

Развивать умение расправлять кровати перед сном

вечер

Бодрящая гимнастика

Чтение М. Горького «Воробышек»

Упражнять в обращении с ножницами:

Развивающая игра «Где мы были, мы не скажем».

Танцевальные движения под музыку.

Аудиозапись детских песен,

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

П/и «Море волнуется».

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

27.10

утро

Утренняя гимнастика.

Самостоятельная игровая деятельность

Выкладывание геометрических фигур из палочек

Беседа «Умей извиниться».

Трудовое поручение по протиранию пыли на полках.

Тряпочки, тазики с водой

Предложить родителям в выходные дни во время прогулки обратить внимание детей на птиц и их повадки.

Утренний круг

Карточка № 6

Образовательная

деятельность

1.  Лепка: «Ворона». Упражнять лепить ворону, прикреплять семечки под наклоном, создавая объемную форму. Развивать интерес к природе, наблюдательность.

2.Конструирование: «Домики». Продолжить сооружать постройку по образцу воспитателя, отбирая детали и гармонично сочетая их по цвету, закреплять понятие -брусок.

3.  Физическое развитие по плану инструктора по физ. культуре. (на прогулке)

прогулка

Наблюдение за повадками птиц

П/И «Тише едешь – дальше будешь»

Спортивная игра «Кто дальше бросит предмет»:

Беседа: «Опасности, которые подстерегают нас на улице»

Трудовые поручения по сбору игрушек

Рисование мелками

Выносной материал для самостоятельных игр детей

мелки

Работа перед

сном

Продолжать формировать умение аккуратно развешивать одежду на стульчиках перед сном.

вечер

Бодрящая гимнастика

Отгадывание загадок о птицах.

Д/И «Кто как устроен»

Театрализация р.н.с. «Теремок»

Игры с конструкторами

Внести д/и «Кто как устроен»

Маски для театрализации сказки «Теремок» конструктор

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за концом светового дня.

П/и «Солнце, дождик, ветер».

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Образовательные области

Виды совместной деятельности.

Познавательное развитие

Беседы: «Грибы», «Осторожно, ядовитые грибы!», «Деревья», «Как мы помогаем птицам», «Осень», «Что видел по дороге в д/сад», «Какая сегодня погода», «Почему надо беречь деревья », «Деревья и кустарники», «Кто деревья качает?», «Что бывает у осени», «Круг, квадрат, треугольник», «Мало , много , один»,  «Столько…сколько», «Опасности, которые подстерегают нас на улице»

Рассматривание иллюстраций: с изображением птиц, деревьев, осенних пейзажей, альбом «Дары леса»

Дидактические игры: «Разложи картинки», «Подбери по цвету», «Чьи детки», «Фигуры», пазлы, разрезные картинки, «Парные картинки», «Собери бусы», «Палочки Кюизинера», «Один - много», «Чей домик», «Лото для малышей», «Собери цепочку», «Спрячь мышку», «Что сначала, что потом», «Какого цвета не стало»,

Развивающие игры: «Что изменилось», «Цветная игра», «Четвертый лишний», «Найди такой же листок», «Угадай, чего не стало», «Когда это бывает?», «Найди самый красивый листок», «Я знаю пять названий», «Ваза-тарелка- корзина», «Как зовут-угадай и предмет передай», «Волшебный мешочек»,

Наблюдения: за состоянием погоды, за ветром, сезонные изменения в природе, за птицами, за солнцем (его значение для жизни на земле), за вечерним небом, рассматривание перышка птицы через лупу, движение деревьев во время порыва ветра, за осенними цветами, за растениями осенью, за лиственницей, за рябиной, рассматривание кленовых и березовых листьев, за изменением цвета растений на территории д/с, за изменением цвета листьев на деревьях, за тучами, за облаками, за дождем;

Эксперимент «Свойства сухого и мокрого песка»;

Чтение: А. Толстой «Девочка и грибы», В Даль «Война грибов с ягодами», В. Сутеев «Под грибом», Е. Авдиенко «Осень пришла», С. Маршак «Где обедал воробей», Е. Чарушин «Почему Тюпа не ловит птиц», А. Барто «Снегирь», «Воробей», В. Сутеева «Палочка выручалочка», К. Чуковский «Чудо –дерево», В. Осеев «Синие листья», С. Прокофьева «Сказка про серую тучку»;

Загадки: грибы, птицы, деревья, осень;

Конструирование: «Строительные детали», «Дорожки разной длинны», «Теремок для мышки», «Домик для птиц»

Просмотр мультфильма: «Уроки тетушки совы. Про грибы»

Речевое развитие

Звуковая культура речи: чистоговорки;

Пальчиковые игры: «Правая и левая», «Порисуй руками», «Пошли пальцы по грибы», «Под грибом шалашик домик»

Артикуляционная гимнастика: «Шарик», «Дятел», «Орешки», «Вкусное варенье», «Сердитый лев», «Акулы», «Сказка про язычок»

Театрализация: по сказке «Под грибом», «Теремок»

Речевые игры: «Где спрятался котенок», «Смешинка», «Назови одним словом», «Как зовут угадай и предмет передай», «Громко-тихо», «Чей голосок?», «Найди предмет по описанию», «Найди, что назову», «Кто как кричит», «Назови ласково», «Узнай по голосу», «Вежливые слова», «Где мы были – мы не скажем», «Что предмет может рассказать о себе»;

Беседы: «Сравни дерево с кустарником», «Расскажи, что знаешь о деревьях», «Назови сове имя по-другому»;

Чтение: р.н.с. «Лиса и заяц», р.н.с. «Маша и медведь», р.н.с. «Заюшкина избущка, М. Пришвин «Листопад».

Разучивание: потешки «Совушка сова», потешки «Сорока, сорока…», М. Ивенсен «Падают листья», «Ножки, где вы были?»

Прослушивание аудио-сказки: «Гуси –лебеди», «Звуки птиц»;

Социально-коммуникативное развитие

Чтение: Л.Воронкова «Маша растеряша», И. Шалаева «Правила для воспитанных детей», С. Прокофьевой «Сказка про башмачки», «Как Матвейка добрым быть научился»

Ситуативная беседа: «Правила поведения в лесу», «Здравствуйте!», «Нужно самому уметь одеваться», «Правилах поведения в группе», «Нужно отпрашиваться домой у воспитателя», «О необходимости мыть руки перед едой», «Разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым  нельзя драться и жадничать», «Попросить или отнять», «Поделимся игрушками», «Как нужно относиться к игрушкам», «В группе должен быть порядок», «Волшебные слова», «Как вести себя за столом»

Сюжетно-ролевые игры: «Варим грибной суп», «Готовим обед», «Семья. Наводим порядок в доме», «Собираем куклу на прогулку», «Семья. Делаем покупки», «Светофор», «Магазин», «Парикмахерская»;

Развивающие игры: «Путешествие по группе», «Выбрал пару-поклонись», «Можно - нельзя», «Найди отличие»;

Беседы: «Что мы любим делать в детском саду», «Правила поведения за столом», «Как мы гуляем в д/саду», «Как мы убираем игрушки», «Будем вежливы», «Для чего надо мыть руки с мылом», «Как и когда мы пользуемся салфеткой», «Опасности , которые подстерегают нас на улице», «В группе должен быть порядок» ,«Как правильно пользоваться носовым платком»;

Практическое упражнение: «Игрушки ложатся спать», «Аккуратная прическа», «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит», «Самый аккуратный», «Покажем мишке, как нужно складывать одежду перед сном», «Покажем мишке, как надо вытирать ручки насухо», «Аккуратно складываем вещи в шкафчике», «Самостоятельно раздевать и аккуратно вешать одежду на стульчик», «Поучим зверюшек застегивать пуговицы», «Как правильно пользоваться носовым платком»;

Наблюдения: за работой дворника, за трудом няни;

Поручения: предложить детям подмести пол в домике, подметание дорожки ведущей к участку, сбор игрушек после прогулки, убираем игрушки: расставить игрушки на специально отведенные места, помощь в раскладывании салфеток, помощь в раскладывании ложек, «Строим замок из песка для кукол», кормление птиц, соберем маме осенний букет, сбор опавших листьев, формируем горку из песка, «Постройка гаража для машин», наведение порядка в раздевальных шкафчиках;

Художественно-эстетическое развитие

Рисование: «Падают, падают листья», «Осенний дождик», «Грибы для бельчат», «Воробей»

Раскрашивание раскрасок с изображением грибов, птиц; рисование мелками на асфальте, рисование по трафаретам и раскрашивание листьев деревьев

Лепка: «Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем», «Осенний лист» (пластилинография)

Аппликация: «Оденем деревья в осенний наряд», «Осень к нам пришла», «Птички -наши друзья»

Музыкально-ритмические движения: игровое музыкальное упражнение «Марш и бег»,

музыкальная игра: «Грибок», «Угадай на чем играю»

Слушание песенки «Грустный дождик»

Физическое развитие

Комплексы утренней гимнастики:

Комплексы бодрящей гимнастики, подвижные игры с речевым сопровождением:

Подвижные игры: «Птички в гнездышке», «У медведя во бору», «Солнышко и дождик», «Замри-отомри», «Мяч в круге», «Кто быстрее найдет березу, дуб, лиственницу», «С кочки на кочку», «Такой листок беги ко мне», «К названному дереву беги», «Догони меня», «Ловля парами», «Листочки и ветер», «Ровным кругом», «Перепрыгни через ручеек»;

Игры малой подвижности с речевым сопровождением: «Зеркало», «Пузырь», «Ветер дует нам в лицо», «По ровненькой дорожке», «Ветер тихо клен качает», «Море волнуется»;

Спортивные игры и упражнения: упражнять в ходьбе друг за другом, «Попади в круг мячом», «Попади в цель», «Подбрось-поймай», «Пронеси не урони»;

Мероприятия согласно системе оздоровительной работы. Оздоровительная пробежка по территории д/с

Практическое упражнение: упражнять в ловле мяча и перебрасывании друг другу, прокатывание мяча друг другу; упражнять в ходьбе на носочках, на пяточках; в прыжках на двух ногах на месте, с продвижением вперед; упражнять в метании мяча вдаль; упражнять в отбивании мяча, упражнять в сохранении равновесия, стоя на одной ноге;

Игровая ситуация: «Желтые листочки кружатся, летят»;

Создание условий

для самостоятельной    деятельности

детей.

Книжный центр:

 Книги для чтения и рассматривания: р.н.с. «Лиса и заяц», р.н.с. «Маша и медведь», р.н.с. «Заюшкина избущка, М. Пришвин «Листопад», Л. Воронкова «Маша растеряша», И. Шалаева «Правила для воспитанных детей», С. Прокофьевой «Сказка про башмачки», с изображением транспорта, птиц, деревьев, осенних пейзажей, 

Оформление экспозиции с иллюстрациями

Центр театрализации и музицирования: по сказке «Под грибом»;

Центр игры: «Готовим обед», «Семья. Наводим порядок в доме», «Собираем куклу на прогулку», «Семья. Делаем покупки», «Магазин», «Парикмахерская»;

Центр логики и математики: «Разложи картинки», «Подбери по цвету», «Чьи детки», «Фигуры» «Пирамидки», «Формочки вкладыши», пазлы, разрезные картинки кубики, «Парные картинки», «Собери бусы», «Волшебный мешочек», «Один –много», «Чей домик», «Лото для малышей» , «Собери цепочку», «Спрячь мышку», «Что сначала, что потом»;

Центр конструирования: конструкторы настольные и напольные;

Центр творчества: трафареты с изображением деревьев, птиц, раскраски.

Взаимодействие с семьёй.

Оформление стенда для родителей «Октябрь»;

Рекомендации, консультации для родителей о наблюдениях, играх на прогулках с детьми осенью;

Совместная подготовка группы к зиме (подборка советов родителей друг другу «Как беречь здоровье»); Информация для родителей «Профилактика гриппа»;

Выставка совместного творчества родителей и детей, букеты и поделки из природного материала «Осенний калейдоскоп»