"Детский фольклор для малышей"
консультация (младшая группа)

                               Консультация для педагогов

Детский Фольклор для малышей

1 вопрос – Что такое фольклор и на что он влияет?

Фольклор (народное творчество) - художественная, коллективная, творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения, идеалы. Знакомство человека с произведениями искусства, с лучшими образцами устного народного творчества должно начинаться с первых лет его жизни, так как период раннего и дошкольного детства – определяющий этап в развитии человеческой личности. Возраст до пяти лет – богатейший по способности ребенка быстро и жадно познавать окружающий мир, впитывать огромное количество впечатлений. Именно в этот период дети с поразительной быстротой и активностью начинают перенимать нормы поведения окружающих, а главное – овладевать средством человеческого общения – речью.

Фольклор влияет на формирование нравственных чувств и оценок, норм поведения, на воспитание эстетического восприятия и эстетических чувств, способствует развитию речи, дает образцы русского литературного языка, обогащает словарный запас новыми словами, образными выражениями, помогает ребенку изложить свое отношение к прослушанному, используя готовые языковые формы.

Фольклор дает возможность познакомиться детям с богатым творческим наследием народов.

2 вопрос – Какие формы фольклора вы знаете?

Каждая фольклорная форма, будь то потешка, загадка, пословица, считалка, закличка, сказка или небылица – изумительный образец творчества, благодатный материал для подражания, запоминания и воспроизведения в речи детей. Эти образцы развивают образную детскую речь, расширяют кругозор детей.

Поте́шка - короткий стишок (реже песенки), предназначенный для развлечения детей младенческого возраста и сопровождающиеся элементарными игровыми движениями: во время проговаривания или пропевания.

• Ладушки, ладушки!

Где были?  У бабушки…..

Загадка - иносказательное описание какого-либо предмета или явления, которое нужно угадать.

• Не лает, не кусает, а в дом не пускает?

Пословица — это  краткое, мудрое изречение, имеющее поучительный смысл.

• Любишь кататься - люби и саночки возить.

Считалки - это краткие стихотворения, которые дети используют для распределения ролей между участниками игры.

• Сидел петух на лавочке

Считал свои булавочки

Раз, два, три.

Это верно будешь ты.

Заклички – короткие стихотворения, обращения к явлениям природы, стихиям с приветствиями и призывами.

• Дождик, лей, лей, лей!

Будет травка зеленей.

Сказка – занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях.

Небылица – шуточный рассказ о том чего не бывает на самом деле.

• Ехала деревня мимо мужика,

Вдруг из под собаки лают ворота.

Выскочила палка с бабою в руке

И давай дубасить коня на мужике….

3 вопрос – Какие формы фольклора можно использовать для раннего возраста?

Я в своей работе часто использую потешки. Наблюдения показывают, что произносимые взрослым короткие и ритмичные фразы, в которых ребенок улавливает повторяющиеся звуки, вызывает у него разную реакцию на художественное произведение. Интонация голоса в одних случаях успокаивает его, в других - бодрит. Например, колыбельные песни оказывают усыпляющее действие, а потешки, в которых имеются игровые приемы (“Ладушки”, “Идет коза рогатая”, “Поехали - поехали”), вызывает потребность вступить в эмоциональный контакт со взрослым.

Они хороши как в адаптационный период для установления положительного контакта с малышами, например:

• Кто у нас хороший,

Кто у нас пригожий?

Ванечка - хороший!

Ванечка - пригожий!

Так и в любой режимный момент помогают быстрее освоить  навыки умывания раздевания, питания и т.д. Нельзя забывать, что словарный запас детей раннего возраста не велик, реальный мир воспринимается своеобразно. Поэтому потешки должны соответствовать уровню развития детей. И интонация, с которой они произносятся воспитателем, должна быть понятна детям. Простые, короткие они побуждают малышей к действию.

Во время одевания на прогулку:

• Если хочешь прогуляться,

Нужно быстро одеваться.

Дверцу шкафа открывай

И одежду доставай.

Во время кормления:

• Травка - муравка, со сна поднялась,

Птица - синица за зерно взялась,

Зайка за капустку,

Мышка за корку,

Дети за молоко.

 При подготовке детей ко сну:

• Тишина у пруда

Не качается вода,

Не шумят камыши

Засыпают малыши.

Пробуждение после сна:

• Вот проснулся петушок,

Встала курочка,

Просыпайся, мой, дружок,

Подымайся, Юрочка!

При расчесывании:

• Чешу, чешу волосоньки

Расчесываю косыньки.

При организации игры:

• Раз, два, три, четыре, пять

Мы собрались поиграть.

В гости куколка пришла

И игрушки принесла.

Для активизации двигательной деятельности:

• Мы ногами топ топ топ  

Мы руками хлоп хлоп хлоп

И туда и сюда повернемся без труда

Мы головками кивнем

Дружно ручками махнем  

И  туда и сюда повернемся без труда.

Потешки уговорушки, утешалки:

• Не плачь, не плачь - куплю калач”.

• У кисы боли,

У собачки боли

      У моего малыша заживи.

Вслушиваясь в певучесть, образность народного языка, ребенок не только овладевает речью, но и приобщается к красоте и самобытности слова. Фольклорные произведения учат детей понимать “доброе” и “злое”, противостоять плохому, активно защищать слабых, проявлять заботу, великодушие к природе.

Простота и мелодичность звучания потешек, помогает детям запомнить их. Жанры детского фольклора не исчерпываются перечисленными выше формами. Существуют еще прибаутки, приговорки, всевозможные кричалки и оралки. Все эти направления только подчеркивают красоту и многообразие устного народного творчества.