Календарно-тематическое планирование на тему "Животные жарких стран", старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, всё помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 20 января, понедельник

Утро

Беседа на тему «Что такое Африка», рассматривание картинок с изображением животных Африки. Чтение стихотворения «Кто же в Африке живет?»

 Игра «Левая – правая» -продолжать учить различать левую и правую руки (Лиза, Ксюша, Аня, Сема)         Работа с календарем наблюдений (Алексия)-повторить дни недели

Утренняя гимнастика.  Организация дежурств - напомнить обязанности дежурных. Ф/М «Мы зимой в снежки играем». Рассматривание альбома «Роев ручей»-рассказы о животных жарких стран

Внести книги, энциклопедии,  предметные,  игрушки картинки с изображением  животных  жарких стран, Деятельность  детей в центрах активности. Предложить раскраски животных.

НОД

1.Развитие речи (логопед). Звук Э.

2.Рисование «Жираф» -учить детей рисовать животное, передавая характерные особенности его внешнего вида и окраски (длинная шея и ноги, пятна на туловище, шее и ногах), закреплять приемы рисования карандашом

3.Физическая культура на воздухе(по плану инструктора)

Прогулка

Наблюдение за солнцем (обратить внимание на то, чо солнце все выше поднимается над горизонтом). М/п. игры «Изобрази животного»,  П/И«Снежная баба»

И/у-  упражнять в рисовании геометрических фигур палочками на снегу (Алексия, Полина Л. Кристина О)

 Т/д -  уборка инвентаря и игрушек после труда и игры. Подкормка птиц на участке.

Игры с использованием снежных построек. Катание на санках. Перелезание через снежный вал. Наблюдение за птицами у кормушки.

Работа перед сном

  ЧХЛ  Лаиглесия   « Крокодиловы слезы» - беседа о прочитанном. Полоскание рта после еды.   

II половина дня

НОД

Логочас. Игровые упражнения на закрепление звука э: «Придумай слово», «Раздели на слоги», «Назови первый звук», «Великаны-лилипуты», «Повтори чистоговорку»

Д/игра «Кто кем станет?» -закреплять названия взрослых животных  жарких стран. (Полина Л.., Полина К,, Маша Б)

Ходьба по ребристой доске. Гимнастика после сна. Массаж БАТ.

А/Г «Обезьяна», «Слон»

Чтение сказки Р.Киплинга «Слоненок» -учить оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения

Рассматривание книг и энциклопедий о животных. Постройка   зоопарка  из напольного строителя-обыгрывание постройки.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за долготой дня, отметить,  что светлое время суток увеличилось. Д/и ОБЖ (ПДД): «Весёлый жезл» Цель: обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни.

Работа с родителями

Информирование родителей по лексической теме недели. Оплата за д\сад,

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, всё помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 21 января, вторник

Утро

Беседа на тему: «Какие животные живут в теплых странах(Австралия)» - обогащать представления детей о животных.

Чтение стихов о животных из книги В.Степанова

 Д/и «Помоги найти маму» -учить  Машу,   называть детенышей животных. Упражнять в счете в пределах 10.

Утренняя гимнастика.  

Ф\м «Хомка».

А/г «Хоботок», «Обезьянка», «». Д/игра «Кто кем был?» (закреплять названия детенышей)

С/игра «Зоопарк» (кормление  и лечение зверей).  Рассматривание картинок. Предложить детям трафареты  и  раскраски животных для обводки и раскрашивания .

НОД

1.Музыка (по плану музруководителя)

2.ФЭМП.  Ориентировка в пространстве. Дни недели. (Помораева,  №2,с39 )    

Прогулка

Наблюдение за  проходящим транспортом- учить правильно называть некоторые виды транспорта. П/и , «Светофор»- учить двигаться в соответствии с сигналами светофора

Упражнять в прыжках с продвижением вперед (Ксюша, Полина К. ) 

Рисование жирафа на снегу – (Алекса, Маша, Кирилл)

  Т\Д –дать поручение смести снег с атрибутов участка Вове, Ане Д.

И\у «Узнай животное»- имитация  движений различных животных.

 Игры с атрибутами участка, со снегом. Катание на санках. Наблюдение за снегом(измерение высоты снежного покрова)

Работа перед сном

 Работа  с календарем. Воспитание культуры поведения за столом (пользование столовыми приборами). Полоскание рта после еды.  Игры инсценировки «Загадки без слов» Цель: развивать выразительность мимики и жестов.

II половина дня

Фольклор Просмотр мультфильма «Как львёнок и черепаха пели песни»

 Беседа: «Что мы хотим узнать о животных Саванны» -развивать коммуникативные навыки детей в свободном общении со взрослым

Составление описательных рассказов о жирафе, слоне     Аня Д., Вероника, Полина Л.)

Д/игры на развитие грамматического строя речи: «Есть-нет», «Много - один», «Посчитай»

  Гимнастика после сна

П/Г «Падал снег на порог». Трудовые поручения «Мытьё строительного материала» -   приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке,  

Пополнить уголок изобразительной деятельности новыми раскрасками по теме. Д/И «Найди маму» , лото «Животные»

Вечерняя прогулка

П.И. « Снежная баба» - научить детей соотносить собственные действия с действиями товарищей в соответствии с текстом                   Ф/М «Бегемоты»   Словесные игры с мячом в кругу «Посчитай-ка», «Назови ласково»

Работа с родителями

Оформление выставки рисунков 2у жирафа пятна. Пятна, пятнышки везде»Ориентировать родителей на формирование у ребенка привычки выполнять ежедневно утреннюю гимнастику, стимулирование  двигательной активности ребенка совместными  спортивными играми

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, всё помещение группы)

 23 января,  среда

Утро

Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – льве – царе зверей.. Д/И «Отгадай» - учить отгадывать загадки о животных

 Закрепить название части суток – «утро», «вечер», «день», «ночь»  с Кристиной О, Димой Б, Семеном)  

Д./И. «Животные и их детеныши» (Полина л. Маша, Кристина Ш)

Утренняя гимнастика, дежурство по столовой - продолжать учить детей правильно сервировать стол. Ф/М «У жирафа пятна. Пятнышки везде».  Д\и «Вчера. Сегодня, завтра»- закреплять умение детей различать дни недели

Создание условий для обыгрывания ситуации «Путешествие в Африку» -  систематизировать знания детей об особенностях природных условий Африки.

НОД

1. Развитие речи (логопед).Предлоги  с, на, под.

2. Физическая культура (по плану инструктора)

3.  Лепка «Черепаха»-закреплять приемы соединения частей, сглаживания, развивать фантазию и творчество.

Прогулка

Наблюдение за солнцем – обратить внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое)

 Чтение стихотворений о зиме И.Сурикова, А.Пушкина

 Прыжки с места в длину – (Ксюша,  Полина К) Спрыгивание со снежного вала  (Вероника Ж, Маша Б),

Т/д  -  размести  дорожки, подкормить птиц..                  Д/И «Назови детёнышей животных».

Игры  со снегом и  атрибутами участка. Катание на санках  (напомнить о безопасности) П/И«Перебежки» - развитие быстроты, ловкости,  пространственной ориентации

Работа перед сном

  Работа с календарем. «Посчитай-ка»-упражнять в согласовании числительных с существительными . Полоскание рта после еды.

II половина дня

Чтение детям сказок о животных. Рассматривание иллюстраций.  «Угадай животное»- имитация движений животных.

 Д/игра «Где я живу», учить различать диких животных жарких стран и  севера (Дима, Маша)

Ходьба по ребристой доске Гимнастика пробуждения Д/и «Сядет тот, кто назовёт» - закрепить названия диких животных жарких и холодных стран

Просмотр мультфильма «Приключение пингвинёнка Лоло»

Вечерняя прогулка

Наблюдение за долготой дня  Повторить  знакомые поговорки о зиме. Игры пожеланию  детей. Подвижная игра «Два Мороза» - учить детей бегать врассыпную, развивать навыки пространственной ориентации, быстроту и ловкость

Работа с родителями

Рекомендации по  просмотру  познавательных  телепередач о животных.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, всё помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

24 января, четверг

Утро

Рассказ воспитателя «Где живут черепахи»».  – расширять представления детей о  животных,  месте проживания. Прослушивание песни львенка и черепашки.

 Д/игра «Четвертый лишний» -  учить Кристину О.,  Машу,  называть животных, сравнивать их по внешнему виду.

Утренняя гимнастика.

А/г  «Обезьянка, «Хоботок»- развивать артикуляционный аппарат. Ф\М  «Пингвины».

 Т/д - привлечь детей к мытью игрушек животных, воспитывать трудолюбие.

Предложить детям  книги  и сказки о животных для рассматривания, развивать интерес к книге.

Предложить лото «Животные  жарких стран». Продолжить игру «Зоопарк»

НОД

1.Ознакомление с ОМ « Ознакомление с окружающим миром «Животные жарких стран » (ине-т)

2.Рисование «Слон»- учить передавать в рисунке животное из геометрических фигур, закреплять приемы закрашивания.

Прогулка

Наблюдения за  солнцем. Обратить внимание , что солнце поднимается выше над горизонтом– развивать познавательную активность детей. П/И  «Заморожу»,

И/ у «Пройди осторожно» - упражнять в сохранении равновесия  (Дима Б., Ксюша Б., Вероника)

Т/д: Исследовательская деятельность: где снег грязнее  и почему ( на игровом участке или в огороде

 Игры  с  атрибутами  участка, со снегом. Печатание на снегу.

Катание на санках

Работа перед сном

Работа с календарем наблюдений за  погодой.   Чтение «Верблюжья варежка» Г.Снегерев. Полоскание рта после еды.  Воспитание КГН за обедом.

II половина дня

НОД

3.Физическая культура 15.35 (по плану инструктора).  Игра  «Раз, два, повернитесь и в животных превратитесь»-развитие фантазии, умения перевоплощаться.

 Составление рассказа о животном » (Маша Б, Дима Б).

Счет предметов в пределах 10 (Семен, Полина К)

Ходьба по ребристой доске. Гимнастика после сна. Массаж БаТ

Чтение рассказа Л.Толстого «Лев и собачка»-беседа по содержанию

 Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями природы, животных  теплых стран. Раскрашивание и вырезывание силуэтов животных. Лепка животных

Занятия на тренажерах в спортуголке

(батут, кольцеброс, «солнышко»)

Вечерняя прогулка

Наблюдение за  прохожими и проезжающим транспортом – развивать наблюдательность. Память.. И/упр. «Перелезь через  вал» -развивать навыки лазания              П.И. «Салочки –выручалочки» - приучать детей бегать быстро в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Домашнее задание логопеда.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, всё помещение группы)

 24 января,  пятница

Утро

Создание ситуации общения «Зачем тигру полоски, а жирафу пятна»- формировать представления  детей о защитной окраске животных, Отгадывание и заучивание загадок о животных (мультимедия)

И/упр. «Найди отличия» - упражнять в сравнении предметов по нескольким признакам (Сема, Кристина О Аня Д)

Утренняя гимнастика

Беседа «На опрятного смотреть приятно!» -

учить детей следить за своим внешним видом.прослушивание песенок о животных из мультфильмов..

Игры с напольным  строителем-развивать фантазию, конструктивные навыки.

Работа с трафаретами-обводками.

НОД

1.Музыка (по плану музруководителя)

2.Развитие речи(логопед)

 3.Конструирование из бумаги «Весёлые жирафы» 

Прогулка

Наблюдение за птицами – закрепить знания детей о зимующих птицах, сформировать желание заботиться о живых существах. Игра « Кто как голос подает»

Развитие движений -спрыгивание со снежного вала (Дима, Ксюша, Вероника)

Т/Д -   подкормка птиц, размести дорожки. Дидактические игры:  «Угадай, кто это? », «Четвертый лишний»,  «Кто, чем питается? » - развитие грамматического строя речи

 Игры со снегом. Катание на санках. Рисование на снегу.Игра в хоккей

Работа перед сном

 Чтение х\л Сказка «Как тигрёнок полоски потерял» - беседа по содержанию Отметить погоду в календаре наблюдений. Полоскание рта после еды

II половина дня

Игротека «Наши друзья- животные»-закреплять знания детей о разных  животных

Учить Машу  называть и различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник

Ходьба по ребристой доске. Гимнастика после сна. Массаж БАТ. Пальчиковая гимнастика: «Я по Африке гулял», «В жарких странах» - (Лиза, Маша, Кристина О, Серёжа)

Просмотр мультфильма «Айболит». С/р игра:

«Ветеринарная лечебница» - воспитывать доброжелательность,  желание помочь животным

Вечерняя прогулка

Наблюдение за солнцем. Обратить внимание на изменения в долготе дня ( заметно, как увеличилось светлое время суток). Игра м/п «Найди, где спрятано»

Работа с родителями

Рекомендации по профилактике гриппа.. Памятка медсестры.