Конспект беседы: «Книги - мои друзья»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект беседы в средней группе

на тему: «Книги - мои друзья»

Подготовила: Лесняк О.Н.

Цель: формировать интерес к книгам.

Задачи:

Обучающие: активизировать познавательную деятельность.

Развивающие: умение слушать и понимать произведения разного жанра, эмоционально откликаться на воображаемые события.

Воспитывающие: закреплять навыки бережного обращения с книгой.

Ход беседы:

Воспитатель предлагает собраться детям в книжном уголке.
Читает загадку: Есть листок, есть корешок,
А не куст и не цветок.
Нет лап, нет рук,
А приходит в дом, как друг.
На колени к маме ляжет,
Обо всём тебе расскажет.
- Что это такое?

Дети: книга.
Воспитатель: - Сегодня, друзья мои, мы будем говорить о книге и бережном отношении к ней.

(показываю книгу)
- Часто говорят: «книги – наши друзья». Почему книгу считают другом?

Дети: Может помочь советом.

Воспитатель: Для чего нужна книга?

Дети: Чтобы быть умным, развитым.

Воспитатель: Книги, мудрые добрые друзья, вводят нас в удивительный и прекрасный мир – рассказывают о земле и космосе, о жизни детей, знакомят нас с миром природы. С помощью книг мы можем совершить интересные путешествия; читая книги, мы узнаём стихи, загадки, пословицы и поговорки.
Не зря говорит пословица: «Книга – источник знаний».
Воспитатель: Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Чтобы делал ученик,
Если б не было бы книг?
Если б всё исчезло разом,
что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей?..
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книгой руку,
А её на полке нет!
Нет! Нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг. ( С. Михалков)

- Отгадайте загадки.
Сели на странички
Тридцать три сестрички.
Сели рядом – не молчат,
Нам загадки говорят. (буквы)

Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита.
Не человек, а рассказывает. (книга)
У стены большой и важный -
Дом стоит многоэтажный.
Мы на нижнем этаже
Всех жильцов прочли уже! (книжный шкаф)
Воспитатель предлагает поиграть в игру
«Угадай, какая книга исчезла».
На столе разложены 5 – 6 книг. Дети закрывают глаза, воспитатель убирает книжку, дети отгадывают, какая книга исчезла, и кто её автор.

Физкультминутка
«Учёные мартышки».
Воспитатель: - Что будет, если исчезнут все книги?

Дети: Люди ничего интересного больше не узнают.

Воспитатель: Где можно взять книгу?

Дети: В библиотеке.
Воспитатель: - Ребята, все вы знаете, что книги сделаны из бумаги. Но ведь бумага легко рвётся! Что же, книги скоро порвутся и совсем исчезнут?

Дети: Нет.

Воспитатель: - Как же нужно обращаться с книгой, чтобы она долго – долго радовала читателей?

Дети: Книги нельзя бросать, рвать.
Воспитатель: - Книги – наши друзья. А друзей не обижают, о них заботятся.
Дети с воспитателем рассматривают книги.
Воспитатель: - А теперь посмотрите на эти книжки и скажите. Как с ними обращались?

Дети: Плохо, они порваны, измяты.
Воспитатель: - Да некоторые книги очень больны. Почему?

Дети: Потому что их брали грязными руками, отрывали листочки, рисовали на них каракули. Вот теперь эти книжки горько плачут

Подготовленный ребёнок читает стихотворение.

Вы можете взять книгу
Прочесть и посмотреть.
Но очень вас просим :
Их нужно беречь!
Не рвите страничек!
На пол не бросайте!
И между строчек слов не черкайте!
Если вы будете книги любить.
С героями их постоянно дружить.
Если увидят они,
Что их берегут …
Книги от вас
Никогда не сбегут!

Воспитатель: - Ребята, теперь вы знаете как надо обращаться с книгами. Любите их и берегите.