Конспект занятия Познавательное развитие в ранней группе
план-конспект занятия (младшая группа)

                             Познавательное развитие.

Тема:  «Моем и стираем, чистую одежду получаем».

Цель: Расширять круг наблюдений за трудом взрослых; привлечь внимание к тому, что и как делает взрослый, объяснить, зачем он выполняет те или иные действия. Формировать представление о действиях и предметах, необходимых для стирки. Учить соотносить речь и движения при воспроизведении потешки; Слушать стихотворение.

Взрослый рассматривает игрушки, читает стихотворение и обращается к ребёнку.

Ах, вы куклы-замарашки,

Где испачкали рубашки,

И чулочки, и носочки?

Как же вам не стыдно, дочки?

Снова целый день стирать,

Даже некогда играть!

                    Т. Коваль.

Взрослый выбирает одну куклу и спрашивает. Что надо сделать, чтобы кукла была чисто одета? (Выстирать грязную одежду.) Что нужно, чтобы постирать одежду? ( необходима вода, таз, мыло.) Можно ли сразу начинать стирать грязную одежду? Почему?  (одежда находится на кукле) Значит, что нам нужно сделать?  (снять всю грязную одежду)

Взрослый снимает  грязную одежду с куклы .

Взрослый говорит: «А теперь пусть наша кукла отдохнет, она устала». Просит  ребенка отнести куклу  на кроватку .

Одежду сняли, что делаем дальше? (платье нужно замочить в воде)

                                     Чтение стихотворения.

                                                   Стирка

Постираем в ванночк

Рубашечку для Анечки.

Платьице для Олечки,

Трусики для Колечки

Кофточку Мариночке,

Платочек для Ириночки.

                       Г. Лагздынь

Взрослый замачивает  платье в тазике с тёплой водой. Взрослый предлагает ребёнку потрогать воду в тазу и определить что она тёплая.

Взрослый намыливает так чтобы было много пены.

Взрослый спашивает: «А это, что?». (Ответ детей – пена).

 Что я сейчас делаю? (Ответы детей).

Я взяла мыло и намыливаю мокрое платье. Повторите «намыливаю».

А это что? (Показывает на носочки, штанишки, кофточку).

 И носочки, и кофточку, и штанишки тоже постираем – всё будет чистое.

Одежду мы постирали, а что теперь надо сделать? (прополоскать в чистой воде).

Взрослый наливает в другой таз тёплой воды и начинает полоскать бельё.

Что я сейчас  делала? (прополоскала одежду).

Предложить  ребёнку помочь взрослому  прополоскать и отжать платье.

Взрослый предлога  ребёнку отдохнуть.

      Физминутка

Мы стираем, мы стираем,                          (повторение действия дважды)

Раз, два, три - руками трём.

А потом мы прополощем,

Сильно-сильно отожмём,

А потом вот так встряхнём

И прищепочки возьмём.

Взрослый  говорит вот теперь вся одежда чистая! Можно надевать одежду на куклу? Почему? (одежда мокрая).Нужно её высушить.

Для этого мы повесим одежду на верёвку, чтобы одежда высохла. Когда белье высохнет, мы с вами погладим его и оденем на нашу куклу .

                  Д /  Упражнение на развитие внимания:

                                                  «Запомни».

 Разложить на столе несколько предметов одежды.  Взрослый предлагает ребёнку запомнить их, а затем предлагает закрыть глаза и убирает один предмет, после этого просит детей определить чего не стало.

Ребёнок запоминают предметы одежды, закрывают глаза, открывают глаза, называют недостающий предмет одежды.

  Развивается зрительная память, закреплены знания  о предметах одежды, сформировано умение эмоционально откликаться на игру.

Лист ознакомления с образовательной деятельностью детей дошкольного возраста  (1,6-3 года) группы №1 Звездочки общеразвивающей  направленности

на 9 апреля 2020 года

Воспитатели: Рыльцева. Н Ю Сахутдинова Л.Р