Эссе на тему: «В чём заключается вклад учреждений социума в развитии современного дошкольного образования»
материал

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Дополнительного профессионального образования

«Нижегородский институт развития образования»

Курс «Проектирование образовательной деятельности ДОО на основе ФГОС ДО»

Модуль «Взаимодействие ДОО с родителями (законными представителями) и другими социальными партнёрами по вопросам образования детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»

Эссе на тему:

 «В чём заключается вклад учреждений социума в развитии современного дошкольного образования»

Выполнила воспитатель Курылёва Анна Николаевна

МБДОУ «Детский сад № 396 Подсолнушек»

Сормовский район, город Нижний Новгород

2019 год

В современном мире невозможно выполнить главную задачу дошкольной организации – воспитать гармонично развитую личность без взаимодействия с социумом.

Именно в дошкольном возрасте закладываются многие качества, которые формируют личность человека: гражданственность, ответственность,  уважение к людям независимо от их расовой принадлежности, возраста, пола и вероисповедания. Очень важно у детей дошкольного возраста сформировать не только определенный уровень знаний и умений, но и развивать личностные качества, базовые способности, социальные и культурные навыки, заложить основы экологической культуры, здорового образа жизни, безопасного поведения.

Суть данной темы, заключается в том, что с помощью учреждений социума дети дошкольного возраста больше развиваются, интересуются и познают мир.

Взаимодействие ДОО с учреждениями социума – социальное партнёрство, то есть совместная коллективная распределенная деятельность различных социальных групп.

Социальное партнёрство помогает подготовить детей к более лёгкой адаптации к обществу путём усвоения социального опыта, ценностей, норм и установок, развивает коммуникативные качества, повышает творческое саморазвитие участников воспитательно – образовательного процесса.

Взаимодействие ДОО с социумом включает в себя: работу с государственными структурами и органами местного самоуправления; взаимодействие с учреждениями здравоохранения; взаимодействие с учреждениями образования, науки и культуры; с семьями воспитанников детского сада.

Полученные входе взаимодействия знания, дети переносят их в сюжетные игры, что способствует их дальнейшему развитию и взаимоотношению друг с другом и с взрослыми. Например, детские сады сотрудничают с библиотеками. Там ребята знакомятся с работой библиотекаря, с различными писателями и их произведениями, детскими журналами и газетами. Совершают экскурсии на почту, где дети с большим удовольствием интересуются, как работают почтальоны и другие сотрудники почты, как отправляются письма. Ведь в современном мире, дети дошкольного возраста уже знают, что письмо или сообщение можно отправлять по интернету через любые гаждеты, но они не знают, что раньше письма писали от руки и что их можно отправлять по почте. Таким образом, они развивают свои коммуникативные навыки.

• Взаимодействие со школой – с помощью такого взаимодействия дети углубляют свой интерес к школе; дети проходят успешную адаптацию к школе; развиваются коммуникативные навыки, внимание, память. Формами и методами могут выступать экскурсии в школы, посещение уроков детьми подготовительных групп, посещение школьниками детского сада.  
• Отделы культуры – способствуют созданию условий для развития творческого потенциала и познавательной активности.  

Таким образом, можно сделать вывод, что взаимодействие ДОО с учреждениями социума является важнейшей частью развития детей дошкольного возраста.