Проект "Моя малая Родина"
учебно-методический материал (младшая группа)

Пояснительная записка

О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Воспитывать патриотизм необходимо с раннего детства, не забывая о том, что патриотизм у каждого формируется индивидуально. Одним из ведущих факторов формирования патриотического сознания детей является воспитание любви к самому близкому окружению ребёнка – семье, дому, детскому саду и своему посёлку, своей Родине.

Целенаправленное ознакомление ребёнка с родным краем- это составная часть формирования у него патриотизма. Ведь чувство Родины малыша связывается с местом, где он родился и живёт.

Чувство Родины начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям- к матери, отцу, дедушке, бабушке. Это корни, связывающие его с родным домом ближайшем окружении. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребёнок, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе.       И хотя многие впечатления ещё неосознанны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности.

Любовь к родному краю, к своей маленькой Родине не возникает у ребёнка само собой, а с самого раннего возраста необходимо формировать чувство любви и уважения к тому месту, где живёт ребёнок.

Поэтому проблема формирования разносторонней и полноценной личности в условиях детского сада приобретает особое значение.

Проблемное поле проекта: недостаточность представлений о том, что такое малая Родина.

Педагогические технологии, методы и приемы:                                              Наглядные: наблюдения, демонстрации сюжетных и предметных картин, иллюстраций.                                                                                                       Словесные: беседы, рассказ воспитателя, чтение художественной литературы о селе, о природе.

Практические: изготовление альбома "Наша семья", "Мое село - Сакмара".

Цель: систематизировать знания ребёнка о родном поселке

Задачи:  

1. Формировать представление детей о родном поселке.

2. Формировать у детей представление о семье, положительное отношение к детскому саду.

3. Развивать внимание, память, мышление, наблюдательность.

4. Развивать игровые, познавательные, речевые способности детей.

5. Продолжать расширять и активизировать словарный запас по данной теме.

6 .Воспитывать интерес и любовь к родному краю, умение видеть прекрасное и гордиться.

Проектная карта

Планируемые результаты:                                                                                                         Личностные качества: имеет первичные представления о своем поселке, о себе, семье, традиционных семейных ценностях, включая традиционные гендерные ориентации, проявляет уважение к своему и противоположному полу; воспитан интерес и любовь к родному краю; сформировано положительное отношение к детскому саду.

Интеллектуальные качества: ребенок проявляет интеллектуальную активность, испытывает интерес к событиям, находящимся за рамками личного опыта; развиты игровые, познавательные, речевые способности детей; внимание, память, мышление, наблюдательность.

Физические качества: проявляет интерес к физическим упражнениям и подвижным играм; ребенок может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.    

 Сценарий совместной деятельности по решению задач

Итоговое мероприятие:

Описание продукта, полученного в результате проекта: изготовление альбомов "Наша семья", "Мое село - Жилгородок"

Вид  проекта: групповой, познавательный.

Состав  участников: дети группы раннего возраста, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.                                                                                                       Взаимодействие образовательных областей:

Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта:  

Консультация для родителей с целью знакомства с темой, задачами проекта, содержанием работы.

Чтение художественных произведений о маме, папе, бабушке, дедушке, семье, праздниках.

Подбор иллюстраций и сюжетных картинок по теме проекта.

Подбор стихотворений по теме проекта.

Подбор фотографий на тему: «Наша семья», «Моё село – Сакмара».

Заучивание стихов, потешек.

Пальчиковые игры «Моя семья…», «Этот пальчик в лес пошёл…» и др.

Знакомство с пословицами, поговорками о членах семьи, о Родине.

Чтение русских народных сказок, потешек.

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:                                                            

Для педагога:

Ноутбук, сюжетные картинки по теме проекта.

Для детей:

Сюжетные картинки, атрибуты для игр, гуашь, пластилин, цветная бумага.

Планируемое время на реализацию проекта по этапам: 1 неделия (сентябрь 2018)

 Организационные формы работы над проектом:

Форма проведения итогового мероприятия:

Мероприятие проводится музыкальным руководителем, воспитателями и детьми группы раннего возраста. Дети совместно с воспитателями поют песни, танцуют, участвуют в играх.

Используемая литература:

1.Гербова В.В. “Конспекты занятий по развитию речи в младшей разновозрастной группе: 2-4 года”. 2002.

2. Картушина М.Ю. “Конспекты логоритмических занятий с детьми 23-4 лет”.       2008.

3. Никитина А.В. “20 лексических тем: пальчиковые игры, упражнения на координацию слова с движением, загадки, потешки для детей 2-3 лет”. 2009.
4. Нищева Н.В. “Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики”. 2010.
5. Смирнова Л.Н. “Развитие речи у детей 3-4 лет”. 2006.