Конструкт сюжетно-ролевой игры "Ветеринарная больница" для детей 4-го года жизни
методическая разработка (младшая группа)

Составитель:                                                         воспитатель

1 квалификационной категории

Полуяктова А.О.

Этап деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1 этап

Мотивация к деятельности

Педагог обращается к детям:

- Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями. Сегодня вы принесли с собой из дома своих четвероногих друзей – мягкие игрушки. Покажите их друг другу, обнимите, погладьте, им так нужно ваше внимание и ваша забота.

 А вы знали, ребята, что домашним питомцам то же нужна медицинская помощь, как и людям. Животные иногда болеют, и их надо лечить. Нашим питомцам необходимо каждый год ставить прививки, проводить медицинский осмотр, а так же гигиенические процедуры.

В нашей группе сегодня открылась больница «Айболит».

Вспомните ребята, кого лечил доктор Айболит?

Как мы называем врачей, которые лечат животных?

Правильно, ребята. А где работает ветеринар, и нужна ли эта профессия людям и животным?  

Дети здороваются с гостями. Демонстрируют друг другу своих «питомцев» (игрушки), гладят и обнимают их.

Дети отвечают на вопросы педагога: животных, ветеринар.

Дети проявляют интерес к предстоящей деятельности.

2 этап

Поиск решения задачи, проблемы

А ответить на наши вопросы поможет нам сказка про «Серого волка и маленького мышонка» предлагаю вам её послушать.

Педагог рассказывает детям сказку и демонстрирует слайды на экране.

«Сказка про серого волка

и маленького мышонка»

 Однажды в осеннем лесу серый волк догонял зайца, и не заметил пенёк, запнулся и упал. Вот лежит волк на земле и плачет. Подбежал к нему мышонок и говорит: «Ты чего волк серый плачешь?». Волк ему отвечает: «Лапа болит, как же я сейчас ходить буду». «А ты не плачь, а иди скорее в ветеринарную больницу в город» - говорит ему мышонок. Волк согласился и позвал мышонка с собой. Заходят в больницу. Встречает у входа их администратор, выписывает им талон и провожает волка с мышонком к кабинету ветеринара. Вот очередь волка подошла, и он зашёл в кабинет. Ветеринар спрашивает у волка, что случилось, далее осматривает его. Пишет диагноз и лечение. «У вас сильный ушиб правой лапки, и открытая рана. Медсестра вам обработает рану. В магазине товаров для животных вы сможете купить таблетки» - говорит ветеринар. Пациент благодарит врача и медсестру, и выходит из кабинета. «Стало лучше?»: спрашивает мышонок у волка. «Намного, сейчас куплю таблетки и буду лечиться» - ответил ему волк.  «А деньги у тебя есть?»: говорит мышонок волку. «Да, они у меня в кошельке» - отвечает волк. Мышонок и волк направились к магазину.

После чтения сказки, педагог спрашивает у детей. Где же волку помогли вылечить лапку?

Есть ли в нашем городе ветеринарные больницы?

Дети слушают сказку.

Дети отвечают: ветеринарной больнице; есть в нашем городе.

Приобретение умения не терять мотивацию.

3 этап

Планирование деятельности , совместное обсуждение проблемы

И в нашей группе сегодня открылась ветеринарная больница «Айболит». Предлагаю вам выбрать любой атрибут.

Кто выберет шапочку, будет ветеринарным врачом. Ветеринарный врач проводит осмотр и определяет, как лечить животных.

Если кто-то из вас выберет бинт, то он будет медсестрой или медбратом. Медицинская сестра  или медбрат обрабатывает и перевязывает раны, выписывает рецепты, даёт витамины, делает прививки, проводит гигиенические процедуры: чистит ушки и зубки.

В ветеринарной клинике есть магазин с товарами для животных, там продаются лекарства и корм для животных. Кто-то один может выбрать кассовый аппарат, и стать продавцом.

Ещё у нас есть монетки. Кто выберет монетки, сможет после посещения врача со своей мягкой игрушкой, приобрести лекарство и корм в магазине.    

А я сегодня буду администратором ветеринарной больница «Айболит».

Приглашаю всех занять свои места, начинается игра.

Дети распределяют роли и выбирают атрибуты.

Примерный диалог ветеринара с посетителем клиники.  

- Здравствуйте! (Заходит первый посетитель с кошечкой)

- Здравствуйте. Проходите. Что у вас случилось? Что болит у вашего питомца?

- У моей кошечки болит лапка.

- Хорошо. Положите кошку на стол. Сейчас мы её осмотрим.

Ветеринар осматривает кошку, медсестра даёт кошке витаминку.

- С вашим питомцем всё хорошо, у неё просто болит животик, но скоро перестанет, медсестра отдаёт рецепт, предлагает купить корм и витамины в аптеке.

- Спасибо, досвидание.

- Досвидание.

Затем заходит в кабинет второй посетитель, третий и т.д.

Приобретение умений вести диалог в назначенной им роли, подбирать нужные атрибуты для конкретной болезни.

3 этап

Рефлексия

Расширение (дополнительные задания)

После проведённой игры, педагог приглашает детей сесть на стульчики. Спрашивает у детей. Как называется больница для зверей? Кто лечит животных?

Благодарит детей за игру.

Отвечают на вопросы