Информация для родителей: «Танец, как игра в воспитании дошкольников».
консультация

Информация для родителей:

«Танец, как игра в воспитании дошкольников».

Игра всегда вызывает у детей приподнятое настроение, именно в игре легче всего следить за дозировкой физической нагрузки, за точностью исполнения движений. А кроме того, в сочетании с танцевальными основами и сюжетно – образной драматизацией формирует устойчивое заинтересованное отношение к занятиям и активную работу мысли.

Дети, занимающиеся танцевальными основами, к моменту поступления в школу владеют достаточно прочным запасом двигательных навыков и умений, обладают хорошей памятью, вниманием, фантазией. Для них характер на правильна осанка, высокая работоспособность, целеустремленность и что не менее важно интерес к познанию. Все это помогает ребятам быстрее адаптироваться к новым требованиям, которые предъявляются к учебной деятельности.

Занятия танцами помогают творчески реализовать потребность детей в двигательной активности, ибо бесконечное разнообразие движений позволяет развивать не только чувства ритма, укреплять скелет и мускулатуру, но и стимулирует память, внимание, мышление и воображение ребенка. Специфика танца в том, что художественные образы воплощаются с помощью выразительных движений без каких-либо пояснений.

Танцу присуще образность и сюжетность. Это сближает его с сюжетно-ролевой игрой, которая является «корнем» любого детского творчества.

В свои занятия, я обязательно вношу игровые элементы, что способствует развитию у детей творческих способностей. Дети с удовольствием перевоплощаются в сказочных и реальных персонажей, используя разнообразную мимику, характерные жесты, действия, проявляя при этом фантазию, выдумку, инициативу.

Использование мною игр и сюжетно-образных упражнений на занятиях, позволяет детям легко импровизировать, добавлять свои творческие элементы.

Дети «вживаются» в разнотипные образы, проявляя своеобразный артистизм, изображая повадки животных, птиц, явления природы, сказочных героев. Именно в игре можно формировать у детей способность находить собственное решение, действовать в плане образных представлений.

Игровая ситуация помогает мне увлечь детей, дает возможность развития самостоятельной деятельности.

Например, с изменением игровой ситуации он должен проявить, более сложную, то есть мгновенную и правильную реакцию, поскольку лишь быстрота приводит к благоприятному результату.

В сюжетно-образных упражнениях и музыкальных играх сохраняется основной принцип ритмики: все движения должны быть органически связаны с музыкой, то есть соответствовать ее характеру и средством музыкальной выразительности.

Результатами таких занятий, являются интересные и разнообразные постановки для праздников и развлечений, проходящих в течение года в стенах нашего учреждения и за его пределами.

Дети должны играть! Игра – это великий учитель и педагог всех детей.

Именно в игре они познают мир, делают свои маленькие и большие открытия, узнают новое и неизведанное.